>2. Введение электронных учебников.
>Повысит эффективность и удобство получения знаний.
А пользоваться-то ими как? У большинства нет компьютеров\телефонов же.
Я чувствую как развил у себя так называемое "клиповое мышление", это когда у тебя всегда под рукой гугл и ты не утруждаешь себя в том, чтобы вникнуть в какой-нибудь вопрос, а лишь хватаешь "по верхам" и в итоге получается что вроде как знаешь многое, но лишь поверхностно, на уровне определения к термину, да и то не всегда
На серверах учетки школьников. Просто входишь в свою учетку и пользуешься. На территории школы бесплатный wifi. Если сломал учебник, берешь новый и пользуется дальше. Активное просвещение людей в вопросах IT
>6. Введение льгот для юных дарований. Создание кружков и их активное финансирование: от чашек Петри для кружков химиков до пальников для кружков радиотехников.
Технари не нужны пошел на хуй пидор со свотим кружками
Из всех твоих пунктов годные только вот эти:
>3. Повышение з/п и квалификации учителей, школьных уборщиц, кухарок, врачей, психоаналитиков.
>4. Введение стипендий для школьников-отличников.
>Повысит мотивацию перманентно.
Всё остальное - хуйня ебанная. А вот это вообще пиздец:
>8. Введение "свободного обучения". Школьники сами выбирают, на какие предметы ходить, какие уроки посещать.
Если школьникам дать такую возможность, то они вообще ходиь не будут, а поводу кто что хочет, а кто не хочет - ты сам то что-нибудь хотел в этом возрасте?
Т.е ты предлагаешь всем выдать устройство? Какое?
>8. Введение "свободного обучения". Школьники сами выбирают, на какие предметы ходить, какие уроки посещать.
Обойдутся тем то есть хотя историю и литературу можно выкинуть
давай лучше 1.000.000 систему оценивания. Будет гораздо точнее.
У нас универе отказались от баллов, неудобно очень.
В Норвегии выдают. У них считается самое лучшая система образования в мире.
> Если школьникам дать такую возможность, то они вообще ходиь не будут, а поводу кто что хочет, а кто не хочет
Школьники будут ходить ходить туда, куда хотят и не будут туда, куда не хотят. Все просто. И, да, еще активная пропаганда зож и самообразования.
> - ты сам то что-нибудь хотел в этом возрасте?
У меня тогда были слишком максималистичные идеи.
Что выдают? Ты ведь понимаешь, что там и благосостояние у населения совсем другое.
У нас бы отказались. А то сдашь на 5 экзамен, но из-за среднего посещения получается 4, ведь баллов не хватает.
Электронный учебник. Планшет.
Невостребованные и ненужные предметы, вроде обж нужно выкинуть.
Что с физкультурой делать?
Революционное образование, это блядь что?
Образование было направленно на индустриализацию.
Сейчас пост индустриальное общество формируется по всему миру + глобализм. Соответственно и вызовы другие.
В ОП посте коллекция образовательных клише индустриального общества.
Образование было направленно на индустриализацию.
Сейчас пост индустриальное общество формируется по всему миру + глобализм. Соответственно и вызовы другие.
В ОП посте коллекция образовательных клише индустриального общества.
> Электронный учебник. Планшет.
Батя отобрал у школьника, чтобы купить себе водяры. Твои действия?
Общественное образование нужно, чтобы делать послушное удобное быдло:
https://www.youtube.com/watch?v=7jXE8Km8-44
Лучше сделать так:
1. Штрафовать учителей за плохую успеваемость учеников.
2. Перевести школу на самоокупаемость.
Тогда все будут получать хорошие оценки и ремонт в школе будет не за счёт государства, а за счёт родителей учеников. Так отсеится всякое быдло, не способное позволить себе образование.
Уголовка.
Нужно просто чтобы батя не отбирал этот учебник.
А надо, чтобы делали образованных господ.
>Школьники будут ходить ходить туда, куда хотят и не будут туда, куда не хотят. Все просто.
Никуда они не будут ходить. В том то и дело. Они будут в доту хуярить целыми днями.
> И, да, еще активная пропаганда зож и самообразования.
Хочешь сказать, что сейчас нет пропаганды ЗОЖ? Ты вспомни и посчитай сколько раз к вам в школу приходили хуи с лекциями аля "Курение убивает", "СПИД убивает", "Алкоголь убивает" и т.п.
>У меня тогда были слишком максималистичные идеи.
У всей школоты максималистичные взгляды на жизнь.
А ты докажи, что он не потерял его.
Страна бедная, семьи неблагополучные.
Свободный спортзал. Если школьник хочет вкатиться в спорт, то просто идет в зал. Тренер составляет программу тренеровок, дает советы. Или же учебник интегрируется с умными часами и самостоятельно создает программу тренировок. Зож пропагандируется, но не принуждается.
Выдают всё, что не хватает у ребёнка: ноутбуки, учебники и т.п.
Хочу такую школу.
Этой стране не нужно делать благо для населения.
>"Курение убивает", "СПИД убивает", "Алкоголь убивает"
Это не пропаганда ЗОЖ, а пугалки вредными привычками, которые убьют тебя. ЗОЖ — это образ жизни. А если ты не бухаешь, не пьёшь, не ебёшьс с кем попало без гондона на вписках и вообще весь такой хороший правильный послушный мальчик, целыми днями играющий в доту и никуда не выходящий (а то вдруг ещё маньяки на органы детиночку продадут или камаз собьёт) — это нихуя не ЗОЖ.
Будет коррупция.
Читай "Фрикономику", по кореляцию мошенничества учителями к мотивации успеваемости учеников.
Школа нафиг не нужна 99% в ней учащимся, после выпуска они не помнят нихуя. Такую программу могла предложить только институтка или какой-то чинуша чтоб потом деньги попилить.
Оптимальный вариант - сокращение школы до уровня церковно-приходской: чтобы к 12 годам учёба заканчивалась, кадр умел читать, считать и писать и мог спокойно пойти работать на стартовые спецухи в ему интересной сфере.
>Страна бедная, семьи неблагополучные.
Надо просто чтобы страна была не бедная и семьи были благополучными.
>Будет коррупция.
Да ты чо? А непиздиш?
Кекнул. Мысль понял. Ну да, ты прав, наверное.
Извини, но ты живешь при капитализме.
Школьники без образования просто не смогут нигде работать. Каждому по труду. Если ты не повысил квалификацию, то будешь идиотом, который батрачит на заводе и ничего, кроме макарон не видит. В это время все ученые уже ИИ проектируют и роботов строят.
Приходили, да. Но пропаганда должна быть другого рода.
>в ему интересной сфере
МАААМ, Я ХАЧУ БЫТЬ ПРАГРАМИСТОМ И ДЕЛАТЬ ИГОРЫ!!!1
@
ТРОЙКА ПО МАТЕМАТИКЕ
Пиздуй в думу и продвигай свою реформу.
И как это помешает ему быть программистом?
>11
Зачем вообще школьная форма нужна. Пусть ходят, в чём хотят естественно, в пределах разумного
Зачем вообще школьная форма нужна. Пусть ходят, в чём хотят естественно, в пределах разумного
>батрачит на заводе и ничего, кроме макарон не видит.
>кроме макарон не видит.
Это не он идиот, нет. Только не он! Это Обама/Трамп/Путин/рептилоиды виноваты. А он работает себе 40 часов в неделю и хочет 100500 денег получать за то, что он такой прекрасный, ходит на работу и бугуртит от несправедливости. Ты вообще с живыми людьми дела имел какие-то или кукаретик?
Моя борьба классовая. Мне мало бороться с глкпостью, мне нужна власть, чтобы изменить жизнь не только школьников, но всей страны. К тому же, на мою реформу нужны деньги... Без изменений в экономике нельзя изменить ничто другое.
Мне друзья сказали, что из-за того, что РФ бедная страна, детей будут дразнить из-за трепья, что они носят. Бесплатная одежда да еще и красивая это охуенно.
Я не даю свободу, я даю возможность ее получить. Я не даю счастье, я даю возможность его получить.
>Я не сосу хуй, я беру защеку
>Школьники сами выбирают, на какие предметы ходить, какие уроки посещать.
>введение школьного самоуправления
Ты ебанутый что ли? Может в зоопарках введем самоуправление для животных? Или в армии для солдат?
Ты сам школьник. Остальное звучит неплохо, только стоит триллионы денег, десятки лет адовых трудов.
Большинству не нужны твои "возможности". На "возможности" нельзя ничего купить. Большинству надо здесь и сейчас хлеба и зрелищ.
Да и возможности, что ты даёшь — они не для всех. Тот, кто сильнее, умнее, здоровее и активнее всегда будет в топе. А 90% аморфной массы будет сидеть и бугуртить. что владыка не пришёл и лично им порядок не навёл. Люди не любят думать. принимать решения и трудиться. Ведь в конце всё-равно будет смерть, что бы ты не делал.
>Ты ебанутый что ли?
Скорее зелёный и толстый.
Если так будет, то школоте будет нравиться учиться и будут ходить на большее колво предметов
Хммм... Таки да.
Как же печет мудакам, которым все мозги по детству выебли. Если вы были не в состоянии определиться со списком предметов, которые вы хотели бы изучать в школе, это не значит, что каждый школьник будет таким.
Нежелание учиться в школе - прямое следствие обязательного "образования". Всегда можно найти устраивающий каждого компромисс между выборными и обязательным таки какой-то обязательный минимум типа чтения/писания/сложения все таки нужен.
Коллективный подход, когда всех ставят под одну планку всегда будет хуже подхода индивидуального. Сейчас, когда интернет чуть ли не в каждом доме, а вся школьная программа доступная в несколько кликов - современная русская школа т.е. выродок от образования не нужна и будет активно замещаться дистанционным в тех местах, где это будет возможно/удобно. Смиритесь.
Нежелание учиться в школе - прямое следствие обязательного "образования". Всегда можно найти устраивающий каждого компромисс между выборными и обязательным таки какой-то обязательный минимум типа чтения/писания/сложения все таки нужен.
Коллективный подход, когда всех ставят под одну планку всегда будет хуже подхода индивидуального. Сейчас, когда интернет чуть ли не в каждом доме, а вся школьная программа доступная в несколько кликов - современная русская школа т.е. выродок от образования не нужна и будет активно замещаться дистанционным в тех местах, где это будет возможно/удобно. Смиритесь.
ты удивишься, но большинство пунктов уже выполняются и написаны в ФЗ
ИНФА В ДОСТУПЕ
@
ИНТЕРНЕТ В КАЖДОМ ДОМЕ
@
НА ЮТЮБЕ ПОЛНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И ПРОСТО ИНТЕРЕСНЫХ КАНАЛОВ
@
РАЗНЫЕ КНИГИ МОЖНО ЗАПРОСТО БЕСПЛАТНО СКАЧАТЬ И ПРОЧИТАТЬ — ОТ КЛАССИКОВ ДО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЙ
@
ЛЮДИ СМОТРЯТ ДОМ-2, ПОРНУШКУ, ДВАЧУЮТ И ПОСТЯТ ЦИТАТЫ ИЗ ПАЦАНСКИХ ПАБЛИКОВ ВКОНТАКТЕ И БЫДЛОКЛАССНИКАХ
На Ютубе-то сплошной научпоп или нет?
Там есть все. От советских роликов про диференциал до роилков с курсэеры.
Захотеть и поискать — и ты найдёшь, что интересно. И, быть может, даже язык пендосский подучишь, чтобы ещё больше узнать (ведь в иностранном сегменте ютюба инфы больше). Но людям (большинству) это на хер не надо.
Бамп
>система образования давно устарела, сейчас должна быть уничтожена, забыта в анналах истории.
Это правда
>1. Введение 100бальной системы оценивания.
Повысит точность оценивания.
Это не правда. Система оценок в баллах на деле максимально далеко лежит от реальной жизни, да и не возможно точно оценить уровень знаний ученика со стороны учителя, особенно по гуманитарным предметам. В конечном итоге оценки сведутся к "получил 25, 50, 75, 90, 100 баллов". Единственный адекватный критерий оценки результата из реальной жизни - решена или не решена задача, отсюда оценка - зачет/незачет
>2. Введение электронных учебников.
Повысит эффективность и удобство получения знаний.
Нет. Отказ от письменных учебников, учебники в видео-аудиоформате, демонстрацией графиков и рисунков. Качество восприятия и запоминания образной и аудио-информации, особенно в формате общения, во много раз превосходит чтение. Объем передаваемой и воспринимаемой информации в единицу времени таким способом так же во много раз выше.
>3. Повышение з/п и квалификации учителей, школьных уборщиц, кухарок, врачей, психоаналитиков.
