Не люблю думать. Хотя в пнд психиатр сказала, что у меня 120 айкью.
22 лвл порибж
22 лвл порибж
Возможно гаджеты с рождения сделали так, что умение думать у них развито меньше, чем у предыдущих поколений.
>Приведите три примера как школа может формировать и развивать правовую культуру учеников
Ну вот это ещё ничего, но блин слова слишком абстрактны.
И я думаю, они просто не знают этого. То есть типа правовая культура, они просто не имели опыта такого контента. А я имел, поэтому мне легче.
>Дайте три идеи как можно бороться с отклоняющимся поведением у подростков
ВОт тут например это ж надо проводить анализы, смотреть результаты. Ну короче сложно.
>Экономическое благосостояние, партийная идентификация, принадлежность к большой социальной группе.
>электорального поведения
Даже у меня мозги перегреваться начали от этих ебаных словосочетаний.
Почему всегда социо- дауны всегда такие речевитиеватые ебанаты с претензией?
Попроще быть нельзя?
Или это осознание собственной никчемности (по роду деятельности) вынуждает социо- даунов выдумывать такой вычурный маняэлитизм?
Ну типо как у мареманов "плавает говно в проруби, а мореманы ходят" и вот это все. Так и у этих всех адептов социо"наук" речь, словно только только из рыбагенератора
>электоральное поведение
>правовая культура
>пердиксы 16-18 лет
А откуда им про это всё знать то надо?
Эта информация для них абсолютно абстрактная ни чего не обозначающая хуйня, как для тебя какая-нибудь квантовая механика. Они еще не работали даже нихуя, живут с мамками и папками, которые их за плохие оценки ругают, а ты им про правовую культуру че то задвигаешь. Им бы писика потрогать да с ровесникам на великах погонять. Это ж дети еще ёбанарот. Совковое это говно, когда пиздюкам в школах дают читать Войну и Мир вместо Гарри Поттера и рассказывают о партийных списках большевиков\меньшевиков и прочем абсолютно ненужном говне.
мимо учитель 32 лвл
У меня так же было, когда я дрочил в WoW 7 лет подряд забив сначала на школу, а потом на вузик. Мозги в кисель превратились из-за отстуствия нагрузок, потом еще год приходил в себя. Вообще много людей конечно пострадали примерно так же из-за золотого века ммопрг.
У зумеров все примерно так же, но там уже с яслей тапанье хомяка, всяких тик токов и т.д.
>И вижу что им просто очень трудно думать, самостоятельный мыслительный процесс идёт еле-еле. Зато вписать заученное на уроке это запросто, да
А причём тут пердиксы? Это главное свойство толпаря всю историю - мыслить доктринно, по авторитету, шаблонами, клипами, и стериотипами.
Они не неумеют, они не хотят учится. Ты их обучаешь потому, что мамашки платят деньги, лишь бы диточка научился, но деньги тут никак не помогут, если он сам этого не хочет. Он хочет играть в игры, и веселиться. Да, может в целом тупеют, но слишком громкое заявление. Какие то совершенно мудаческие выводы делаешь, перестань выёбываться. Ты то много что смог? У тебя работа буквально паразит, нихуя не создаешь, никакое творчество не высираешь, продукты не производишь, идёшь нахуй, халуй ебаный, бездельник. Мимо корзина 25 лвл.
> учится.
БЛЯТЬ! УЧИТЬСЯ, БЫСТРОФИКС!!!1
вопросы реально тупые.
мимо скуф. 40 лвл
Не совсем так, мы не хотим думать над твоей залупой, когда надо котелок варит нормально, понимаешь?
Ну и вопросы репетитору обществознания можете задавать.
1. Нравится. С пориджей-дегенератов проигрываю. Родителей мой кабанчик считает мамонтами.
2. Образование оконченный бакалавриат, но это не обязательно. Главное за ЕГЭ шарить. Писюхи 19-20 лет преподают спокойно.
3. Я работаю на кабанчика в центре подготовки к ЕГЭ типа пикрелейтед, искать клиентов мне не нужно.
4. Базовая ставка 800 рублей в час в регионе, воспринимаю как ленивую подработку.
Они знают о чём речь, им объяснено было. Проблема именно самостоятельно придумать.
Варианты: Экскурсии от школы во всякие суды-тюрьмы или приглашение кого-нибудь оттуда на урок, мастер-классы на уроке обществознания, внутришкольные конкурсы, вариантов масса.
Они знают о чём речь, им объяснено было. Проблема именно самостоятельно придумать.
Достаточно предположить. 1. Прививать правовую культуру, знакомить с процессами, рассказывать что это может быть преступлением 2. Рассказывать и показывать к чему поведение может привести. 3. Проводить усиленный контроль за их поведением. Вариантов много.
Работа со сложными текстами часть проверяемых на экзамене навыков.
Ну ё, они же в вузик идут, им там 4 года мозги делать этой парашей будут и даже намного сложнее. Кстати большинство их одноклассников в вуз не пойдут после школы.
Некоторым интересно, но они слишком ленивые чтобы самостоятельно разбираться. А так да, родители просто донатят чтобы деточку натаскали на поступление.
1. Нравится. С пориджей-дегенератов проигрываю. Родителей мой кабанчик считает мамонтами.
2. Образование оконченный бакалавриат, но это не обязательно. Главное за ЕГЭ шарить. Писюхи 19-20 лет преподают спокойно.
3. Я работаю на кабанчика в центре подготовки к ЕГЭ типа пикрелейтед, искать клиентов мне не нужно.
4. Базовая ставка 800 рублей в час в регионе, воспринимаю как ленивую подработку.
Они знают о чём речь, им объяснено было. Проблема именно самостоятельно придумать.
Варианты: Экскурсии от школы во всякие суды-тюрьмы или приглашение кого-нибудь оттуда на урок, мастер-классы на уроке обществознания, внутришкольные конкурсы, вариантов масса.
Они знают о чём речь, им объяснено было. Проблема именно самостоятельно придумать.
Достаточно предположить. 1. Прививать правовую культуру, знакомить с процессами, рассказывать что это может быть преступлением 2. Рассказывать и показывать к чему поведение может привести. 3. Проводить усиленный контроль за их поведением. Вариантов много.
Работа со сложными текстами часть проверяемых на экзамене навыков.
Ну ё, они же в вузик идут, им там 4 года мозги делать этой парашей будут и даже намного сложнее. Кстати большинство их одноклассников в вуз не пойдут после школы.
