Бамп
Я что, совсем конченый по твоему, с пидорахенскими личинками за 30к в месяц мозги и нервы ебать себе?
Прогерство с геймдев задачками
Никаким, ненавижу детей.
А за такие зарплаты, я готовил бы из них пидарах.
>Какой бы предмет ты преподавал?
Двачевание. Все приходят и двачуют. Кто лучше всех затралит - тому 5. Кто немножко - 4. Кто начнёт жирнить - 3. Кто совсем хуйню напишет - неуд и бан на неделю.
Самостоятельно читаем учебник.
Читаем учебник.
Контрольная работа и я типо выхожу пусть списывают.
Ну вот и все
Математику школьникам 10-11 классов. Объяснял бы весь абстрактный смысл математических вычислений, показывал бы применеие формул в реальной жизни. Научил бы разбираться в математике на интуитивном уровне. Мне не нравится что меня учили применять математику в ваакуме, на примерах из учебника, совсем не понимая что к чему. УЧитель просто давал алгоритм решения которые мы успешно или неоч успешно зазубривовали.
Все пары будут сидеть в телефонах и на контрольных списывать.
Отличное образование.
А потом гос проверка (контрольная) , твои дауны нихуя не знают, а тебя на бутылку за такое обучение
И был Бог, и был Сатана, и были люди, и были нелюди, и был »’Александр Гаврилович Абдулов»’.
70к в Москве не хочешь?
Никакая зарплата этого не стоит
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
Только не "бы", а "буду". Будущий учитель истории, ептыть. Заинтересовал бы охуительнейшими историями прошлого, а после - заставил бы уже задуматься о том, что история позволяет анализировать настоящее. Материал бы подавал лишь самый основной, обязательно бы ввел хоть какую-то работу с источниками.
будешь давать переписанную пыней историю лол
Двачевание - это целое направление !
Тралленг, боевые картинки, пасталогия...
Физику, преподнесу свой пофигизм к их результатам, в большей степени, кому не интересен предмет и не желает его познавать пусть делает что хочет, система оценивания для всех одна. Родителей шлю нахуй(мягко обрисовываю, что не хотят, как хотят вот материал на 4, пусть учит)
ВАЖНО, изначально постараюсь приподнести предмет с интересом, разбавлять физ опытами с видосов, для остального есть Лабы, все. Покажу, что я нихуя не всезнающий, но пусть обращаются, разберемся(все таки, нужно себя приземлить, чтобы ребята норм чувствовали)
>Какой бы предмет ты преподавал?
Математику
>Как бы ты заинтересовал школоту в их изучении?
Да всякие фокусы и трюки показывал, всё равно на них разумное-доброе-вечное на работает
>Как бы ты подавал материал?
С воодушевлением
>Каким бы ты хотел видеть своего учителя?
Адептом
Похуй, любой. Если ихсодить из образования -- то обществознание, может английский или историю. Никак бы не заинтересовывал, похуй вообще. Детям богатых родителей ставил бы хорошие оценки, бедных -- какие заслужили, очевидно же. Никаким бы не хотел, мне школа почему-то до сих пор в кошмарах снится.
Математику, наверное. Постарался бы показать хотя бы часть ее красоты.
Математику или информатику. Малолеток не люблю, хотел бы вести только у старших классов, 8-9 край. Обучал бы их исходя из своего опыта и современных тенденций, за которыми придется следить. То что им 100% не пригодится, но есть у учебнике, пойдет нахуй. Буду пытаться заинтересовать пиздюков, больше всяких презентаций, интерактива, какие-то лекции профи буду включать. Буду ждать обратной реакции, если тема всем кажется лёгкой, то можно идти дальше, если ребята тупят и просят объяснить ещё раз - объясню. На контрольных буду палить за списыванием, но не пристально. Если кто-то по моему предмету отстаёт, но в целом хорошо учится, то не буду портить ему аттестат. Крч, буду стараться обучать так же, как мои некоторые пиздатые учителя. Как я понял, мне очень сильно повезло с образованием школьным, ибо у меня не было отбитых училок, совковых старух и прочего трэша, на которые многие аноны жалуются. В худшем случае просто скучные и малокомпетентные тётки, а во многих случаях пиздатые педагоги, которые ещё и за жизнь могли попиздеть.
я бы была учителем рисования
ты бы была учителем вебкама
с чего бы это
Может ИНДИВИУДАЛЬНЫМ репетитором)
пошла нахуй
с чего бы это
Я собственно и хочу поступать в пед на историка, да вот только понимаю, что никому эта история нахуй не нужна.
Ну норм.
Я хз, но у меня в школе 3 препода таких было.
1 биолог на уроках творился ад ему похуй было
Историк говорил читать учебник и с парой /по/рашников обсуждал политику. Тогда как Крым отжали и там дикие дебаты у них были
Исторчка пялилась в смартфон но могла очень громко крикнуть до дрожи стекол если шумели.
Знаю что в каждой школе есть учителя которые нихуя не учат и им все сходит с рук
>Знаю что в каждой школе есть учителя которые нихуя не учат и им все сходит с рук
Это родственники и друзья директора просто.
пошла нахуй
уже бегу, дорогой
Если бы был учителем, то скорее всего информатики, и не в ебучей шакалке, а хотя бы в каком нибудь ВУЗе.
Мимо байтоёб-красноглазик
Ну хз. Я в двух школах учился и не разу не приходили гос комиссии.
Это наверное в московии так, а в мухосранске маленьком такого нет
Преподавал бы математику или биологию.
Старался бы быть справедливым - главное качество учителя. Дети таких учителей уважают.
И заебался бы на втором месяце такой хуйни, и просто начал рассказывать пидорахам про арбузы и поезда.
пошла нахуйнет отвечай мне
пошланахуй
Как дела? Толстый и зелёный.
Будущий учитель немецкого итт. Осведомляйтесь
Какой вуз?
Я бы был учителем физики.
На первом уроке я бы представился ученикам, объяснил какие контрольные и лабороторные будут в этой четверти, и когда. Попросил бы всё это записать включая некоторые другие органищационные моменты. Пугать их не имеет смысла, просто те кто ничего не будут знать, будут получать 1. Почему 1? Потому что у нас пятибалльная система. Далее, начал бы рассказывать общие сведения из математики, про вектора и про погрешность, и заверщил бы на этом. Ни на кого из детей внимания бы не обращал, но в конце урока спросил, есть ли у них вопросы. Вопросов нет. Свободны.
В начале второго урока ученики нинак не могут отойти от перемены, всё голдят и разговаривают. Но я бы ничего им не сказал. Сидел бы заполнял журнал, пока они не додумаються что что-то не так. Если это класс дегенератов, то и учить их не нужно, тройки в конце четверти выставлю, да и всё, а если они хоть что то понимают - задумаются, почему же прошло пол урока, а учитель всё молчит и даже на них не смотрит, а заполняет журнал. После того как они успокоятся начал бы рассказывать кинематику, потом динамику, потом статику. Лабороторные они бы делали сами. Если они не разобрались как их делать - не мои проблемы. Я бы отвечал только на вопросы, которые связаны с какими-то вещами которые они не могут понять.
В целом, вёл себя достаточно холодно к детям. Если хотят списать - пусть списывают. Если хотят пересдать - дам пересдачу когда это возможно. Я думаю, дети должны сами себя образовывать, чтобы все были равны в возможностях, но их способности разделили бы их в правах.
А я и так аспирант в универе, лабы веду.
> Как бы ты заинтересовал школоту в их изучении?
Никак, если им нужно - пусть сами себя заинтересовывают. Не нужно - мне проще будет, поставлю тройку и до свидания.
..педагогический
Да, охуенно. Ты в Москве? Если не в Москве, то чем думал, когда шел?
никак
Был бы трудовиком, за опоздание бы всем классом опускали под шконарь чертей
Физика один из самых уебанских предметов и не нужен.
Преподавал бы матешу. Втюхивал бы лоховатым школьникам свои частные уроки по питику в час, чтобы они типа научились интегрирововать и поступили в свою шарагу мечты. Ну а так просто бы качал из инета примерчики для контрольных и типа давал бы их решать им на уроках и учебник читал бы. Чето такое. Пусть пятерки списанные получают, ток за репетиторство заплати сука малолетняя.
Образование одинаково хуёво во всей стране. Если хочешь чему-нибудь научиться - занимайся самостоятельно.
А так набор ЕГЭ не особо продуманный тому способствовал.
> КАКИМ БЫ ТЫ БЫЛ УЧИТЕЛЕМ?
Я бы взял себе имя Дарт Игорь.
> Какой бы предмет ты преподавал?
Тёмную сторону.
>Как бы ты заинтересовал школоту в их изучении?
Я бы нашёл наименее тупого и предложил бы ему Власть и Силу. Ну и рассказал бы ему, что с ним будет в случае отказа.
>Как бы ты подавал материал?
Максимально доходчиво и жестоко.
>Каким бы ты хотел видеть своего учителя?
Уступившим мне своё место. Недобровольно, конечно, но у ситхов всегда так.
Что-нибудь максимально проебное, биологию + географию, например. Предметы максимум теоретические, ЕГЭ по географии сдают редко, по биологии ЕГЭ задрачивают с репетиторами. Ну и сами предметы интересные
Вот ОБЖ или труд с физрой я бы не хотел вести - возни дохуя и ответственность есть
Вот ОБЖ или труд с физрой я бы не хотел вести - возни дохуя и ответственность есть
Хуёвым, проебал весь третий курс и проёбывался на 4 с 5, но практику всю отходил в школу. Никак бы не подавал, ты охуеешь готовиться к урокам и дрочить все бумажки учительские. А если ещё и повесят классное руководство - будешь сосать бибу 24/7 с малолетними двачерами. В 7 классе был один пиздюк, который охуеть как быстро рисовал в пеинте, я даже заёбывался ему задания искать. А была пара гламурных тупых пёзд из 10 класса и хач-трюкач, который постоянно хрючил на переменах вонючие блюда.
С погромированием так и не подружился, пошло отторжение к концу. На экзамене и то списал теорию про циклы. Зато графоний дрочить понравилось.
На заводе начальник смены тоже был учителем информатики и математики, но он был из совка, когда в основном дрочили теорию и бухал, как трудовик.
Оффтоп, аноны. Давайте порассуждаем, что бы вы хотели изменить в школьной программе, исходя из личного опыта, в первую очередь. Я вот учился в физмат классе, так что к математике, информатике и физике особо претензий не имею, разве что учителей бы побольше компетентных, а то слышал за историю с открываем ворда в 11 классе. Но у меня такого не было, даже наоборот, многие учителя давали немного универской программы, готовили к ЕГЭ хорошо и помогали с олимпиадами.
Теперь к минусам.
География. Абстрактная хуетень. Много малосвязанной друг с другом информации. Перекос не туда. По итогу выпускники знают столицу Бурунди, но не едут, что такое ВВП страны.
Обществознание. В таком виде нахуй не нужно. Нужно разделить предмет. Всем в обязательном порядке давать основы финансовой грамотности и гражданских прав. Дроч права и экономики а спец.классах.
История. Лично у меня история Россия и мировая изучалась отдельно по разным учебникам, в итоге в башке была каша из дат и событий, но при этом в голове не отложилось, что параллельные события в мире и этой стране происходили в одно и тоже время.
Английский язык. Просто хочу, чтобы его было больше и сильнее бросили. В стране никто его не знает, это печально.
Русский язык. Меньше дроча с правилами, больше упора на устную речь. К 11 классу дрочить одни и те же правила орфографии и синтаксиса такое себе, а ещё учат писать сочинения по жёсткому шаблону. Умению говорить вообще не уделяется внимание. А это важно.
Литра. Бесполезная хуита, где постоянно проходится одно и тоже. Предмет интересный, но хочется, чтобы он был более практичный, а то читать тонны книг одних и тех же авторов, учить стихи одних и тех же поэтов, делать пересказ и писать сочинения по шаблону все 11 лет пиздец как надоедает.
Физра. В том виде, что была у меня не нужна. Хорошо, что я мог прогуливать в старших классах её. Однотипные упражнения и игры, совковые нормативы, которые не учитывают индивидуальные особенности школотронов.
Труды. В моей школе это были какие-то бесполезные работы со станками (!). Типо умение фрезеровать. Охуеть блять. Хорошо, что в 9 классе уже закончилась. С паяльником я работал всего пару раз зато. Но это вроде скорее исключение. Щас вроде стараются не делать ебучие табуретки, а обучать детей электротехнике и мелкому бытовому ремонту куда важнее. Разделение по полу тоже нахуй. Всем нужны одинаковые умения.
