Какое количество математиков из существующих может вытащить человечество из жопы?
Никакакое. Все математематики только и делают, что пердолят друг друга на ракосходках 10000-страничными томами классификаций групп. Поэтому они не приносят пользы человечеству и нахуй не нужны.
Какое самое большое известное число?
?
2 в степени ( 1/2 + 1/4 + 1/8 + ... ) = 2^( 1 ) = 2
Ряд натуральных чисел неограничен, поэтому некорректно говорить о каком-либо самом большом числе вообще.
Молодец, в школу ходил, а за такую возьмешься?
Можно еще всю эту еботу обозначить за х, тогда получим уравнение х=sqrt(2x) или x^2-2x=0.
х=2
Тысяча, миллион, миллиард.............?????
Это будет несовсем корректно, например, если бы там были бесконечности, а не конечный предел.
Накидайте интересных доказательств. От себя дам доказательство того, что количество простых чисел бесконечно. Кароч, выбираем произвольное число N и перемножаем первые N простых чисел. Очевидно, что полученное число не является простым. К полученному число добавим единицу и результат назовем M. Итак, есть два варианта:
1) Число M является простым. В таком случае мы получили еще 1 простое число, это не противоречит утверждению, что кол-во простых чисел бесконечно
2) Число M не является простым. Легко показать, что ни одно из первых N простых чисел не является делителем этого M. В таком случае, по основной теореме арифметики, у M должен быть еще 1 простой делитель, не входящий в те N чисел, которые мы использовали для получения M.
Следовательно для любого количества N простых чисел найдется еще 1-е простое число, а значит количество простых чисел не ограничено. ЧТД.
1) Число M является простым. В таком случае мы получили еще 1 простое число, это не противоречит утверждению, что кол-во простых чисел бесконечно
2) Число M не является простым. Легко показать, что ни одно из первых N простых чисел не является делителем этого M. В таком случае, по основной теореме арифметики, у M должен быть еще 1 простой делитель, не входящий в те N чисел, которые мы использовали для получения M.
Следовательно для любого количества N простых чисел найдется еще 1-е простое число, а значит количество простых чисел не ограничено. ЧТД.
Как мне противно стало от вашего треда, сразу повеяло запахом Арнольда, школьников, тусклых фонарей по дороге с вечернего маткружка, студентов-ассистентов, вызывающе некрасивых девушек, хихикания конченных задротов, обсуждения недавнего похода в Хибины, летней матшколы, листочков Константинова, бородатых фриков из МЦНМО, споров на тему 2>57, случайно прибившихся нормальных парней из "обычных" щкол, тихоней в свитерах, вращающихся дверей ГЗ, бесцельных обсуждений какой-то задачи, чая с мерзким печеньем, тонких книжек в качестве приза на олимпиаде, пинпонга, заверений что деньги по жизни не нужны и они есть только у быдла.
Тьма тем.
Это что, золотое сечение?
Бином Ньютона
Триллиард, даун.
Бильярд жы.
Бразиллион.
Дохуяллиард
> некорректно говорить о каком-либо самом большом числе вообще.
Само большое число меньше десяти?
Функцию Грина сначала найти для области, потом вроде производную по нормали посчитать и проинтегрировать всё по границе области.
> Задавайте вопросы.
Когда я ебал твоб мамашку, ей понравилось?
9.999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
Нет, сказала что ничего не почувствовала. Она потом еще 2 недели смеялась с подругами над твоим членом.
Неограниченность натурального ряда является достаточным но не необходимым условием для несуществования наибольшего числа.
О, точно, сегодня же 9 сентября!
Это не самое большое число.
А что же является необходимым?
Аркументируй.
Но 17 см - это выше среднего!
Средний 25 см
Это младенцы статистику портят, у нормальных мужиков от 30.
Ясн))
Да людям с таким хуем группа положена.
Галуа?
невалидности
Хочу стать математиком. Что-нибудь связаное с нелинейных системами. Куда в РФ поступать на бакалавра, магистратура?в аспирантуру? Ну и вообще, на математика где хорошо учат(желание если есть).