Нет. Само по себе повышение зарплат крайне ничтожно влияет на повышение качества работы и на очень непродолжительный период, после которого происходит откат (эффект привыкания). Зарплаты должны ранжироваться в зависимости от уровня профессионализма и качества выполняемой работы, но бессмысленно просто всем в сфере повысить зп.
>4. Введение стипендий для школьников-отличников.
Повысит мотивацию перманентно.
Нет. Задача стипендий совершенно иная, поддерживать наиболее талантливых учеников и студентов, не имеющих возможности платить за образование или которые в иных условиях были бы вынуждены не учиться, а искать работу. У нас и эту задачу стипендии не выполняют, но в целях мотивации и осмысленности обучения образование должно просто быть платным.
>5. Сокращение учебных дней до 4-5 в неделю. Увеличение каникул. Уменьшение учебных часов в день до 6ти.
Отчасти, но не простым пропорциональным урезанием часов нагрузки, а переформатированием образовательных стандартов таким образом, чтобы бесполезные предметы были просто убраны, полезные были переработаны и скомпонованы под повышение своего КПД в процессе обучения, с приведением всей системы к нормальному таймингу, в районе 4-х часов, 4-х дневной учебной недели, при этом большие временные перерывы в каникулах лучше разбить на малые, но более частые (скажем, 10 каникул в учебном году по 7 дней), чтобы не выпадать из учебного процесса.
>6. Введение льгот для юных дарований. Создание кружков и их активное финансирование: от чашек Петри для кружков химиков до пальников для кружков радиотехников.
Советская пионерия себя в этой идее достаточно провально показала. Частных кружков и секций, вне системы школьного образования более чем достаточно, работа в них организована более качественно, они не завязаны на регулируемые стандарты и у учеников есть возможность выбирать.
>7. Переиздание всей школьной программы.
Да.
>8. Введение "свободного обучения". Школьники сами выбирают, на какие предметы ходить, какие уроки посещать.
Да.
>9. Введение строгих требований к зданию школы и школьной территории. Обязательное введение минипарков, комнат отдыха, свободного спортзала. Установка предметов культуры: памятников, клумб, фонтанов, теплиц, фонарей, беседок...
Нет. Вместо этого лучше ввести свободный выбор школы, тогда больше учеников будет идти в те шклолы, где будет наиболее качественная инфраструктура.
>10. Введение и продвижение школьного самоуправления.
Да.
>11. Введение бесплатной обязательной школьной формы в двух вариациях ( холодная, теплая ) и бесплатных партных услуг.
Нет. Форма затирает индивидуальность, будучи продуктом казенщины, представляет из себя кусок говна всегда, по сравнению не только с брендовым стафом, но и с палью с китайского рынка. От словосочетания "Школьная форма" пахнет детдомом.
>12. Введение льгот на поездки в оздоровительные учреждения.
Не связано с системой образования. Это из социальной системы. А вот разные программы по обмену учениками с гейропой, гранты, проекты, иный формы инклюзии - да.
>Повысит эффективность и удобство получения знаний.
>
>Нет.
Пидора ответ Электронный учебник - это не скан печатной книжки в пдф формате. Это интерактивный учебный материал в первую очередь, с аудио/видео и главное, возможностью изменять какие-то параметры те же графики для обеспечения обратной связи.
школьная форма не затирает индивидуальность а заставляет ее проявляться в других сферах
свободная форма создает неравные условия, потому что у разных людей разный уровень доходов, и как следствие внешняя оценка по форме предрасполагает учеников к дискриминации
>бессмысленно просто всем в сфере повысить зп.
Двачую, пусть и дальше за 15т рублей работают.
он так то прав, но проблема с зп в другом: по отчетам зп учителя в МО - 60-70к, однако директора школ часть суммы забирают себе
А зачем вообще тратить государственные деньги на школу? У кого они есть и кто хочет, пусть учится. А у кого нет денег, но есть желание, пусть берет кредит, как ипотеку. Тогда никто хотя бы стимул учится будет.
1. Я вообще против любых систем оценок. Важнее всего это знания. Но на данном этапе такие системы оценивания необходимы.
2. Школьники будут общаться меж собой. В разы эффективнее заставить одних школьников рассказывать материал другим, создавать общества по интересам. Учебник это лишь приятное и очень эффективное дополнение.
9. Люди выбирают не самую хорошую, а самую близкую школу. Если будет 1 хорошая на город, то в ней не будет мест для обучения.
11. Детей будут дразнить из-за одежды.
Все будут в трэшерах и рубчинских
TED считается?
>школьная форма не затирает индивидуальность а заставляет ее проявляться в других сферах
Смешно читать эту хуйню.
Детское время, самое то для экспериментов со внешностью. В этот период молодому человеку обычно все сходит с рук - "дети же, смотри как мило!". А когда рядишь всех в черно белую хуйню - отвратительно. Этакая свора "бизнесменов" и "бизнеследи", у которых еще молоко на губах не обсохло. И некоторые из них обязательно заявят протест этому, будут вести себя явно не на пользу своему образованию под парты срать, курить за углом, что угодно, лишь бы не повиноваться.
А потом, ближе к 18-и летию, когда этот контроль пропадает, "подавленная" индивидуальность выскочит уродливым прыщем, и вот когда юноше/девушке пора бы и завязать с излишне яркими образами, они сделают все наоборот - отрастят свои челки, покрасят волосы, пробьют пирсингом все лицо. А за отсутствием стилевых навыков которые не реализовались из-за требования к форме на выходе получаем макимум уебищный внешний вид - тощих эмарей и разноцветных жирух в 30 лет.
тебе никто не мешает в свободное время одеваться по вкусу, но в школе, как я уже сказал, это предрасполагает к дискриминациям
>Бесплатная одежда да еще и красивая это охуенно.
В текущей рф - маловозможно. В нормальной стране люди смогут в нормальную одежду, и твоя обязаловка формы станет просто не нужна.
Почему-то все так против ОПа.
>Это интерактивный учебный материал в первую очередь
В первую очередь это контракт госзакупки от минобразования для Чубайса на поставку собранных в камбодже с помощью паяльной лампы и обуха топора объектов распила денег налогоплательщиков. Вот это все техническо-материальное оснащение вторично по отношению к системной организации. Организуй систему, а электронные учебники или же макбуки на каждую парту сами появятся.
>предрасполагает учеников к дискриминации
Ученикам в реальной жизни жить. В реальной жизни есть дискриминация, в реальной жизни важно уметь одеваться и себя подавать в обществе. Это естественный процесс, который школьники практикуют, выебываясь друг перед другом, в том числе тряпками. Школьная форма в некотором смысле приводит учеников к состоянию детдома, выходцы из которого социально дизадаптивны и не могут устроиться в жизни в том числе по причинам казенной уравниловки. Столкнувшись в реале с тем, что люди не равны, они охуевают и не могут вписаться. Каноничный пример - ученики и студенты суворовских училищ, ментовских школ, нахимовских и других кадетских корпусов. Ходят в одинаковой форме, потом работать могут только в той же среде с той же формой, образ мыслей у них так же "голова чтобы фуражку носить". Нет, влияние формы явно негативное, оно просто может оказать большее или меньшее негативное влияние.
>пусть и дальше за 15т рублей работают.
Если это не сарказм, то да, действительно так. Во многом это их выбор, повысить свой уровень зп здесь можно повысив свою квалификацию, качество работы. Тогда и стимул будет. Если же ЗП повышается одинаково всем, независимо от работы, теряется смысл стараться.
В современных раха школах не формы/дресс кода?
Я не против хорошей одежды. Но в РФии у людей ее просто нет
еще раз повторить? тебе никто не мешает после школы понтоваться своими адидасами, но в школе это мешает образовательному процессу, ученики думают не об учебе
Дискриминировать всех разом, чтобы случайно не дискриминировалась небольшая группа?
бабло ты где на это всё возьмёшь?
Все, кто против одной единой школьной формы - школопидоры, ведь как они будут выёбываться трэшером гошей перед нищуками?
>Повышение з/п
Да это как пить дать
Это один из тех случаев, когда думы левого дяди не нужны и ученикам лучше думать самим.
На стройке форма - каска и спецовка, защитные функции. Все логично.
В школе форма - инструмент подавления индивидуальности. Конечно, если у девчонки шляпа с перьями за которой доски не видно, или юбка-пояс без трусов под ними - это определенно мешает образовательному процессу. Но вот наличие у одного парня светлых джинс с кедами, а другого темных джинс с кросовками, на кач-ве образования никак не сказывается.
>Но на данном этапе такие системы оценивания необходимы.
Я предложил систему оценок лучше, которая уже лучше себя показывает в ВУЗах: зачет/незачет.
>2.Школьники будут общаться меж собой
С этим и не спорил. Меня смущает система госзакупок этого оборудования.
>Люди выбирают не самую хорошую, а самую близкую школу.
Люди выбирают по разным основаниям, но самую близкую как правило потому, что между большинством школ разницы нет - они все в говне. В красивые, ламповые лицеи и гимназии с двориками и парками же платят взятки, чтобы туда попасть и ездят с других концов города. Выбор так работает, если при прочих равных можно выбрать лучшее, выбирают лучшее.
>Если будет 1 хорошая на город
Не будет. В системе платного образования другие школы увидят, что все ломятся в ту школу, где красивые сады и дорожки с беседками, и будут строить себе такие же, чтобы ломились уже к ним.
>11. Детей будут дразнить из-за одежды.
Детей дразнят не из-за одежды, жира, очков или цвета волос, а потому что некоторых конкретных детей можно дразнить, основание не имеет значение, его всегда найдут. Никто не будет дразнить скромно одетого ученика, если у него все в порядке с социализацией, а это лежит в голове, а не в шмоте. Шмот - производное от человека, а не наоборот.
Соси хуй, быдло.
Я и есть нищук, у которого нет нихуя денег на ебаную оверпрайснутую форму, а мне еще учебников и канцелярии купить дохуища нужно. еще раз иди на хуй
ну да
одного пидором назовут, другого говнарем, а третьего нищуком, и первые два будут издеваться над третьим, только почему ты тут не видишь дискриминации
Это не мешает образовательному процессу. Ученики и так думают не об учебе, если им она не интересна, хватит слушать совковых бабок от педагогики. Пример с кадетскими и ментовскими школами красочно показывает отсутствие каких-то преимуществ у формы и показывает ее существенные недостатки
Ты ебанутый?
Тупой разрыв школьника, который не хочет форму носить. Кучи учебных заведений, до уровня которых рашкинским даже илитным вузам как до луны, обязуют носить форму и потом выпускают крутых специалистов, а у него видите ли гулаг
в кадетских и военных школах вырабатывают привычку слушаться приказов, тут совсем другого рода проблемы
Пидором и говнарем назовут независимо от формы. Самая большая травля и опиздюривание как раз в кадетских школах со срожайшей формой. А еще там быдло.
осталось твой возраст уточнить
Но там еще и отдавать их учат. Ты не думаю, что учебки и армия это как шаолиньский монастырь, где практиками сознательно личность стирают.
Ты путаешь причины и следствия. Одно наличие формы не делает учебное заведение топовым, и никогда не сделает.
Абсолютно такая же проблема, только по магнитуде увеличенная.
Это все работает в комплексе. Форма здесь вспомогательный инструмент, чтобы затереть индивидуальность и научить слушаться приказов, не думая. У человеков есть внутрннее, смысловое содержание и форма её выражения вовне. Одежда и внешний вид один из таких существенных и фундаментальных способов (прямо из животного мира и фундаментальных инстинктов). Запрещать разнообразие во внешнем виде это так же противоестественно, как запрещать дрочить. Бесполезно, вредно и невозможно.
Уточни
Да это понятно все. Воду в ступе толчешь. Если ты школьник, которого заставляют форму носить - будешь носить, как ни ной. Если нет - хуй знает, тебе заняться нечем, кроме обсуждения этого? Короче иди нахуй
Два комплекта формы за 1500р каждый на весь год
>В ТОП лучших универов планеты нет ни одной государственной шараги
Так может проще отменить государственное образование и налоги на него? Царские инженеры и их ученики изобретали ракеты и вертолеты, пока прошедшие советскую мозголомку инжынеры пилят аналоговнеты.
Если вам этих двух фактов недостаточно, чтобы признать превосходство частного образования над государственным, то вам ничто не поможет.