Теперь к минусам.
География. Абстрактная хуетень. Много малосвязанной друг с другом информации. Перекос не туда. По итогу выпускники знают столицу Бурунди, но не едут, что такое ВВП страны.
Обществознание. В таком виде нахуй не нужно. Нужно разделить предмет. Всем в обязательном порядке давать основы финансовой грамотности и гражданских прав. Дроч права и экономики а спец.классах.
История. Лично у меня история Россия и мировая изучалась отдельно по разным учебникам, в итоге в башке была каша из дат и событий, но при этом в голове не отложилось, что параллельные события в мире и этой стране происходили в одно и тоже время.
Английский язык. Просто хочу, чтобы его было больше и сильнее бросили. В стране никто его не знает, это печально.
Русский язык. Меньше дроча с правилами, больше упора на устную речь. К 11 классу дрочить одни и те же правила орфографии и синтаксиса такое себе, а ещё учат писать сочинения по жёсткому шаблону. Умению говорить вообще не уделяется внимание. А это важно.
Литра. Бесполезная хуита, где постоянно проходится одно и тоже. Предмет интересный, но хочется, чтобы он был более практичный, а то читать тонны книг одних и тех же авторов, учить стихи одних и тех же поэтов, делать пересказ и писать сочинения по шаблону все 11 лет пиздец как надоедает.
Физра. В том виде, что была у меня не нужна. Хорошо, что я мог прогуливать в старших классах её. Однотипные упражнения и игры, совковые нормативы, которые не учитывают индивидуальные особенности школотронов.
Труды. В моей школе это были какие-то бесполезные работы со станками (!). Типо умение фрезеровать. Охуеть блять. Хорошо, что в 9 классе уже закончилась. С паяльником я работал всего пару раз зато. Но это вроде скорее исключение. Щас вроде стараются не делать ебучие табуретки, а обучать детей электротехнике и мелкому бытовому ремонту куда важнее. Разделение по полу тоже нахуй. Всем нужны одинаковые умения.
>ОБЖ
До сих пор вздрагиваю, когда вспоминаю, когда напривил АК на однокла и начал делать вид что стреляю, а учитель увидел это и очень холодно отчитал меня. Пиздец.
У меня был классный руководитель, тот еще пидорас. Все ради бабла делал и все время с моими однокласницами крутился
Малолетний куколд, ты? Завтра с мамкой чтобы пришёл.
Отчитал, бля смешно. Там же гражданский автомат и вварены стержни в ствол
А вообще учитель ОБЖ ещё несёт ответственность за всякие эвакуации, составление карт, опасностей в школе, проводит всякие соревнования по стрельбе..
Не, слишком много всего
Мне тогда на них похуй было. Я просто это заметил спустя годы
>Физика один из самых уебанских предметов и не нужен.
Дегенерату типо тебя, вообще никакой науки не нужно. Как тебе пригодится физика, если ты только и делаешь что дрочишь?
Продолжу
Математика. Абстрактная хуйня, которую учат задрачивать. Непонятно где и как применять, пустые звуки и формулы вместо обучения.
Физика. То же самое, нахуй школотрону знать про устройство ядерного реактора?
Химия. Никаких претензий, единственный полезный предмет
Ну мне физика никак пока не пригодилась, кроме как выебнуться несколько раз в бухой компании.
Черт, который не бывал никогда в гимназиях из топа школ рашки детектед. Это не считая закрытых учебных заведений для мажоров, которые обучаются по пиздецки высоким стандартам
Матеша всяким додикам нужна, все норм люди идут в гум и твое репетиторство не нужно.
Можно подуматьч что ты знаешь про устройство ядерного реактора что-то после курса школьной физики
В физмат лицеях ещё куда ни шло
>Какой бы предмет ты преподавал?
Историю.
>Как бы ты заинтересовал школоту в их изучении? Как бы ты подавал материал?
Пытался бы насытить материал показом разных фильмов - документальных, научных и пр. Сам бы тщательно и углублённо готовил тему к уроку и потом своими словами, пытаясь вызвать интерес к теме, преподносил её ученикам.
>Каким бы ты хотел видеть своего учителя?
Таким же, как мою учительницу по алгебре и геометрии - спокойным, добрым, понимающим, не психованного и не надменного. У неё не было любимчиков и нелюбимчиков, для неё все были равны и до каждого она старалась донести предмет. В случае непонимания учеником темы она старалась сделать так, чтобы он всё пропустил через себя и усвоил материал, иногда она даже оставалась для этого сверхурочно. В своё время благодаря ей у меня оценка по алгебре и геометрии больше не падала ниже четвёрки.
А кому нужна физика? М?
Учителю физики? Совершенно не нужна ирл.
послал физику нахуй, единственная тройка бля. Ебучая сучка давала задания которые списать нельзя и доебывала за СИ пиздос
Тоже грезил когда-то стать учителем истории и прививать школоте к ней интерес. Надеюсь, хоть у тебя всё получится
Держи в курсе!
В подавляющем большинстве своем образование хуевое. А в твои топ-школки обывале из мухосранска не попасть.
О, мне тогда тоже тройку в году поставила курва, когда я по-ощибке сказал "си" вместо "ЭсИ", типо при произношении звук С должен быть твердым
Пиздец, это единственное, что я помню из физики до 9 класса, хорошо что в 10-11 вел другой препод
>Как бы ты заинтересовал школоту в их изучении?
Кто не заинтересован может вообще не приходить и получить свою заслуженную двойку. Хотя подожди, выродков же нельзя оценивать как выродков, все должны пройти в следующий класс, точно.
Говноведение.
Рассказывал бы о всеобъемленности говна и похожести всего мира на него. Материал насирал бы прямо на уроке, не снимая свитер, и школоту заставлял бы. Затем группировал бы ПО ПАРАМ и заставлял кидаться свежеотложенным. И каждый, каждый урок начинался бы с пасты про собирания говна целых джва часа. За-е-бись.
А в профильном классе будет мочелогия и электив по копрофагии? Будешь ли ты ругать учеников, за то что они припёрлись к тебе после физры и воняют?
Хуевым.
/thread
> Будущий учитель истории, ептыть.
Проиграл с тебя.
В России ты либо преподаешь охуительные истории уровня анекдотов, которые к исторической науке имеют отношение примерно как чипсы с ароматом краба к живому крабу, либо идешь нахуй.
>охуительные истории
Например?
Ещё раз говорю. Если физика тебе не пригодилась, значит ты глупый человек. Тебе она и не должна пригодиться. Ставлю тебе 3, за год получи, распишется за тебя мама.
Вел бы всякие кружки. Физруком был бы. Шахматы там, баскетбол, мб сценки какие ставил
двачую
адекватов
адекватов
Сценка: Двачеръ решил стать учителем
Герои: Сычъ, класс зумерков
Сцена первая
>Какой бы предмет ты преподавал?
какую-нибудь гуманитарную парашу для старшаков или все предметы для началки.
> Как бы ты заинтересовал школоту в их изучении?
>Как бы ты подавал материал?
рассказывал бы кулстори и приводил бы примеры на яблоках и всяком таком, чтоб даже самый конченый тупица допёр
Сыч обосрался, несите полотенца
Объясни мне причины, ход и итоги ентрализации власти при Хрущёве на яблоках.
Конечно же да и нет. Наоборот, чуханы и ногонюхы получали бы лучшие оценки. Хотя ъ-говновед их всех подебил бы.
Тогда как все остальные попадают в топ школы? Как они тянутся к знаниям? Как сдают на 100 баллов и поступают в мгу? Ах, им это %...% помог или просто повезло.
А ты сам, говно, почему ты сам ничего не сделал? Кто тебе в штаны насрал
Яблоки решили заменить на кукурузу, централизация централизовалась сама собой, ну как в яблоке косточки внутри, а все остальное вокруг. Именно косточка определяет какой будет новая яблоня, а кожура и мякоть не определяют ничего и влиять не должны
В химии у меня так и остался большой пробел в том плане что я не понимаю как от электронного облака и орбиталей появляется возможность соединения с одними веществами и невозможность с другими. Ни как из опытов это знание получили и не понимаю как из квант меха вывести можно(если это вообще считается то что сложнее водорода).
>КАКИМ БЫ ТЫ БЫЛ УЧИТЕЛЕМ?
Хуевым.
Мимо преподавал инглиш
Хуевым.
Мимо преподавал инглиш
Я уже он. В нынешних реалиях, самая лучшая работа.
Лох ебаный. Иди кассу открывай, пидорахены желают анусов говяжьих без очереди закупить.
Долбоебы штоле? ОБЖшник и физрук самое проебистое, что может быть в школе.
Ну так погугли хули ты как этот
Рабочий день с 8 до 14 за 30к это неплохо
Это ты долбоеб, обжшник составляет все планы по безопасности, всякие аварийные выходы, все учебные эвакуации, организует соревнования всякие, строевые дела, хуе мое
А с физрука так и вообще всегда спрос - мало ли какому сычонку поплохеет, мячом в щщи попадут, руку сломает и так далее
С восьми до двух часов дня у тебя за будет пятнашка в лучшем случае
Там все надбавки за часы, за классное руководство и другие дела
Это ты мне пиздишь, историку в школе в нижнем Новгороде?
28 часов в неделю у меня. Метод день в среду, считай выходной. В школе я пн, Вт с 8 до 14, чт, пт с 8 до 13, сб с 8 до 11
Зп 30к, полет охуенный
>показывал бы применеие формул в реальной жизни.
Давай показывай.
Ты не историк
Никаким. Никакой. Никак. Преподаватель - это такая профессия, что я лучше пойду в макдак толчки драить, чем распинаться перед малолетними долбоёбами и пытаться запихивать знания в их бошки за 15к/мес, у меня нет никакого уважения к этой профессии и к её представителям, именно как к преподавателям.
Ясно))
Судя по опыту знакомой учительницы менять надо уебищную документацию, уебищную отчетность и еще много уебищных моментов непосредственно к учебе не имеющих вообще никакого отношения.
Учителя настолько заебаны, что на нормальное преподавание обычно сил не остается никаких.
>распинаться перед малолетними долбоёбами и пытаться запихивать знания в их бошки
Но ведь можно просто работать на отъебись, не?
А зачем тогда вообще там работать?
У тебя видимо не техническая профессия раз ты не знаешь как применять математику в жизни
Либо математиком либо учителем музыки.
В моём сознании только эти два предмета подразумевают распиздяя в роли учителя.
Музыку - любят все только разную. Ну хули мне не в падлу. Кунам бы подбирал Моргенштерна на гитаре, тянкам - БЭТЭСЭ на пианино. Думаю так бы и сдружились. Был бы смешным и прикольным, травил бы анекдоты и приходил с перегаром.
Математика - скорее всего меня выпизднули бы из школы. Но половину учебного процесса я бы проводил в качестве игры. Причем ставку делал бы даже не на матешу а на ЛОГИКУ. Потому что по себе знаю - заучить формулу или правило - хуйня собачая. Нужно чтобы школьник понимал ПОЧЕМУ так. А для этого нужны задачи и примеры из обычной жизни. Приходил бы также с перегаром.
А зачем вообще работать?
Деньги получить
Работа с 8 до 14
Блядь, а у школьников 10-11 классов дохуя техническая профессия?
Ебать дебил.
Я и есть ОБЖшник. Всей этой хуйней, которую ты кукарекаешь раз за разом - занимается завуч по безопасности. Дело ОБЖшника - вести уроки.
Про физрука вообще молчу - бывают и казусы, но они так редки, что их вообще может не быть за один год.
В общем, не слушайте этого мудака.
Нет-нет, я спросил, зачем тогда вообще работать преподом, а не зачем вообще работать. Деньги-то за любую работу платят.
Ага, то-то моя маман не вылезала из школы, уроки, собрания, журналы, проверки, хуйня, малафья, постоянные стресс, коллеги-уебища, и всё это за копьё.
Ну эти классы зачастую деляться уже на физматы и не физматы. Так что да я бы мог им показывать разные интересные вещи из 3д графики например, показал бы наглядно как работает мой воксельный движок. А на курсе линейной алгебры показывал бы примеры с ML где наглядно демонстрировал бы перемножение матриц и векторов например.
Додик, ты только что был историком
И вообще школа школе рознь
Это у школьников такой график, а не у учителей
Не позорься, фантазер
> Деньги-то за любую работу платят.
Но только в школе, у тебя отпуск ЛЕТОМ, да еще и 2 месяца, плюс все праздники и т.п.