Некоторым интересно, но они слишком ленивые чтобы самостоятельно разбираться. А так да, родители просто донатят чтобы деточку натаскали на поступление.
>Некоторым интересно, но они слишком ленивые чтобы самостоятельно разбираться
Я не то чтобы их защищаю, я их терпеть не могу. Просто школа это скотобаза для быдла, и ничему там не учат, а просто всего понемногу закидывают старые обвисшие пмс шлюхи, обиженные на жизнь. Лень это естественная реакция организма на бессмысленное говно. Они правильно ленятся.
Пердиксам 16-18 лет, этот скуфидарий их на серьёзных щас спрашивает, что делать с отклоняющимся поведением у подростков. Дядь, попустись.
Мимо-поридж-30-лвл.
Что тут скажешь. Ты очень хуёвый репетитор и не способен заинтересовать ребёнка в том, что ты объясняешь. Может не твоё
>мы не хотим думать над твоей залупой, когда надо котелок варит нормально, понимаешь?
Да.
Согласен. Правда тут уже им как-то надо будет дальше жить когда их школы выпрут.
Стерлигов до того как стал фриком бы воротила и приколист из девяностых.
>сложными текстами
Сложность сложности рознь.
Порой техническую литературу на иностранном языке ито проще понять, чем витиеватость ради, собственно, витиеватости. Это раз.
Два. А что за экзамен-то? По социо- говну или по русскому языку?
>Правда тут уже им как-то надо будет дальше жить когда их школы выпрут.
В каком смысле? Я 11 закончил, и теперь ношу торбу. Ничего мне кроме одебиливания школа не дала, только отбила желание. Как поступил на бесплатно, также и съебался от совковых обиженных попущенных на жизнь хуепреподов. Обучать не хотят, хуесосят, дедовщину устраивают. Бегать за ними надо на коленях, отвечать на вопросы не хотят, никогда ничего не повторяют. Просто пиздец, пидорахия пахомия. Вы говно, вы должны, вы платите, а мы вас хуй в рот засунем. И ещё, вы должны купить ноутбуки за 100 к, чтобы в блендере работать. Всмысле деняг нет?
>отвечать на вопросы не хотят, никогда ничего не повторяют. Просто пиздец
Снежинка-корзинка думала, что будет как в шкалке: все разжуют и в ротик положат маминому пирожочку, а оказалось что самому крутиться кабанчиком нужно и никто тебя тащить не будет, если сам не хочешь. Во дела
>Лизать задницу человеку с комплексами за зачёты, который вместо обучения только ноет
Да прикинь, оказывается если учить человека нормально, он будет учится. Нахуй мне тогда эта шарага пыниксная, если всё зависит только от меня? Залог раба платить, чтобы потом в кб идти или таким же хуесосом преподователем никому не нужным? Серьёзно. Старая хуета могла бы освоить блендер на пк, и не работать с подростками, и не ныть на них, что они ничего не умеют. Они сюда пришли учиться, а ты ноешь.
> который вместо обучения только ноет
Снежинка до сих пор не поняла, что никто ее учить не будет.
Учиться она должна сама.
ну дак ты преподаешь какую то залупу типа обществознания. Это буквально самый простой предмет из всех егэ, который можно сдать просто на общей эрудиции и умении худо бедно словоблудить и лить воду. Если пердиксу нужен репетитор для подготовки к этому изиговну, то это какой то тупой пердикс, естественно у него простые вещи вызовут затруднение.
Тогда нахуй они нужны? Мне просто бумажка через унижения не всралась, чтобы потом бояренам её показывать.
И теперь ты носишь торбу, твои навыки и образование на уровне приезжего из далёкого аула киргиза.
Ну так а хули ты душнила ебаная своей идентификацией мтзг засираешь?
Ишь какой борцун с системой
Ты на вопрос не ответил. Зачем нужны тогда? У тебя так пригорает, что ты лизал жопу и унижался, а я нет? Что то не заметно, что твоя жизнь заметно улучшилась, раз тут пукаешь и горишь с мимокроков, а не сидишь на яхте и ебёшь блядей.
В чем они не правы?
Думать - больно. Меньше думать - меньше больно.
Вот ещё одно задание которое много школьников пропустило. Оно даже не касается каких-то тем, обычное бытовое рассуждение.
Пиздец хуйня душная
Всё уже обкашляли. О чём ещё пукать? Никто из взрослых на это не ответит, тут надо учебник читать и термины учить.
Пиздец, ну и кал
Сочувствую пориджам-гуманитариям, которым нужно учить эту бесполезную хуйню
То что ты наисал в виде примера - это ебень. Мозг любого нормального человека блокирует эту хуету, ибо это от и до пизджь и выдумка. Да-да та самая буржуазная наука призванная промыть пердиксов и сделать из них рабов.Пердиксы живут ровно в той же стране что и ты, они если и не знают, то догадываются что выборы - хуета, политическая культура - выдумка. Школа может формировать только хату и тачку их директору. Ты просто промытый скот, а они пока еще нет.
Учитывая, что к егэ готовятся банальной зубрёжкой ответов, а на данное задание помимо знаний общества и социологии нужен личный опыт блять(у школьника), я сочувствую им.
Родакам проще отдать пиздюка на курсы ойте.
Ну и вопросы, пиздец. Оно и взрослым-то нахуй не нужно, не то, что школоте.
>1. Найдите названные в тексте три фактора, приведите примеры их проявления в политическом поведении.
>Экономическое благосостояние
Рабочий класс выступает за социальную справедливость и перераспределение благ, капиталисты - за либерализацию экономики и минимальное вмешательство государства в дела бизнеса.
>партийная идентификация
Человек может причислять себя к сторонникам какой-либо партии, если его политические взгляды совпадают с программой этой партии. Формально членом партии он может и не быть, при этом участвовать во всяких митингах, политических акциях, проводимых этой партией.
>принадлежность к большой социальной группе
Организация и участие в объединении, отстаивающем права определенной части общества, например по поддержке пенсионеров, или в профсоюзе.
>2. В тексте несколько примеров электорального поведения, назовите любой (например участие в выборах) и объясните связь с политической культурой.
Высокая политическая культура предполагает заинтересованность значительной части общества в процессе выборов и желание так или иначе повлиять на их результат.
>3. Приведите три примера как школа может формировать и развивать правовую культуру учеников.
НИКАК, БЛЯДЬ.
1) Уроки правоведения.
2) Приучение к тому, что разногласия нельзя решать насилием.
3) Приучение к тому, что ученик может нажаловаться учителю или завучу, и тот обязательно примет меры.
