Прошлые домены не функционирует! Используйте адрес ARHIVACH.VC.
24 декабря 2023 г. Архивач восстановлен после серьёзной аварии. К сожалению, значительная часть сохранённых изображений и видео была потеряна. Подробности случившегося. Мы призываем всех неравнодушных помочь нам с восстановлением утраченного контента!
Сортировка: за
Активный
210
Обсуждаем новую реформу высшего образования — Путин подписал указ о новом эксперименте в сфере высшего образования. Это наш православный ответ Чемберлену с их содомитской болонской системой. Ближайшие два учебных года новая система будет опробована в 6 ВУЗах: МАИ, МИСиС, МПГУ, Санкт-Петербургском горном университете, Балтийском федеральном университете им. Иммануила Канта и Национальном исследовательском Томском государственном университете. А после 2026 вероятно будет внедрена повсеместно. http://www.kremlin.ru/acts/news/71118 - ссылка на сам указ https://rg.ru/2023/04/19/vozvrashchenie-na-bazu.html - ссылка на предшествующее указу интервью с министром образования Что собственно хотят изменить? 1) Изменятся названия ступеней образования. Вместо "бакалавриата" и "магистратуры" будут соответственно "базовое высшее образование" и" специализированное высшее образование", аспирантура останется без изменений. 2)Изменятся сроки обучения. Теперь вместо фиксированных 4 бакалавриата и 2 лет магистратуры будут разнящиеся сроки от 4 до 6 и от 1 до 3 лет в зависимости от направлений подготовки и даже вроде как от конкретного учебного плана в конкретном вузе. 3)Обсуждается хотя бы для некоторых специальностей запрет поступление на уровень специализированного высшего образования без базового высшего образования по этому же направлению. 4)Все дипломы специалистов приравняли к базовому высшему образованию. У кого сейчас есть диплом специалиста получает право на получение бесплатного специализированного высшего образования.
7 августа 8:30
Сохранен
504
4 ноября 2022
Сохранен
341
5 октября 2022
Сохранен
16
28 августа 2022
Сохранен
32
3 сентября 2022
Сохранен
37
10 августа 2022
Активный
402
Физтех-тред + Наукотред #21 — ВНИМАНИЕ: НУЖНА ИНФОРМАЦИЯ О БАЗОВЫХ КАФЕДРАХ, ЕСЛИ ТЕБЕ ЕСТЬ ЧЕМ ПОДЕЛИТЬСЯ - НАПИШИ В ТРЕДЕ, ПОЗЖЕ ОТЗЫВАМИ БУДЕТ ДОПОЛНЕНА СУЩЕСТВУЮЩАЯ ПАСТА Продолжаем обсуждать этот вуз, поступаем в заграничную магистратуру/аспирантуру, обсуждаем карьерные перспективы Предыдущий тред >>930017 (OP) Годный обзор на МФТИ https://www.youtube.com/watch?v=YCtye_HD57E Как выглядит кампус и некоторые учебные корпуса изнутри (виртуальный тур) https://www.youtube.com/watch?v=xXhPi3bp4ew Видеоблог студентки об учебе и жизни на физтехе https://www.youtube.com/watch?v=S86fGgj8IOE Как продуктивно учиться и сдавать сессию https://www.youtube.com/watch?v=RJIFbbB9nvs Ответы на вопросы об учебе на физтехе https://www.youtube.com/watch?v=Z1xvSOT3xxk Обзоры на общаги #11 https://www.youtube.com/watch?v=CfabK6JMc-s #12 https://www.youtube.com/watch?v=4v-0Zt7dG0M(короткое видео, полноценного обзора нет) #1 https://www.youtube.com/watch?v=lCuKrRl7_hU #2 https://www.youtube.com/watch?v=-Nes91rzuCc На остальные общаги обзоров, увы, пока нет (кидайте ссылки, если появятся). На 1-м курсе почти всех заселяют в коридорные общаги (#1-ФРКТ, #2-ФПМИ, #3-ФАКТ, #6-ЛФИ, #7-ФПМИ), а ФБМФ и ФЭФМ селят в блочное общежитие #8. Далее после 2 курса (иногда после 1-го курса) студенты переезжают в квартирные общежития #9, #11, #12, #13. Какую базовую кафедру