И когда тебе к началу лета приходят отпускные под 150к - ничто так не греет душу так, как осознние того, что дебил типо тебя будет потеть за гораздо меньшие бабки на вонючем заводе или в обоссанной пятерке.
Хуй знает, у меня маман также, но я работаю на отъебон и в хуй не дую.
историк из треда
Я не был никаким историком, чини детектор маня.
И заканчивай свои маневры, ты потенциальных анонов, которые могут получить работу мечты своим визгливым и не правдивым кукареканьем отпугиваешь.
Математика очень полезная штука. Может для гуманитариев вычисление интегралов никогда не будет полезным, но сама эта абстрактность помогает направлять мозги в правильное русло. Математика нужна экономистам, программистам, инженерам, конструкторам, архитекторам, да и тем же химикам. Заметь, что математика это первый предмет, где ввели разделение на профиль и базу. Ещё бы английский сделать обязательным и такое же разделение.
Физика очень крутой предмет. Объясняет устройство мира. Вот такие как ты потом сжигают вышки 5G, потому что прогуливали физику и не знаете, что и как устроено. Химия так то, грубо говоря, одно из направлений физики и вообще они тесно связаны. По той же логике, зачем школотрону знать валентность меди или формулы кислот. А вот потом без всего этого от сухого льда погибают.
Крч, базовый набор для любого человека - физика, химия, математика, которая связывает их, родной и иностранный язык для коммуникации с людьми.
> География. что такое ВВП страны.
Это скорее к обществознанию.
> История. Согласен, а еще в итоге нихуя не понятно как то или иное повлияло на последующие события.
> Умению говорить вообще не уделяется внимание.
В некоторых школах для этого есть отдельный предмет - риторика.
> Литра. Бесполезная хуита
В текущем виде - более чем бесполезная. Назначение должно быть одно - уметь извлекать мысль и содержание из кучи воды.
> Труды. В моей школе это были какие-то бесполезные работы со станками (!). Типо умение фрезеровать. Охуеть блять.
DA TY OHUEL! У нас из-за отсутствия оснащения единственными занятиями были производство номерков с помощью напильника, НАПИСАНИЕ КОНСПЕКТОВ и уборка территории школы от снега\травы\говна.
Вообще это один из самых полезных уроков. При правильном подходе можно долбаеба минимальным скиллам самообеспечения обучить, а заодно применить знания полученные на геометрии, математике, физике, за что пиздюк, когда он попадет в общагу, еще спасибо сто раз скажет.
Интересно, как она ебётся.
АПАА
Так-то у учителей и еще меньше может быть. У меня в четверг 3 урока - прихожу к 12 в 14-30 уже свободен.
Да, а теперь одевай штаны.
Фуфел, ты уже блядь не краснеешь даже
150к отпускных за 2 месяца? Что-то не особо верится. Ну и да, а потом снова возвращаешься к ебучей биомассе под названием "пиздюки" и снова
>уроки, собрания, журналы, проверки, хуйня, малафья, постоянные стресс, коллеги-уебища, и всё это за копьё
>задания которые списать нельзя
И такое говно ещё где-то паразитирует в моей стране...
Опасен, 8-9 класс это переходный возраст, они говном во всех кидаются
Тебе шо, скринов надалеать, обезьяна тупорогая?
Давай так, я скрины, где отчетливо видно, что я не вру.
А ты нам фотки с надписью во весь лоб - Я ХУЕСОС.
Если согласишься, то сейчас всем тредом с тебя мудака порофлим.
> Что-то не особо верится.
Я уже понял, что ты тупорылое животное. Впрочем, все пруфы будут после выполнения тобою условия выше.
> а потом снова возвращаешься к ебучей биомассе под названием "пиздюки" и снова
>уроки, собрания, журналы, проверки, хуйня, малафья, постоянные стресс, коллеги-уебища, и всё это за копьё
Пизда как сложно, посмотрите на эту омежку.
Сиди дрочи в фап тредах, вырожденец. Там все просто.
Пиздец, у тебя и мысли не возникло, что есть те, кто пытаются, но не могут?
Вот и порвался пиздабол беспруфный. Что и требовалось доказать.
По мне физика помогает в общей мастеровитости. Ну там понять что у гаечного ключа можно удлинить рычаг если силы не хватает, что к чему паять если электрика поломалась.
ДВАЧУЮ АДЕКВАТОВ
Я не ебу как они на сотку сдают, молодцы конечно, но это не отменяет того факта, что все твои "не-мгу" вузы помойка полная.
Пук хуесоса.
Чего еще кукарекнешь, ничтожество обоссанное?
УПД
Собстна, мразь омежная жидко обосралась прямо себе на ляхи.
Последний шанс, унтерок, согласен на условие? Я скрины с красной полосой возле своих постов - а ты нам фото с пруфами и надписью ХУЕСОС на лбу.
Ну что, ссыкливая шлюха, идет?
Школьным бы не хотел. Вот в шараге ПТУ физику мог бы. Может даже какого нибудь не технического направления, кому физика для общего развития и развлечения. Там и ебалы бумажной меньше чем в школе и с дисциплиной меньше проблем. Кто хочет - слушает и беседует, кто не хочет - получает за посещаемость автомат.
Давай лучше так: ты скрины со своей зп/отпускными, либо ты затыкаешь своё школьное ебальце и съебываешь в ужасе, прекращая свои унылые попытки потраллировать на анонимной борде. Как тебе такой расклад, малолетний дурачок?
У меня брат физруком получает 80к в мск, лол. Вроде даже больше. Правда чтобы найти работу в мск потребовалось обойти 15 школ. До этого работал в лицее в подДСье, получал 40к, работал с третьего курса.
мимо
Обосанная омежка, давай, я скрины квитка - а ты фотку с супом, где у тебя помимо надписи хуесос на лбу еще и флажок в жопе?
Готов, пидорасина малолетняя?
>КАКИМ БЫ ТЫ БЫЛ УЧИТЕЛЕМ?
Учителем в частной школе, где в классе всего 10 человек.
https://youtu.be/pDFrkH-S0K8
Получил вышку учителя истории, поработал на последней практике семестр, и забил хуй, переучился на пхп макаку. Получаю 60, однокурсники ебутся с пизданутыми малолетками и их пизданутыми родителями серьезно, главная проблема в школе сейчас не сами дети, а яжматери и бабки за 40к. Доволен выбором как слон. Работа учителем на самом деле достаточно прикольная, когда у тебя небольшой класс заинтересованных детей, возится с 35 долбоебами, из которых 30 на все похуй, такое себе
Плохо старались, делали вид что старались
Жалкое обосанное омежье чмо может визжать только как шлюха проткнутая, кукарекая надуманную из своей башки шизу, типо
>уроки, собрания, журналы, проверки, хуйня, малафья, постоянные стресс, коллеги-уебища, и всё это за копьё
Чего ты ждешь от этого животного?
Лол, обтекай, школяр, будет он еще условия какие-то ставить. Нет скринов с пруфами - слит и обоссан.
Готов. Жду скрин квитка
Да да, пошли МАНЯВРЫ от обосанного унтерка, флажок когда в жопу вставишь и на лбу хуесос напишешь, тогда свое вонючее кукарекало и открывай.
Я и так учитель.
> Как бы ты заинтересовал школоту в их изучении?
Мне похуй на выблядков, им похуй на меня. Самое прекрасное в этом всём, что обе стороны это прекрасно понимают и не мешают друг другу. Минимум они сдают, который требуется для отчётности, на остальное срать.
> Как бы ты подавал материал?
Погромирование.
> Каким бы ты хотел видеть своего учителя?
Мёртвым
Не ебущим мне мозги и не строящим из себя клоуна в деланной попытке заинтересовать чужого ребёнка. Когда вижу подобное, так и хочеца сказать - дегенерат, твоя задача вычитать предмет, угомонись. Высерок все равно забудет большую часть из твоего словесного потока. Хочешь заниматься не бесполезной хуйнёй - учи своего ребёнка, деген старый.
Если быдло - разнесут клас и тебе на голову насрут.
Если относительно адекватные - см.
>ряяяя это не я обосрался а из моих штанов говно убирать не хотят!
Готово.
Жду фоток с флажком в жопе и с надписью хуесос на лбу.
Боевые картиночки от омежки.
Чего еще кукарекнешь, омежка?)))
Английский так и есть
Только работаю либо со старшими классами (несколько часов в соседнем лицее), либо с индивидуальными учениками, либо с группами в частном языковом центре.
Ну и есть часть ставки в универе.
А так именно с лютой бешенной школотой в виде толпы дела не имел, и не очень горю желанием иметь.
я врач стоматолог-терапевт.
Поэтому я скорее всего вел бы химию или биологию, но так как биологию я знаю лучше, то скорее всего именно ее.
Мне сложно говорить о ботанике и зоологии, так как я их уже забыл.
Но думаю пытался бы объяснять довольно нужные вещи простыми словами для нормисов, и делать упоры на тестовые темы для готовящихся к ЕГЭ
Особенное внимание бы уделял реально практическим аспектам во имя избежания мракобесия в населении.
Думаю пиарил бы теорию эволюции. Примеры полной безграмотности бы приводил прямиком из ТВ, как депутаты выступают то против термометрии.
Так же то, как активисты выступают против прививок, приводил в пример всяких вирусных отрицал. естественно, в процессе бы отвечал на вопросы почему они не могут быть правы.
А так, старался бы максимально схематично излагать материал и, самое главное, объяснять ученикам мотивацию - зачем оно все надо. (Хотя все зависит от мотивации самого ученика связать жизнь с биологией, кому то надо стать просто адекватным человеком не верящим в всякий бред из комментов в одноклассниках и вконтаче. Не каждому ученику нужно в жизни знать все кости лицевого и мозгового черепа, но каждому нужно знать о ЗППП, прививках, основах эпидемиологии и статистики, первой помощи и.т.п.)
Обязательно биология у меня включала бы в себя на теме репродуктивной системы отдельный урок посвященный половому воспитанию. Включая психологические и практические аспекты Рассказывал бы о всех методах контрацепции помимо гандонов, про лубриканты, вред анального секса в.т.ч. и еще больший вред чередований анального и вагинального.
Ну и на теме ЦНС обязательно бы рассказывал о влияние на ЦНС наркотических средств и алкоголя, как и на цитологии при разборе органелл.
Двач, я стал бы хорошим учителем по биологии?
> и не очень горю желанием иметь.
Так она вся здесь
Нихуя не знает, зато кукарекало открывает. Видимо так и мечтает, чтобы ему в ротешник нассали.
хочу математику преподавать
чи рисование
чи стихоплётство
посадить дитяко за комп и показать ему как охуенно можно модели в блендере ебашить, чтоб все охуели
Если бы пришлось работать, устроился бы учителем английского или информатики, так как ничего нового для этого учить бы не пришлось (кроме педагогики, возможно, не знаю, как это работает). Но вообще я бы не пошел, одна из самых худших профессий для меня.
Флажок уже в очке, хуесосина?
>География. что такое ВВП страны. Это скорее к обществознанию.
Ну есть же социально-экономическая география. В старших классах весь дрочь на неё. Но там просто какие-то рандомные факты. Нахуй оно надо. Обучить детей сторонам света, где какие страны примерно, что за полезные ископаемые бывают и все. Курс можно к класс 8 закончить.
>В некоторых школах для этого есть отдельный предмет - риторика.
Ну она должна быть во всех школах. Двачерам, стесняющимся назвать свою остановку, пригодится. Хорошая речь прибавит уверенности, да и поменьше быдла станет.
>Назначение должно быть одно - уметь извлекать мысль и содержание из кучи воды.
Тут согласен. Опять же, дрочить ее 11 лет нет никакого смысла. Можно объединить с той же риторикой, чтобы уметь говорить не только грамотно, но и лаконично.
>У нас из-за отсутствия оснащения единственными занятиями были производство номерков с помощью напильника, НАПИСАНИЕ КОНСПЕКТОВ и уборка территории школы от снега\травы\говна.
Да мы тоже этим занимались, только без конспектов. А ещё работали с пятью станками примерно. Но блять, где ты в реальной жизни сам найдешь фрезерный или токарный станок я хз. У нас напротив школы был завод лол и видимо оборудование было оттуда. У нас и экскурсии туда были, заманивали тех, кто пойдет в шарагу местную. Возможно этим пацанам было и норм.