на мехмате
Математик? Регулятор-то рассчитать сможешь, математик?
>Математики тред
>Задавайте вопросы.
>
2+2+2×2+2+2×2(2×2+2)÷2+2
> 2+2+2×2+2+2×2(2×2+2)÷2+2
24
Что математик? Где ты там математика увидел? Я написал "я математик"? Наверное, у меня со зрением проблемы?
А дальше?
>> 2+2+2×2+2+2×2(2×2+2)÷2+2
>24
А вот и хуй тебе!
Годы пройдут, а изменится только твое лицо.
Хитровыебанная замена переменных на полярные с получением двойного интеграла, который вычисляется через гамма-бета функции.
24
Машину не обдуришь, школьничек.
Поясни, как решать матрицы методом понижения порядка.
Самый идиотский метод. А еще лучше решать с помощью экселя.
>9.9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999991
Поясни как из разложенной в циклы перестановки вернуть оригинальную?
Но мне нужно именно таким методом. Давай вкратце. Или ссыль дай, где понятно расписано.
Это наука или инструмент?
не совсем математика, но вдруг поможешь.
как переделывать гамильтонианы в лагранжианы и наоборот?
Так так так, может быть тут мне кто-нибудь ответит.
Нужно понять в каком мне направлении курить. Пилю одноэкранную аркаду с ящиками падающими сверху. Необходимо понять как сделать красивую рандомизацию падения ящиков. Пока что юзаю обычный random_range(целое рандомное значение в заданном промежутке) и метод Монте-Карло (грубо говоря 10 ящиков рассчитываю одним способом, 10 другим). Получается вроде бы норм, но по факту - никак. Хочется какого-нибудь красивого алгоритма/распределения.
Что такое вообще матрица ? Для чего она нужна ? Вроде понятно, что есть строки и стобцы в ней как в таблице и туда можно записывать информацию в виде цифр.
По старой традиции тут поливают друг-друга говном, не решая проблем анона.
А что ты подразумеваешь под оригинальной? Разложение в циклы - лишь изменение формата записи, позволяющее удобным образом видеть суть твоей перестановки. Но от разложения в циклы сама перестановка вообще никак не меняется. Она - и есть оригинальная. Может, ты хотел сказать, что до этого у тебя перестановка как-то по-другому записана была и ты её разложил в циклы? А как она у тебя была записана?
А теперь двач, расскажи мне, откуда вообще вся эта хуйня взялась?
Природа не придумывала математику. Есть 2+2, а все остальное человек придумал себе сам.
Природа не придумывала математику. Есть 2+2, а все остальное человек придумал себе сам.
2+2+2×2+2+2×2(2×2+2)÷2+2
= 2+2+2×2+2+2×2(6)÷2+2
= 2+2+4+2+12+2
= 24
= +(+(+(2, +(2, +(2, x(2, 2))), ÷(x(2, x(2, +(x(2, 2), 2)), 2)))), 2)
2+2 придумал Высоцкий, считая окурки
А что ты считаешь красивым? Нужно чтобы горя ящиков в итоге няшно и необычно смотрелась или чтобы играбельность твоей работы повысилась и реже стали бы создаваться ситуации, когда нагружен один столб в 5 ящиков и на него не забраться? Или, напротив, ты хочешь, чтобы такое иногда происходило, слегка вызывая нервозность у игрока, надеющегося, что он успеет дождаться, когда столбцы под ним заполнятся достаточно, чтобы он дотянулся до этого угнетающего небоскрёба смерти и скорее сбежал подальше от земли? Если так, то много ли тебе нужно таких столбов и должны ли они быть уж слишком высокими?
Короче, вначале подумай, что ты называешь красотой и каким видишь игровой процесс, что по-твоему должно сделать его интересным.
А уж под это и алгоритм какой-нибудь подберёся. Ну, ты его сам и подберёшь, когда сможешь сам себе объяснить, чего же тебе нужно.