>4. Дайте три идеи как можно бороться с отклоняющимся поведением у подростков.
Откуда мне знать, я не психолог, блядь, а школьники - и подавно.
1) Обьяснять, какое поведение "правильное", а какое - нет.
2) Наказание за неправильное поведение.
3) Поощрение за правильное поведение.
>5. Назовите три субкультуры. Скажите как их "субкультурность" проявляется.
Неформалы рокеры говнари, эмо, рэперы. Проявляется:
- в характерной одежде (или отдельных элементах одежды и прическах), которую они носят;
- в музыке, которую они слушают;
- в некоторых аспектах мировоззрения, например показная эмоциональность у эмо.
>1. Найдите названные в тексте три фактора, приведите примеры их проявления в политическом поведении.
Фактора чего, дегенерат? Может, задания надо правильно составлять?
>2
Ненасильственное общение, нести ответственность за слово и без перехода на личности?
Честно, я бы так и ответил, если бы сидел на подобном уроке
мимо порридж 20 лвл
>Зачем нужны тогда?
Чтобы иметь лучшие условия труда чем у приезжего таджика без знания языка.
>ты лизал жопу и унижался
Нет
>тут надо учебник читать и термины учить
Проиграл с безграмотного курьера.
Опыт просто так не появится если не смотреть по сторонам и не интересоваться жизнью, а до 18 лет только смотреть Наруто. Способные же дети сдают на сотки и поступают в условное МГИМО.
>Оно и взрослым-то нахуй не нужно
Если ты курьер или работник КБ - да. Если ты поступаешь на юриста - нет.
ну дак блять их пропускают потому что это общая хуета на которую надо быть полным ебланом чтобы что то не наплести. Зачем тратить время на очевидную хуйню
Подойдёт, это задание на свободный ответ в рамках адкватного.
Так не отвечают же. Им буквально трудно самостоятельно придумать ответ.
>Чтобы иметь лучшие условия труда чем у приезжего таджика без знания языка.
Чтобы иметь лучшие условия труда, чем у таджика, нужно просто владеть русским паспортом и русским языком. Это всё. Ты какие то надуманные, неприменимые аргументы к действительности пишешь. Какой то потенциальный пистолет с одним патроном, которым никто никогда не пользуется и не применяют его. Короче ладно, я пошёл, спокойной.
им не трудно, им влом. На эту хуйню буквально любой даун что то сможет наплести. Это все равно что готовясь к егэ по математике сидеть и прорешивать примеры на сложение, люди не тратят на это время, а прорешивают логарифмы и прочую сложную лабуду.
Если бы у тебя были профессиональные навыки ты бы мог работать кем-то ещё. Не ходить зимой в мороз, а сидеть в собственном кабинете и работать головой, а не ногами.
Да даже если бы у тебя была просто корочка об окончании у тебя были бы дополнительные возможности работать кем-то ещё кроме курьера.
Они не могут. Когда надо - с трудом еле-еле что-то пытаются.
>вижу что им просто очень трудно думать, самостоятельный мыслительный процесс идёт еле-еле. Зато вписать заученное на уроке это запросто, да.
Как то спокойней ходить в мороз, чем в офис по расписанию, к директору на поклон. Проще на поклон к клиенту. Кто то должен кабанчикам таскать ништяки. В москве чурки, а у в миллионниках такие как я.
Ой бля, так ты репетитор какой то червепидорской гуманитарной залупы. Душнейшая поебень, не удивительно, что никто не хочет рассуждать над этим калом.
Мне норм, мне это нравится и мне за это заплатят.
>что никто не хочет
Ладно бы не хотели, так ведь ещё и не могут!
Путиноиды, живущие в государстве, в котором чиновники и олигархи подтёрли жопу всеми правами, должны что-то об этом знать? Ты ваще даун, блять, дегенерат, нахуй.
Ты не понимаешь как это работает бля. Переписывание хуйни в тетрадку вообще ни на что не влияет, это автоматический процесс. Если челику не интересно, то нихуя он не запомнит. Вообще нихуя - не будет базы, соотвественно он не сможет рассуждать. Ты скажешь, мол, ну бля, пусть импровизирует. А как чипиздрик будет импровизировать если его кругозор это в лучшем случае дока джва и фортнайт?
Я бы тоже скипнул этот манипулятивный кал. На дваче и то бототреды "поясните/в чем не прав/какие подводные" лучше создают.
Если уж ты сам не догадываешься, подсказываю как пофиксить:
Сперва задаешь вопрос, предполагающий два варианта ответа,
и лишь после просишь обосновать.
На этом же примере:
"Необходима ли высокая культура общения? Обоснуйте"
А то у тебя так поставлен вопрос, словно ты ставишь перед фактом.
А что если я скажу тебе, что иди-ка ты нахуй, культурист хуев, мм?
Идем дальше
>2.
Проблемс?
Прув ми рон
>2024
>поступать на юриста
>не будет базы, соотвественно он не сможет рассуждать
Тут такая база которая должна быть уже сформирована к 12 годам. Это не что-то по предмету, тут банально надо думОть и рассуждать.
>как чипиздрик будет импровизировать если его кругозор ...
Я ИТТ зафиксировал что всё плохо. Когда с такими занимаюсь то пытаюсь запустить мыслительные процессы.
Это задание с реального экзамена.
>А что если я скажу тебе, что иди-ка ты нахуй
Проблема ученика и родителя. Когда не сделают это задание то нахуй пойдут они, как рвущийся ИТТ курьер.
>Это не что-то по предмету, тут банально надо думОть и рассуждать.
Ладно я нажрался и всё таки соглашусь с тобой. Тиктоки и подобная хуйня вперемешку с родителями-долбоёбами, которые в 2к07 глушили блейзеху не способствует развитию у личинки мышления
Типа у меня есть умные дети которые уже сейчас пишут на +80, у них нет проблем с рассуждениями, они спокойно херачат страницы рассуждений.
>Приведите три примера как школа может формировать и развивать правовую культуру учеников.
1) Идущие на золотую медаль.
Для школьника очень мало смысла тратить большое количество своего времени на хорошее освоение всех предметов вместо углубленной специализации. Эффект раннего профилирования - формирование профессионализма задолго до получения первой официальной работы; плюс бесспорны. Эффект фокусировки на все предметы - медалька и локальное уважение, слегка так лицемерное.
Казалось бы, выбор очевиден. Однако, в силу заложенных KPI школы и лично учителей на число отличников, успевающих ребят заставляют быть отличниками, нанося им невосполнимый урон. KPI ставит Минобрнауки и политическая система в целом.
