Конфликт необходим для созидания, развития, прогресса и науки. А тупых шмар надо держать в клетках и ебать через специальные лючки.
/thread
Явление уже давным-давно экспериментально изучено. Гугли мышиный рай.
Как побороть агрессию? Начни с себя. Когда ты дойдешь до такого состояния, что агрессия тебе будет не нужна - тогда можешь идти учить других.
Расса спокойных послушных людей - это пидорахи и укры. А вот развитие-прогресс-наука находитя в противоречии с тем что ты сказал. Ты это не видишь потому что ни участвуешь в прогрессе, и при этом нестабильно агрессивен.
Как побороть агрессию? Начни с себя. Когда ты дойдешь до такого состояния, что агрессия тебе будет не нужна - тогда можешь идти учить других.
Расса спокойных послушных людей - это пидорахи и укры. А вот развитие-прогресс-наука находитя в противоречии с тем что ты сказал. Ты это не видишь потому что ни участвуешь в прогрессе, и при этом нестабильно агрессивен.
> избили няшу-стесняшу
Вшиво-блохастую?
Збс няша.
> Можно ли генетически блокировать гены отвечающие за агрессивное поведение и в итоге получить расу спокойных мирных людей, тратящих свою энергию на созидание, развитие, прогресс, науку.
Тебе в швецию.
Тратят энергию на целование в жопу агрессивных мигрантских макак и защиту прав транс-гее-нигро-даун-азеркинов.
Конструктивный конфликт. А когда ор на ор - говно.
Для науки нужен продуктивный спор. Если человек не понимающий убеждает знающего, то это пиздец, а не созидание, и ведь такое возможно.
>Можно ли генетически блокировать гены отвечающие за агрессивное поведение и в итоге получить расу спокойных мирных людей, тратящих свою энергию на созидание, развитие, прогресс, науку.
За агрессивное поведение отвечает мировоззрение и программы в подсознании, но не гены.
Как отличить без третейского судьи не понимающего от знающего? Вдруг они думают, что играют одни роли, а на самом деле всё совсем наоборот?
>не понимающего от знающего?
Практика, Карл.
Но каждый из двух людей думает, что он "понимающий", из-за этого возникает срач.
Во-первых, либо один из них, либо оба по дефолту не правы.
Во-вторых, прав только тот, чьи тезисы подкрепляются предсказанной реакцией окружающей реальности.
В третьих - кто что думает - вообще не важно, важно кто что способен создать. Только эксперимент подтвердит - "правильно" ли он думает.
Но ты-то здесь пишешь совсем о другом , к тому же, всегда можно сослаться на МЫСЛЕННЫЙ эксперимент.
Это не я пишу.
Сослаться можно на что угодно.
В случае диалога, чтобы один ссылался на "мысленный эксперимент", другой должен его осилить. Если кто-то не осиливает - диалог бесполезен. И обычно тот, кто осиливает понимает это гораздо раньше.
Зачем ты в таком случае вообще в чужой диалог влезаешь? И как определить, что другой не осиливает? Может это ты не осиливаешь?
>Зачем ты в таком случае вообще в чужой диалог влезаешь?
Выражаясь твоими терминами - зачем ты мне отвечаешь на анонимной борде?
>И как определить, что другой не осиливает?
Ты серьезно думаешь, что более умный человек не понимает, что он умнее в какой-либо дискуссии?
В нашей дискуссии, стало быть, ты считаешь, что умнее? Ты же ребёнок в своих суждениях, задумайся об этом.
>Ты же ребёнок
Ясно.
)))
Ты что, клокворк орандж не смотрел?
>Можно ли генетически блокировать гены отвечающие за агрессивное поведение и в итоге получить расу спокойных мирных людей, тратящих свою энергию на созидание, развитие, прогресс, науку.
Поди недавно Эквилибриум посмотрел, поганец?!
там все эмоции подавляли, это нахуй не надо.
Пусть наоборот все будут счастливыми няшками
>Пусть наоборот все будут счастливыми няшками
Несчастливость это симптом проблем в жизни, несчастливость побуждает на действия устраняющие проблему и делающую людей счастливыми.
Несчастливость бывает полезна.
>Пусть наоборот все будут счастливыми няшками
Тут то ты и раскрылся.
Эй, админ, не три мои картинки, не надо, братиш, возьми лучше косячок, затянись, подобрей.