H = p\dot{q} - L
Например: надо записать в виде таблицы перестановки циклы (136)(247)(5), ответ будет ( 3 4 6 7 5 1 2). Я считаю что это равносильно ( 1 4 3 7 5 6 2 ), что не верно, ведь я проебываю начальное положение цикла, нэ? Вообщем мне нужен алгоритм решения.
Ну и нахуй вы нужны, если люди продолжают друг друга убивать из-за хуйни? Может, лучше было бы поклоняться гуманитариям — мы бы чуть медленнее летали на самолетах, но чуть более лучше дети малые оставались бы живы?
А что ты хочешь? Тут либо рандом, который означает, что игрок не контролирует ситуацию, а значит игра не имеет смысла. Либо ты подыгрываешь пользователю, но тогда игра тоже не имеет смысла, так как ты ему всегда будешь подгонять ящики, чтобы он не проиграл. Тут просто нет правил у игры, нет закона, который надо соблюдать, чтобы победить. Вот как с тетрисом. В тетрисе ты сам управляешь фигурами и сам их расставляешь, все зависит от тебя. Да, фигуры рандомные, но тебе показывают, какая фигура будет следующей и ты при определенном скилле сможешь приноровиться. У тебя же в игре не к чему приноравливаться
Чтобы из отсутсвия самого большого натурального числа следовала бесконечность натурального ряда.
> Окей, спасибо за пояснение - ты прав тут нужно крепко подумать. Однако, по каким тегам похожее дерьмо искать? Или только самому, только велосипедить?
Вспомни флаппи бёрдс - полный рандом а играбильность таки есть. Нужно чтобы у игрока теоретически всегда была возможность при определённом скиле продвинуться дальше. Это зависит от мест в которых генерируются ящики, соответственно вся сложность в поиске алгоритма.
Biased random.
Так это же гуманитарии вечно хвастаются, что они всем управляют, а технари и математики - как обслуживающий персонал им все ништяки подгоняют. Постоянно говорят про то, что всякие там великие политики и дохуя управленцы - сплошь гуманитарии.
Не оружие убивает людей, а люди. Ну или уёбские приказы мудаков, которые не смогли в полезные дела и решили, что тогда они будут распределять ресурсы и решать кому, что делать. Может, зло и от гуманитариев, может и от сумасшедшего искусственного интеллекта-заговорщика? Или ещё какой херни? Кто знает?
Этим мальчиком был Альберт Эйнштейн.
Этим миром правят не математики.
Стоп, что-то я не понял. Ну да,
>(136)(247)(5),
я прочту как "1 переходи в 3, 3 переходит в 6 и т.д."
>( 3 4 6 7 5 1 2)
Это уже другая форма записи, где "на первом месте стоит 3, что обозначает, что 1 переходит в 3, а, скажем, на третьем месте стоит 6, что обозначает, что 3 переходит в 6 и т.д."
Т.е. да, та же перестановка, но в другом формате записана.
А вот это
>( 1 4 3 7 5 6 2 )
не пойму что значит и откуда ты взял. Как это по твоему читается и какое отношение имеет к той перестановке, о которой до этого говорили?
Профессор в университете задал своим студентам такой вопрос.
- Всё, что существует, создано Богом?
Один студент смело ответил:
- Да, создано Богом.
- Бог создал всё? - спросил профессор.
- Да, сэр - ответил студент.
Профессор спросил:
- Если Бог создал всё, значит Бог создал зло, раз оно существует. И, согласно тому принципу, что наши дела определяют нас самих, значит Бог есть зло.
Студент притих, услышав такой ответ. Профессор был очень доволен собой. Он похвалился студентам, что он ещё раз доказал, что вера в Бога это миф.
Ещё один студент поднял руку и сказал:
- Могу я задать вам вопрос, профессор?
- Конечно, - ответил профессор.
Студент поднялся и спросил:
- Профессор, холод существует?
- Что за вопрос? Конечно, существует. Тебе никогда не было холодно?
Студенты засмеялись над вопросом молодого человека.