Немедленный вывод - правовое сознание выгодно системе, но не индивиду. Стало быть, установленные правила и законы выгодно игнорировать, единственный останавливающий фактор - возможное наказание за неправомерные/порицаемые поступки. Последнее влечёт за собой необходимость понимания устройства правовой системы с целью её эксплуатации в своих целях.
2) Иерархия класса.
В закрытых коллективах, в том числе, классах, поведение в значительной степени регулируется неформальными механизмами, обращение к официальным органам власти (классный руководитель, завуч, etc) ради вмешательства в иерархию класса может привести к тяжёлым последствиям.
Следовательно, навыки игнорирования правовых норм и использование права сильного абсолютно необходимы для нормальной жизни и иногда выживания.
3) Учителя и репетиторы.
Формально, учителя обладают высоким правовым статусом - трудоустройство по ТК, налоговые и пенсионные отчисления, льготы и т.д., в то время как репетиторы зачастую работают вне правового поля. Фактически же, официальные органы власти имеют огромный инструментарий давления на учителей и активно ими пользуются, что приводит в эксплуатации учителей вне рамок трудового договора, давлению администрации школ, родителей и т.д. Репетитор при этом находится вне действия различных законных методов ущемления его прав - он имеет возможность выбора учеников, расписания занятий, смены работодателя в случае нарушений неформальных трудовых договорённостей и иные привилегии. При этом уровень заработной платы репетитора как правило выше.
Поэтому можно заключить, что правовая система имеет такое число критических недочётов, что зачастую проще и выгоднее действовать вне её рамок.
В итоге, школа выполняет функцию навязывания и насаждения правового сознания, следование которому идёт в ущерб жизненным интересам индивида. Поэтому прошедшим через данные карательные процедуры школьникам необходимы длительные серии сеансов психотерапии с целью искоренения так называемого "правового сознания" и психологические тренинги, способствующие формированию навыков реализации личных и только личных интересов индивида.
May you rot in Hell.
Дак прочитать правильно задачу и понять что требуется это отдельный скилл порой и это не только мелкие такие тупые, это у всех так.
Норм текст, даже на максимальный балл согласно условию, но смешные перлы типа:
>нанося им невосполнимый урон
>обращение к официальным органам власти (классный руководитель, завуч, etc)
всё портят.
Да похуй мне, я так вижу. Увидел твой тред и эти ебучие высеры про "правовое сознание" и прочую мразь, словил флэшбэков со школы и ёбнутых училок, сгорел, и накатал полотно.
Хуже блять только училки литературы с их ебучей куколдской моралью.
Правосознание блять. Бороться с поведением блять.
Сука, в очередной раз убедился, что ёбаные "школьные годы чудесные" худший период в моей жизни, блять, насколько, что психика старается забыть этот ёбаный пиздец.
>5. Назовите три субкультуры. Скажите как их "субкультурность" проявляется.
Скибиди туалеты, квадроберы, двачеры
4 вопрос пздц кстати, учителя сами то ответить не могут.
Репетиторов как ты в основоном к даунам и заказывают
Согласен. Мне же просто нравится дрочить тестик для школьников и за это получать деньги.
Одно дело накидать вариантов, а другое дело искать рабочие и их непосредственно реализовывать.
Тоже согласен, моя подборка нерелевантна на всех. Просто я хуею с некоторых дибилов.
Прогнал вопросы через нейросетку и рад пиздос
>Петров безработный, нге имеет определенного места жительства, ему не хватает денег на еду и одежду
>Поэтому Петров не состоит в общественно-политических движениях или в политической партии
Ну естественно, не состоит именно поэтому. Были бы у него деньги и хорошая жизнь - обязательно бы состоял. Охуенная логика. Анекдот про спички и логику знаешь?
Ну так накидать вариантов подразумевает что то относительно рабочее хотя бы. Если я предложу писоть пукоть какоть, я думаю за ответ это не сойдет все же.
Вот это открытие что большинство людей на самом деле тупые и существуют во всех эпохах
Какое же чудесное открытие, просто невероятно
>учить
А вот и поридж
На такие помарки да логические ошибки в рамках экзамена внимание уже и не обращаешь.
А так можно аргументировать пирамидой Маслоу, типа удовлетворялись бы у него базовые потребности, он бы думал о чём-то более высоком.
В егэшных документах написаны фразы типа "может быть приведено другое корректное объяснение".
>а вопросы в духе:
Даже мне стало скучно и тошно
Мимо 34 годика
я охуел с твоих вопросов №1 и №2, хотя и айкью 140, но я не гуманитарий
Нихуя не понял из вопросов. Пердеж тридцатого левла.
>3. Приведите три примера как школа может формировать и развивать правовую культуру учеников.
отменить нахуй всю хуйню и учить права человека, логику, как плотить нолог, снимать хату, ИП, ООО, и прочую базу
>4. Дайте три идеи как можно бороться с отклоняющимся поведением у подростков.
пиздить, и строго не продавать без паспорта сиги, бухло, растворители, аптеку, быстрые, медленные, странные, диссы, траву
>5. Назовите три субкультуры. Скажите как их "субкультурность" проявляется.
квадроберы, лгбт, негры-рэперы-наркоманы, пиздец ну и времена
У меня в 2009 году в обдествознании такой вымученной безжизненной душнины не было. Это не зумеры тупые, это составитель настолько ебунтых заданий - тупой кабинетный пиджак с канцеляритом в голове, не видевший в глаза ни живых детей ни этого самого общества.
>субкультуры
Орнул, это что-то из начала нулевых, не удивительно, что дети даже этих слов не знают, потому что возможно были зачаты представителями этих субкультур))
>прививать правовую культуру
Ок, поясняю, почему им это не понятно. Жизненный опыт сидения в мобилках, тиктоках, доте, банально не дают тебе кругоозора
Че там у нас в моде ща, нагрузить ребёнка по 7 уроков, водить его на допы и секцию и удивляться "а че это он не может сам мыслить". Так ему и некогда, он если и имеет свободное время так не в интернете разные темы полезкт смотреть а поиграет в мобилку, посмотрит что-нибудь и спать.
Это у поколения 90х было время и музло послушать, и почитать в интернете что-то, по гаражам попрыгать и пообсуждать интересные темки. Ввиду чего мыслительный процесс у многих более менее сформировался.
Дети нулевых и современные буквально не могут себе позволить самостоятельного развития, им мобилку включили как а младенчестве мультики смотреть, а потом отправили в школу на миллион уроков и 3 секции, вот они и привыкли особо не думать.