В этих же учебных заведениях есть спортивные гранты на обучение, что не есть хорошо. Хорошие, годные структуры и должны подвергаться критике, особенно в консервативных вопросах, потому что именно эти структуры должны развивать человечество вперед. Форма одна из не то чтобы смертельных вещей, но просто не несущих ничего полезного, и имеющая ряд недостатков
>одного пидором назовут, другого говнарем только почему ты тут не видишь дискриминации
Потому, что доебаться можно вообще по любому поводу
Вариант 1:
- У тебя серьга в ухе, ты че пидор? Получай в ебало!
Вариант 2:
- Че ты смотришь на мою серьгу в ухе, ты че пидор? Получай в ебало!
Одни брюки около 1000 стоят, какие 1.5к?
Ещё обязательную стрижку ввести. Министр образования в гугле смотрит текущий тренд, и по этому образцу всех школьничков преобразуют.
Например, в моде андеркат = все с андеркатом.
Например, в моде андеркат = все с андеркатом.
это уже проблема воспитания
Ты в хилфигере собрался в школу ходить?
> 1. Введение 100бальной системы оценивания.
Будут округлять или смотреть, какой балл соответствует какой оценке.
> 2. Введение электронных учебников.
> Повысит эффективность и удобство получения знаний.
А если я нищеброд, и у меня нет денег на ёбапланшет?
> 3. Повышение з/п и квалификации учителей, школьных уборщиц, кухарок, врачей, психоаналитиков.
На какие хуи? И зачем повышать зарплату учителям, если у них редко доход бывает меньше 100к.
> 4. Введение стипендий для школьников-отличников.
> Повысит мотивацию перманентно.
Откуда деньги брать? Где гарантия, что Ерохин не отберёт деньги сразу после выдачи?
> 5. Сокращение учебных дней до 4-5 в неделю. Увеличение каникул. Уменьшение учебных часов в день до 6ти.
Когда учиться?
> 6. Введение льгот для юных дарований. Создание кружков и их активное финансирование: от чашек Петри для кружков химиков до пальников для кружков радиотехников.
Где брать деньги?
> 7. Переиздание всей школьной программы.
Зачем?
> 8. Введение "свободного обучения". Школьники сами выбирают, на какие предметы ходить, какие уроки посещать.
Получишь толпу даунов, бывающих только на физкультуре.
> 9. Введение строгих требований к зданию школы и школьной территории. Обязательное введение минипарков, комнат отдыха, свободного спортзала. Установка предметов культуры: памятников, клумб, фонтанов, теплиц, фонарей, беседок...
Денег нет.
> 10. Введение и продвижение школьного самоуправления.
Пиздец. Сейчас ещё школота командовать школой будет.
> 11. Введение бесплатной обязательной школьной формы в двух вариациях ( холодная, теплая ) и бесплатных партных услуг.
На какие?
>партных услуг
Может быть, пОртных услуг ?
Походу ОП-хуй, ты сам проебал свое образование, да еще и с подливой.
Запретить серьги, кольца, цепи, браслеты
Проблема решена
> будешь носить
Буду носить, но буду гадить как могу системе особенно описываемой в оп-посте, которая предполагается как существенный апгрейд нынешней. Почему буду гадить? Потому, что протест. Потому, что декларируется как нечто современное, а на деле содержит некоторые противоречия и игнорирует здравые аргументы. А когда мирными путями разрешить конфликт не получается, остается только силовой метод питардов подложу под стул директриссе!
>Короче иди нахуй
Конструктивный диалог итт. А потом эти люди идут реформировать систему образования, и наверняка сокрушаются о том, какие все тупые и не понимают их великих замыслов.
> буду гадить как могу системе
Будешь огребать пиздюлей.
>И зачем повышать зарплату учителям, если у них редко доход бывает меньше 100к.
Толсто
>А если я нищеброд
Никакого тогда нормального образования - вперед, на черные работы. Не вписал в рынок, извини.
тебе еще определенно не хватает кругозора, чтобы понять, то что благодаря этой гадкой системе с тобой все хорошо
Образование должно быть бесплатным.
> > 1. Введение 100бальной системы оценивания.
> Будут округлять или смотреть, какой балл соответствует какой оценке.
> > 2. Введение электронных учебников.
> > Повысит эффективность и удобство получения знаний.
> А если я нищеброд, и у меня нет денег на ёбапланшет?
Он бесплатный
> > 3. Повышение з/п и квалификации учителей, школьных уборщиц, кухарок, врачей, психоаналитиков.
> На какие хуи?
Я же говорил, что нужны деньги
> И зачем повышать зарплату учителям, если у них редко доход бывает меньше 100к.
Лол
> > 4. Введение стипендий для школьников-отличников.
> > Повысит мотивацию перманентно.
> Откуда деньги брать? Где гарантия, что Ерохин не отберёт деньги сразу после выдачи?
Не будет ерох. Де-факто их и щас нет
> > 5. Сокращение учебных дней до 4-5 в неделю. Увеличение каникул. Уменьшение учебных часов в день до 6ти.
> Когда учиться?
Век живи, век учись
> > 6. Введение льгот для юных дарований. Создание кружков и их активное финансирование: от чашек Петри для кружков химиков до пальников для кружков радиотехников.
> Где брать деньги?
Социализм. Бабло будет, если не будет буржуев
> > 7. Переиздание всей школьной программы.
> Зачем?
Ты ебануый?
> > 8. Введение "свободного обучения". Школьники сами выбирают, на какие предметы ходить, какие уроки посещать.
> Получишь толпу даунов, бывающих только на физкультуре.
Выше писал. Каждый ходит туда, куда хочет.
> > 9. Введение строгих требований к зданию школы и школьной территории. Обязательное введение минипарков, комнат отдыха, свободного спортзала. Установка предметов культуры: памятников, клумб, фонтанов, теплиц, фонарей, беседок...
> Денег нет.
> > 10. Введение и продвижение школьного самоуправления.
> Пиздец. Сейчас ещё школота командовать школой будет.
Да. Так
> > 11. Введение бесплатной обязательной школьной формы в двух вариациях ( холодная, теплая ) и бесплатных партных услуг.
> На какие?
>запретить
А еще запретить быдло, небыдло, гопоту, винишек, фашиков, антифашиков, геев, лесбиянок, либералов, коммунистов, капиталистов, плохие дороги, дожди, жару, снег, изменение длительности дня в зависимости от дня в году, шарообразность земли и, наконец, гребанные часовые пояса. Вот тогда заживем!
1. У тебя глаза голубые, ты че пидор? Получай в ебало!
2. Че ты в мои голубые глаза смотришь, ты че пидор? Получай в ебало!
Такого не бывает, откровенная фантазия постера
Ещё можно делить школы по национальному признаку
О да ты молодец, какую ебалу придумал, заморочился, только кто это делать будет? Если б хотели давно бы уже всё провели все реформы и модернизации.
>Если вы были не в состоянии определиться со списком предметов, которые вы хотели бы изучать в школе
а как мне знать что мне надо, а что нет? И тем боле что мне нужно будет потом?
И чтоб не получилось так, что я в 20 захочу стать архитектором, а в школе не учил физику, так как тогда хотел быть писателем/журналистом?
Может лучше сразу всех базово ко всему подготовить как сейчас?
От этого в первую очередь огребает пиздюлей система, которая делает хуйню, на выходе получает хуйню, а потом удивляется, что же пошло не так, и начинается по новой спирали диалог:
-Образование говно, надо что-то делать
-Да, надо делать это, это и это
-ой, да иди на хуй, школьник, скажем, носи форму, будешь носить
Ой, а чёй ето опять долбоебов, не умеющих думать, понавыпускали?
Все так к форме доебались, будто это самая главная проблема.
Не благодаря, а скорее вопреки. Со мной все хорошо в первую очередь из-за позитивных моментов в системе. А без негативных было бы еще лучше.
>Образование должно быть бесплатным.
Ты сказал? У меня равный по силе аргумент. Образование должно быть платным.
>сразу всех базово ко всему подготовить
Чёт я не помню, чтобы меня в школе журналистике учили или архитектуре
ну вот видишь, ты так и не понял
Двачую.
Краткость, сестра таланта.
Это просто школьники подорвались
Предлагаю следующее:
1) Введение телесных наказаний.
2) Отмена жратвы в школе, что с собой принёс, то и жри, никаких столовых, буфетов и прочей хуйни.
3) Установление официальной иерархии среди учеников.
4) Больше физических нагрузок, меньше математики.
5) Ах да, тянок в школах вообще нахуй, как учениц, так и учителей. Богатые родители могут давать девочкам частное образование, остальные сидят дома.
Объясняй, что я не понял и где я не прав.
На самом деле это яркий маркер самой главной проблемы, параграфов в головах людей.
1) Мы дадим вам самоуправление
2) Мы заставим вас носить форму
3) Форма не мешает проявлять свою индивидуальность
4) Но носить форму нужно обязательно.
>Такого не бывает, откровенная фантазия постера
Тип людей "быдло" или "гопник", если ему нужно, способен доебаться вообще до чего угодно. Было бы желание, повод всегда найдется.
у нас может и не совершенная система, но она достаточно хорошо подстроена под каждого, и каждый долбаеб получает образование
вы там очень любите сравнивать с США, так вот посмотри на состояние их системы образования и способности обученных в школах
Действительно, барину виднее. Ждем, когда там он захочет провести шершавым по губам.
>каждый долбаеб получает образование
Ты так говоришь, будто что-то хорошее. Образовательная система наоборот должна быть куда более жёсткой, нечего возиться с малолетними алкоголиками и будущими преступниками, мучая нормальных детей из благополучных семей.
А никогда не захотят, единственное что их интересует это как себе бабла побольше распилить.
Большая часть пунктов-лютая хуйня.
Система построена хуево, лучше например в швейцарии. С США сейчас тут сравниваешь только ты, а способности обученных в школах и вузах РФ можно видеть по вакансиям на hh, когда на манагерские и продажные вакансии очередь, а интеллектуальных специалистов по году вакансии закрывают.
это показатель хорошего состояния социальной сферы, как раз эти люди способны работать благодаря системе
социально неблагополучные слои представляют угрозу государству
Какие-то тупые совковые идеи типа льгот и убеждённости, что если гос-во начнет финансировать 40-летних тёток в школе, то сразу кружки и уроки будут сверхкрутого качества. Введение школьной формы и одной балльной шкалы вместо другой - это вообще пиздец. Просто охуеваю с твоей ИННОВАЦИОННОСТИ. Данные реформы качество образования не повысят, но добавят ещё больше формальности и бюрократизма. Совковое говно, короче.
тебя учили литературе, языкам, математике и физике.
Системе глубоко похуй на очередного дауна, проебавшего годы учёбы и ноющего на бордах про то, что ДВАЧЕК ПОЧЕМУ ПРОГРАММИСТЫ ПОЛУЧАЮТ ТАК МНОГО А Я РАБОТАЮ ЗА 15К ИТ ПУЗЫРЬ СДУВАЕТСЯ ПОЧЕМУ НЕ ЗАПРИТЯТ ХРИЛАНСИРАФ КАК ВКАТИТЬСЯ В ХУЙНЯНЕЙМ ДЕНЕГ НЕТ ЗАШКВАРНО ЛИ РАБОТАТЬ В МАКЕ ХОЧУ ВКАТИТЬСЯ В КЛАДМЕНЫ ПЕРЕПРОДАЖУ С АЛИ АРБИТРАЖ
>Все давно знают,
Найс ьлойджаб, демагог мамин.
Пиздуй к своему фюреру на 20.18.
Я хочу экскурсии в другие страны. Мы только в Германию ездили из ДС2, и это только в единицах школ
неразумно сравнивать маленькую Швейцарию со всей Россией, тогда уж надо сравнивать с Москвой
>социально неблагополучные слои представляют угрозу государству
Ну так их и надо забить ниже плинтусы хуёвым образованием, здравоохранением и доступным алкоголем с наркотиками. А дегенератов разгуливают, в школы их выродков пускают, права какие-то дают. Ни к чему хорошему это не приведёт, выкинь из головы эту левацкую блажь.
Широкий специалист это специалист, полуграмотный во всем и не разбирающийся на деле ни в чем конкретно. Так и получаются потом пидорахи-геополитики хуевы.
>Широкий специалист это специалист, полуграмотный во всем
Ты скозал?
ты вообще 9 класс заканчивал? если все будет как ты описал, то начнутся 90-ые
Дети в юном возрасте очень любопытны и интересуются вообще всем. Правильное развитие интереса, аккуратно подталкивать в нужном направлении - и вот у нас уже личинка специалиста, готовая жадно грызть гранит науки.
>И чтоб не получилось так, что я в 20 захочу стать архитектором, а в школе не учил физику, так как тогда хотел быть писателем/журналистом?