Молодой человек ответил:
- На самом деле, сэр, холода не существует. В соответствии с законами физики, то, что мы считаем холодом, в действительности является отсутствием тепла. Человека или предмет можно изучить на предмет того, имеет ли он или передаёт энергию. Абсолютный ноль (-460 градусов по Фаренгейту) есть полное отсутствие тепла. Вся материя становится инертной и неспособной реагировать при этой температуре. Холода не существует. Мы создали это слово для описания того, что мы чувствуем при отсутствии тепла.
Студент продолжил:
- Профессор, темнота существует?
- Конечно, существует.
- Вы опять неправы, сэр. Темноты также не существует. Темнота в действительности есть отсутствие света. Мы можем изучить свет, но не темноту. Мы можем использовать призму Ньютона чтобы разложить белый свет на множество цветов и изучить различные длины волн каждого цвета. Вы не можете измерить темноту. Простой луч света может ворваться в мир темноты и осветить его. Как вы можете узнать, насколько тёмным является какое-либо пространство? Вы измеряете, какое количество света представлено. Не так ли? Темнота это понятие, которое человек использует, чтобы описать, что происходит при отсутствии света.
В конце концов, молодой человек спросил профессора:
- Сэр, зло существует?
На этот раз неуверенно, профессор ответил:
- Конечно, как я уже сказал. Мы видим его каждый день. Жестокость между людьми, множество преступлений и насилия по всему миру. Эти примеры являются не чем иным как проявлением зла.
На это студент ответил:
- Зла не существует, сэр, или, по крайней мере, его не существует для него самого. Зло это просто отсутствие Бога. Оно похоже на темноту и холод - слово, созданное человеком чтобы описать отсутствие Бога. Бог не создавал зла. Зло это не вера или любовь, которые существуют как свет и тепло. Зло это результат отсутствия в сердце человека Божественной любви. Это вроде холода, который наступает, когда нет тепла, или вроде темноты, которая наступает, когда нет света.
Профессор сел... Этим студентом был молодой Альберт Эйнштейн.
- Всё, что существует, создано Богом?
Один студент смело ответил:
- Да, создано Богом.
- Бог создал всё? - спросил профессор.
- Да, сэр - ответил студент.
Профессор спросил:
- Если Бог создал всё, значит Бог создал зло, раз оно существует. И, согласно тому принципу, что наши дела определяют нас самих, значит Бог есть зло.
Студент притих, услышав такой ответ. Профессор был очень доволен собой. Он похвалился студентам, что он ещё раз доказал, что вера в Бога это миф.
Ещё один студент поднял руку и сказал:
- Могу я задать вам вопрос, профессор?
- Конечно, - ответил профессор.
Студент поднялся и спросил:
- Профессор, холод существует?
- Что за вопрос? Конечно, существует. Тебе никогда не было холодно?
Студенты засмеялись над вопросом молодого человека.
Молодой человек ответил:
- На самом деле, сэр, холода не существует. В соответствии с законами физики, то, что мы считаем холодом, в действительности является отсутствием тепла. Человека или предмет можно изучить на предмет того, имеет ли он или передаёт энергию. Абсолютный ноль (-460 градусов по Фаренгейту) есть полное отсутствие тепла. Вся материя становится инертной и неспособной реагировать при этой температуре. Холода не существует. Мы создали это слово для описания того, что мы чувствуем при отсутствии тепла.
Студент продолжил:
- Профессор, темнота существует?
- Конечно, существует.
- Вы опять неправы, сэр. Темноты также не существует. Темнота в действительности есть отсутствие света. Мы можем изучить свет, но не темноту. Мы можем использовать призму Ньютона чтобы разложить белый свет на множество цветов и изучить различные длины волн каждого цвета. Вы не можете измерить темноту. Простой луч света может ворваться в мир темноты и осветить его. Как вы можете узнать, насколько тёмным является какое-либо пространство? Вы измеряете, какое количество света представлено. Не так ли? Темнота это понятие, которое человек использует, чтобы описать, что происходит при отсутствии света.
В конце концов, молодой человек спросил профессора:
- Сэр, зло существует?
