бамп
зачем? Кому это выгодно?
Потому что школы не для того, чтобы тебе что-то хорошее для тебя дать. Иначе бы школы выпускали мальчишек с базовыми скиллами по сварке, монтажу опалубки, обвязки арматуры вязальной проволокой, работе болгаркой и лентопилочным станком. А не бутафория с вечно пьяным трудовиком и обжшником с уроками о важном между ними.
Школа нужна
- приучить тебя рано вставать
- снять нагрузку с матери. Так как все жены у нас государственные, государство эту проблему и решает. Решал бы муж, так баба и не работала. Но она этому была бы не рада хех.
- устранить беспризорность и безнадзорность
- сделать прививку на подчинение, чтобы ты привык выполнять команды сядьте, встаньте, а дальше общество подставит на слот учителя майора, работодателя, Путина и т.д.
- научить читать и писать, чтобы тебе можно было не на пальцах команды доводить
Все. Остальным школа по своей истинной цели не занимается и остальное ее не ебет.
Школа это даже не про читать и писать, школа это в первую очередь про соцыальные навыки, если ты лох и чмо, который не может за себя постоять, дать пиздюлей, порешать вопросы, то ты такой на всю жизнь, вот сколько я видел альфачей и омежек, альфачи даже будучи ни кем и в нищете ебут тянок и довольны собой, а омежки даже при хорошей зп и жизни только страдают и оправдываются.
>думаю, как минимум отчасти это решило бы проблему буллинга
Думаю лошков бы начали пиздить еще мощнее из за того, что всех заставляют эту хуйню слушать из-за них.
>Научи дебила замечать и опознавать ошибки и выверты его мышления - и он станет менее дебильным.
Ну ты же не стал.
буллинг нужен что бы аллах видел кем являются на самом деле те кто травит слабых и принял в дальнейшем решение как их наказать
>1. Буллинг. Если бы в школах рассказывали о том, что за животная прошивка заставляет нас издеваться над слабыми, о виктимблейтинге, и как травители оправдывают самих себя, перенося ответственность на жертву, и как администрация перекладывает ответственность на жертву буллинга, чтобы не пришлось вмешиваться, о готтентотской морали, что травители сами заскулят, если кто-то более сильный выберет их своим объектом издевательств, и что делать жертве буллинга, как ей выйти из ситуации - думаю, как минимум отчасти это решило бы проблему буллинга. Дети уже осознавали бы происходящее. Да и став взрослыми, помнили бы об этом.
Ты пеероцениваешь их способность к рефлексии. Хотя, конечно, рассказывать об этом все равно надо. Авось кто-то усвоит.
С К Р Е П Ы
К
Р
Е
П
Ы
треснут, если такое рассказывать
бамп
>если ты лох и чмо
сельдью поотянуло
На этом вся рабовладельческая государственная и капиталистическая иерархия строится, то что ты предлагаешь приведет к полному уничтожения бандитизма и построению анархизма.
Лохами и чмошниками не являются только главы жидовского мирового правительства, все остальные терпильные сабмиссивные чмошники, независимо от пола.
1. Буллинг. Если бы в школах рассказывали о том, что за животная прошивка заставляет нас издеваться над слабыми, о виктимблейтинге, и как травители оправдывают самих себя, перенося ответственность на жертву, и как администрация перекладывает ответственность на жертву буллинга, чтобы не пришлось вмешиваться, о готтентотской морали, что травители сами заскулят, если кто-то более сильный выберет их своим объектом издевательств, и что делать жертве буллинга, как ей выйти из ситуации - думаю, как минимум отчасти это решило бы проблему буллинга. Дети уже осознавали бы происходящее. Да и став взрослыми, помнили бы об этом.
Помню, на паре по социологии пожилая преподша рассказывала нам о том, что если ты пришёл в коллектив, и на тебя там повесили какой-то ярлык, а ты вдруг попытаешься вести себя иначе, чем предписано этим ярлыком (не по рангу, проще говоря) - коллектив всегда встретит это агрессией. В пример приводила другую свою группу, где парень, который всё время был "клоуном" и отпускал шутки, в какой-то день вдруг пришёл с серьезным настроем и задавал ей доп. вопросы по предмету, и в итоге другие ребята начали одергивать его, а некоторые даже вставали и просили преподшу не слушать его и продолжать урок. И если вот такому нормису-бабуину объяснить, что им движет, когда он начинает так вести себя - он уже, вероятно, не станет вести себя так. Потому что будет рефлексировать, что его реакция неадекватна, чтобы им движет мозг обезьяны.
2. Когнитивные искажения. Научи дебила замечать и опознавать ошибки и выверты его мышления - и он станет менее дебильным.