Я не спорю, что полезный предмет, но лучше более реальные умения получать. Как обращаться с сантехникой и электрикой в доме, вот это реально каждому пригодится в жизни. Уметь работать с паяльником, немного механики - починить будущую тачку самому и прочее. Обрабатывать дерево или резать металл - это конечно прикольно, но пригодится минимуму человек.
Маловато что то.
Что и требовалось доказать.
Если в будущем в подобных тредах увидите, как какое-то омежное говно кукарекает, что учителем работать ниок - это всего лишь его петушиное кукареканье.
Если ты сам по себе не кусок говна - дети тебя полюбят сразу, а любовь детей=любовь родителей. Когда эта два пункта присутствуют это автоматом означает, что даже если дитятко сломает себе что-нибудь в школе, то тебе за это ничего не будет (за твою невнимательность в плане). Но тут тоже от случая к случаю, мы в рабсиянии все-таки обитаем, тут всякое может произойти.
Но именно для тебя, ананас, школа может стать работой мечты. Тонна свободного времени, отпуск летом, ненапряжная должность за нормальную ЗП и почти нихуя не деланье - сидишь на сраке и вещаешь всякую хуиту (если ты ведешь не егэшные предметы).
>кроме педагогики, возможно, не знаю, как это работает
Имхо, никто не знает.
Педагогика - набор теоретических постулатов без особого смыслового наполнения плюс история проб и ошибок в виде разных подходов. Кто молится на Макаренко, кто на Сухомлинского, кто на Монтессори с Песталоцци - а уже реализовывают кто как горазд.
Ну, отпускные неплохие - если хорошая зарплата. По регионам она довольно разная, тащемта.
Маловато для чего?
Мне хватает.
Хотел бы денех, я бы не пошел в школу.
Как вы блядь ментальные рабсияне этого не понимаете.
Физику или информатику. Был бы как Джирайя, вырастил бы новых Акацки.
> Ну, отпускные неплохие - если хорошая зарплата. По регионам она довольно разная, тащемта.
Я за подДСишье говорил. Не буду говорить про массу плюсов, что мне до работы 5 минут пешком и т.п. Все уже выше пересказал, и не раз.
А вот расскажи теперь мне ты, что тебе стоит делать для того, чтобы получать то, что получаешь?
> А вот расскажи теперь мне ты, что тебе стоит делать для того, чтобы получать то, что получаешь?
Это не тебе , а ему
Это не тебе , а ему
Согласен. Ну ещё и зарплату нужно поднять, чтобы привлечь больше людей. При этом нужен контроль за качеством образования. Всех профнепригодных выгнать, чтобы не ломали жизни детям. В первую очередь всяких шизиков, затем просто непрофессиональных, которые нихуя не учат.
Хм, ты странный рабсиянин, я тебе говорю что тебе явно не доплачивают, преподаватель мимоходом...
Всмысле каким бы я был учителем? Охуенным. Я охуенный учитель,учу детей программировать. Но по факту учу самообучаться и держать концентрацию на задаче.
Не так много как хотелось бы.
Хуевым
Сказал бы пиздюкам делайте че хотите, а сам бы на ноуте рубился в каесочку
До тех пор пока кто-то не спалит и меня со школы не выгонят нахуй
Да щас дети быстрее растут. Переходный возраст лет к 13. А в классе 9 уже много адекватных людей. Контакт найти можно. А вот шестиклассники это вообще пиздюки мелкие, на них ничего не подействует, ни угрозы, ни плохие оценки, ни разговор по душам. Либо тратить нервы и жаловаться директору и родителям малолетнего выродка, либо пиздить его, но за это выгонят, когда спалят.
Ну, хотя не меня спрашиваешь.
Проверять и комментировать довольно много письменных работ (так как подготовка к ЕГЭ и всяческим международным тестам типа IELTS\FCE, то упор на разные типы экзаменационного письма).
Составлять планы занятий, а также подыскивать всяческие методические\раздаточные материалы, видео, аудио и т.п.
С дисциплиной, как раз проблем практически нет, так как группы из (относительно) прилежных и (относительно) мотивированных людей.
Также надо время от времени сдавать всякие тесты, или проходить тренинги.
В университете еще немного заниматься наукой (всякие опросы, участие в грантах и т.д.).
Все это вместе чуть заебывает (немного задергался синхронизировать несколько работ и подработок), но в принципе ничего очень страшного и ужасного. Но и не назвал бы это ничегонеделанием с тонной свободного времени (но у меня как раз егэшный предмет плюс некоторая толика ответственности за результаты).
Пиздюк с ноутбуком с задней парты - ГО ДАСТ ОДИН НА ОДИН
Рабсиянин, главное чтобы хватало. А мне с моими 15 уроками в неделю - хватает.
Иди в бизнес.
> Проверять и комментировать довольно много письменных работ (так как подготовка к ЕГЭ и всяческим международным тестам типа IELTS\FCE, то упор на разные типы экзаменационного письма).
Не иди на учителя, у которого егэшные предметы.
> Составлять планы занятий, а также подыскивать всяческие методические\раздаточные материалы, видео, аудио и т.п.
30 минут за весь год.
Я к тому, что егэшные предметы - это жопа, не спорю.
но всякие труды, обж, физра и т.п. - это просто мечта.
ТРУДОВИК
Научил бы зумерье делать ножи и пояснил бы за огнестрел.
На практике и интересными вещами разъяснил бы, что разбираться в сплавах и их особенностях - это не особо сложно и важно для мужика. Нучил бы их стрелять и делать ловушки аля Въетнам. Рассказал бы им системно за армию и войну, чтобы у них не было каши в голове, типа романтизации или наоборот, ложного восприятия на счет "устаревшести" и "неактуальности" каких-то элементов.
Научил бы и разъяснил за водопровод, осадил бы даунов-зумерков с их "зочем мне это я вызову специалиста" фразой типа "тебе дискорд тоже специалист устанавливал?".
Объяснил бы предметно, филосовски и системно, что человек не имеет право называть себя человеком, если он не в силах поддерживать уровень цивилизации вокруг себя или создать цивилизацию там, где её нет.
Личная фишка - ходил бы в милитаристичной одежде вперемешку со спортивным стилем, одно занятие в месяц посвещал бы просмотру винрарного кино.
БИОЛОГ
Объяснил бы значимость биологии в жизни человека, социума и мира в целом. Давал бы на дом интересные эксперименты, рассказывал бы интересные факты и старался бы развить системное мышление, объясняющее поведение человека и животных биологически и химически.
На каждом уроке уделял бы минут 15 развенчиванию тупорылых мифов о ГМО, болезнях, диетах, размножении, алкоголе, невозможности существования живых существ без создателя, наркотиках, витаминах, анаболиках и т.д. и т.п.
Личная фишка - рассказывал бы в конце каждого урока способ убить или поймать какого-то зверя, или же какое растение можно употреблять в пищу.
ФИЗРУК
Не стал бы загружать детей тупыми пробежками по 20минут и отдавать занятия на откуп уебищным играм типа футбола.
Обучил бы их драться на палках и ножах, простейшим элементам паркура и борьбы, объяснил бы необходимость физического развития и физической активности в жизни человека. Поощрал бы интерес к самообороне, объясняя важность этого навыка для разумных и автономных людей. Тем, кто ходит и так на скалодром/качалку/бассейн - ставил бы пятерки
Личная фишка - тем, кто не ходит на занятия ставил бы оценку в четверть только после боя на тренеровочных ножах со мной. Победа - пять, проигрышь - двойка. Ебанутых родителей слал бы нахуй.
>за это выгонят, когда спалят.
Кстати, да - знакомого выпиздовали с работы (фактически, с волчьим билетом), когда он просто слишком сильно схватил за руку маленького уродца, который размахивал дрыном каким-то на перемене.
Вместе с тем это сходит с рук "ОПЫТНЫМ СТАРЫМ КАДРАМ" (т.е. условная Марьванна\Людмила Петровна может пиздить линейкой, крыть матом и рвать тетрадки ученикам - но ей никто ничего не сделает).
Впрочем, зависит от адекватности родителей. Наслышан даже о случаях, что родители за разбитый учителем смартфон (мартыхан шпилил на уроке со звуком на полную громкость, посылая матом учителя) только сказали "ВОСПИТЫВАЙТЕ ЕГО ДАЛЬШЕ, АНТОН АНТОНЫЧ" - но это только лишь другая крайность и исключение).
Бля, почему у меня небыло таких учителей?
Несоответствие ФГОСам, увольнение.
>Не иди на учителя, у которого егэшные предметы.
Поздно, лол.
Хотя хочу пойти на старости лет либо на РКИ (учить всяких арабов и негров русскому), либо дотянуть до приличного уровня полузабытый немецкий и\или испанский.
Да, с егэшными предметами тяжелее. Но с другой стороны чуть больше раздолье для подработки.
Но я заебался и хочу покоя и простоты
>КАКИМ БЫ ТЫ БЫЛ УЧИТЕЛЕМ?
никаким
>Совершенно не нужна ирл.
Правильно. Иди по веревке быстро спустись, притормаживая силой трения.
Пиздец, какие же гуманитарии долбаебы
Преподавал бы то, что умею сам - рисование. Учителем был бы похуистичным, но старался бы донести до детей идею, что любая картина не скриншот реальности, а ваше впечатление от неё - эмоция или история, а посему даже пятно вместо натюрморта имеет право на существование, если за пятном считывается позиция. Хотя если так подумать то лучше бы я вёл мхк, единственное - я предмет помню плохо.
Почему?
ВЯЧЕСЛАВ ИГОРЕВИЧ, А ПОЧЕМУ У ВАС ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ ДЕТИ НИ ОДНОГО НОРМАТИВА НЕ СДАЛИ? М? М? НЕ СЛЫШУ? В СМЫСЛЕ НОЖИ? В СМЫСЛЕ ДЕРЕТЕСЬ М УЧЕНИКАМИ?! В СМЫСЛЕ РОДИТЕЛЕЙ ПОСЛАЛИ?!??
>считывается позиция
Вопрос в том- что искусство должно быть отделено от автора, и восприниматься одинаково без привязки к конкретной личности. Иначе получается постмодернизм и прочее говно на выставке.
Бамп
Музыку, потому что сам пишу и умею. Рассказал бы про правильный подход и работу с состояниями и вдохновением
Да все, та омежка унижена и обоссана.
А анон на будущее запоминай - кто громче всех визжит, тот хуесос и пустослов.
В моем представлении не может оно быть отделено от автора, так как импульс к созданию произведения - это отобразить то, что художник лично считает интересным и значимым.
Бамп
музыки
правда в школах всем на нее похуй :(
а история развития довольна интересна, рассказывал бы про старинные народные инструменты, прослеживали бы развитие от условного Баха с хорошо темперированным клавиром до условного битлз, пинк флойда и т.п., рассказал бы немного теории музыкальной про ритмы, интервалы, аккорды,тоники, пентатоники, может даже интерактив бы был.
но это никому не интересно, и на переменах они все забудут и продолжат обсуждать фортнайт(
>Не иди на учителя, у которого егэшные предметы
Почему? Это же наоборот самое лакомство для доп.заработка. Особенно каким-нибудь математикам - ту или иную матешу всем сдавать. А многие детишки тупые и не осилят самостоятельно базовую программу, плюс многие родители параноики и будут пихать свою дитятку к репетитору по каждому предмету, что уж говорить о ЕГЭ, которым пугают чуть ли не с первого класса.
А физруком сколько ты заработаешь? Да и вообще физрук это самая стрёмная профессия - заработка нихуя, ответственности дохуя. Проморгаешь как какой-нибудь пиздюк пизданется с турника/каната и сломает ногу. В лучшем случае просто дохуя объяснительных напишешь, что малолетний дибил нарушил все техники безопасности и вообще сам виноват. В худшем его родители смогут тебя обутылить. Про трудовиков вообще молчу. Нам наш рассказывал историю из девяностых, как один долбаеб себе фалангу пальца умудрился отхуярить, а другой током себя отправил в непродолжительную кому. Такие дела.
Мне не нужно спускаться по верёвке раз.
У меня была физкультура и я знаю и так что по канату съезжать не стоит.
В подобных мелочах интуитивно понимание приходит
ОБЖ мечтаю рассказывать про зарин, зоман, виэкс с видеодемонстрацией, травить жутковатые байки, чтобы наглядно запомнили инфо, да и вообще, предмет интересный. Единственное что не нравится, то что воспитание патриотизма повесили на обжшников, ну и в школах, где нет специалиста, занимающегося охраной труда, они и этим занимаются. Но рассчет времени эвакуации, санитарно-гигиенические нормы и оформление документации тоже по сути весело. Буду моделировать ситуации и говорить "Семен, как бы ты поступил в этой ситуации?", "Дети, что бы вы добавили к ответу Семена?". Ну кароч активный диалог и все такое
Физрук 80к в мск со стажем.