На этот раз неуверенно, профессор ответил:
- Конечно, как я уже сказал. Мы видим его каждый день. Жестокость между людьми, множество преступлений и насилия по всему миру. Эти примеры являются не чем иным как проявлением зла.
На это студент ответил:
- Зла не существует, сэр, или, по крайней мере, его не существует для него самого. Зло это просто отсутствие Бога. Оно похоже на темноту и холод - слово, созданное человеком чтобы описать отсутствие Бога. Бог не создавал зла. Зло это не вера или любовь, которые существуют как свет и тепло. Зло это результат отсутствия в сердце человека Божественной любви. Это вроде холода, который наступает, когда нет тепла, или вроде темноты, которая наступает, когда нет света.
Профессор сел... Этим студентом был молодой Альберт Эйнштейн.
Не зря эту шутку сократили.
2 + 2 х 2 =????????
Мехматяне такие мехматяне
Гуманитарии правят, а гуманитаристику не развивают, это второй сорт.
Вхуяривали бы туда столько же ресурсов, сколько в математику, всё бы было сильно по-другому.
Но люди тупы. Гуманитаристика им недоступна. Цифры да, похуй, легко. А смыслы — да какие нахуй смыслы, это двоечники считать ленятся.
Браток, спасибо, проговорив всё осознал.
? не может быть меньше единицы, а 11111111 куда больше 6ти.
Насчёт тегов не знаю ровно из-за того, что не понимаю постановку задачи.
Ну вот т.е. я вижу для тебя два пути:
1. Почитать просто про то какие бывают вероятностные распределения хоть на википедии, скажем, вот в этой статье https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 внизу есть ссылочки на разные классические виды. И подумать, что из них можно склеить вместе интересного в надежде на то, что при реализации получится что-то интересное. Это похоже на стрельбу вслепую.
2. Как я и сказал, вначале представить себе, как по-твоему должен выглядеть хоть один интересный раунд игры, как могут выглядеть другие интересные раунды и посмотреть, что во всех твоих представлениях общего. Сформулировать это как-то для себя и вот тогда ты уже будешь понимать, чего ты собственно хочешь. Потом уже можно думать над тем, как это конкретное желание реализовать. Это уже похоже на размышления о том, за какой добычей ты идёшь и нужна ли тебе винтовка или удочка, вообще.
= +(2, x(2, 2))
Ты многословен.
Поляк детектед!
Ну, строго говоря, математика кроется не в цифрах, а в смыслах. Чтобы это понять, нужно действительно изучать математику и решать задачи. Те, кто задрочил готовые алгоритмы и машинно преобразует одни цифры в другие, как в школе учились - они нихуя не знают математики и нередко ошибочно думают, что математика "'это чё-то там про цифры, я на пять сдал, но заебало. сухие цифры, нахуй мне считать, калькулятор есть?". Те, кто пытались нормально решать задачи, для которых пока что не готов всем известный алгоритм - они имели возможность узреть, что математика является, внезапно, лютым сплавом чего-то удивительно-осмысленного и чего-то удивительно-психоделического.
> Окей, ещё раз спасибо, няша!
Призывается в тред человек, который объяснит принцип максимума Понтрягина экономисту.За спиной только простенький курс по диффурам, увы.
Ну вот сперва было сложение, например сычу Славке мамка дала 2 яблока, Нариману мамка дала 1 яблоко. Чтоб лоля Ксюша показала им писечку они отдали ей свои яблоки. Вопрос, сколько у Ксюши яблок в итоге.
2+1=3
Вычитание операция обратное сложению. Или же можно сказать сложение с отрицательным числом(само отрицательное число это уже абстракция). В задаче выше допустим известно сколько яблок у Ксюши и Славика было, надо найти сколько было у Наримана.
3-2=1
Умножение, сложение числа с собой же. Ну то есть 24 есть число 2 взять 4 раза 2+2+2+2 = 24 = 8
Допустим Нариман чтоб стать мужчиной по молодости снял 20 шлюх, каждая из них стоит по 1000 рублей. Сколько он потратит в общем. 201000= 20+20+...+20= 20000 . Ну в общем понятненько.