Определенные свободы в обучении дисциплинируют тебя, и если ты захочешь переключиться - ты уже умеешь учиться и тебе не составит труда сделать свитч в другую ветку. Старые навыки могут пригодится а если ты не используешь ничего из старого себе на пользу, то ты идиот. В любом случае, если ты до 20 лет вкладывал в журналистику, а потом решил угореть по архитектуре, ты будешь в некотором отставании. А может быть и нет. Родной язык на нормальном уровне ты учишь лет 7 и словарный запас к тому моменту оставляет желать лучшего. А вот иностранный в 20 лет реально задрочить за 1-1.5 года.
А захотеть стать архитектором, отучившись 3 безполезных курса на журфаке, ты можешь прямо сейчас, в текущей системе образования. Плохой пример короче.
Системе на это не похуй, для системы это материал, образующий фундамент ее экономики, потребления, социальных и политических процессов. Говоря о системе образования, надо смотреть не на отдельного ноющего дауна на бордах, а на то, какие показатели безработицы и даунов на бордах мы получаем в итоге, вместо экономически активного населения.
>школьного самоуправления
че бля
Да, я. Есть просто физические ограничения по времени и объемам памяти в мозге, который в существующей системе образования засирается хуйней без задач на 90%
>ты вообще 9 класс заканчивал? если все будет как ты описал, то начнутся 90-ые
Ой, да ладно. В какой-нибудь Великобритании местное быдло столетиями разве что дустом не травят, и ничего, уже несколько веков никаких революций, все очень любят Её Величество. А у нас люмпены слишком распустились после советского периода, пора завязывать с этой хуйнёй.
Хуйню спизданул и рад. Тебя не просят одновременно изучать архитектуру и хирургию. Но быть специалистом в смежных областях не только возможно, но и крайне необходимо для решения комплексных задач.
а ты там был, видел? глупо утверждать того, что не знаешь
>а ты там был, видел? глупо утверждать того, что не знаешь
А ты в Австралии был? А вдруг её и нету вовсе?
ДА!
Невозможно глубоко знать очень много тем. Просто не хватит времени на всё. Но это не значит, что зная много тем поверхностно, человек будет безполезным. Наоборот, здесь еще больше возможностей по реализации себя как посредника между разными отраслями. Статья в тему (англ) http://metamodern.com/2009/05/27/how-to-learn-about-everything/
Но ведь сдувается же.
Если ты конкретно про РФ, я тебя огорчу: тут просто похуй всем на будущее страны. Не делается ничего для развития не потому, что не знают как, а потому что никому это не нужно. Те кто у кормушки расчитывают понапиздить по-максимуму и съебать, а как потом будет быдло полтыхаться в говне - всем насрать
>Да, но...
Мамин демагог, прекрати срать себе за шиворот.
Хуйню спизданул и рад. Разницу между "сециализацией в смежных областях" и "11 лет учил 24 предмета, ни в одном толком не разобрался, но попиздеть на кухне может в целом обо всем сразу и ни о чем конкретно"
ты если утверждаешь, тогда ссылки хотя бы давай, твое утверждение безосновательно
Вот, хорошие, бодрые люмпены. А в Совдепии сильно охуевшие, думают о себе много. Все должны быть на своих местах. Лорды в Палате Лордов, а большинство посетителей этой борды — пьяными в сортире тёплом спать. Всем о т этого только лучше станет.
>ты если утверждаешь, тогда ссылки хотя бы давай, твое утверждение безосновательно
Я не виноват, что ты не знаешь общеизвестных вещей и твоим образованием заниматься не хочу. Пойду лучше пельменей сварю.
Ты про что пиздишь-то, дегенератина? Ты про школьное образование что ли? Так оно должно быть нацелено на выявление потенциала школьника, а для этого надо преподавать много разных дисциплин.
Я так понимаю, себя ты относишь к лордам?)
>что если гос-во начнет финансировать 40-летних тёток в школе, то
На их место сразу будут рваться молодые и активные, в итоге теткам придется конкурировать, кто-то из них перестроится, кто-то будет замещен на новые кадры. Только выиграем.
>Я так понимаю, себя ты относишь к лордам?)
Отнюдь, я скорее ко вторым ближе. Ну может не водку, и не в сортире, а так, пивко на диване.
> 11. Детей будут дразнить из-за одежды.
Сходил, нажаловался на того, кто дразнит, этому человеку впаяли какое-нибудь наказание вплоть до отчисления из школы
Должно, должно... Да всем похуй на твое будущее. Можете вы блять уже эту простую идею осознать или нет? Похуй государству на вас и всё. Просто похуй.
Ты так говоришь, будто это хорошо и правильно.
Ну вот например про то, что ты 11 лет в школе много разных дисциплин изучал, а получилось агробыдлота. Неэффективная система получается.
Что не так? Все действительно знают, что система образования устарела. Даже Фурсенко говорил, что нинужна, а нужно больше потребителей. И, кстати, модернизация таки идет постепенно.
>Да вы кароч вокру-та пасмарите говнокругом)))))
Найс слился, ебло. Собственно изначально было понятно, что ты не можешь в конструктив.
я то знаю что в британии много хулиганов, но ты сначала утверждаешь, что неблагополучные классы нужно уничтожить, а потом приводишь пример британии, где их не выделяют и не дискриминируют
Не рвись, плиз.
Тогда это
>большинство посетителей этой борды — пьяными в сортире тёплом спать. Всем о т этого только лучше станет.
что, такой вариант холопщины и унтер-офицерской вдовы?
>где их не выделяют и не дискриминируют
Ох лол что? Да там это уже на почве акцента происходит. Быдло говорит тупо на другом английском. Примерно как если бы у нас люмпены на украинском изъяснялись. Пиздец, всё, школяр, иди в Википедию что ли почитай что-нибудь, я пас тебя просвящать.
Я так не говорю.
Агро я только с такими тупорылыми уебками как ты общаюсь, потому что нормальной речи вы не внемлите. Что никак не связано с моим уровнем профессионализма.
> Хочешь сказать, что сейчас нет пропаганды ЗОЖ? Ты вспомни и посчитай сколько раз к вам в школу приходили хуи с лекциями аля "Курение убивает", "СПИД убивает", "Алкоголь убивает" и т.п.
Бля, чет голоснул с этого аргумента.
Ты сам ведь понимаешь какая это ебала? Это неинтересно ни рассказывающим, ни школьникам.
Пиздец, у нас неделя ЗОЖ, все рисуем плакаты ебаные, это типа мотивация для вас, ребята.
И да, опережая вопрос, я не знаю, как правильно бы стоило пропагандировать ЗОЖ и все это отношение к вредным привычкам, но вот эта хуйня, которая должна лишь бы осесть в голове - не работает.
Школьникам похуй на все, студенты уже более-менее осознают, что синька - чмо, а сигареты - самая мерзкая и бесполезная привычка, да хуй кто бросит.
Неправда. Если б всем действительно было плевать, эта страна давно бы развалилась.
> что, такой вариант холопщины и унтер-офицерской вдовы?
Нет, я просто осознаю собственное положение в системе общественно имущественных отношений и не питаю иллюзий. Это, собственно, первый шаг к его изменению. А местные навально-школьники даже не понимают, куда попали, а уже собрались образовательные реформы проводить)
Даун с борды не сидит на шее государства, так что похуй.
широким он будет в школе и при поступлении в универ, чтоб смог потупить и начать учиться на кого угодно.
И да. даже после этого широкий спец. проще найдет хоть каую-нибудь, да относительно неплохо оплачиваемую работу, а не будет ныть "я юрист и не могу найти работу".
Твой уровень профессионализма тут оценить не получится, но то что быдлота ты знатная, это ты с успехом доказал, что так же говорит о многом. Воспитательная функция школы так же не работает. Ну а если конструктивно, профессионализм ты развивал свой не в учебных заведениях, а непосредственно в работе и, может быть, через самообразование. Опять не в пользу образовательной системы.
>А захотеть стать архитектором, отучившись 3 безполезных курса на журфаке, ты можешь прямо сейчас, в текущей системе образования
вот именно что сейчас, пока в школе учат все основные предметы, смогу. А если там по выбору - то хз, что окажется в моем выборе и нужно ли оно будет потом.
Нет, надо так:
1. Отмена государственных школ.
Всё.
Лучше просто разрешить отчислять из школ, как из ВУЗов. Необучаемый? Иди в ПТУ, а потом протирать кислородные баллоны.
> будут рваться молодые и активные,
Сын завуча, внучка директора.
Помешает, так как для написания движков для игор математика нужна. Формошлеп и вебмакака - не программисты не разу (и им математика, в общем-то не нужна).
>смог потупить
Это точно.
Проблема "широкого" спеца в низком уровне погружения в конкретику. Не бывает юристов любого профиля, не способных найти работу. Бывают юристы, которые право знают немного лучше, чем свою школьную биологию, и вот такие широкие профессионалы действительно сосут хуи.
Потому что шлюхи ходят с голыми задами и сиськами. Все из-за них, на самом деле.
Молодец
Ну и каким надо быть пидорасом, чтобы топить против этого?
вот-вот, именно школьное, а не послешкольное. Для меня глубокая специализация в школе бред.
Да, есть физмат- и гумм- школы, но, пусть и с разной интенсивностью, но там преподаются все школьные предметы.
>Может лучше сразу всех базово ко всему подготовить как сейчас?
Читать, считать и писать тебя научили, думать головой можно научиться только самому. Так что база у тебя должна быть в любом случае.
Движки все давно есть, для успешной игры важен дизайн, пиар и сюжет.
Ты что ли дохуя умный?
Зачем вообще нужна школа и институт когда все знания можно найти в интернете. Есть много обучающих книг, видео, да даже игр, просто никому это не интересно, а если кому-то чё-то не интересно, то ты его силком не заставишь это полюбить.
Давай ты лучше расскажешь, как ты определил что я быдло? И не забудь дать свое авторское определение этому понятию.
Ну и:
>Твой уровень профессионализма тут оценить не получится
>профессионализм ты развивал свой не в учебных заведениях,
Плохо быть не очень умным, правда? Другие аноны тебя макают носом в говно и тебе остается только детектировать в них быдло, ведь по существу вопроса ты уже обосрался.
Ты недооцениваешь потанцевал школьников. В целом, если не капать людям на мозги, они способны сами разбираться в окружающем мире и делать осознанный выбор.
Школьник, у которого стояк на журналистику, будет угорать по соотв. дисциплинам, если объяснить какие ему нужны. А если в школе будет кабинет физики, где просто и доступно будут ковать интересные опыты, то он и туда будет иногда заглядывать с интересом.
Еще раз - если ты решил сделать свитч в другую ветку, тебе в любом случае придется задрачивать нужные дисциплины. 2 часа физики в школе решалка скучных задач вообще ничего не значат. Вот что ты помнишь из тех школьных предметов, которые тебе были не интересны? Да вообще ничего не помнишь.
я там букву "с" пропустил вообще-то, по Фрейду .
Ну так он работу где-угодно найдет, чем плохо. И челом будет нескучным.
Я вот уже кем только не работал.
Нахуй ты Троцкого притащил?
Боже, школьная математика нинужна. Ему хватит дискретной для зеленых и конкретной. Все, пошел он нахуй
Отмена полиции.
Всё.
Отчасти прав, но тупой люд не продуктивен. Даже на нихкоквалифицированных работах.
Чтобы убить быдло, занести дураков в красную книгу. Гугли, зачем нужна была школа в эпоху просвещения. Тут то же. Умные всегда найдут способ развиваться. Мы просто делаем их больше и лучше и проще. Плюс промывание мозгов гос идеологией. Сейчас капитал воспитывает социопатов. В моей системе будут воспитывать людей. Чтобы это сделать нужно людские условия, человеческие
>В целом, если не капать людям на мозги, они способны сами разбираться в окружающем мире и делать осознанный выбор.
я говорю про то, что надо чтоб у них после школы была возможность этот выбор поменять с наименьшими потерями.
Большинство школьников хотят играть в КС:ГО, смотреть Ютуб и чтобы от них отъебались. Ещё засосать Машку за гаражами. О будущем думают единицы на грани стат. погрешности.
Пикрандом
>Помешает
Нет. Специфичные знания математики в программировании нужны для решения специфичных математических задач. Остальное типа "расстояние между двумя точками в пространстве" элементарно гуглится, если не знаешь и надо написать с нуля, или гуглится апи движка, которых, кстати, уже есть.
Игры говно, программирование движков оных - едва ли 5% от общего числа задач, которые решаются программированием. И программирование движка игры, кстати, также малая часть создания игры, игры сейчас - это
>дизайн, пиар и сюжет.
>как ты определил что я быдло?