выбрать? Паста с инфой про базовые кафедры (дополняется) находится здесь https://pastebin.com/raw/kGpTjMqm Да, тут информации немного, но это все, что смогли собрать. Любые гайды по кафедрам приветствуются Куда после бакалавриата? Хочу в MIT/Гарвард/Стенфорд/Принстон Полезная статья о том, как поступать в аспирантуру в США "Five tips for nailing your US-based graduate-school applications" https://www.nature.com/articles/d41586-019-00845-z Если научрук не умеет писать нормальные рекомендательные письма "Writing the perfect recommendation letter" https://www.nature.com/articles/d41586-020-02186-8 Для PhD в топовых университетах нужны (помимо общеизвестных формальностей в виде GRE, IELTS/TOEFL и др.): 1) Средний балл (GPA) ~3.5 / 4.0 2) 2-5 статей, желательно первым автором, по актуальной теме в журналах с достойным импакт-фактором для выбранной области. 3) Рекомендации от известных учёных, а ещё лучше - от преподавателей того вуза, в который ты подаёшь заявку. 4) Дополнительные проекты по теме, в реализации которых ты принимал участие. Многое из вышеуказанного, кроме среднего балла, можно получить, участвуя в стажировках, летних школах и программах по обмену. Статьи первым автором в нормальных журналах, большой опыт исследований и связи в вузах, куда вы поступаете, гарантируют вам беспроблемное поступление в желаемую аспирантуру, то есть, вы не будете полагаться на волю случая и настроение приемной комиссии. Пруфы таких высоких требований здесь (по ссылкам находятся профили и мини-резюме поступивших на PhD): 2008-2021 Applicant Profiles and Admission Results https://physicsgre.com/viewtopic.php?f=3&t=5061 2022 Applicant Profiles and Admission Results https://physicsgre.com/viewtopic.php?f=3&t=181959 Ответы на многие вопросы о поступлении (School Selection, GPA and Transcripts, Tests and Scores, Statement of Purpose and Resume, Research, Funding, Letters of Recommendation, Special Concerns for International Students, Transitioning to Physics from a non-physics field) можно получить здесь https://physicsgre.com/viewforum.php?f=3 Понимаешь, что в твоей жизни все плохо, и не в силах справиться с проблемами? Или просто осознаешь, что вот-вот поедешь головой? Не стесняйся обращаться за психологической помощью. Ходить к психологу – это нормально. https://mipt.ru/about/departments/psy/ Не помогли психологи МФТИ? Попробуй сходить на прием к платному специалисту. Перспективы работы после PhD вне академической среды в США (банки, наукоемкие технологические компании, стартапы и т.д.) описаны тут: Why earning a PhD is an advantage in today’s industry job market https://www.nature.com/articles/d41586-019-00097-x Why it is not a ‘failure’ to leave academia https://www.nature.com/articles/d41586-018-05838-y Чем занимаются в аспирантуре в США и как туда попасть (экспериментальная физика) https://www.youtube.com/watch?v=n7ysKVwi3ls https://www.youtube.com/watch?v=hngUaVVz65M Как попадать на стажировки в российские и зарубежные лаборатории https://www.youtube.com/watch?v=-Fiqpe1767s В целом, получение PhD в топ-вузе США это отличный способ эмиграции для того, чтобы заниматься передовой наукой. Также можно потом уйти работать, например, в такие банки как J.P. Morgan Chase, Deutsche Bank, BofA, Goldman Sachs и т.д. Это, кстати, еще одна причина поступать именно в американскую аспирантуру, т.к. карьерные перспективы после ухода из академии гораздо лучше, чем где-либо.