Всему этому же в музыкалках учат, не? А обычной школе музыка это прям пиздец база, у меня была только в начальной школе. Причем как в Гарри Поттере преподаватель менялся каждый год лол. Одна давала кучу теории типо нотной грамоты, учила читать ноты(нахуя?) и прочее. Другая просто пела и заставляла нас, распевочка, хоровое пение и прочее. Третья не делала нихуя. Мы просто сидели и рисовали в тетрадках, а она включала музыку и периодически давала какие-то комментарии. Мол что это за композитор, чем знаменит. Последняя бабка вообще была двинутая. Слушали классику. Разбирали её по частям. Где какой инструмент, как он играет и прочее. Пристаскивала патефон и пластинки лол! Заставляла нас угадывать ноты (а мы их так и не выучили), вообще была злобная. Орала и ставила всем двойки, пока на нее кто-то не пожаловался и не дали пизды сверху. Ещё не хватало, чтобы детишкам оценки портили из-за музыки блять!
Так что чувак, уж лучше б ты у меня был учителем музыки.
Защиту от темных искусств
Ключевое тут >со стажем
Ты сначала заработай его, работая в обычной районной школе на окраине Москвы или в Подмосковье(это ещё в лучшем случае). Будешь заставлять жиробасов поднимать свою жопу с лавочки, смотреть на насмешки ерохи над слабым сычом. А ещё у тянок месячные будут по три раза за месяц, удивительно.
same shit/
только у нас были песни под гитару :))
в школах было бы круто показывать различные инструменты: как устроено фортепиано, показать им различные инструменты вживую: калимбу, банджо,рожки всякие, бонго и т.п.
это теоретически могло бы заинтересовать
Работа на год. Потом смерть/дурка/изнасилование кентаврами.
>КАКИМ БЫ ТЫ БЫЛ УЧИТЕЛЕМ?
Великим конечно же!
>Какой бы предмет ты преподавал
Думаю алгебру. Предмет, в котором я более менее шарил, когда учился в школе.
>Как бы ты заинтересовал школоту в их изучении?
Никак. Они обязаны его изучать. Не представляю, как что-либо в рамках школы может заинтересовать, все это - сплошная каторга, пытка и мучение, которое необходимо как-то пережить.
>Как бы ты подавал материал?
Как в учебнике.
Моя математичка работала примерно так, как я описал и в принципе никаких претензий у меня по итогу спустя 10 лет после окончания школы к ней нет. Чему-то она меня видимо научила, потому что я смог успешно отучиться по айти направлению на погроммиста, где регулярно сдавал никому нахуй не нужный около-матан/алгебру/тервер/etc.
Неплохо. Ещё можно осовременить все это. Рассказывать про электронную музыку. Показать синтезатор, диджейский пульт, драммашину. Показать пару приёмов обращения с ними. Ну только это явно не для третьеклассников, а для детей постарше, но в некоторых школах музыка чуть ли не до девятого класса.
Да и историю развития музыки можно рассказать. Традиционную народную, классическую, джаз и рок-н-ролл. А то современные дети даже и не знают о такой музыке. Им только фейса подавай.
>как в Гарри Поттере
Пиздец жиза, у нас было штук 6 училок по музыке.
>Думаю алгебру
Без геометрии не отделяется обычно. Нужно будет ее знать.
>Никак. Они обязаны его изучать. Не представляю, как что-либо в рамках школы может заинтересовать, все это - сплошная каторга, пытка и мучение, которое необходимо как-то пережить.
Не повезло тебе, чувак. Мне повезло с учителями. Химик травил крутые истории и показывал опыты. Физичка устраивала интерактив и проводила для нас приятные лабораторные с современным оборудованием. Математичка с историчкой просто сильнее учителя. Крч мне было очень интересно учиться. Да и все знания пригодились.
Что с ними творится то? У нас одна точно в декрет свалила, остальные хуй знает. Просто исчезли, а с нового учебного года уже новая пришли.
Коллега, а я был. Учителем физики. И ставил нули и единицы. А двойка у меня была проходным баллом (т.е. результат засчитывался). Дрочил деток как старшина (кстати, я и старшиной когда-то был). Правда школа, точнее гимназия была платная, по какой-то охуенно модной (сейчас не помню) методике. И была замечательная тетка, завуч, которая всё это поддерживала. Ученики у меня физику любили, и, следовательно, знали. За карьеру было 4 выпуска, потом директриса, пойдя на поводу у родителей-мажоров, сменила завуча. А новый завуч, была до того методистом в гороно. Ну и она начала мне мозг ебать. Прям на расширенном педсовете вышел конфликт, я ей напомнил, что у неё выпускники слово "жопа" (это её школьная кличка была) писали через "е" - "жепа". Прямо тут же написал заявление, и отдал завгороно. И ушел в контору к 1С-никам. И не жалею.
А ученики (бывшие) со мной до сих пор здороваются и звонят по праздникам.
14 реформ в области науки и образования
Образование.
1. Изменение структуры школы. Общеобразовательная государственная школа должна быть разделена на 3 независимые составляющие: начальную, среднюю и старшую школы. Старшая, в свою очередь, делится на две: старшую и профессиональную. Они расположены в разных зданиях, никак не связаны между собой, имеют постоянный преподавательский состав, а также самостоятельное руководство и финансирование.
2. Начальная школа. Она сохраняет организационную структуру детского сада: разделение на группы-классы с двумя(!) постоянными преподавателями в каждом классе (желательно мужчиной и женщиной, или двумя женщинами, но с разным характером/темпераментом). Это нужно для того, чтобы ребенок имел альтернативу общения в каких-либо сложных ситуациях и не оставался брошенным (или изолированным) в случае конфликта или непонимания одним из преподавателей. Организация класса свободная, дети располагаются так, как им удобно, но, как правило, полукругом напротив учителя. Процесс обучения свободный, без строгого деления на часы по предметам: учителя сами должны определять, когда детям надо порисовать или почитать, а когда – побегать и поиграть. Классы работают, пока есть ученики, объединяясь, по мере их ухода домой, но до 18:00. Дети сами должны определять, когда им пора домой, но не раньше установленного минимума, например, 13:00. В данном случае количество остающихся в классе детей является показателем профессионализма учителя и сказывается на его зарплате. Основные предметы: чтение, счёт, рисование, лепка, музыка, командные игры, театр, исследования (что из чего состоит и как работает). Один раз в полгода ребенок по своему желанию или по предложению учителя может переходить в параллельные классы, которые в процессе обучения дифференцируются на простые и сложные, занятия в них проходят по тем же предметам (без специализации), но с другими заданиями: упрощенными или усложненными, в зависимости от способностей детей. Обучаются дети с 6 до 11 лет.
3. Средняя школа. Прием в школу проходит согласно с результатами вступительного экзамена (не тестов). Единый экзамен, включающий в себя: определение умения читать со скоростью не менее 120 слов в минуту, писать, считать (в рамках программы начальной школы), рисовать графические примитивы или лепить их. Право сдавать экзамен и поступать в среднюю школу имеют дети любого возраста. По результатам вступительного экзамена дети зачисляются в тот или иной класс. Не прошедшие экзамен должны продолжить обучение в начальной школе.
Классы организованы как в современной школе: по каждому предмету – свой учитель. Домашние задания отсутствуют, весь процесс обучения проходит в школе. Один день в месяце посвящен выезду. В рамках программы «Естествознание» обязательно посещение заводов, электростанций, музеев, научных лабораторий, театров (за кулисами), парков и заповедников, аэропортов, вокзалов и другой инфраструктуры. Здание школы не ограничивается только классами, а имеет вокруг или неподалеку обширную территорию для проведения досуга: развлечений и занятий спортом, до 21:00. Спортивные залы также не закрываются. Всё оборудование школы предоставлено учащимся в свободном доступе. Это включает в себя как спортинвентарь, так и оборудование лабораторий и мастерских. Школьная форма категорически отсутствует! Срок обучения – 5 лет (5 классов). Обучение проходят дети с 10 до 17 лет.
4. Старшая школа. Никак не связана со средней школой. Является инструментом интенсивной подготовки для поступления в ВУЗ, развития навыков анализа глобальных процессов, самопозиционирования в коллективе. Школы делятся на естественнонаучные (технические включаются сюда) и гуманитарные. Зачисление в школу происходит на основании успешной сдачи вступительного экзамена: теста, контрольной работы или сочинения (на выбор для гуманитариев). Обучение проходит в классах численностью до 15 человек. Отсутствуют уроки по 45 мин., есть только сдвоенные уроки (пары), с перерывом на 15 минут. Ежедневно по 6 академ. часов 5 дней в неделю. Обязательным предметом в обоих типах школ должно быть законодательство разных стран. Срок обучения – 2 года. Территории для досуга нет. Есть только спортзал для внеурочных занятий спортом. Школа, так же как и средняя, открыта до 21:00. Работают дежурные учителя или приглашенные специалисты, которые ежедневно, в послеурочное время, проводят дебаты на различные темы.
5. Профессиональная школа. Проходит параллельно старшей школе. Её задачей служит профессиональное обучение подростков различным прикладным специальностям. Учебный процесс включает в себя изучение научных дисциплин, смежных с будущей профессией учащегося, а также общеобразовательных предметов из старшей школы.
Поступление в школу свободное, согласно медицинским требованиям на ту или иную специальность. Отчисление из школы только в связи с проф. непригодностью по заключению комиссии. Обучение проходит поочередно: 3 дня в здании школы (теоретическая часть) и 2 дня непосредственно на производстве или в мастерских (практическая часть). Места прохождения практики должны чередоваться, чтобы будущий работник мог понять, что его ожидает, а работодатель – что ему можно получить от того или иного специалиста. Срок обучения – 2 года. По окончании выдается диплом о профессиональной квалификации. Старшая и Профессиональная школы могут быть объединены в одном здании с одним и тем же преподавательским составом.
6. Высшее образование. Делится на 2 этапа: первые 2 года – получение углубленных знаний по профильным и смежным дисциплинам (бакалавриат), и следующие 2 года – овладение основной специальностью. Принципиальным является то, что, начиная с 3 курса, обучение проходит не по принципу лекция-лабораторная-курсовая, а в процессе решения какой-либо не решенной на данный момент практической или теоретической задачи. Студенты объединяются в группу решения задачи, численностью от 2 до 20 человек, получают руководителя (или нескольких) из числа преподавателей или приглашенных специалистов тех или иных отраслей, процесс же обучения заключается в исследовании проблемы, рассмотрении и анализе её с разных сторон и поиске путей её решения. Успешное решение поставленной задачи и есть дипломная работа группы. При этом должен быть определен вклад каждого участника в результат. НЕ решение взятой на себя задачи тоже является результатом, но не может быть оценено на «отлично». И в этом случае, дипломной работой каждого участника должен быть глубокий анализ проблемы, анализ работы творческой группы и анализ причин, помешавших решению задачи.
7. Творческие группы, включая их научных руководителей, получают авторские права на открытия и изобретения, полученные в ходе исследований.
Наука.
1. Каждый научный работник пожизненно должен нести персональную моральную и материальную ответственность за результаты своих научных открытий. В связи с этим он должен быть уполномочен ставить ограничения на использование его идей. Нарушение установленных запретов должно квалифицироваться мировым сообществом как преступление против человечества и пресекаться самым жестким образом. Для этого должен быть создан постоянно действующий международный трибунал с соответствующими силами быстрого реагирования и системой международных санкций, направленных на борьбу, как с конкретными нарушителями, так и с потворствующими им государствами.
Образование.
1. Изменение структуры школы. Общеобразовательная государственная школа должна быть разделена на 3 независимые составляющие: начальную, среднюю и старшую школы. Старшая, в свою очередь, делится на две: старшую и профессиональную. Они расположены в разных зданиях, никак не связаны между собой, имеют постоянный преподавательский состав, а также самостоятельное руководство и финансирование.