Потому что ведешь себя как быдло, стремишься макнуть кого-то в какое-то абстрактное говно, переходишь на личности итд, в диалоге тебе главное демонстрировать яйца павиана, а не решать вопрос.
Вторую часть просто не понял. Где обосрался, по существу какого вопроса... Че за бред вообще?
Давай на пальцах: 1) То, что ты какой-то профессионал чего-то там, придется принять на веру, проверить это не получится 2) Даже если ты и профессионал чего-то там, профессионалом ты стал не благодаря системе образования, а потому что работал и читал что-то сам по теме. Вывод: Недостаток системы образования - низкое качество подготовки профессионалов, выпускает людей, не способных в логику (на твоем примере). Людям после системы приходится доучиваться самостоятельно и на практике. Всё.
Можешь дальше макать что хочешь во что нравится.
>они способны сами разбираться в окружающем мире и делать осознанный выбор.
Нет, не способны. Приходится объяснять самые элементарные вещи по 10 раз. Люди в 18-20 лет даже калькуляторами толком не умеют пользоваться, и допускают смехотворные ошибки при расчете процентов, сокращении и пр. Что уж говорить про что-то более сложное.
Двач - коммунистическая борда.
Два дебила - это сила.
Без знаний о том, как учиться, ты сможешь освоить только несколько "вершков", оторванных от системообразующей базы.
>Ну так он работу где-угодно найдет
Но это всегда будет очень поверхностная специализация, низкооплачиваемая и низкоквалифицированная. Это явно недостаток. Мериократического отбора не происходит с таким подходом.
Отмена государства.
Всё.
>учиться по википедии
А вот и поколение XUY подоспело.
>Чтобы убить быдло, занести дураков в красную книгу.
Всё ясно. Подрастёшь - перестанешь такую хуйню нести.
Не, полицию оставить, но серьёзно реформировать.
>Читать, считать и писать тебя научили, думать головой можно научиться только самому. Так что база у тебя должна быть в любом случае.
мы как раз про то, что школа должна дать наиболее широкую базу по самым разным предметам. Это школа, не профучилище или ВУЗ, тут не доложно быть специальностей.
>Двач - коммунистическая борда.
Отписываюсь
>Без знаний о том, как учиться
Зазазаза, чего блядь? Человек априори знает как учиться, это не то что надо ещё и изучать, чо в принципе парадоксально.
Это не проблема, это вызов. Значит в ютубе нужно делать контент, который образовывает школьников, чтобы в кс:го решались какие-то реальные задачи, а на уроках сексологии аккуратно возбуждался интерес к Машке и немножко правил, как правильно любить Машку за гаражами.
Реформировать чтоб лучше работала, да?
>дизайн, пиар и сюжет.
И причем тут программисты? Ты пишешь про дизайнеров, пиарщиков и сценаристов, а не про программистов.
>Без знаний о том, как учиться
Кому интересно, тот интуитивно чувствует, чего он не знает и как следствие учится решать задачи по мере поступления.
Двачую. Двачь - либертарианская борда
Иди дрочить задачки, ботан.
Работником минобра. Разврат, бездуховность, бохнакажет, все вот это. А потом все ходят в говне, по недоразумению названного "школьная форма".
Верно, потому что "программисты" с их визгами про математику, не нужны.
Не, чтобы хуже.
Какие благородные лица на фото.
Вообще, нужно. Знания и навыки по получению, обработке, переработке, систематизации, проверке, воспроизводству и распространению информации и знаний нужно специально получать. В этом, на самом деле, и состоит задача высшей школы, о чем мало кто знает.
>не знает научного метода познания
>научное исследование и научный опыт
>анализ и оценка
>Ну кароч по наитию там чет проблема вроде есть ун хуемаею на созвоне короч завтра человечка вышлем обкашляем эту темочку)))))
Да ничего не нужно деалать. Вечно вам ебанатам охота чинить то, что и так работает.
Вот по дискуссиям здесь это вообще не заметно.
Надо сделать всё как в аниме и тогда будет заебись.
/thread
>дискретной для зеленых
Вирт?
>Нет, не способны
Ты скозал?
Тебе могли выпасть подобные индивиды. И это, во первых, не репрезентативная выборка, во вторых ящитаю это следствие плохой системы образования.
А причём тут образование и старые пердуны преподы? Эта хуйня как тайное знание, ни одной книги про это не написано?
Научного метода не существует.
Да, Вирт, хороший дядя
Благородство не на лице а в поступках.
И бога тоже.
Соглашусь, но это знание желательно правильно преподавать.
Внешнее - выражение внутреннего содержания.
Поступки? Это когда раскулачивали и судейские тройки делали?
ИЛЮХА МАСКОВ НЕ ИМЕЕТ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
@
ГУГЛИТ НЕПОНЯТНОЕ, БОКАШЛИВАЕТ ТЕМОЧКИ, МУТИТ МУТКИ, РЕШАЕТ ВОПРОСЫ
@
МИЛЛИАРДЕР, КУМИР МИЛЛОНОВ, ДВИГАЕТ ПРОГРЕСС
@
СЛАВИК СЫЧЁВ ЗАЩИТИЛ ДИССЕР
@
ДРОЧИТ СТУДЕНТОВ В МУХГУ ЗА 8,5К В МЕСЯЦ
Старый препод сможет тебе это доходчиво объяснить, без прочтения тысяч страниц текста, которые ты еще и оценишь на свой вкус, в итоге получишь неправильные выводы, ведущие к заблуждению.
Двачую.
Тащемта, лучше ввести несчётную систему оцениваяния. Ученик получает оценку в отрезке [0,1]. 1 знает идеально, 0 не знает абсолютно. И можно смещать в одну или другую в зависимости от уровня знаний.
Толсто.
А что же заметно, по-вашему?
Аниме это миф, метафизический бред и ложь. Мы отвергаем это. Я восоздам истинный рай на Земле!
>не знает научного метода познания
>научное исследование и научный опыт
>анализ и оценка
Знаю, работаю в этой сфере.
Поверь, если человеку не интересно, он твоими материалами и методиками подотрётся. А вскукареки научного сообщества о важности предмета будет воспринимать не более, как пустой пиздёж ради пиздежа и щекотания своего эго. 95% "науки" именно такие.
Какого?
Двачую. Единственный мужик, который шарит в программировани.
В этом задача и в этом проблема высшего образования в РФ. Оно этого практически не делает. Зато готовит "специалистов широкого профиля", с философией, математикой, правом, экологией в одной куче, а главное все поверхностно, по верхам.
Благородно устроил тебе продразвёрстку и отправил в гулаг.
Это хуйня, это как некоторые спрашивают с какой книги начать читать какого-нибудь писателя, как будто это имеет значение. По итогу если ты прочитать ВСЁ, у тебя всё сложится в систему всё равно. Это как спрашивать в каком порядке смотреть звёздные войны, да в любом блядь при условии что ты посмотришь все фильмы.
Это когда строчишь из пулемета в спины своим товарищам или расстреливаешь безоружное население, а потом приходят немцы и чекист ничего с ними не можешь сделать и стреляют его.
Мы сейчас про "ебанашек которым ничего не нужно, кроме как подрать в столовке и пожамкать машку" или все таки про тех, кто хочет работать в выбранной сфере и осознанно пришел учиться?
Зато правда. Каково это, когда толстить начинает сама жизнь?
Это почти все, конечно очень интересно и прогрессивно. Но этого невозможно достигнуть, пока страна нищая и населению нечего есть. А исправить это положение можно лишь люстрацией номенклатуры в этой стране.
Нет. Оно готовит именно что узких специалистов. На это и направлена система бакалавриата и магистратуры, внедренной повсеместно. Но времени на подготовку отводят крайне мало.
>в каком порядке смотреть звёздные войны, да в любом блядь
Строго по порядку. Трилогиями. Смотреть 6, потом 5 потом 4 - глупо.
>А что же заметно, по-вашему?
Что левацкие бляди, желающие предоставить в руки государственного насилия все больше инструментов собственного порабощения, как будто постсталинского стального хуя в жопе мало.
Кто осознанно хочет учится, ходит в школу, затем в вуз. Он понимает нахуя он туда ходит.
Возвращаемся к моему доводу, если человеку это не нужно и не интересно, то не стоит тратить твоё время на обучение данного юнита. Он найдёт себя в другом.
>1. Введение 100бальной системы оценивания.
>Повысит точность оценивания.
Нет, просто сведётся к беларусской десятибальной. 10, 20, ну ты понял.
>2. Введение электронных учебников.
Уже есть же. Планшеты, книги.
>Повысит эффективность и удобство получения знаний.
Нет же. По бумажной книге гораздо проще искать нужное. Более того -- для хорошего поиска и восприятия придётся таскать огромные громоздкие планшеты.
Я, как человек, год проносивший планшет, эл. книгу, телефон вместо учебников, тебе говорю.
>3. Повышение з/п и квалификации учителей, школьных уборщиц, кухарок, врачей, психоаналитиков.
Это вопросы экономики, а не образования жи. Т. е. штатными методами не решается.
>4. Введение стипендий для школьников-отличников.
>Повысит мотивацию перманентно.
Увеличит коррупционную составляющую, например.
>5. Сокращение учебных дней до 4-5 в неделю. Увеличение каникул. Уменьшение учебных часов в
день до 6ти.
И ХОЧУ УЧИТЬСЯ ОДИН ДЕНЬ! И ЧТОБЫ ПО ОДНОМУ УРОКУ БЫЛО! И КАНИКУЛЫ КРУГЛЫЙ ГОД!
>6. Введение льгот для юных дарований. Создание кружков и их активное финансирование: от чашек Петри для кружков химиков до пальников для кружков радиотехников.
Это и есть в центральных школах, лицеях. В школах мухосрани этого и после закона не завезут.
>7. Переиздание всей школьной программы.
Каждые три года переиздаются/дорабатываются.
>8. Введение "свободного обучения". Школьники сами выбирают, на какие предметы ходить, какие уроки посещать.
>>И ХОЧУ УЧИТЬСЯ ОДИН ДЕНЬ! И ЧТОБЫ ПО ОДНОМУ УРОКУ БЫЛО! И КАНИКУЛЫ КРУГЛЫЙ ГОД!
На практике: все посещают физру, и труды. Посещающих математику и литературу считают изгоями, очканавтами и травят.
>9. Введение строгих требований к зданию школы и школьной территории. Обязательное введение минипарков, комнат отдыха, свободного спортзала. Установка предметов культуры: памятников, клумб, фонтанов, теплиц, фонарей, беседок...
Уже. А там, где и сейчас нет, никогда и не появится.
>10. Введение и продвижение школьного самоуправления.
Которое сведётся к:
>>>И ХОЧУ УЧИТЬСЯ ОДИН ДЕНЬ! И ЧТОБЫ ПО ОДНОМУ УРОКУ БЫЛО! И КАНИКУЛЫ КРУГЛЫЙ ГОД!
>11. Введение бесплатной обязательной школьной формы в двух вариациях ( холодная, теплая ) и бесплатных партных услуг.
>бесплатной
>12. Введение льгот на поездки в оздоровительные учреждения.
УХХХ ЩАС БЫ В 2К17 В САНАТОРИЙ СЪЕЗДИТЬ, УХХХ.
ПИКРИЛЕЙТЕД ПЛИЗ.
>Повысит точность оценивания.
Нет, просто сведётся к беларусской десятибальной. 10, 20, ну ты понял.
>2. Введение электронных учебников.
Уже есть же. Планшеты, книги.
>Повысит эффективность и удобство получения знаний.
Нет же. По бумажной книге гораздо проще искать нужное. Более того -- для хорошего поиска и восприятия придётся таскать огромные громоздкие планшеты.
Я, как человек, год проносивший планшет, эл. книгу, телефон вместо учебников, тебе говорю.
>3. Повышение з/п и квалификации учителей, школьных уборщиц, кухарок, врачей, психоаналитиков.
Это вопросы экономики, а не образования жи. Т. е. штатными методами не решается.
>4. Введение стипендий для школьников-отличников.
>Повысит мотивацию перманентно.
Увеличит коррупционную составляющую, например.
>5. Сокращение учебных дней до 4-5 в неделю. Увеличение каникул. Уменьшение учебных часов в
день до 6ти.
И ХОЧУ УЧИТЬСЯ ОДИН ДЕНЬ! И ЧТОБЫ ПО ОДНОМУ УРОКУ БЫЛО! И КАНИКУЛЫ КРУГЛЫЙ ГОД!
>6. Введение льгот для юных дарований. Создание кружков и их активное финансирование: от чашек Петри для кружков химиков до пальников для кружков радиотехников.
Это и есть в центральных школах, лицеях. В школах мухосрани этого и после закона не завезут.