В итоге то, что всегда само собой попутно развивалось, скинули на вуз.
База полнейшая
Сдал егэ по обществознанию на 4+ узнав о нем за 1 неделю до сдачи.
Да блядь, не ответит тебе школьник про правовую культуру нормально. Не может он этого понимать. Знать может, а понимать - нет. Поэтому такие вещи тупо хуярят по учебнику, а потом сдают на высший балл, при этом в башке не остается ничего.
И неважно, что это за поколение было.
мимо-бумер, по общаге выпускной экзамен сдал на пятерку, еще до этого вашего ЕГЭ
Да, это так. Не могут, не хотят. Им все в интернете идолы сказали.
А самому догадаться - неа. Еще и выебываются сука. Ну и похуй. Соснут же в итоге, лол.
А еще нравится их мрия, что роботы все за нас сделают. Что ии думать будет за меня*. Гы блять, общался с чатжопой, ничего умного не сказал он мне.
Ну, пусть. В расход пустят.
Фу блять, фу нахуй. Аж завоняло юриспруденским безжизненным документальным говном. Конечно, оно им нахуй не всралось. Даже тем, кто это писал, это не всралось
Пиздец тут мегаодебилевший. Не учился, бросил даже шарагу (ну то есть там разума примерно как в табуретке), работает на какой-то дноработе уровня херни для иностранных специалистов низшего разряда, и ещё смеет выебываться и требовать каких-то доказательств. Я открою тебе тайну: ты унтерок, и да, в отношении себя ты прав - тебе никакое образование ничего не даст, просто потому что твой максимум это работать мускулой, жрать гречу и срать говном на борде
дебил блядь это школа там по дефолту ожидается что думать ты будешь конкретным правильным образом а если будешь реально думать то над тобой будет смеяться тётя срака и все протыки короче говоря дети стесняются при тебе думать потому что это опасно немного не так подумал и ты лох уже.
> Пердиксы не умеют думать.
> Вкатился в репетиторы, заметил что дети просто не хотят думать (рассуждать).
А сам то ты можешь подумать и порассуждать что к тебе попадают как раз таки те, кто плохо разбирается в предмете. А если бы они разбирались хорошо, то и не нанимали бы репетитора, разве нет?
> 4. Дайте три идеи как можно бороться с отклоняющимся поведением у подростков.
Пиздить, заставлять заниматься спортом и не поощрять общение с беспризорным быдлом с улицы.
> 5. Назовите три субкультуры. Скажите как их "субкультурность" проявляется.
Панки, готы, эмо, рэперы, скинхеды. Субкультурность проявляется в нонконформизме и юношеском максимализме.
Пойдет ответ?
>юриспруденским безжизненным документальным говном
Это безжизненное говно буквально определяет твою жизнь, братишка.
> Пиздить, заставлять заниматься спортом и не поощрять общение с беспризорным быдлом с улицы.
Перевести школы в казарменный режим. Пыниксы не будут выходить из них и не смогут заёбывать своим тестостероном взрослых работающих людей, а типа только школьный персонал (придётся привлечь в образовательную систему сотрудников УФСИН) и друг друга.
Обязательная трансляция геолокации до 18 лет.
Штрафовать родителей дети которых находятся не дома и не в школе.
> Панки, готы, эмо, рэперы, скинхеды. Субкультурность проявляется в нонконформизме и юношеском максимализме.
Инцелы и альтушки. Первые не ебутся и постулируют мизогинию, вторые отличаются готическим стилем одежды и повышенным содержанием железа в коже.
Им незачем.
У тебя пыниксы были говноглазыми, или голубоглазыми?
Мимо армянин
Это называется лёгкая степень умственной отсталости, когда абстрактного мышления недостаточно, среди пыниксов таких огромный процент
>электорального поведения
Полез гуглить что это за хуйня, и буквально это участтвие в выборах.
Пиздец, вы на русском говорить научитесь, репетиторы хуевы, а не пориджей заебывайте этой хуйней.
У тебя просто выборка специфическая. Умным детям не нужны репититоры. Исключение - те умные, кто прямо очень хочет максимальный бал на ЕГЭ, но таких мало.
> Вкатился в репетиторы, заметил что дети просто не хотят думать (рассуждать). Там примитивные задания уровня "привести три примера", "связать одно понятие с другим". Такие задания учениками просто пропускаются.
Так это не только пердиксы, бОльшая часть людей в принципе думать не способны.
~90% людей пррсто блять тупые, ничего с этим не поделать.
Двачую. Наконец-то адекват в треде. Пиздюкам нахуй не надо то, с чем они никогда не сталкивалась.
>Экономическое благосостояние,
Работающая нищета, 17 к средний класс
>партийная идентификация,
В сраном ГУЛАГе нет политики, есть обязательная к исполнению вертикаль власти и государственная кормушка, от которой в любой момент могут отлучить.
>принадлежность к большой социальной группе.
Единственная социальная группа, обладающая в Рашке субъектностью - это мусульманский захватчик-оккупант
> электорального поведения, назовите любой (например участие в выборах) и объясните связь с политической культурой.
В Сраной Рашке достаточно раз в 6 лет кивнуть в телевизор. Никто, кроме подневольных крепостных, не ходит на выборы, потому что это не имеет никакого смысла. Тут недавно были выборА, какой-то депутат не смог попасть на избирательный участок, потому что было ЗАКРЫТО, а все нужные результаты давно вписаны куда надо.
>Приведите три примера как школа может формировать и развивать правовую культуру учеников.
Страх перед ГУЛАГом и правовой нигилизм. 1) Уголовное дело за неправильный рисунок о войне и отправка ребенка в детский дом, 2)один звереныш с ножом терроризирует всю параллель, администрация бездействует 3)в родительском чате из-за замечания черной свиноматке чурка убил отца-одиночку, через полгода уже был на свободе с медалью героя СВО. 4) Военком берет тебя на карандаш еще со школьной скамьи. Достаточно?
>Дайте три идеи как можно бороться с отклоняющимся поведением у подростков
Сажать, запрещать, проводить "разговоры о влажном"
>субкультуры
Запрещены в ГУЛАГе, оскорбляют шариат, пропагандируют НАТО.
Это не порридж тупые, они с детства знают что живут в лагерном бараке, но их заставляют делать вид, что они на машине времени приехали в ранние 2000е.