2. Начальная школа. Она сохраняет организационную структуру детского сада: разделение на группы-классы с двумя(!) постоянными преподавателями в каждом классе (желательно мужчиной и женщиной, или двумя женщинами, но с разным характером/темпераментом). Это нужно для того, чтобы ребенок имел альтернативу общения в каких-либо сложных ситуациях и не оставался брошенным (или изолированным) в случае конфликта или непонимания одним из преподавателей. Организация класса свободная, дети располагаются так, как им удобно, но, как правило, полукругом напротив учителя. Процесс обучения свободный, без строгого деления на часы по предметам: учителя сами должны определять, когда детям надо порисовать или почитать, а когда – побегать и поиграть. Классы работают, пока есть ученики, объединяясь, по мере их ухода домой, но до 18:00. Дети сами должны определять, когда им пора домой, но не раньше установленного минимума, например, 13:00. В данном случае количество остающихся в классе детей является показателем профессионализма учителя и сказывается на его зарплате. Основные предметы: чтение, счёт, рисование, лепка, музыка, командные игры, театр, исследования (что из чего состоит и как работает). Один раз в полгода ребенок по своему желанию или по предложению учителя может переходить в параллельные классы, которые в процессе обучения дифференцируются на простые и сложные, занятия в них проходят по тем же предметам (без специализации), но с другими заданиями: упрощенными или усложненными, в зависимости от способностей детей. Обучаются дети с 6 до 11 лет.
3. Средняя школа. Прием в школу проходит согласно с результатами вступительного экзамена (не тестов). Единый экзамен, включающий в себя: определение умения читать со скоростью не менее 120 слов в минуту, писать, считать (в рамках программы начальной школы), рисовать графические примитивы или лепить их. Право сдавать экзамен и поступать в среднюю школу имеют дети любого возраста. По результатам вступительного экзамена дети зачисляются в тот или иной класс. Не прошедшие экзамен должны продолжить обучение в начальной школе.
Классы организованы как в современной школе: по каждому предмету – свой учитель. Домашние задания отсутствуют, весь процесс обучения проходит в школе. Один день в месяце посвящен выезду. В рамках программы «Естествознание» обязательно посещение заводов, электростанций, музеев, научных лабораторий, театров (за кулисами), парков и заповедников, аэропортов, вокзалов и другой инфраструктуры. Здание школы не ограничивается только классами, а имеет вокруг или неподалеку обширную территорию для проведения досуга: развлечений и занятий спортом, до 21:00. Спортивные залы также не закрываются. Всё оборудование школы предоставлено учащимся в свободном доступе. Это включает в себя как спортинвентарь, так и оборудование лабораторий и мастерских. Школьная форма категорически отсутствует! Срок обучения – 5 лет (5 классов). Обучение проходят дети с 10 до 17 лет.
4. Старшая школа. Никак не связана со средней школой. Является инструментом интенсивной подготовки для поступления в ВУЗ, развития навыков анализа глобальных процессов, самопозиционирования в коллективе. Школы делятся на естественнонаучные (технические включаются сюда) и гуманитарные. Зачисление в школу происходит на основании успешной сдачи вступительного экзамена: теста, контрольной работы или сочинения (на выбор для гуманитариев). Обучение проходит в классах численностью до 15 человек. Отсутствуют уроки по 45 мин., есть только сдвоенные уроки (пары), с перерывом на 15 минут. Ежедневно по 6 академ. часов 5 дней в неделю. Обязательным предметом в обоих типах школ должно быть законодательство разных стран. Срок обучения – 2 года. Территории для досуга нет. Есть только спортзал для внеурочных занятий спортом. Школа, так же как и средняя, открыта до 21:00. Работают дежурные учителя или приглашенные специалисты, которые ежедневно, в послеурочное время, проводят дебаты на различные темы.
5. Профессиональная школа. Проходит параллельно старшей школе. Её задачей служит профессиональное обучение подростков различным прикладным специальностям. Учебный процесс включает в себя изучение научных дисциплин, смежных с будущей профессией учащегося, а также общеобразовательных предметов из старшей школы.
Поступление в школу свободное, согласно медицинским требованиям на ту или иную специальность. Отчисление из школы только в связи с проф. непригодностью по заключению комиссии. Обучение проходит поочередно: 3 дня в здании школы (теоретическая часть) и 2 дня непосредственно на производстве или в мастерских (практическая часть). Места прохождения практики должны чередоваться, чтобы будущий работник мог понять, что его ожидает, а работодатель – что ему можно получить от того или иного специалиста. Срок обучения – 2 года. По окончании выдается диплом о профессиональной квалификации. Старшая и Профессиональная школы могут быть объединены в одном здании с одним и тем же преподавательским составом.
6. Высшее образование. Делится на 2 этапа: первые 2 года – получение углубленных знаний по профильным и смежным дисциплинам (бакалавриат), и следующие 2 года – овладение основной специальностью. Принципиальным является то, что, начиная с 3 курса, обучение проходит не по принципу лекция-лабораторная-курсовая, а в процессе решения какой-либо не решенной на данный момент практической или теоретической задачи. Студенты объединяются в группу решения задачи, численностью от 2 до 20 человек, получают руководителя (или нескольких) из числа преподавателей или приглашенных специалистов тех или иных отраслей, процесс же обучения заключается в исследовании проблемы, рассмотрении и анализе её с разных сторон и поиске путей её решения. Успешное решение поставленной задачи и есть дипломная работа группы. При этом должен быть определен вклад каждого участника в результат. НЕ решение взятой на себя задачи тоже является результатом, но не может быть оценено на «отлично». И в этом случае, дипломной работой каждого участника должен быть глубокий анализ проблемы, анализ работы творческой группы и анализ причин, помешавших решению задачи.
7. Творческие группы, включая их научных руководителей, получают авторские права на открытия и изобретения, полученные в ходе исследований.
Наука.
1. Каждый научный работник пожизненно должен нести персональную моральную и материальную ответственность за результаты своих научных открытий. В связи с этим он должен быть уполномочен ставить ограничения на использование его идей. Нарушение установленных запретов должно квалифицироваться мировым сообществом как преступление против человечества и пресекаться самым жестким образом. Для этого должен быть создан постоянно действующий международный трибунал с соответствующими силами быстрого реагирования и системой международных санкций, направленных на борьбу, как с конкретными нарушителями, так и с потворствующими им государствами.
>>Назначение должно быть одно - уметь извлекать мысль и содержание из кучи воды.
>Тут согласен. Опять же, дрочить ее 11 лет нет никакого смысла. Можно объединить с той же риторикой, чтобы уметь говорить не только грамотно, но и лаконично.
Вангую, вы оба не гуманитарии (я тоже). Это к тому, что многие умеют в анализ, но мало кто умеет в синтез, а именно, придумывать, создавать, писать сочинения по всем правилам этого искусства. Литература как предмет должна помогать с этим, но в жизни заменена литературоведением, т.е. изучением отдельных трудов отдельных писателей.
>География. что такое ВВП страны. Это скорее к обществознанию.
Ну есть же социально-экономическая география. В старших классах весь дрочь на неё. Но там просто какие-то рандомные факты. Нахуй оно надо. Обучить детей сторонам света, где какие страны примерно, что за полезные ископаемые бывают и все. Курс можно к класс 8 закончить.
Я бы ввёл в школу обучение игре "Цивилизация". Ибо насколько интересной потом становится вся эта макроэкономическая информация, месторождения, ВВП...
Никаким.
Никакой.
Никак.
Никак.
Никаким.
Ещё вопросы?
/theard
> но лучше более реальные умения получать. Как обращаться с сантехникой и электрикой в доме, вот это реально каждому пригодится в жизни. Уметь работать с паяльником, немного механики - починить будущую тачку самому и прочее.
Так и я про это.
>мало кто умеет в синтез, а именно, придумывать, создавать, писать сочинения по всем правилам этого искусства.
Согласен, считаю, что нужно учить детей правильно выражать свои мысли. Часто заставляют делать пересказ произведения, но мало кто из учителей учит как правильно это делать. Нужно уметь за определенное время максимально точно выразить свою мысль. Либо ограниченным числом символов. Сочинения этому и должны учить. Плюс подтягивать речь. А изучение произведений это второстепенное дело.
Про циву согласен. Я бы ещё какие-нибудь градостроительные симуляторы включил, чтобы на географии и урбанистике учить лол. Всяко полезнее, чем учить какие реки впадают в Амур.
Тут можно много всего придумать, но все это как минимум упоется в один час в неделю
Единственное, что мы сделали крутого реально так это всем классом (пацанами) сделали дорожку до стадиона от школы из щебня и асфальтной крошки. Это было на практике правда, но руководил нами трудовик. Сделали все по уму, с уклоном, впихнули в одном месте трубу для водостока. Я думал, что всё размоет первым же дождём, но она держится уже более пяти лет и по ней до сих можно пройти. Пиздец как горжусь этим.
Пиздец.
Учителем МХК конечно. Говорил бы всем делать презентации, за которые всегда ставил пятерки, а на уроках включал всякие научпоп фильмы с Ютуба. Давал бы изредка проверочныея а на списывания во время них закрывал глаза. Сам бы в это время играл в игрушечки для дебилов, двачевал и почти не работал
а ученики меня бы не уважали и половина из не ходила бы на уроки разумеется
а ученики меня бы не уважали и половина из не ходила бы на уроки разумеется
Преподавал бы в школах историю СПБ на примере охуительных дворов для закладок мефа
Местами неплохие идеи. Но детям в начальной школе необходимо изучать ещё и английский язык - детям его тупо проще освоить, а он пиздец как важен, информатику - основу пользования компьютером и интернетом и вообще цифровое развитие оч важно. Ну и исследование это по сути окружающий мир, из которого нужно выкинуть всякое говно, типо сборки гербария и заданий вроде "нарисуй мир глазами кузнечика". Просто основы физики, биологии, химии и инженерного дела. Есть даже пиздатые конструкторы для детей, чтобы научить им основам всего этого.
Был бы задроченым учителем, математики и информатики.
Пробовал как-то вести практические занятия у студентов. Пиздец какое нервное занятие, я предварительно энергетиками закидывался, чтоб в обморок не свалиться. А тут перед охуевшей школотой часами стоять.
Пробовал как-то вести практические занятия у студентов. Пиздец какое нервное занятие, я предварительно энергетиками закидывался, чтоб в обморок не свалиться. А тут перед охуевшей школотой часами стоять.
Я на день самоуправления в школе вел уроки у 8-9 классов (сам был в 10). Физику и математику. Причем это был не просто урок хи-хи-ха-ха, а реальный урок, я закреплял тему и даже что-то объяснял. Было чутка волнительно, но в целом нормально. Многие ученики меня знали, да и уважали лол, поэтому прошло все отлично. Тихо мирно провел день. А вот однокласснице не повезло. У нее была литература у шестого класса. Они устроили вакханалию. Пришла ко мне жаловаться. Учителей вообще не было в школе почти в тот день, а те которые были бухали в отдаленном классе лол. Так что пришлось врубить дядю и пойти разъебывать пиздюков. Если ты покажешь силу, то справиться с охуевшей школотой можно.
Аноны, как относитесь к религиозному обучению в школе? Нужно ли оно или ну нахуй эти ваши ОПК и прочее. Иногда вместо РПЦведения под соусом светской этики преподают домострой и патриотизм по путински (деды воевали, Обама чмо, хохлы дегенераты, Крым наш, Путин лидер и борец). Что думаете об этом? Говорят, что эту фигню расширят и будут вести с 1 по 9, а то и 11 класс. Оставить все как есть? Реально обучать светской этике? Или нахуй все это, пускай детей воспитывают их родители?
Bump
В 4 классе у детей появляется ОРКСЭ - основы религиозной культуры и светской этики. Этот предмет позволяет выбрать один из его блоков для изучения: ОПК, светская этика, история мировых религий и ещё вроде какие-то. Выбор в разных школах происходит по разному, в одних просто всем сразу ставят ОПК, в других родители выбирают большинством, в третьих - класс делится на группы и идёт изучать разные блоки. Мне как-то раз влепили проводить историю мировых религий. Ничего плохого в самом учебнике нет, просто основные положения и термины буддизма, христианства и ислама. Для общего понимания как этот мир устроен может даже полезно в какой-то степени. А вот когда всех гонят на ОПК, которые ведёт какая-нибудь поехавшая, это уже плохо.
Бамп
Бамп
Работаю учителем математики, очень раскован и общителен с детьми. Меня уважают и слушают, не прикладываю усилий по дисциплине на уроке. В первый год встречались анархисты которые не признавали мой авторитет (при этом хотели добиться уважения - это я только через 2 года понял) сейчас с такими нахожу общий язык.
К плюсам. Вести уроки очень нравится, особенно когда знания которые ты даёшь укладываются у обучающихся в голове. Много общения с почти ровесниками - учениками, (мне 25), особенно со своим классом которых в этом году выпускаю. Очень забавно проводить родительские собрания, когда приходиться отчитывать людей старше меня в 2 раза.