>7. Переиздание всей школьной программы.
Каждые три года переиздаются/дорабатываются.
>8. Введение "свободного обучения". Школьники сами выбирают, на какие предметы ходить, какие уроки посещать.
>>И ХОЧУ УЧИТЬСЯ ОДИН ДЕНЬ! И ЧТОБЫ ПО ОДНОМУ УРОКУ БЫЛО! И КАНИКУЛЫ КРУГЛЫЙ ГОД!
На практике: все посещают физру, и труды. Посещающих математику и литературу считают изгоями, очканавтами и травят.
>9. Введение строгих требований к зданию школы и школьной территории. Обязательное введение минипарков, комнат отдыха, свободного спортзала. Установка предметов культуры: памятников, клумб, фонтанов, теплиц, фонарей, беседок...
Уже. А там, где и сейчас нет, никогда и не появится.
>10. Введение и продвижение школьного самоуправления.
Которое сведётся к:
>>>И ХОЧУ УЧИТЬСЯ ОДИН ДЕНЬ! И ЧТОБЫ ПО ОДНОМУ УРОКУ БЫЛО! И КАНИКУЛЫ КРУГЛЫЙ ГОД!
>11. Введение бесплатной обязательной школьной формы в двух вариациях ( холодная, теплая ) и бесплатных партных услуг.
>бесплатной
>12. Введение льгот на поездки в оздоровительные учреждения.
УХХХ ЩАС БЫ В 2К17 В САНАТОРИЙ СЪЕЗДИТЬ, УХХХ.
ПИКРИЛЕЙТЕД ПЛИЗ.
Всякого
СВЕТОВ, ПЛИЗ
>8. Введение "свободного обучения". Школьники сами выбирают, на какие предметы ходить, какие уроки посещать.
Иди уроки на завтра учи.
Ну да. Так и есть. В чем вопрос то?
Просто фильтрация в высшую школу должна быть более жесткой. Однако, отфильтрованные не должны выбрасываться за борт жизни, должны быть профильные училища, которые должны научить такого кандидата чему-то простому и понятному.
Чего ж они тогда такие хреновые, эти специалисты? Для узкопрофильности из образовательного стандарта было бы неплохо повыкидывать всякой шелухи и непрофиля.
Какие ваши доказательства?
Или расстреливаешь своих партийных соратников.
Вместе с тем массовые наборы открыли шлюзы для карьеристов, презрительно охарактеризованных Троцким как «мелкобуржуазные элементы». «Новобранцы» 1924 года, выбирая между основными претендентами, вцепившимися друг другу в глотки в борьбе за власть, всё чаще выбирали сторону Сталина, поскольку от него, как от главы партийного аппарата, в конечном счёте зависело распределение назначений, пайков, квартир и разнообразных привилегий. Поведение Сталина в 1920-е годы разительно отличается от того образа «кровожадного диктатора», с которым он вошёл в историю. Сталин принимает и внимательно выслушивает всех желающих, дружелюбно попыхивая своей трубкой, что составляет резкий контраст с заносчивым высокомерным Троцким.
В этой среде Троцкий становился всё менее и менее востребован. Как отмечает Исаак Дойчер, если во время Гражданской войны бурная энергетика и театральные эффектные жесты Троцкого были вполне уместны, с наступлением мира они уже начали отдавать истерикой. Если в 1917 году Троцкий собирал в петроградском цирке «Модерн» целые толпы рабочих и солдат, слушавших его яркие речи как откровение, то уже в 1923 году он смог зажечь своими проповедями только молодых фанатиков. Время фанатиков и идеологов прошло, наступило время организаторов, смотревших на марксистскую фразеологию лишь как на удобный инструмент. По выражению Восленского М. С., смысл борьбы за власть в 1920-е — 1930-е годы был в том, что «коммунисты по убеждению сменились коммунистами по названию».
Но ведь этот Светов дело говорит
>Мериократического отбора
а оно и не всем надо. Просто чтоб была возможность не мучиться на ненавистной работе на которую ты выучился.
Мои доказательства - отсутствие доказательств обратного
Что "плиз"? Чего ты от меня хочешь? Это акт агрессии, я призываю либертарианский суд!
У нас вроде как была форма, но на неё все хуй клали в моё время. Хотя дресскод был и большинство его соблюдало.
Ну должна.
Хуйли ты доебался до меня? Я поддержал годный пост. А тут какой-то пизданутый начал пальцы гнуть
В гейропах 3 года бак готовят, многие за 2 экстерном заканчивают. У нас же считай год занимаемся повторением школьной программы, и еще полгода ненужной хуетой вроде культурологии или историей философии.
Проебешь остатки элиты в стране.
Отсутствие доказательств наличия не является доказательством отсутствия.
Да, но тем, кому это надо, не могут этого получить. А для тех, кому не надо, не надо и в ВУЗ идти, для шапочной специализации широкого спектра самообразования бывает достаточно, или каких-нибудь трехмесячных курсов.
Только вот работу ты хуй найдёшь.
Но является обоснованием отказа в принятии недоказанных концепций на веру, что по смыслу приравнивается к доказательству несостоятельности недоказанных концепций, и как следствие, к отсутствию явлений, предполагаемых такими концепциями.
Ответ прост:
Подготовка специалистов сегодня не связана с реальным рынком трудовых ресурсов.
Вот если бы, к примеру, государство говорило бы проанализировав рынок труда и посовещавшись с работодателями - нам надо на такой-то период вот по столько-то специалистов такого-то профиля. Эти специалисты БУДУТ трудоустроены.
На что учебные заведения отвечают "так точно" и открывают или актуализируют эти профили. Проводя отбор студентом и готовя их под конкретные рабочие места.
А сегодня что?
Хочу быть АНТИКРИЗИСНИКОМ - пажалста, епта. Эй, стоп, а где я буду работать? А хуй знает, бро))))
Хочу быть ДИЩАЙНЕРОМ ЛАНДШАФТОВ! - пажаоста)))) и похуй что их уже 100500 тыщ.
Ну так там другой вопрос был поднят. В шары не ебись.
Нет, не приравнивается.
Иди на хуй, придурок ёбаный.
В смысле без вуза? А это как раз сложилась ситуация ВУЗовского образовательного дефолта. Когда диплом есть у каждого бомжа, отсуствие диплома - признак несостоятельности, в то время как если бы диплом был бы только у тех, кому он реально нужен, предвзятости к специалистам без диплома бы не возникало. И все это следствие низкого качества образования в ВУЗах.
Ну неправда, со второго года вся школа заканчивается. Другое дело что часов ПИЗДЕЦ как мало. Я просто ахуеваю, там ничего толком изучить нельзя. Допустим у меня по предмету висит 20 тем. А занятий аудиторных только на 4 темы подробного изложения МАКСИМУМ. Выходит оставшиеся 16 они должны изучить САМИ. Либо я читаю все 20 тем из серии "ну вот тема такая, тут есть такое определение и вот такое. Поняли? Все, пишите следующую тему..."
Ну не рвись, Мань.
Проблема в менталитете, оставшемся от совка, когда любого дебила с корочкой определяли на искуственное рабочее место после вузика. В рыночных условиях такое невозможно.
Это был риторический вопрос. Проблема в том, что государство не может решить эту задачу, оно здесь прокладке, лишний посредник и пятое колесо в телеге. ВУЗы могли бы работать с работодателями напрямую, вплоть до создания квот под конкретные рабочие места предприятиям.
>Должны быть профильные училища, которые должны научить такого кандидата чему-то простому и понятному.
В стране и так одни успешные видеоблогеры, руками работают только таджики, а головой погромисты.
Очень жаль.
образование в любом случае надо, оно учит решать вопросы и общаться.
Да, можно и самообразование, но мы говорим про среднестатического анона, которого надо тыкать носом, а не про целеустремленного.
Все ж знают, что ВУЗ - это детский садик для людей послешкольного возраста)).
Ну так школьника никто не подталкивает к выбору будущей профессии, а сам он такими сложными вопросами заниматься не хочет. В итоге эти занимаются родители, которые выбирают из серии "ну экономист вроде с деньгами связано, туда пойдешь кароч".
Но это неправда. Старшим в строительной бригаде у таджиков работает мало-мальски закончивший ПТУ-ху русский.
Могли бы. Но вузы выпускают студентов больше, чем у него есть квот по отношениям с работодателями.
Надо, не спорю. Но оно не обязательно должно быть высшим. Вон, система колледжей в СШП, например.
>что ВУЗ - это детский садик для людей послешкольного возраста
Вот этого и не должно быть, иначе получается что в стране нет высшего образования вообще, за вычетом там топ-5 вузов.
12 октября 1917 года Троцкий в качестве председателя Петросовета сформировал Петроградский военно-революционный комитет, состоявший в основном из большевиков, а также левых эсеров. ВРК стал основным органом подготовки вооружённого восстания...
Сразу после своего формирования ВРК начал работу по склонению на свою сторону частей Петроградского гарнизона. Уже 16 октября председатель Петросовета Троцкий приказывает выдать красногвардейцам 5 тысяч винтовок.
По вопросу о времени проведения восстания, бежавший в Финляндию Ленин требует начинать восстание немедленно, Троцкий предлагает отложить его до созыва II Всероссийского Съезда Советов рабочих и солдатских депутатов, с тем, чтобы поставить Съезд перед фактом, что режим «двоевластия» уничтожен, и сам Съезд оказался высшим и единственным органом власти в стране. Троцкому удаётся склонить на свою сторону большинство ЦК, несмотря на беспокойство Ленина отсрочкой восстания.
В период 21-23 октября большевики проводят серию митингов среди колеблющихся солдат. 22 октября ВРК объявил, что приказы штаба Петроградского военного округа без согласования ВРК являются недействительными. На этом этапе ораторское искусство Троцкого сильно помогло большевикам склонить на свою сторону колеблющиеся части гарнизона.
...
Фактически, Троцкий был одним из главных руководителей Октябрьской революции.
Спустя год об этом периоде И. Сталинписал:
«Вся работа по практической организации восстания проходила под непосредственным руководством председателя Петроградского Совета т. Троцкого. Можно с уверенностью сказать, что быстрым переходом гарнизона на сторону Совета и умелой постановкой работы Военно-революционного комитета партия обязана прежде всего и главным образом тов. Троцкому. Товарищи Антонов[-Овсеенко] и Подвойский были главными помощниками товарища Троцкого»[156].
Спустя ещё несколько лет, с началом ожесточённой борьбы за власть внутри ВКП(б), Сталин уже резко меняет свой тон:
…нельзя отрицать того, что Троцкий хорошо дрался в период Октября. Да, это верно, Троцкий действительно хорошо дрался в Октябре. Но в период Октября хорошо дрался не только Троцкий, недурно дрались даже такие люди, как левые эсеры, стоявшие тогда бок о бок с большевиками. Вообще я должен сказать, что в период победоносного восстания, когда враг изолирован, а восстание нарастает, нетрудно драться хорошо. В такие моменты даже отсталые становятся героями[157].
...
Известие о смерти Ленина 21 января 1924 года застало Троцкого на следующий день, в пути на оздоровительную поездку в Сухум, на похороны он не явился. По мнению Троцкого, его обманули насчёт даты похорон[169].
Одним из вопросов, с которым правящая «тройка» Зиновьев-Каменев-Сталин столкнулась сразу же после смерти Ленина, был вопрос, кто займёт его место на становящемся всё более декоративным посту Председателя Совнаркома. Ни один из членов «триумвирата» не решается выдвинуть в этом качестве себя, поскольку это сразу вызвало бы претензии двух остальных «триумвиров». В итоге контролируемое «тройкой» большинство Политбюро ЦК продвигает назначение на эту должность второстепенного и неопасного Рыкова А. И.
Троцкому остаётся лишь бессильно наблюдать за происходящим. В феврале 1924 организованная «тройкой» комиссия признаёт «развал» в армии, и под предлогом усиления её руководства массами вводит в состав армейских верхов многих противников Троцкого, вплоть до Ворошилова. В течение 1924 года Троцкий постепенно теряет контроль над армией. Командующий Западным фронтом Тухачевский переведён на должность помощника начальника штаба РККА в Москву. Из Московского военного округа удалён Муралов Н. И., заместителем Предреввоенсовета назначен Фрунзе М. В., ещё в январе смещён начальник политуправления Антонов-Овсеенко. Заменивший его Бубнов А. С. весной 1924 года обнаруживает, что в программе политподготовки бойцов Красной Армии всё ещё упорно сохраняется тема «Товарищ Троцкий — вождь Красной Армии». Сталин требует занятия по этой теме убрать, выявить и наказать автора формулировки, также заменив её на «Реввоенсовет — вождь Красной Армии».