7 августа 8:30
Сохранен
9
Почему не стоит поступать в МИФИ — Хотелось бы обратиться к потенциальным абитурентам. Я учился в МИФИ в 2006-2012 годах, в феврале 2012 года получил диплом инженера-физика. Могу с уверенностью сказать, что эти 5,5 лет были худшими годами в моей жизни. Я до сих пор отхожу от шока, полученного во время здешнего "обучения". Сейчас попробую обосновать свое мнение. Вообще, главная мифическая мерзость заключается вовсе не в бездарных преподавателях, читающих текст по бумажке, не в устаревшей лет на 50 учебной программе (где до сих пор учат чертить на ватмане, несмотря на наличие специализированных компьютерных программ), не в хамоватых замдеканах, способных не дать студенту допуск на одну единственную пересдачу после зачетной недели, просто потому что "так захотелось", и даже не в километровых очередях в деканат за этим самым единственным допуском. Дело в том, что в МИФИ царит дух антиинтеллектуализма. Антиинтеллектуализм - это ситуация в социуме, при которой человеку выгодней быть глупым, чем умным. Причем речь идет и о студентах, и о преподавателях. Поясню на конкретном примере. Поскольку большинство преподавателей МИФИ абсолютно некомпетентны в своей специальности, и поэтому не в состоянии воспринимать никакой материал, кроме "своих" же лекций по своему предмету(причем термин "свои лекции" весьма условен, так как обычно это лекции чужие), то они требуют буквального воспроизведения своих лекций студентом на экзамене. То есть студент, при ответе на билет, должен пересказать соответствующий кусок лекции дословно. Тот студент, который попытается ответить "по памяти", будет отправлен на пересдачу, так как выучить такой материал дословно невозможно. А вот тот студент, который спишет со шпаргалки, получит "отлично". Или "А", я не знаю, какая там сейчас шкала оценок. Аналогично и на лабораторных работах. Мифические установки настолько старые, что снять с них нормальные показания абсолютно невозможно. Я лично однажды работал на установке 1968(!) года. Поэтому студент, честно выполнявший измерения и рассчитывающий лабу, получит "незачет", так как его результаты не будут соответствовать ожидаемым. А человек, "подгоняющий" полученный результат под искомый, получит "зачет". Аналогично с НИРСами и УИРами ( такими мудреными аббревиатурами в МИФИ называется курсовая работа ). Моя кафедра автоматики посылала студентов выполнять курсовые на предприятия атомной отрасли. Поскольку там уже давно никто ничем не занимается, то студенты днями напролет прямо в этих НИИшках играли в компьютерные игры( а что еще там делать, работы-то там нет ). Те из них, кто честно сообщил на кафедру, что их НИИшка так и не предоставила им научной работы, получили "незачеты". А те, кто скопипастил какую-то хрень из Интернета, и выдал ее за курсовую, получили "зачеты". Это что касается студентов. Что касается преподавателей, то ситуация аналогична. Дело в том, что администрация МИФИ требует, чтобы их сотрудники писали научные работы по специальности. И все бы хорошо, но только учитывается не качество работ, а количество. То есть сотрудник, честно занимающийся наукой, может быть уволен из-за невыполнения плана. А сотрудник, копипастивший каждый день рефераты из Интернета, и выдающий их за "научные работы", будет поощрен премией. В результате все 5,5 лет своего "обучения" я наблюдал, как самые умные и талантливые студенты вылетали, а самые бездарные становились "гордостью кафедры". Ну, и учился подгонять лабы. Что делать, диплом-то хочется.