Из минусов. Учителя говно не люди. Вас будут использовать в разных мероприятиях не спросив нужно ли вам это. Организация выборов, походы к пенсионерам, поздравление ветеранов ( обязывают идти к ним с продуктовыми корзинами деньги на которые ты берешь из своего кошелька), могу отправить грузить гуманитарную помощь, в общем все соц. говно за работу которой платить не хотят. Коллектив где ты не найдешь друзей мужского пола, а с женским дружить совсем другая история. Зарплата по отношению к труду абсолютно не соответствует, подрабатываешь репетиторством и по сути твоей день заканчивается в 18:00 приходя домой готовишь презентацию к следующему уроку или проверяешь тетради в итоге я считаю что работаю 12 часов за 35к..
К плюсам. Вести уроки очень нравится, особенно когда знания которые ты даёшь укладываются у обучающихся в голове. Много общения с почти ровесниками - учениками, (мне 25), особенно со своим классом которых в этом году выпускаю. Очень забавно проводить родительские собрания, когда приходиться отчитывать людей старше меня в 2 раза.
Из минусов. Учителя говно не люди. Вас будут использовать в разных мероприятиях не спросив нужно ли вам это. Организация выборов, походы к пенсионерам, поздравление ветеранов ( обязывают идти к ним с продуктовыми корзинами деньги на которые ты берешь из своего кошелька), могу отправить грузить гуманитарную помощь, в общем все соц. говно за работу которой платить не хотят. Коллектив где ты не найдешь друзей мужского пола, а с женским дружить совсем другая история. Зарплата по отношению к труду абсолютно не соответствует, подрабатываешь репетиторством и по сути твоей день заканчивается в 18:00 приходя домой готовишь презентацию к следующему уроку или проверяешь тетради в итоге я считаю что работаю 12 часов за 35к..
>Зп 30к, полет охуенный
Мда..
Если бы преподавал, то явно в старшей школе.
>Какой бы предмет ты преподавал?
Любой не гуманитарный.
>Как бы ты заинтересовал школоту в их изучении?
Отношение не учитель-ученик, а союзник-союзник. Скорее всего выстроил бы отношение не на основе преподаваемого предмета, а в целом.
>Как бы ты подавал материал?
Стандартный формат в перемешку с шутейками, историями, больше дискуссий и т.п.
Каким бы ты хотел видеть своего учителя?
Няшным трапиком лет 20.
отпиздел предмет пару лет, свалил в ВУЗ на кафедру, отпиздел лет 5 предметы кафедры.
ушёл в консалтинг/коучинг.
через пару лет бизнеса, прохожу международную аттестацию, и выкатываюсь из этого всего.
покупаю корвет
У меня в свое время было ОПК. Только оно было в 6 классе и проходило факультативно - оценки не ставились, но посещение обязательно. По заявлению родителей можно было отказаться, ну там религиозно-этические соображения. Но у нас ходил весь класс, хули. Вела эту херню старая бабка - русичка, который русский при этом уже ни у кого не вела и чем она в школе занималась было не ясно. От нее чутка воняло и вообще она была та ещё чуханка.
Что мне запомнилось из ее курса: языческие боги и славянские традиции (нахуя мы это изучали неясно, ведь никакой исторической подводки к крещению Руси она не делала, про Владимира не говорила и вообще истории никакой не было), изучали виды колоколов и колокольные перезвоны (я не шучу блять). Всю скучнейшую теорию вроде предназначение алтаря она разбавляла отрывками из библии, житием святых и охуительных историй из жизни, как какой-то знакомой бабе сраке из нижнего подзалупинска явился ангел блять!
Вообще, по её предмету никаких учебников не было. Все материалы она брала из башки и "конспектов" - по сути тетради, всю исписанной и затертой. В целом бабка напоминала сектантку или просто шизанутую. Но без агрессии, молиться или учить молитвы не заставляла, миссионерством не занималась. А ещё однажды она намутила нам постных печений и принесла на занятия. Крч обычная такая добрая бабка, только с пгм-придурью. Говорила, что нужно делать добро и не жевать жвачку, ибо это путь к греху. Какому она не поясняла.
На её предмет все откровенно забивали. Даже пиздюками прогуливали, игнорили ее, занимаясь своими делами на ее занятиях. Она не была сильно против.
физруком, готовил бы ебабельных особей, потом бы ебал как 16 будет.
Итак всех предметов сразу, слава короне. Задавайте свои ответы.
> по образованию трудовик-затейник, ни дня не работал в шкалке
>1. Каждый научный работник пожизненно должен нести персональную моральную и материальную ответственность за результаты своих научных открытий. В связи с этим он должен быть уполномочен ставить ограничения на использование его идей. Нарушение установленных запретов должно квалифицироваться мировым сообществом как преступление против человечества и пресекаться самым жестким образом. Для этого должен быть создан постоянно действующий международный трибунал с соответствующими силами быстрого реагирования и системой международных санкций, направленных на борьбу, как с конкретными нарушителями, так и с потворствующими им государствами.
Школьник-максималист, ты?
Такая хуйня просто приведет или к куче уловок и обходных маневров, или к потере интереса.
Об остальном маня-бреде и расписывать лень.
Строго нахуй.
Быдлородители и так слишком много ждут от школы, забивая на своих высерков.
Бамп
Бамп
Бамп
Двачю этого капиталиста.
Школа уже давно представляет собой социальную сеть ИРЛ, где толковые родители могут присмотреть толкового репетитора. А быдло дрочит на свои медали, чтобы потом дрочить на свои дипломы и сидеть потом с гордостью на окладе в 20к.
Репетиор ин яз
>Русский язык. Меньше дроча с правилами, больше упора на устную речь.
Дальше не читал.
Все равно что сказать "Плаванье. Меньше дроча с техникой, больше упора на прыжки с трамплина."
Ебало завали. Косноязычных ублюдков, не способных выдавить из себя хоть что-нибудь связное, вокруг хоть жопой ешь. Нужно прокачивать не только письменную ебалу, но и устную, плюс пропагандировать чтение худлита для начинающих и документалистики для продвинутых юзеров. Это нам необходимо, чтобы люди не были такими тупорылыми слизнями. Если не наше поколение, то хоть наши ёбаные дети.
Да всем похуй. Детям бы экзамены сдать и вдохнуть свободы. Школа не учит, школа это детсад для детей постарше.
Поэтому нам и нужны учителя, которые работают не на одобренной программе хуй-пойми, а люди, которые любят своё дело и которые способны вдохнуть любовь к своей хуйне своим пострелятам ебаным. Я в своё время сменил три школы, и из всех этих ублюдков только учитель математики в последней действительно разбирался в том, что он преподавал. Это редкость сейчас, но это не должно быть редкостью.
Дети тупые и им НИЧЕГО не нужно, буквально, ты просто не сможешь им привить интерес или любовь к чему-то, потому что школа отстой, и лучше с друзьями погулять. Тем более когда у нас есть ЕГЭ вообще пропадает стимул учить что-то кроме профильных предметов, и это хорошо.
Я помню себя пиздюком, только к 10 классу понял, что мне нравится и начал дрочить эти предметы.
Выпустился из школы в прошлом году. В одном из топовых учебных заведений города на 450к населения преподают историю нормально. Без путинской пропаганды, со здравым взглядом на вещи и на историческое прошлое страны, без ура-патриотизма.
Твои аргументы, анон
Я был бы секс тренером для девочек. Преподавал бы растяжение ануса и горловой минет.
>Каким бы ты хотел видеть своего учителя?
Нимфоманка-педофилка с внешностью 10/10, любительница маленьких худеньких мальчиков.
Ты хуйню несешь по всем пунктам.
В обязательной программе нужны все предметы, кроме провославия потому как дети все разные - одному нравится биология, другому рисование. Обязательная программа должна быть до 9 класса, а в 10-11 школьники должны пиздовать в профильное заведение для углубленного изучения конкретного предмета:
дизайнеры - в художку, изучать теорию, которая не вперлась будущим историкам и менеджерам;
инженеры - в физмат, где их заебут черчением и формулами, которые не всрались врачам и режиссерам;
кабанчики - в бизнес школы, где их научат быть на созвоне и управлять шаурмячной империей;
спортсмены - в спортзал, задрачивать дисциплину, а не в воллейбольчик играть против девочек;
погромисты - в спец. школы учить языки, а не в письки в пеинте рисовать ну и т.д.
необучаемые дегенераты - в ПТУ, где им расскажут как хорошо обслуживать приличных людей либо готовиться к заводскому рабству.
>исходя из личного опыта
Я проебал физику, химию и алгебру в 7 классе, т.к. на уроках любовался торчащими повсюду стрингами, к 9 классу совсем перестал понимать о чем идет речь на этих уроках. В 10 я понял, что просиживаю жопу впустую и стал прогуливать эти уроки, разглядывая в библиотеке интересные журналы по географии, английскому и айти. Мамка поняла мою позицию и почти не ругала за прогулы, при условии, что я буду иметь твердую 5 по гуманитарным предметам и не буду бухать и сидеть в компах последнее условие я подло нарушал В 11 классе я внезапно потребовал репетитора по матеше и сдал по ней ЕГЭ на отлично, чтоб все охуели, как я могу. Поступил в гос универ на языки, по окончанию успешно завел трактор в Китай через 7 лет все проебал и вернулся в Россию, но это уже другая история
Сейчас мне под 30. Изучаю биологию и третий иностранный на ютюбе, когда-нибудь доберусь и до физики с химией. Считаю, что все правильно сделал.
>после девятого
Нужно пиздовать в училище, а уже потом в вуз. Как в ваших швятых, ёпта. Старшая школа не нужна.
На хуй не надо. Учителя не нужны. Проще дать 4 класса школы и далее пидорах в поле работать заставить.
>любовался торчащими повсюду стрингами
Кстати да, блядь. Вообще я не сторонник обязаловки в плане формы одежды, но хорошо бы контролировать слишком откровенный шмот у сосницких. Я сам внезапно вспомнил, как много стрингов высовывалось из-под тянских джинсов и взлоллировал как конь, и с другой стороны оказался озадачен. Тогда я был не против подобной хуйни, не спорю, но и не отрицаю также, что эта ситуация меня действительно отвлекала от занятий временами.
>Ебало завали.
>Кого-то называет ублюдками
Обычно я не связываюсь с дегенератами, вроде тебя, но поясню для остальных: нельзя владеть языком без идеального знания и понимания грамматики. Лексика, фонетика, письмо - это все стройматериалы, из которых ты строишь дом. Но без цемента, в виде грамматики, у тебя даже сарай не получится. И ты это поймешь очень скоро, но переучиваться не станешь, а просто начнешь избегать ситуаций, где требуется грамотная речь: общаться с быдлом, смотреть фильмы с переводом ну ты понел.
Тогда в моде были брюки на заниженной талии - из-за этого торчали труселя. Теперь это в прошлом - сейчас наоборот зумерши натягивают джинсы до самых сисек.
Но я поддерживаю твою позицию - после полового созревания детей следует разделять на классы по половому признаку: это не только повысит концентрацию на учебе, но еще и снизит школьную травлю - альфачи не будут такими дерзкими в чисто мужском коллективе. Хотя, это не точно.
Вот видишь, о чём я тебе и толкую. Казалось бы, пишу-то без ошибок, связно и убедительно, но сколько всякой ненужной и вообще некрасивой хуйни я выхрюкнул на тебя одним лишь своим ответом, самому неудобно. Возможно, частично меня оправдывает тот факт, что я, блядь, на харкаче. Зачастую здесь это в порядке вещей. Но всё же людям типа нас, местных удодов, не помешала бы функция красноречия. В школе нам её не качали, затронув лишь правила-правила-правила, и я глубоко об этом сожалею.
Знаешь, в сраной СШАшке или где-то ещё, уже не помню, есть или были, или я где-то об этом слышал. Дискуссионные клубы. Не помню, как они правильно называются. Ты можешь там выдвинуть точку зрения, её оспорят и ты попробуешь её защитить. Годнота же. Полемика и так далее, все связанные навыки прокачиваются.
Сосач тоже, в каком-то смысле дискуссионный клуб
Все ВУЗы, кроме технических и медицинских, продают тебе красивые корочки.
>Зп 30к, полет охуенный
Был бы учителем младших классов. Я просто на их интеллектуальном уровне.