(Автор этого поста был предупрежден.)
(Автор этого поста был предупрежден.)
Мы говорим об архаичном поведении индивида, основанном не на рациональном подходе, а следованию банальной дофаминово-кортизольной системе поощрения и наказания. Если развиваться не ради того, чтобы иметь в изобилии еду, секс и, скажем так, некое условное доминирование в некой условной среде, а ради прогресса как такового. Не кажется ли это более логичным? Развиваться не ради удовлетворения природных позывов а благодаря рациональному подходу.
> а ради прогресса как такового.
У тебя от ощущения твой прогрессивности гормон сщастья выделяется, да?
Будь совершён скачок в развитии, может и была бы некая эйфория, трудно судить. Я о другом: человечество ведь может полностью перестроить свои приоритеты, искусственно регулируя гормональный баланс. То есть, мотивацию можно превратить во вполне рациональную дисциплину, а не некое неосознанное желание.
Только вот, скорее всего, без должной, скажем так, дрессировки, человек, получив прямой доступ к управлению собственным настроением, скорее всего просто скончается от жажды в перманентной эйфории. Мы видим все это на примере наркоманов, среди которых лишь малая часть сумела добиться прогресса, и дополнительная стимуляция была своеобразным локомотивом их развития. Однако, очень часто наркоманы заканчивают свою жизнь в крайне печально. Тем не менее, я все же надеюсь, что искусственным регулированием можно достичь прогресса, при условии рационального, интеллектуально-обоснованного подхода.
Все развитие современной науки по производству материальных вещей основано на ирациональном стремлении к власти. И да, это происходит в том числе за счет дофаминовой системы поощрения, хотя она - одна из.
Нет, развивать ради прогресса мне не кажется логичным. Логика - это "я делаю что-то, потому что то-то". Где это самое "потому что"? Пока ты будешь отвечать, я напишу - его нету. А есть религиозная установка из телевизора - развивайся, прогрессируй, ибо это есть единственное благо.
А, ну, собственно, тебе уже ответили
>искусственно регулируя гормональный баланс
Зачем? Преследуя какую цель?
>мотивацию можно превратить во вполне рациональную дисциплину, а не некое неосознанное желание
Что такое рациональная дисциплина? Какой логике она подчиняется, какие цели преследует?
Стоит понимать, что рациональное мышление и научный метод - это инструменты, которые служат какой-то цели, сами по себе никакой цели он задать не могут. Именно поэтому вопросами первопричинной цели занимается религия.
> можно ли побороть агрессию
Когда выплеснул агрессию после этого расслабон Делайте чучела плохих людей и пиздите их почаще.
Давайте атараксию запилим ?
>Можно ли генетически блокировать гены отвечающие за агрессивное поведение и в итоге получить расу спокойных мирных людей, тратящих свою энергию на созидание, развитие, прогресс, науку.
Нужно сначала понять, от чего происходит агрессия. Агрессия происходит от необразованности, то есть человек плохо понимает мир и ситуации в нем, порой теряется и начинает плохо себя чувствовать, поэтому он предпринимает различные действия, порой затрагивающие окружающих, чтоб чувствовать себя хорошо. Это основная причина агрессии. Гены тут играют второстепенную роль. Поэтому, чтоб человечество состояло из мирных людей, нужно чтобы каждый представитель человечества был умен, минимум как Лев Толстой.
>Агрессия происходит
как реакция на внешние раздражители, агрессия это признак наличия жизни.
>Агрессия происходит от необразованности,
Ой, кто это? Интеллигент вшивый закукарекал
>Агрессия происходит от необразованности
Как будто образованность это признак достатка в современном обществе.
Вот видишь, ты не понял кто я и у тебя от недостатка знаний сразу проступили элементы агрессии, выраженные в грубой фразе.
Да, современное образование мало походит на качественное.
Всякий агрессивный - живой, но не каждый живой обязательно агрессивный.
Да ты познал дзен!
Вот вам примеры.
1. Ребенок родился в неполноценной семье и его плохо воспитывали, он вырос без образования и устроился на плохую работу.
2. Ребенок родился в полной семье и его воспитывали стандартно, получил образование и устроился управленцем.
3. Ребенок родился в семье интеллектуалов, которые его развивали с пеленок, он получил образование от лучших учителей, которые совместно с родителями приучили его развиваться дальше самостоятельно, работая на себя самого.