27 мая 2024
Сохранен
6
20 мая 2023
Сохранен
532
10 августа 2022
Сохранен
500
10 августа 2022
Сохранен
6
10 августа 2022
Сохранен
531
17 июля 2022
Сохранен
516
10 августа 2022
Сохранен
5
12 ноября 2023
Сохранен
4
Почему не стоит поступать в МИФИ — Хотелось бы обратиться к потенциальным абитурентам. Я учился в МИФИ в 2006-2012 годах, в феврале 2012 года получил диплом инженера-физика. Могу с уверенностью сказать, что эти 5,5 лет были худшими годами в моей жизни. Я до сих пор отхожу от шока, полученного во время здешнего "обучения". Сейчас попробую обосновать свое мнение. Вообще, главная мифическая мерзость заключается вовсе не в бездарных преподавателях, читающих текст по бумажке, не в устаревшей лет на 50 учебной программе (где до сих пор учат чертить на ватмане, несмотря на наличие специализированных компьютерных программ), не в хамоватых замдеканах, способных не дать студенту допуск на одну единственную пересдачу после зачетной недели, просто потому что "так захотелось", и даже не в километровых очередях в деканат за этим самым единственным допуском. Дело в том, что в МИФИ царит дух антиинтеллектуализма. Антиинтеллектуализм - это ситуация в социуме, при которой человеку выгодней быть глупым, чем умным. Причем речь идет и о студентах, и о преподавателях. Поясню на конкретном примере. Поскольку большинство преподавателей МИФИ абсолютно некомпетентны в своей специальности, и поэтому не в состоянии воспринимать никакой материал, кроме "своих" же лекций по своему предмету(причем термин "свои лекции" весьма условен, так как обычно это лекции чужие), то они требуют буквального воспроизведения своих лекций студентом на экзамене. То есть студент, при ответе на билет, должен пересказать соответствующий кусок лекции дословно. Тот студент, который попытается ответить "по памяти", будет отправлен на пересдачу, так как выучить такой материал дословно невозможно. А вот тот студент, который спишет со шпаргалки, получит "отлично". Или "А", я не знаю, какая там сейчас шкала оценок. Аналогично и на лабораторных работах. Мифические установки настолько старые, что снять с них нормальные показания абсолютно невозможно. Я лично однажды работал на установке 1968(!) года. Поэтому студент, честно выполнявший измерения и рассчитывающий лабу, получит "незачет", так как его результаты не будут соответствовать ожидаемым. А человек, "подгоняющий" полученный результат под искомый, получит "зачет". Аналогично с НИРСами и УИРами ( такими мудреными аббревиатурами в МИФИ называется курсовая работа ). Моя кафедра автоматики посылала студентов выполнять курсовые на предприятия атомной отрасли. Поскольку там уже давно никто ничем не занимается, то студенты днями напролет прямо в этих НИИшках играли в компьютерные игры( а что еще там делать, работы-то там нет ). Те из них, кто честно сообщил на кафедру, что их НИИшка так и не предоставила им научной работы, получили "незачеты". А те, кто скопипастил какую-то хрень из Интернета, и выдал ее за курсовую, получили "зачеты". Это что касается студентов. Что касается преподавателей, то ситуация аналогична. Дело в том, что администрация МИФИ требует, чтобы их сотрудники писали научные работы по специальности. И все бы хорошо, но только учитывается не качество работ, а количество. То есть сотрудник, честно занимающийся наукой, может быть уволен из-за невыполнения плана. А сотрудник, копипастивший каждый день рефераты из Интернета, и выдающий их за "научные работы", будет поощрен премией. В результате все 5,5 лет своего "обучения" я наблюдал, как самые умные и талантливые студенты вылетали, а самые бездарные становились "гордостью кафедры". Ну, и учился подгонять лабы. Что делать, диплом-то хочется.
31 декабря 2023
Сохранен
513
10 августа 2022
Сохранен
503
10 августа 2022
Сохранен
502
4 ноября 2022
Сохранен
68
9 января 2023
Сохранен
7
1 сентября 2022
Сохранен
1
20 сентября 2022
Сохранен
513
5 сентября 2022
Сохранен
506
10 августа 2022
Сохранен
13
2 февраля 2023