Пыниксов рожали дегенераты ради маткапитала, забивая хуй, как итог - половина дегенераты с лёгкой степенью умственной отсталостью
Мимо армянин-миллениал
inb: мои слова касаются как чурок и северных, хачей, так и пидорашек
Мимо армянин-миллениал
inb: мои слова касаются как чурок и северных, хачей, так и пидорашек
Че бля? Я сам это не отвечу
Похрюкай
раз ты мимодрочитель 32 лвл. ты примерно как и я застрал переход от совковой системы образования на это дегенератское ЕГЭ. ты реально не почуял разницу?
мимодругой
Хрюкни, чурка.
Схуяли армяне чурки?
Двачую этого, ОП хуй дрочит эти бумажки юриспруденции, когда на него самого в реальности хуй государство ложило и видят только в качестве контрактника.
Вот этот сразу видно, что учитель/препод.
Суть в том, что у тебя как у репетитора слишком узкая выборка. К тебе приводят слабоумных пориджей не от хорошей жизни - родителям нужно, чтобы их дитятко поступило в вуз, но само дитятко настолько тупое, что читать то научилось только к десяти годам.
Обществознание - один из легчайших предметов на ЕГЭ, ибо он на 80% состоит из демагогии и ответы находятся в самих вопросах. Поэтому на ЕГЭ берут обществознание всякие шалашовки и тупиздни, которым надо просто сдать ЕГЭ и поступить хоть куда-нибудь, лишь бы поступить.
Как правило, такие поступают на максимально нетребовательные на входе специальности типа экономиста, юриста итд. Поэтому родаки, чтобы не опозориться, ведут свое чадо к тебе, не для того чтобы ты чему-то там научил, а чтобы ты надрочил решать тестики, и чтобы если поридж таки обосрется на экзамене - вину за провал можно было свалить на тебя
Пиздец конечно. А отвечать на это говно можно по своим мыслям, а не по учебнику? У нас так училка по литературе делала (тетка моя), когда сочинения писали, ей было насрать на общепринятое что надо написать, она спокойно пятерки ставила, когда ей приносили подробное изложение почему например война и мир говно. С соответствующими словами. А если все по методичке - то всем будет не интересно.
>экономист, юрист
Их сейчас пиздец как мало и им хорошо платят. Ну и корочка юриста может пригодится в милиции, а там и хата бесплатная и пенсия в 45
Шок, пориджи тупые.Невероятно
Целенаправленная политика по отуплению проводится буржуями уже 30 лет. Результаты на лицо.
>говноглазый
>топит за пидорашку
Классика
Если речь именно о надрочке на егэ - нужны. Половина из тех, кто к репам ходит, как раз с этой целью там. Не все учителя на сотку сдадут свой предмет без доп задрочки, а дети считают, что если не поступят на бюджет в какое-нибудь мгу - то можно в армию кубироваться, жизнь кончена. Тряска за каждый балл идет, до истерики если всего на 90 сдают.
В этом и суть ЕГЭ что нельзя. ЕГЭ это тестик, который проверяется примитивной компьютерной программой. Там не думать надо, там надо знать что от тебя хочет само задание. Прямо как в сочинении по русскому - от тебя не твои мысли требуются, от тебя требуется написать шаблонную реакцию на входящий исходный текст.
Сука ты выкобрячная, обществоеб гнилоротый
Ты же понимаешь, что твой труд бесполезен
> Их сейчас пиздец как мало и им хорошо платят
Пиздеж
Им просто лень включать мозг слушая бредни околополитические, это нормально. Урок для вида.
Я так готовил 10 лвл племянницу к школе. Пришла в слезах - двойку получила, попросила помочь. Да, заметил, что она пытается повторить слова, которые прочитала, а не понять их смысл. Но довольно быстро мы с ней перешли от этой практики к практике вникания в суть. Три раза подготовилась со мной дальше уже сама. Не знаю, продолжила она заучивать слова или все же стала вникать.
Кстати, оп, а как ты в репетиторство вкатился? Как обычно после преподавания или сумел как-то с ноги без бекграунда залететь?
куммунист уёбывай отсюда
Экономика - хорошее образование. С ним много куда можно вкатиться. В тот же анализ данных 300кк/наносек
Постирай штаны
В ит с любым образованием можно вкатываться, было бы сильное желание и упорство. Единицы поехавших интервьюеров смотрят как на наличие ВО, так и о чем оно вообще было, ну и хуй с ними как бы.
Дети которым нужен репетитор тупые.
Вот никогда такого не было..
Ну тащемта да, я сам вкатился с журфаком, правда мне пришлось изучать вообще всё, а будь у меня эконом, я б хоть в статистике разбирался
+15
Ну у меня знакомые репетиторством занимались, кто по физике, кто по истории, кто по русскому, все говорили о том что почти все клиенты - тупые. Типо таких до 70 баллов по предмету если довести уже будет успех. Те кто умный и хочет под 100 набрать - единицы.
1. Факторы политического поведения:
Экономическое благосостояние: Люди с высоким уровнем дохода могут быть более склонны поддерживать политические партии или кандидатов, выступающих за сохранение или увеличение их благосостояния. Например, в странах с развитой экономикой люди с высоким доходом могут поддерживать партии, выступающие за снижение налогов для богатых.
Партийная идентификация: Люди, идентифицирующие себя с определённой политической партией, могут проявлять более активное участие в её деятельности и поддержке её кандидатов. Например, сторонники демократической партии могут активно участвовать в её кампаниях и поддерживать её кандидатов на выборах.
Принадлежность к большой социальной группе: Люди, принадлежащие к определённым социальным группам (например, рабочим, студентам, пенсионерам), могут демонстрировать специфическое политическое поведение, отражающее интересы и потребности этих групп. Например, студенты могут активно участвовать в протестах против повышения стоимости обучения.
2. Пример электорального поведения:
Участие в выборах: Это один из наиболее очевидных примеров электорального поведения. Участие в выборах отражает интерес гражданина к политической системе и его желание влиять на её развитие. Связь с политической культурой заключается в том, что уровень участия в выборах отражает степень вовлечённости граждан в политическую жизнь и их доверие к институтам демократии.
3. Формирование правовой культуры в школе:
Проведение правовых уроков и дискуссий: Организация занятий, посвящённых изучению основ права, конституционных принципов и прав человека, способствует формированию у учеников понимания важности соблюдения законов и уважения к правам других.
Участие в школьных проектах и дебатах: Вовлечение учеников в проекты, связанные с правовыми вопросами, и проведение дебатов на правовые темы помогает развить навыки аргументации, критического мышления и анализа информации.