Кто из них будет более склонен к агрессии?
1. Ребенок родился в неполноценной семье и его плохо воспитывали, он вырос без образования и устроился на плохую работу.
2. Ребенок родился в полной семье и его воспитывали стандартно, получил образование и устроился управленцем.
3. Ребенок родился в семье интеллектуалов, которые его развивали с пеленок, он получил образование от лучших учителей, которые совместно с родителями приучили его развиваться дальше самостоятельно, работая на себя самого.
Кто из них будет более склонен к агрессии?
Казалось бы всего-то дать качественное образование населению и преступность практически прекратится. Но почему этого не делается, а делаются неуклюжие попытки свалить вину на гены, типа люди это животные и им свойственно зло? Вот тут есть горькая тайна. И задумавшийся над этим вопросом получает реальную картину действительности происходящего а планете Земля.
Последний сценарий существует только в твоих мечтах. Давай я тебе расскажу РЕАЛЬНЫЕ сценарии.
- ребенок родился в неполноценной семье, отец алкаш, рос на улице, занимался гоп-стопом, сел один из всей компании, после тюрьмы пошел работать строителем с теми пацанами, завел семью, двух детей, купил машину, старенькую, но с новым нутром, работает бригадиром то там, то сям;
- ребенок родился в семье алкашей, вырос на улице, всю жизнь играл в футбол, пошел работать футболистом, потом совок распался - он месте с пацанами пошел гоп-стопом промышлять. Купил ебе двухкомнатную квартиру, завел жену, жена бухает, он тоже иногда, проиграл 15 000$ в казино, его мамка пригрозилась убийством, взялся за ум, работает начальником на стройке на крупном заводе - по блату пацаны устроили, которые нынче начальниками на заводах работают да депутатами;
- ребенок родился в семье инженера, учился в школе на 3-4-5, закончил институт, пошел работать прогером н забугорную фирму, потом открыл для себя запретную наркоту, сидит дома хиккой, работает, упарывается, играет в ммо-шки, двачует капчу;
- ребенок родился в семье советского рабочего-станочника, учился в школе отлично, закончил инстиут с красным дипломом, работает программистом, имеет тян, тусит в порядочных компаниях, играет на гитаре, планирует завести семью, только денег хз на ребенка где взять.
Теперь внимание вопрос - нахуй нужны последние два случая? Это же мразь, скот, которые прислуживает тем, кто вырос в той самой неблагополучной семье.
Такая ситуация была в советском союзе. Все были правильными и послушными, но некому было руководить этим стадом. В итоге пастухи пришли из-за границы.
статистика по убийствам
манямирок ты описал
вот на самом деле как
15 января в Орджоникидзевском районе Новокузнецка был жестоко убит 21-летний молодой человек, - сотрудник шахты «Усковская». Предварительно установлено, что погибший вместе с другом в позднее время суток пошли в банкомат, чтобы снять наличные деньги.
>>Главным фигурантом по этому уголовному делу проходит ученик 9 класса вечерней школы, 17-летний новокузнечанин, воспитывающийся в многодетной неполной семье.
Отец парня подозревается в совершении убийства и уже около десяти лет находится в розыске.
Ты почему-то забываешь, что вся рашка охуительно ученых людей, которые, однако, ничего не могут. А ты мне даешь единичный случай, что вот, мол, работал учителем, потом стал маленьких мальчиков вешать.
Дебилушка.
Люди совсем не равны в желании ВЗЯТЬ это образование.
И когда до слабоумных(которые предпочитают самые продуктивные годы тратить на бухло и шлюх) доходит, что выше определенной планки благополучия им не прыгнуть, если только не "взять все и поделить", тут и начинается замес.
> В итоге пастухи пришли из-за границы.
И правильно сделали. У тех пастухов хоть какие-то идеалы есть в отличие от.
Да, есть идеалы. Деньги и власть.
При чём тут желание? Тут возможности главенствуют. Если школку сделали обязательной 11 классов, то будущий алкаш получит хотя бы часть базовых знаний, вне зависимости от качества школы. А вот с вузом уже проблема - он не обязателен с юридической точки зрения, только с моральной.
Прописываю срочно вылезти из манямирка и выходить на улицу хотя бы два раза в день.
