Сохранен
205
|
|
24 февраля 2019 |
Сохранен
185
|
|
10 февраля 2019 |
Сохранен
566
|
|
9 февраля 2019 |
Сохранен
47
|
|
26 января 2019 |
Сохранен
334
|
|
20 января 2019 |
Сохранен
238
|
|
25 декабря 2018 |
Сохранен
54
|
|
24 декабря 2018 |
Сохранен
46
|
|
24 декабря 2018 |
Сохранен
341
|
|
23 декабря 2018 |
Сохранен
111
|
|
23 декабря 2018 |
Сохранен
43
|
|
22 декабря 2018 |
Сохранен
68
|
|
22 декабря 2018 |
Сохранен
66
|
|
22 декабря 2018 |
Сохранен
9
|
|
22 декабря 2018 |
Сохранен
15
|
|
21 декабря 2018 |
Сохранен
28
|
|
19 декабря 2018 |
Сохранен
41
|
|
4 декабря 2018 |
Сохранен
188
|
|
3 декабря 2018 |
Сохранен
49
|
|
5 декабря 2018 |
Сохранен
201
|
Анон, у меня проблемы с понятийным аппаратом — Анон, у меня проблемы с понятийным аппаратом в научной сфере (в данном случае, с матаном). Я понимаю более-менее человеческие определения, написанные на языке учебника алгебры за 7-8 класс. Но в учебниках за 10-11 класс авторов, будто, начинает клинить, и они вдруг высирают эти стены сухого математического текста, который я почти не могу воспринимать. Причём проблема даже не в понимании конкретных вещей. Я, например, понимаю, что такое предел. Но е
|
29 ноября 2018 |
Сохранен
114
|
|
26 ноября 2018 |
Сохранен
33
|
|
22 ноября 2018 |
Сохранен
139
|
|
26 ноября 2018 |
Сохранен
81
|
|
24 ноября 2018 |
Сохранен
87
|
|
24 ноября 2018 |