В мае 1924 года Троцкий подвергается настоящей травле на XIII съезде РКП(б), первом после смерти Ленина. Рыков выступает с осуждением «нападок» Троцкого на аппарат, приравняв их к нападкам и на саму партию, также отвергает призыв Троцкого «равняться на молодёжь», как на «верный барометр партии». Зиновьев окончательно обозначает свою претензию на лидерство в правящем триумвирате, выступив на Съезде с Политическим докладом, что до своей болезни делал только Ленин. Второй «триумвир», Каменев, становится председательствующим на этом съезде. Съезд резко осудил «троцкизм», потребовав от Троцкого отказа от фракционной деятельности и признания ошибок. Троцкий в своём ответном слове признал правоту большинства ЦК и большинства партии, однако ошибки признавать наотрез отказался.
Зиновьев Г. Е., выступив на двух подряд съездах РКП(б) с Политическим докладом, фактически претендует на роль основного преемника Ленина. Хотя это всё менее соответствует реальной расстановке сил внутри правящей «тройки» Зиновьев-Каменев-Сталин, Сталин предпочитает пока что оставаться на вторых ролях. Амбиции Зиновьева приводят лишь к тому, что основной мишенью для сторонников всё ещё опасного Троцкого становится сам Зиновьев, а не Сталин. Сталин же предпочитает лавировать на случай, если Троцкий каким-то чудом умудрится победить. На этом этапе Сталин позиционирует себя, как «умеренного», и даже сдерживает особо «кровожадные» требования Зиновьева (так, в январе 1924 года Зиновьев требовал арестовать Троцкого, как предположительно подготовляющего «бонапартистский» военный переворот).
...
Тем временем Сталин, начиная с 1922 года, методично расставляет на все ключевые посты в партии своих сторонников. Особое внимание он уделяет секретарям губернских и уездных парткомов, так как они формируют делегации на партийные съезды, а съезды имеют право переизбирать руководство партии.
Ничуть не помешала «тройке» и «разорвавшаяся» в мае 1924 года «бомба», оставленная Лениным перед своей смертью — так называемое «Завещание Ленина». В тексте предлагалось сместить Сталина с поста генсека, как человека «грубого», который «сосредоточил в своих руках необъятную власть». Для Сталина подобный «компромат» стал тяжёлым ударом. Вместе с тем двусмысленность «Завещания» была и в том, что «компромат» обрушился на головы всех поголовно основных претендентов в борьбе за власть. Каменеву и Зиновьеву Ленин припомнил их позицию в октябре 1917 года, Троцкого обвинил в «чрезмерном увлечении чисто административной стороной дела», явно имея в виду дискуссию о профсоюзах. Бухарина Ленин назвал «ценнейшим теоретиком» и «любимцем партии», но вместе с тем обрушил «компромат» и на него, заявив, что «его теоретические воззрения очень с большим сомнением могут быть отнесены к вполне марксистским, ибо в нём есть нечто схоластическое (он никогда не учился и, думаю, никогда не понимал вполне диалектики)».
1 мая 1924 на чрезвычайном пленуме ЦК зачитывается «завещание». Зиновьев и Каменев, считая Сталина неопасным, предлагают его с поста Генерального секретаря не снимать. Контролируемое «тройкой» большинство переизбирает Сталина генсеком, Троцкому остаётся лишь изображать «энергичной мимикой своё крайнее презрение ко всей этой комедии». Кроме того, пленум постановляет письмо не разглашать.
В феврале-августе 1924 года Сталин организует так называемый «ленинский призыв» — массовый набор в партию 230 тыс. рабочих, даже превысив принятую на XIII партконференции цифру в 100 тыс. чел. Численность РКП(б) выросла в полтора раза, качественно и резко изменив настроение умов. «Ленинский призыв» вызвал массовый психоз в масштабе всей страны; всего лишь за несколько месяцев было подано до 300 тыс. заявлений на вступление в партию.
Да, так и есть, о том и речь. Знаешь что ректор нам обхявил в вузе, когда мы сказали, что студенты тупые блядь, нахуй вы их понабрали? Что мол, "щито поделать", надо работать с любым контингентом, терпите.
>вузы выпускают студентов больше, чем у него есть квот по отношениям с работодателями.
А почему так? Потому что качество образования в вузах говно, и экономика в стране говно. Как следствие, много выпускников без задач и мало работодателей с вакансиями. При этом у тех. что есть, работодателей, вакантных мест до сраки, не могут закрывать позиции. Но просто не хотят закрывать позиции долбоебами. Повысить качество образования, повысится порог вхождения, студентов станет меньше, их качество вырастет, работодатели возьмут их на вакансии, экономика разовьется, появятся новые работодатели и новые рабочие места, баланс между выпускниками и вакансиями выравняется автоматически.
Ну и хорошо. Чернь растит чернь, элитка растит элитку. Всегда так было и будет. Это природа.
Залетел в трет, чтобы покакать. Я покакал. Все, покидаю вас. Пока
Требование провести так называемое «орабочивание» партии начало широко звучать, начиная с появления «рабочей оппозиции» в конце 1920 — начале 1921 года, однако на практике оно начало массово воплощаться с 1924. В период, когда коммунистическую партию начали сотрясать особенно ожесточённые идеологические дискуссии, в партию были включены огромные массы необразованных людей, которые зачастую понимали смысл этих дискуссий лишь поверхностно, зато прекрасно понимали свои привилегии перед беспартийными, и смотрели на партию, «как на пирог с начинкой». Эти люди хорошо видели, что огромное беспартийное большинство населения России полностью бесправно перед диктатурой коммунистической партии, и задавлено террором ГПУ, так что громкие призывы оппозиционеров к «демократизму» во внутрипартийной жизни они воспринимали как фарс.
Проведение «ленинского призыва», таким образом, развернуло проводимую ранее политику на 180°, превратив партию из «элитарной» в массовую...
Блядь, ну пиздец. Ты себя слышишь вообще? Причем тут чернь и илита? Пиздец мне с тебя бомбит. Как таким тупым можно быть. Не стыдно?
Причем тут качество и квоты, ебанько?
При том что ты на хуй пошел
>Надо, не спорю. Но оно не обязательно должно быть высшим. Вон, система колледжей в СШП, например.
у меня в Украине вроде уже и нет разделения на высшее и среднее. Просто послешкольное и все.
Даи суть обучения та же. Просто стоимость разная и разные корочки.
Нет ты.
Я добровольно ходил по кружкам олимпиадным. ЧЯДНТ?
В россии да, в нормальной системе колледж и вуз разные принципиально, колледж это про профессию, вуз это про научную деятельность
И в РФ так же. Просто у нас у работодателя нет уверенности в качестве студентом колледжа, а вузы используют колледж как подготовку себе кадров для высшей школы. А студент вообще не шарит, что происходит.
бамп
Слушай, это идеальная система. Если школота не будет ходить, то останется в классах по три человека. Можно будет сконцентрироваться на них и сделать суперспецов. А остальные... хехе... подут копать ямы и их не жалко, всегда можно будет им ответить "сами виноваты, дауны".
>
Так они бесполезные в любом случае будут. Ты не сможешь учить людей, которые не хотят учиться. Если у тебя выйдет их чему-нибудь научить, то автоматизация поглотит их профессии. Ты не можешь сделать 60% людей учеными.
>автоматизация поглотит их профессии
Не в этом тысячелетии.
У тебя через 10 лет в Европе не останется дальнобойщиков. О чем ты?
>1. Введение 100бальной системы оценивания.
нахуя? что это изменит?
>2. Введение электронных учебников.
бумажной книгой пользоваться удобнее. Кроме того, электронные учебники и так почти все есть, а которых нету, можно быстро отсканировать, если нужно.
>3. Повышение з/п и квалификации учителей, школьных уборщиц, кухарок, врачей, психоаналитиков.
собственно вся беда нынешнего образования в низкой квалификации учителей, т.к. там присутствует "отрицательная селекция" (на работу в школу идут, в основном, худшие)
>4.Введение стипендий для школьников-отличников.
подлизывание, лизоблюдство, взятки - вот к чему это приведет. А дети будут еще и завидовать, что приведет к напряженности в коллективе.
>5. Сокращение учебных дней до 4-5 в неделю. Увеличение каникул. Уменьшение учебных часов в день до 6ти.
Ты видимо сам школьник. Как сокращение школьных часов может улучшить систему образования? Скорее наоборот
>6. Введение льгот для юных дарований. Создание кружков и их активное финансирование: от чашек Петри для кружков химиков до пальников для кружков радиотехников.
Создание бесплатных кружков - это я согласен, детей нужно занимать, чтобы они не бухали на лавочке
>7. Переиздание всей школьной программы.
если ты не знал, она и так постоянно переиздается. Издательствам ведь надо на что-то жить, верно? Жаль, что учебники от этого далеко не всегда улучшаются.
>8. Введение "свободного обучения". Школьники сами выбирают, на какие предметы ходить, какие уроки посещать.
Не лучше ли все предметы преподавать хорошо, чтобы на них все ходили с удовольствием?
>10. Введение и продвижение школьного самоуправления.
альфачи травят омежек теперь на официальном уровне
>она была революционной в то время, но сейчас должна быть уничтожена
так ее же и уничтожают как могут, не заметно разве? От советской школы почти ничего не осталось.
че ты несешь, модница ебанутая, в школе пусть учатся, а пидорами, с павлиньими перьями в очке, выйдя в жизнь пусть становятся.
>Введение стипендий для школьников-отличников
Знаешь... когда ребята из Сингапура спросили нас на олимпиаде что нам дадут в РФ за золотые медали, мы скромно ответили "ничего".
P.S. У них премия 8000$
>собственно вся беда нынешнего образования в низкой квалификации учителей
а образовательная программа надо понимать тоже твоей химичкой составляется да?
Веду занятия в школах. У них бывает по 8 уроков. Знаешь в чем ирония? Если честно вникать во всё что происходит на уроке, твои мозги устанут уже на четвертом уроке. И еще 4 ты будешь лениво сидеть и ничего не делать.
разрушить разрушили, а взамен что?
Лол блять, а в качестве студентов вузов уверенность есть? чет проигрунькал
Конечно-конечно. И энергию будем по воздуху передавать.
ну у нас будет премия 8 тыщ, что изменится? Начнутся нешуточные страсти, лизоблюдство, взятки учителям, самоубийства. Все это и так есть конечно, но будет более пиздец.
Чот ты довен какой-то, видишь то, что хочешь увидеть.
Ну ты понимаешь, что это не повод не стимулировать олимпиадников совсем.
это ты довен, скатывающий образование в еще большую жопу.
толку в образовательной программе, если ведет тупая климаксная истеричка, либо молодая дура, которая нихуя понимает в своем предмете?
Ну ясно, все дураки, кроме тебя))))
>"Высшие учебные заведения разрабатывают ООП в соответствии с ФГОС и обязаны ежегодно обновлять её с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы."
чет в голос
чет в голос
слабые у тебя дети какие-то. У них же перемены есть. А если они лениво сидят и нихуя не делают - надо заставлять их работать
Лизоблюдства за что? Лол. Как ты сможешь нализать на премию, за что-то вполне себе конкретное?
>Технари не нужны
жиробас
> надо заставлять их работать
зачем? Это бред. Так я еще больше им испорчу жизнь. Вообще разлюбят обучение. как что-то неприятное и несвободное. Дело не "слабые" не "слабые". Программы разные бывают в школах. Современную программу можно по часам сократить на треть спокойно.
>У меня тогда были слишком максималистичные идеи.
встречайте максималиста на борде!
1. Усложнит и замедлит проверку домашних работ. Скатится к использованию округлённых значений.
2. Хуй кто сделает. Тут совсем недавно учебники обновили - это ж что теперь, выкидывать? Оставят потому что "и так сойдёт".
3. Требует реаорганизации немалого пласта высших учебных заведений и немаленьких вливаний из бюджета. Хуй там плавал.
4. Тут студентоте копейки платят, а ты говоришь школьникам, которых родители обеспечивают, деньги дать. Хотя если и введут - то исключительно для распилов. На бумаге школьники будут получать такие вот деньги, на деле - шоколадку за победу на олимпиаде, и памятную позолоченную залупу на воротник.
5.Родители не одобрят.
6. Уже есть, тащемта. Правда какие, блядь, кружки радиотехников в почти 2020?
7. Вот это с удовольствием, ибо очередной распил.
8. На выходе получаем кучу невнятных долбоёбов. До 16 лет школьник не в состоянии здраво строить планы на будущее в принципе. Общеобразовательная программа до этого возраста - обязательна.