Потому что я даже не знаю на что тут отвечать - настолько большой отрыв от реальности.
Не сделаешь; не получит; от школы зависит; школа не нужна; вуз не при чем; те, у кого есть возможности, понимают что делают, в отличие от тебя.
У меня тоже есть возможности. Теперь. Но в школе я ничем по возможностям не отличался от учащихся со мною будущих алкашей. Так что, манямирок у тебя, москвич.
Диагноз и рекомендации остаются прежними. Я не москвич.
Не вижу аргументов от тебя в неправильности того, что я пишу.
А я и не собирался их выдавать. Ты отбитый и рассказываешь нам свои мечты и цели в своем волшебном мире. Каким образом я отношусь к нему вообще?
Ты же тоже учился с алкашами, тоже делал выбор между университетами при поступлении, тоже видел, во что скатились те, кто не пошёл дальше. Странно, что ты не понимаешь этого и не ассоциируешь себя с обычным народом, москвич в душе.
Считаю себя простым, считаю непростыми других, выбор по сути не делал, никуда не скатывались те, кто не шел "дальше", алкаши у меня в испанию уехали работать. Я тебе еще раз повторяю, что тебе срочно нужно выйти в реальный мир.
Реальный мир отличается от твоего.
Дилемма наблюдателя.
>Можно ли генетически блокировать гены отвечающие за агрессивное поведение и в итоге получить расу спокойных мирных людей,
которых выпилят чечены?
(Автор этого поста был предупрежден.)
Модер зря бочку катят. Хачи сейчас этим довольно активно занимаются. Об этом я и пытался написать, просто черножопы - частный случай.
Чё модер, не можешь в банальные политические прогнозы?
Не место для этого здесь.
Все агрессивные нации пока что заканчивают одинаково.
Властью над всей планетой естественно.
Нет. Достижение предела роста => исчезновение. И чем разрушительнее оружие, тем быстрее это происходит.
Просто с точки зрения обывателя с его продолжительностью жизни кажется, что они долго тут задерживаются.
Эй, наркоман-карлик, ты поменьше наркоты употребляй.
>Люди совсем не равны в желании ВЗЯТЬ это образование.
Да, не равны, но ВСЕ кто приходят в этот мир, все с пеленок интенсивно изучают действительность, впитывают информацию как губка. Поэтом желание обучаться есть у всех изначально. Но желание может пропасть. От чего? От некачественного обучения, от того что порой не модно образоваться, от приема веществ продаваемых и рекламируемых повсюду, от рабской работы не оставляющей свободного времени.
А ещё из-за того, что человек просто тупой и ленивый.
Еще люди разочаровавшиеся в качестве образования, начинают искать истину на стороне, вдариваются во всякие религии. Религия это тоже проблема - люди убивают из-за нее. Поэтому религии надо запретить. Еще нужно запретить атеизм и агностицизм, потому что они тоже требуют фанатичной веры, как религии.
Депутат госдумы от йэд.рос., залогиньтесь.
> Ты это не видишь потому что ни участвуешь в прогрессе, и при этом нестабильно агрессивен.
Два чая.
детсадовский только у тебя, ущерб
По методу Бонобо. Чем выше сексуальное образование и раскрепощенность, тем меньше преступности. Правда потом все равно шимпанзе из исламских республик приедут.
Один из вариантов.
Такое ощущение, что сексуальная закрепощенность и шизоидное, агрессивное, негативное отношение к сексу - инструмент по угнетению человечества.
Посуди сам.
Золотые слова, анон. Пруф - Япония. Там процент преступлений на сексуальной почве чрезвычайно низок, ибо там разрешается, к примеру, 40летним мудозвонам покупать журналы с 13летними голыми лоли...Желание изнасиловать их ирл уменьшается с каждым возвратно-поступательным движением потной ладони.
>>подозреваемые в избиении студентки под Ульяновском отчислены
Агрессия - причина преступности, убийств, люди срывают зло друг на друге в автомобильных пробках, в семьях, на работе, в учебных заведениях. Религиозные войны, вся хуйня вроде терроризма, фашизма тоже отсюда - люди тратят высвобождающуюся энергию на хуйню.
Можно ли генетически блокировать гены отвечающие за агрессивное поведение и в итоге получить расу спокойных мирных людей, тратящих свою энергию на созидание, развитие, прогресс, науку.