Организация встреч с представителями правоохранительных органов: Встречи с сотрудниками полиции, прокуратуры или суда позволяют ученикам получить информацию о работе этих структур из первых рук и задать интересующие вопросы.
4. Борьба с отклоняющимся поведением у подростков:
Развитие навыков самоконтроля и самодисциплины: Обучение подростков техникам управления эмоциями, решения конфликтов мирным путём и развития самодисциплины может помочь им избежать отклоняющегося поведения.
Вовлечение в спортивные секции и творческие кружки: Участие в спортивных мероприятиях и занятиях творчеством способствует развитию позитивной самооценки, социальных навыков и интересов, что может отвлечь подростков от отклоняющегося поведения.
Психологическая поддержка и консультации: Предоставление подросткам доступа к квалифицированным психологам и консультантам может помочь им разобраться в своих чувствах и эмоциях, а также найти пути решения проблем, которые могут привести к отклоняющемуся поведению.
5. Примеры субкультур:
Хипстеры: Субкультура, проявляющаяся через интерес к альтернативной музыке, винтажной одежде, уличной еде и культуре кофеен. Хипстеры часто демонстрируют свою индивидуальность через уникальный стиль одежды и аксессуаров.
Готы: Субкультура, характеризующаяся интересом к готической музыке, литературе и искусству. Готы могут носить тёмную одежду, аксессуары с символикой смерти и использовать макияж, подчёркивающий бледность кожи.
* Эмо: Субкультура, возникшая на основе панк-рока и хардкора. Эмо-подростки часто выражают свои эмоции через музыку, тексты песен и внешний вид, который может включать в себя яркие цвета, рваные джинсы и многослойность в одежде.
Экономическое благосостояние: Люди с высоким уровнем дохода могут быть более склонны поддерживать политические партии или кандидатов, выступающих за сохранение или увеличение их благосостояния. Например, в странах с развитой экономикой люди с высоким доходом могут поддерживать партии, выступающие за снижение налогов для богатых.
Партийная идентификация: Люди, идентифицирующие себя с определённой политической партией, могут проявлять более активное участие в её деятельности и поддержке её кандидатов. Например, сторонники демократической партии могут активно участвовать в её кампаниях и поддерживать её кандидатов на выборах.
Принадлежность к большой социальной группе: Люди, принадлежащие к определённым социальным группам (например, рабочим, студентам, пенсионерам), могут демонстрировать специфическое политическое поведение, отражающее интересы и потребности этих групп. Например, студенты могут активно участвовать в протестах против повышения стоимости обучения.
2. Пример электорального поведения:
Участие в выборах: Это один из наиболее очевидных примеров электорального поведения. Участие в выборах отражает интерес гражданина к политической системе и его желание влиять на её развитие. Связь с политической культурой заключается в том, что уровень участия в выборах отражает степень вовлечённости граждан в политическую жизнь и их доверие к институтам демократии.
3. Формирование правовой культуры в школе:
Проведение правовых уроков и дискуссий: Организация занятий, посвящённых изучению основ права, конституционных принципов и прав человека, способствует формированию у учеников понимания важности соблюдения законов и уважения к правам других.
Участие в школьных проектах и дебатах: Вовлечение учеников в проекты, связанные с правовыми вопросами, и проведение дебатов на правовые темы помогает развить навыки аргументации, критического мышления и анализа информации.
Организация встреч с представителями правоохранительных органов: Встречи с сотрудниками полиции, прокуратуры или суда позволяют ученикам получить информацию о работе этих структур из первых рук и задать интересующие вопросы.
4. Борьба с отклоняющимся поведением у подростков:
Развитие навыков самоконтроля и самодисциплины: Обучение подростков техникам управления эмоциями, решения конфликтов мирным путём и развития самодисциплины может помочь им избежать отклоняющегося поведения.
Вовлечение в спортивные секции и творческие кружки: Участие в спортивных мероприятиях и занятиях творчеством способствует развитию позитивной самооценки, социальных навыков и интересов, что может отвлечь подростков от отклоняющегося поведения.
Психологическая поддержка и консультации: Предоставление подросткам доступа к квалифицированным психологам и консультантам может помочь им разобраться в своих чувствах и эмоциях, а также найти пути решения проблем, которые могут привести к отклоняющемуся поведению.
5. Примеры субкультур:
Хипстеры: Субкультура, проявляющаяся через интерес к альтернативной музыке, винтажной одежде, уличной еде и культуре кофеен. Хипстеры часто демонстрируют свою индивидуальность через уникальный стиль одежды и аксессуаров.
Готы: Субкультура, характеризующаяся интересом к готической музыке, литературе и искусству. Готы могут носить тёмную одежду, аксессуары с символикой смерти и использовать макияж, подчёркивающий бледность кожи.
* Эмо: Субкультура, возникшая на основе панк-рока и хардкора. Эмо-подростки часто выражают свои эмоции через музыку, тексты песен и внешний вид, который может включать в себя яркие цвета, рваные джинсы и многослойность в одежде.
Анимешники — это субкультура, состоящая из поклонников аниме и манги, японской мультипликации и японских комиксов соответственно. Они могут проявлять свою субкультурность через различные аспекты своей жизни:
1. Интерес к японской культуре: Анимешники часто интересуются не только аниме и мангой, но и другими аспектами японской культуры, такими как музыка, мода, еда и искусство.
2. Косплей: Многие анимешники увлекаются косплеем, то есть созданием костюмов и образов персонажей из аниме и манги. Это позволяет им глубже погрузиться в мир любимого произведения и выразить свою любовь к нему.
3. Додзинси: Некоторые анимешники создают свои собственные комиксы (додзинси), используя персонажей из аниме и манги. Это может быть как хобби, так и способом самовыражения.
4. Использование японского языка: Часть анимешников изучает японский язык, чтобы лучше понимать оригинальные произведения и общаться с другими поклонниками из Японии.
5. Участие в мероприятиях и фестивалях: Анимешники часто собираются вместе на различных мероприятиях, таких как конвенты, фестивали и встречи клубов любителей аниме. Это позволяет им обмениваться опытом, обсуждать любимые произведения и просто наслаждаться обществом единомышленников.
Таким образом, субкультурность анимешников проявляется через их интерес к японской культуре, увлечение аниме и мангой, а также активное участие в жизни фэндома.
1. Интерес к японской культуре: Анимешники часто интересуются не только аниме и мангой, но и другими аспектами японской культуры, такими как музыка, мода, еда и искусство.