9. Больше распилов богу распилов! Проведут мелкий ремонт имеющегося, отведут какой-нибудь небольшой зал под "комнату отдыха" с тремя диванами и вайфаем - этим и ограничатся.
10. Что приведёт к печальным последствиям: большинству, кроме повёрнутых активистов и задротов с "великими идеями" управление в хуй не тарахтело. При этом если "правительство" будет вести неугодную альфам компанию - будет получать пизды. А косвенное управление школой тупоголовыми альфами - далеко не то, что пойдёт на пользу.
10. Были попытки у нас, провалились. Свобода самовыражения же, ёпта. Да и беззадачно это.
12. И так имеются, для тех, кому эти льготы полагаются. Льготы для всех - не имеют смысла.
ДОЛы - они для детей. Если ввести льготы для всех школьников - это, фактически будет попросту приказ всем ДОЛам снизить цены.
Все эти пункты не имеют значения, пока образование в РФ не будет котироваться на западе. А так, просто зря потраченное время.
>подут копать ямы
нахуй СТОЛЬКО ям?
а потом это подавляющее большинство поднимет на вилы тех, кто въябывал в школе, будут жечь их в печах и весь мир будет их чморить и гнобить
> Введение электронных учебников.
учился в вузе с такой хуйней - съебался нахуй оттуда.
Вроде и лекцию отсмотрел, но остались непонятки, а спросить неукого. Тест за компом сдал, а знания - гавно. Очная форма. 2005-6
Нельзя просто платить им безусловный доход. Они не умеют себя занимать, начнут наркоманить устраивать гетто и т.п. Надо сделать вид какой-то деятельности. Пусть одни раскапывают ямы. а вторые закапывают. Лучше конечно дать им бумажную работу, так вообще невозможно будет разобраться в ненужности подобного. У них не будет комплексов о их "бесполезности".
>как что-то неприятное и несвободное
а, так ты у нас игрунок, не в курсе, что этих детей в будущем ждет скучная, по большей части неприятная и уж точно не свободная жизнь, где они 40% жизни будут работать, 40% спать и как то жить в оставшееся время. вот уже действительно надо малолеток приучать к приятностям и свободам.
Ну ясн)))))
ухмыльнулся
слушай ну так это и так все реализованно и не только в рускоговорящих. и нестолько.
взамен, мы имеем, то, что имеем.
Безпроводные зарядки для телефонов уже есть.
Ну будет лучше школьная форма, пара паяльников и учёбников электронных новых, где улучшения то?
Вы лучше объясните что мне с успеваемостью делать, примерно 95% что преподаватель объясняет не улавливаю, даже формулу применить не могу!
Если они выберут работу, на которой им будет неприятно находиться. Мне их жаль.
кто то будет спорить с тем, что подавляющее большинство граждан моложе 30- бесполезное, инфантильное, непрофессиональное стадо с кругозором и уровнем эрудиции как у улитки?
бля, школьник, ты вообще с жизненными реалиями знаком или все еще мамкину сиську сосешь?
>не будет комплексов
Это всё от лукавого. В церквушку сводить, пусть батюшка водичкой святой окропит.
аллюзия на современный бюрократический аппарат в гос. учереждениях
Нет
Делай то, что нравится
Я уже лет 7 не школьник. Сижу вот дома, как раз работу доделываю. Что не так в моих словах. Мне правда жаль людей, которым не нравится или неприятна их работа.
самообучайся в свободное от школы домашки время. или долбоеб
А, блядь, понятно. То-то я и думаю, откуда такой долбаеб-фантазер нарисовался. А ты, оказывается, комми. Вот всё и стало на свои места. Штаны постирай.
При твоем коммунизме. Тренер сидел бы и ждал, протирая так и непостиранные штаны, когда же хоть кто-нибудь придет. Свободное посещение. Ты можешь свободно посетить хуй, ведь это твое любимое дело.
>ненужные предметы, вроде обж нужно
Тупой школьник. ОБЖ у тебя - ненужный предмет. Охуенно.
ОП ебанат, не понимаешь, что всё, что ты предлагаешь - говно ебаное, кроме зарплат учителей и простоты трудоустройства. В Пахомии сложилось так, что учитель - червь-пидор и учителями идут работать только неудачники, в итоге реальные лузеры, большинство учителей, нихуя не учат детей и те уходят дегенератами. Твоя одинаковая форма, самовыборе, электронные учебники и большие каникулы нихуя тут не помогут.
Я придумал. А давайте все съебемся в лес, настроим себе халуп из гомна и палок, питаясь гомном медведей, и будем самообразовываться. А что? Зато справедливо. Кто не сможет - сдохнет. А потом придут какие-нибудь другие народы и пошлют всех пинками работать на заводы и в поля за еду. Странно, чего это никто раньше до этого не додумался. Охуенно ведь.
>Если школьникам дать такую возможность, то они вообще ходиь не будут, а поводу кто что хочет, а кто не хочет - ты сам то что-нибудь хотел в этом возрасте?
Я вот с удовольсвием посещал бы уроки русского , обществознания , английского , истории и географии . А те кто никуда не ходил бы - это их проблемы , что потом дебилами будут
В моей школе уроки обж вел бывший воен, каждый урок рассказывал охуительные истории. ОБЖ никто не прогуливал, там всегда было весело, с учителем свободно общались. Вот правда само обж как предмет пролетело мимо - из программы были одни тесты тесты тесты вырывайте листочек из тетради сейчас пишем тест. О чем вообще оно было, я вообще не помню, не помню, чтобы обж мне что-то дало.
чо, про газы не говорили? про радивацию? про первую помощь? про пожары? про войны и катаклизмы?
Работодателям вообще-то выгодно, чтобы студентов было много - платить можно меньше.
Столько студентов в принципе некуда трудоустроить по специальности.
Про катаклизмы была история, как какого-то дядьку во время наводнения спасали. Он на крыше дома был, дом по реке плыл. Отодрали дядьку вместе с доской - он в нее намертво вцепился, как гвоздями прибитый был.
Не помню, чтобы на обж было что-то газы радиацию первую помощь подары и войны.
Знаешь, почему ОП такой хуйни навыдумывал? Потому что он - сам еще ленивый школьник.
>Введение "свободного обучения". Школьники сами выбирают, на какие предметы ходить, какие уроки посещать.
С этого пункта тебе следовало начинать свою программу и сразу же идти нахуй. Школа должна закладывать базовый пакет знаний, а не то что выберет малолетний долбоеб без царя в голове А 99% малолетних долбоебов выберут дотку и рофляночки вконтактике, хотя даже для этого им сначала надо научиться читать, что уже ставит крест на твоем "а пусть сами выбирают"
само собой. есть куча людей, что сами грызли знания и не пиздели, что им не разжевали, не переварили, не усвоили и не встроили...
порно находить умеют, а в обучаться - нет...
>А 99% малолетних долбоебов выберут дотку и рофляночки вконтактике, хотя даже для этого им сначала надо научиться читать, что уже ставит крест на твоем "а пусть сами выбирают"
Если они такое выбирают, то их уже не спасти. Ты не можешь им ничего вложить.
Так дело в преподавателе, а не в предмете. И то, что сам учитель несерьезно относится к своему предмету, еще хуже.
хуйня. не перекладывай ответственность за свое щастье на человека с зп
Оп - анимепидор
И даун.
Вчера один анимедебил хотел Курилы японцам отдать.
Сто нефти за первый трек в видео
Хули эта карлица такая надменная?
Как раз все беды населения России от того, что большинство безответственно и халатно относятся к своим обязанностям. Да что к обязанностям, к собственной жизни даже. Тот учитель как раз и перекладывает свою ответственность за будущее страны, полагаясь на "Авось".
"А чо? Вот я кагда училса фсё такжи была! И ничо! Заебись! Щас дамой приду водачки ёбну жына попилит маленько и спать. А зафтра апять с маладёжъю попиздим аникдоты парасказываим. Нахуй этим дибилам чо-то учить? Фсё равно на завод попиздиют. А там чо ебана - два плюс два перемножить могёш - и заибись. Не жыли багхата - неча начинать."
А потом у таких пидоров "А в наше время молодежь лучше была...", "Такую страну развалили" и прочие басни. Виноваты у них Америка, Горбачев, Чубайс, Ельцин и т.д. А сами - "мягкие и пушистые". Только не могут себе признаться в том, что сами - пидорасы, лентяи, мрази и жиды. А зачем признаваться и пробовать начать с себя? Легче ж ответственность переложить и дальше засирать свои улицу, подъезд, жизнь, жизнь окружающих.
Воительница дохера
У нее и узнавай.
И как? Отдал уже? Или передумал?
>1. Введение 100бальной системы оценивания.
>Повысит точность оценивания.
Наоборот, сделать зачет и незачет.
>2. Введение электронных учебников.
Вообще ликвидировать учебники, пусть конспекты пишут с первого класса
И еще я бы убрал обязательные уроки.
>ения России от того, что большинство безответственно и халатно относятся к своим обязанностям. Да что к обязанностям, к собственной жизни даже. Тот учитель как раз и перекладывает свою ответственность за будущее страны, п
бля, обязанность-хуязанность...
твой жизнь - твой. хочешь - работай на получение шастия, нет - перекладывай на вову, маму, папу, соседа. но это не конструктивно.
Ты где деньги на все это возьмешь, реформатор?
А какого хуя эти учителя некачественно выполняют свои обязанности по обучению моих детей? Зарплата маленькая? Так нехуй бюллетени вбрасывать, да и зачем таким скотам платить нормально? И я не Министерство образования, чтобы их личные проблемы решать.
Вот я, например, ответственно к своей работе относился, ебашил роботом на станках, потом начальником стал. А те, кто ныл о том, какие все вокруг хуевые, как всё хуево, так и продолжают ныть, жаловаться, ничего не делая самим.
как ты пределил, что некачественно?
твой наследник решает без ошибок, а они парашу ставят?
Вместо передачи знаний рассказывают байки о своей никчемной жизни, пьянках с корешами, анекдоты. Охуенно качественное образование.
Так бесплатно. Было бы платно рынок бы решал. Хорошие зарабатывали много. Плохие мало. Родители голосовали бы рублем. Но для этого надо уменьшить налоги, ведь теперь они не тратятся на образование. Если твои предки дебилы, и не платили этот излишок тебе на образование, отдав в самую дешевую, твои проблемы. Но бюджетные места в школе надо оставить, для тех кто хорошо учится. Штук 5 на класс.
тебя бы отпиздили, если бы ты сам почитал учебник?
у мя батя дочку с первого класса водит к англичанке.
меня - школа ебла.
я свободно пижжю по-английски...
О разделении труда слышал? Давайте сами учить, лечить, строгать, пилить... Выбрось нахуй свой компьютер. Тебя бы отпиздили, если бы ты сам его сделал, сам выплавил металл, сам платы спаял?
не маняврируй
захочешь - найдешь инфу, а нет - даром преподаватели время на меня тратили...
Так маневрируешь ты как раз, переводя стрелки на меня. Ты не исключителен в этом.
нет - ты, Нет-Ты, НЕТ-ТЫ...
Ведет переговоры. Японцы не хотят ему в рот давать.
Сап. Все давно знают, что система образования давно устарела, не менялась с советских времен. Она была революционной в то время, но сейчас должна быть уничтожена, забыта в анналах истории. Предлагаю программу минимум, что должна повысить эффективность системы образования, изменить ее изнутри. Программа требует огромных средств. Но без нее будет в разы хуже.
1. Введение 100бальной системы оценивания.
Повысит точность оценивания.
2. Введение электронных учебников.
Повысит эффективность и удобство получения знаний.
3. Повышение з/п и квалификации учителей, школьных уборщиц, кухарок, врачей, психоаналитиков.
4. Введение стипендий для школьников-отличников.
Повысит мотивацию перманентно.
5. Сокращение учебных дней до 4-5 в неделю. Увеличение каникул. Уменьшение учебных часов в день до 6ти.
6. Введение льгот для юных дарований. Создание кружков и их активное финансирование: от чашек Петри для кружков химиков до пальников для кружков радиотехников.
7. Переиздание всей школьной программы.
8. Введение "свободного обучения". Школьники сами выбирают, на какие предметы ходить, какие уроки посещать.
9. Введение строгих требований к зданию школы и школьной территории. Обязательное введение минипарков, комнат отдыха, свободного спортзала. Установка предметов культуры: памятников, клумб, фонтанов, теплиц, фонарей, беседок...
10. Введение и продвижение школьного самоуправления.
11. Введение бесплатной обязательной школьной формы в двух вариациях ( холодная, теплая ) и бесплатных партных услуг.
12. Введение льгот на поездки в оздоровительные учреждения.
Etc.