Там пиздец дрочево, ну и везение должно быть. Я школьником как-то вел урок у двух первых классов, первые были умненькие, а вот вторые пиздец просто, дегенераты, детский сад. Дошло до того, что они в коридор выбежали и начали ебениться уже там.
>Про физрука
У нас был невообразимой крутизны физрук до 7 класса.
Вообще он профессиональный пионервожатый - аниматор, активист. По внешке - альфач с ебейшей харизмой и уважухой. Никогда не орал, а если кто-то начинал хуйню творить просто смотрел как пикрилейтед и весь класс решительно угоманивал малолетнего долбоеба.
Когда увольнялся, так и сказал - меня достали эти гоблины из ГОРОНО. Вечно какие-то доебушки, проверки, отчеты, а я хочу работать по фану.
Вместо него пришел какой-то визгливый уебок, которого никто не воспринимал всерьез.
Вел бы Мировую Художественную Культуру, благо образование соответствующее. Заваривал бы себе чай, ставил на проекторе документалки или познавательные видосы с ютуба, а сам бы сидел пердел и поглядывал на школоту. Разрешал бы заниматься своими делами на уроке, если без разговоров. Задавал бы просмотр кино, сериалов и мультипликации на четверть. На тройбан хватило бы хоть пару раз прийти на уроки, на четыре выдавить хотя бы пересказ аннотации к заданному из списка на четверть, а на пятерку рассказать свои впечатления о просмотренном.
>Гуманитарный класс - 1 дополнительный час истории + 1 час правоведения.
>Физмат - 2 дополнительных урока геометрии
Тру стори.
Биологию, это единственное в чем я хоть как то разбираюсь.
Никак, кому интересно пускай слушают, кому нет, похуй.
Как обычно, рассказывал кул стори, и иногда то что нужно по предмету
> Каким бы ты хотел видеть своего учителя?
Няшной мейдочкой, которая преподает только мне:3
>Ещё бы английский сделать обязательным и такое же разделение.
В последнее время хорошо проапгрейдили программу по ангельскому, учебники иностранные завезли. Но вечная ебатория с кадрами сводит на ноль все усилия. Люди с хорошим языком заводят трактор или идут в переводчики, никто не хочет с детьми ебаться.
Двачую. Начальная школа - скотный двор, на котором не понимают человеческой речи. Там нужны особые скилы и терпение.
Я хотел бы быть секси тяночкой. Вечно молодой и бессмертной.
Я был в ебучем физмате, 7 уроков математики и 5 часов физики, просто пиздец. Я вообще по ошибке туда попал.
30к только завуч получает. Учителя за 15-20к батрачат
Физику.
Школоту на хую вертел, я бы в вузе лучше преподавал. Если не физику, то какой-нибудь профильный предмет. Даже при той же зарплате там хоть процент чокнутых опездалов гораздо меньше, уважение к преподам больше, наказать охуевшего опездала выпиздошиванием к троеблядским хуищам с моего болота можно. А на старших курсах еще и ребятки заинтересованные, любо дорого глядеть!
>Заваривал бы себе чай, ставил на проекторе документалки или познавательные видосы с ютуба, а сам бы сидел пердел и поглядывал на школоту. Разрешал бы заниматься своими делами на уроке
Об этом очень быстро узнают в учительской и будешь вместо чая хлебать говно, которым тебя обольют. Причем, за такую хуйню тебя не уволят, но лишат премии и будут публично осуждать за каждый косяк.
Заваривать чай на уроке моральное право имеет только трудовик.
Мы в этот чай ему нассали однажды ради лулзов
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду убивать детей, я буду грабить, я буду загребать, я буду закатывать дебоши пьяные в ментовке! Я буду зверски убивать котов и забарасывать соседке, а потом сожгу ее дом, чтобы украсть землю; я буду браконьерить и убивать осетрышков и возить контрабанду; я буду собирать деньги жалких лохов на строительсво церкви и просаживать их в казино и на шлюх, ибо я так уродлив, что жалкие людишки дружить со мной только за деньги могут! За это я их всех стравлю водкой и табаком и буду давать им рецепты, что водка итабак — одно здоровье! Дабы все дети пили и курили с трех лет, как я, великий актеро-режиссер, и жить я буду вечно, ибо водка — одно здоровье! И ничего мне за это не будет, потому что Я — Абдулов, имне ПОХУЙ НА ЗАКОН!!!!! ДА БУДЕТ ТАК!».
Увидел Бог все это, и Сатана увидел это, и вынес приговор Абдулову о том, каким пыткам Гаврылыч будет подвергаться в аду. И вот он, этот приговор! Во истину, приговора суровее этого не видел никто из рода людского! Гаврилыч умудрился попасть во все круги и пояса ада одновременно!
И сказал Абдулов:
«МНЕ ПОХУЙ НА ЗАКОН! Это мой город, это моя страна, я буду
ну очевидно психология. сам предмет и поможет заинтересовать
либо экономика/реклама
>География, ВВП
Из школьной географии вообще стоит выкинуть нахуй политоту и экономику - для этого есть отдельные дисциплины.
А еще контурные карты ебаные блять.
преподавал сестринское дело в медучилище,получал свой 40кет, в хуй не дул, уволили с позором и ебаным стыдом
Труды следует перепрофилировать в домоводство, как у тян. Научить пользоваться полубытовыми предметами, типа дрели, основам домашней электрики и сантехники. Уборка территории и садоводство тоже не были бы лишними.
А кому всрались эти лобзики и станки? Если пездюк настолько безнадежный, что со школы мечтает о карьере заводчанина - его прекрасненько обучат в ПТУ. А вот дом, напичканный благами цивилизации, есть у каждого и каждый должен уметь за ним ухаживать.
Хуевым.
Английский. Мультиками с субтитрами. По методичке. Никаким.
Трустори
За что?
Можно же в частной школе преподавать
Я наоборот - работаю только с начальной и дошколой. У меня не получается переучивать прыщавых мудаков, которые к 7 классу алфавит нормально не знают. Но при этом собрались сдавать ЕГЭ нахуй.
И да - только частные школы и репетиторство, где люди сами платят за качественные услуги и не нужно орать или уговаривать детей, чтобы они делали домашку. Государственная школа - клоака и рабство.
Тогда будет как в Китае - детей с первого класса не учат, а тупо готовят к экзаменам. И в вузе также.
Так у нас уже. На экзамены в школах надрачивают, а не дают знания. А вообще хуйню преподают и не учат нихуя как правило именно некомпетентные мимохуи которые не понятно как попали на работу.
Всем историкам в треде рекомендуется канал "История для чайников" для повышения квалификации.
Этот предмет рассказывается непринужденно с мемасиками и метафорами на современность. Тогда и даты будут сами собой запоминаться и учебник окажется интересным.
сразу видно человека, далекого от высшего образования. в моем вузе я не заметил НИ ОДНОГО препода ватника. полуватники еще были, допустимая погрешность
мимо-историк педагог
Люмпен не сдох жи вроде.
Какое основное образование у тебя?
Географию. Пользовал бы гугл эрс вместо ссаных карт, выгуливал бы зумерьё в леса, показал бы вживую как ориентироваться по солнцу и звёздам, замерять скорость ветра и течения реки ну и т.д, короч.
Всерьёз думал пойти на препода. Преподавал бы историю и общественные науки, мб русский в качестве иностранного (живу не в постсовке)
Офк только 10-12 классы гимназий, либо же универ, но там пахать надо больше в плане научных работ и поддержания статуса, иначе выпрут
Я давно мечтаю открыть кружок по электронной музыке, диджейству и звукоебству.
У нас на уроках "музыки" тупо зубрили и пели совковые песни под фортепьянку. Это был даже не хор, а бесконтрольный ор кучи пездюков.
Единственная альтернатива была - музыкальная школа, известная своими учителями-фашистами и дрочевом на классику с первого класса.
>Пользовал бы гугл эрс вместо ссаных карт,
>выгуливал бы зумерьё в
Так ты и есть ссаный зумер
Это оставить. Самая збс тема была
>Одна давала кучу теории типо нотной грамоты, учила читать ноты(нахуя?)
ТОМУШТО ТАК В ПЕДУХЕ УЧИЛИ, ЗНАЧИТ ТАК НАДО. В ПЕДУХЕ ЛУЧШЕ ТЕБЯ ЗНАЮТ, КАК УЧИТЬ
ухх бля, аж трисет
То же, что и с инязичками: если у кого-то есть скилы - они найдут им лучшее применение. С музыкой вангую можно вкатиться в околоконцертный бизнес - это тебе не ОБЖ. А какой потенциал для халтуры - свадьбы, банкеты, утренники.
>Я вообще по ошибке туда попал.
Ох лол, земля тебе пухом, братан.
Продакт дизайнером.
>Как бы ты заинтересовал школоту в их изучении?
Никак. Наоборот, первый урок был бы «почему не стоит заниматься дизайном» и показывал бы реальные рабочие таски, из чего состоит воркфлоу в той или иной специализации.
>Как бы ты подавал материал?
Сказал бы если хотите начать обучаться дизайну, сделайте что-нибудь, и приходите через месяц. А там уже хуй знает, придумал бы что-нибудь.
>Как бы ты заинтересовал школоту в их изучении?
Никак. Наоборот, первый урок был бы «почему не стоит заниматься дизайном» и показывал бы реальные рабочие таски, из чего состоит воркфлоу в той или иной специализации.
>Как бы ты подавал материал?
Сказал бы если хотите начать обучаться дизайну, сделайте что-нибудь, и приходите через месяц. А там уже хуй знает, придумал бы что-нибудь.
>И да - только частные школы и репетиторство, где люди сами платят за качественные услуги и не нужно орать или уговаривать детей, чтобы они делали домашку. Государственная школа - клоака и рабство.
Поддвачну.
С началкой я же не имел опыта вообще - самый младший ученик - 12 лет (но в частной школе). Хотя контролировать, в т.ч. через родителей все равно приходится (орать не надо, да) - поскольку школьники все равно ищут возможности проебаться.
Даже с вариком "Учителю сказал, что задерживаюсь на предыдущем занятии в гос. школе, мамке сказал, что пошел в частную школу - а сам иду чиллить с посонами".
Какие расценки нынче в частных школах и в репетиторстве?
Не закончил мысль: а в школу в итоге идут работать бабки с патефонами и нотной грамотой.
>школьники все равно ищут возможности проебаться.
На то они и школьники. Без задней мысли звонишь мамке, говоришь что пездюк не явился. Когда тут замешаны деньги, совсем по-другому вопросики решаются. Быдло-мамаше похую на вызовы к директору и двойки в аттестате. Но если пездюк прогуливает кровные шекели - тут уж никто не будет церемониться. То же самое с несделанной домашкой - за проебанные деньги родители выдают исключительно щедрые пиздюля и школьник быстро понимает, что никто не будет с ним сюсюкаться и придется работать.
>Какие расценки нынче в частных школах и в репетиторстве?
В Краснодаре от 500р в час, в ДС, по моим данным, от 1000. Сейчас из-за карантина расцветает онлайн-репетиторство, которое позволит Марьвановнам из Биробиджана работать со студентами из ДС - это наверняка сильно перетряхнет весь бизнес. Опять же, кризис и грядущая нищета не слишком хорошо скажутся на заработке.
>Без задней мысли звонишь мамке, говоришь что пездюк не явился. Когда тут замешаны деньги, совсем по-другому вопросики решаются. Быдло-мамаше похую на вызовы к директору и двойки в аттестате. Но если пездюк прогуливает кровные шекели - тут уж никто не будет церемониться. То же самое с несделанной домашкой - за проебанные деньги родители выдают исключительно щедрые пиздюля и школьник быстро понимает, что никто не будет с ним сюсюкаться и придется работать.
Да, так и делаю, собственно. В отличие от гос школы - тебе только благодарны за фидбек.
>Сейчас из-за карантина расцветает онлайн-репетиторство, которое позволит Марьвановнам из Биробиджана работать со студентами из ДС
Ну тащемта оно и раньше было. Но да, рынок проседает.
грел пиструн там где не надо
Как отразилось увольнение с позором на дальнейшей жизни? Огласка большая была?
Физра. Марал бы старшеклассниц за их зумерские попки
Бамп
Вот етим. Преподавал бы ин яз и проверял бы у старшеклассниц владение языком.
Бамп
Очень дорогим
Тебя бы альфачи 9 классики пиздили за это
Какой бы предмет ты преподавал? Как бы ты заинтересовал школоту в их изучении? Как бы ты подавал материал? Каким бы ты хотел видеть своего учителя?