2. Косплей: Многие анимешники увлекаются косплеем, то есть созданием костюмов и образов персонажей из аниме и манги. Это позволяет им глубже погрузиться в мир любимого произведения и выразить свою любовь к нему.
3. Додзинси: Некоторые анимешники создают свои собственные комиксы (додзинси), используя персонажей из аниме и манги. Это может быть как хобби, так и способом самовыражения.
4. Использование японского языка: Часть анимешников изучает японский язык, чтобы лучше понимать оригинальные произведения и общаться с другими поклонниками из Японии.
5. Участие в мероприятиях и фестивалях: Анимешники часто собираются вместе на различных мероприятиях, таких как конвенты, фестивали и встречи клубов любителей аниме. Это позволяет им обмениваться опытом, обсуждать любимые произведения и просто наслаждаться обществом единомышленников.
Таким образом, субкультурность анимешников проявляется через их интерес к японской культуре, увлечение аниме и мангой, а также активное участие в жизни фэндома.
Так ты в какой-то гум-социо параше ведешь, само собой там средний IQ на уровне комнатной температуры
Уверяю тебя, если ты такое же задание дашь классу сформированному из бумеров 50-70лвл, большинство будет точно так же тупить. Интеллект и сообразительность не от возраста зависят.
50лвл-пердикс
> за
Сдохни, тупая гниль. Гнать таких репетиторов поганой метлой.
> Приведите три примера как школа может формировать и развивать правовую культуру учеников.
Приведите три примера как школа может формировать и развивать правовую культуру учеников.
1. Водить детишек в тюрьмы (Российские), подбирать зеков с душераздирающими историями и заставлять оных рассказывать истории своих жизней детишкам чтоб те мотали на ус и хуйней не занимались.
2. Ввести уроки где учеников школ учили бы основам права: конституции, прав и обязанностей граждан, приглашали бы юристов, судей, и так далее и разыгрывали суд на уроке например.
3. Опыт совместной работы: школа создавала бы кружок волонтеров, которые помогали бы бабушкам, передавали в изолятор еду например, в общем, восстанавливали бы социальную справедливость .
Мимо пердикс
Писать языком самых мерзких законопроектов Госдумы не умею.
Репетиторствовал порриджам английский, были как способные, так и не очень, но у всех были проблемы когда мы учились называть время по часам, потом я понял, что они вообще не могут определить который час по циферблату... Реальная история, я не тролль.
Кокой-же конч на репититОре. И ещё деньги берёт за то, что над людЯми издевается.
мимо 43 лвл краснодипломник, читавший всю "Войну и мир" и заучивающий оттуда отрывки в 14 лвл, и нихуя в этом высере непонявший
Если нет интереса думать разбираться то хуй заставишь, система образования заточена под одного человека, а не под разных индивидуальностей, это хуёво может влиять на самооценку типа "ах если у меня математика не получается то я во всём бездарность, не буду ничего делать" Ну и тик токи хуёки своё берут
Кстати ты сам то знаешь, что такое думать и как это делается?
Не читай@Отвечай
Сейчас в школах и не требуют думать, как-то напрягать мозги. Потом приходят такие на работу 18-20 летние, вообще не понимают что происходит.
У нас тут электрики на практику приходили от местного ПТУ, они розетку три часа меняли, лол. А ещё у них родители такие же, котрым сейчас 50 или около того. Это какие-то сломаные поколения
Сейчас в школах и не требуют думать, как-то напрягать мозги. Потом приходят такие на работу 18-20 летние, вообще не понимают что происходит.
У нас тут электрики на практику приходили от местного ПТУ, они розетку три часа меняли, лол. А ещё у них родители такие же, котрым сейчас 50 или около того. Это какие-то сломаные поколения
Почему в заголовке речь про пердиксов, а в теле - про детей?
Сначала подумал, что реально про тупость пердиксов будет, а как вопросы пошли, сразу понятно стало, что на опе гуманитариевый дебил.
Ты, сука, еблан, реально не понимаешь что в твоей червепидорской "области знания", если ее вообще так назвать можно, вся "информация" - словоблуднический кал, вилами по воде писаный, и, будучи людьми с минимальными зачатками мозга,, твои ученики просто не хотят выбирать бессмысленные покупки в ответ на такие вопросы? И это нормальное абсолютно поведение, никакой адекватный человек не станет тратить силы на придумывание как-то ответов на твои говновопросы, заведомо осознавая, что оценка этих ответов абсолютно субъективна и зависит от твоего узкого восприятия.
Короче говна поешь ой, а ты ведь уже
>выбирать бессмысленные покупки
Высирать бессмысленные попуки
Быстрофикс
алсо, увидел, сколько опу платят и аж оподливился со смеху, я в своем сосничестве без малого десять лет назад будучи студентом и то больше брал за уроки пятиклашкам, даже не старшеклассникам, пиздец ты червь-пидор/spoiler]
> Перевести школы в казарменный режим. Пыниксы не будут выходить из них и не смогут заёбывать своим тестостероном взрослых работающих людей, а типа только школьный персонал
Так такое уже вполне себе практикуется.
Одна девочка знакомая так троих своих пиздюков отправляет в интернат, приезжают только на выходные.
> Обществознание
Ясно, хуита. Не удивительно, что порриджи на тебя хер кладут. Приходят чисто потому что родители заставляют.
Вкатился в репетиторы, заметил что дети просто не хотят думать (рассуждать). Там примитивные задания уровня "привести три примера", "связать одно понятие с другим". Такие задания учениками просто пропускаются.
Я сначала предполагал что они просто боятся ошибиться и не приступают вообще, хотя один из трёх ответов уже один балл.
Потом я думал что они просто не знают значения умных слов. Сажусь, прошу объяснить в чём смысл задания. С трудом объясняют, помогаю сформировать вопрос проще. Прошу отвечать на вопрос.
И вижу что им просто очень трудно думать, самостоятельный мыслительный процесс идёт еле-еле. Зато вписать заученное на уроке это запросто, да. Если что пердиксам 16-18 лет, а вопросы в духе:
1. Найдите названные в тексте три фактора, приведите примеры их проявления в политическом поведении.
Экономическое благосостояние, партийная идентификация, принадлежность к большой социальной группе.
2. В тексте несколько примеров электорального поведения, назовите любой (например участие в выборах) и объясните связь с политической культурой.
3. Приведите три примера как школа может формировать и развивать правовую культуру учеников.
4. Дайте три идеи как можно бороться с отклоняющимся поведением у подростков.
5. Назовите три субкультуры. Скажите как их "субкультурность" проявляется.