Деление обратное умножению.
Возведение в стпень - это умножение на себя. 24 = 2222 = 16. Ну например задачка. У тебя есть в банке 1 гривна и ты копишь на пасскод чтоб купить его у Наримана чтоб можно было без проблем вайпать /b/ ватниками. Допустим ты отдал деньги на год в банк и каждые пол-года прибавляешь 50% от суммы. Т.е в первое полугодие у тебя 11.5 = 1.5
то есть у тебя в конце полугодия на счету 150% от первоначальной суммы. Во второе полугодие у тебя в итоге 150% от суммы в конце первого полугодия т.е 1.51.5=1.52=2.25 . Все это можно записать в виде формулы (1+1/2)2
Извлечение корня обратное возведению в степень, или можно записать как возведение в дробную степень например
КВАДРАТ( ВАТНИК ) = ВАТНИК1/2
Логарифм же, это нахождения такого числа при возведение основания логарифма в которое получится число от которого логарифм находится.
Дальше функция - это когда по какому то правилу одному числу приводится в соответствие другое. y(x) = 2x
тут любому значению x - приводится в соответствие число y в два раза большее чем x. При подстановке разных аргументов выходит график - линия под каким то углом к оси x. Далее есть тригонометрические функциии. Синус например это функция от угла линии графика с осью x. И каждому значения угла соответствует число обозначающее во сколько раз противолежащий катет меньше гипотенузы. Короче говоря в математике все берется из реальной жизни, ну кроме разве действий в 4-5 мерном пространстве. Я бы побольше написал, но я заебался.
Это от того, что спать скоро. Я мог бы понятно объяснять... ничего не объясняя, а просто задавая наводящие вопросы - у меня так лучше получается. Но нужно много вопросов, а это уже несколько постов.
немного со степенями обосрался, не везде работает чому то.
тест
24
21/2
20.3
2i
Поясните за ковариантные и контравариантные базисы, у какого из них базисные вектора - касательные к осям координат?
заснули чтоле блять?
Ну в общем-то так и есть.
Там сверху парень сказал, что математика в смыслах - таки никто не спорит, но смыслы эти просты. Собственно, проще математики ничего нету. Физика немного посложнее. Химия ещё посложнее. И так далее.
А математики описывают идеальные, и от того простые модели. Которые существуют, по сути, только в голове у математиков. Никто не спорит с тем, что в некотором приближении и это сойдёт, но мало пока в математике близких к реальности вещей.
МАТЕМАТИКА НЕ В ЦИФРАХ, МАТЕМАТИКА В СЕРДЦАХ, ПОСОНЫ
Никакое. Этим занимаются мамкины прокологи.
Проблема гуманитарных наук в том, что в них есть широчайший простор для демагогии. Самыми красивыми и благородными словами можно оправдать самые отвратительные поступки и подвести под выгодную кому то идеологию псевдонаучную базу на основе таких гуманитарных наук как социология, политология, во многом психология. В математике так легко не докажешь что 2+2 = 5, а в гуманитарных науках запросто.
Поясни за транзисторы анон.
Говорят, что вечный двигатель невозможен, энергию неоткуда взять. Но вот тебе простой пример - транзистор. Он же усиливает, блядь! Например кт3102ем имеет коэффециент усиления от 400 до тысячи. То есть, присоеденив ебаную батарейку на 1.5 вольта к транзистору, он её усилит в 1000 раз, и на выходе получится ток в 1000 вольт. Это же, блдяь, целый город питать можно сутки напролет. Чому ученые это не используют, бензиновое лобби, чтоли мешает?
Бля, что за хуйню ты говоришь, при чём тут науки? Какие-то выгодная идеология, ты о чём вообще? Наука не про идеологию, она про познание.
Ты тут ща не за науки пояснил, а за какое-то шарлатанство. Так и в технических науках шарлатанов много - те же вечные двигатели, память воды, торсионные поля и пр.
А в науках там блядь эксперименты ставят, наблюдают, обобщают. К слову, в математике так же просто доказать, что 2+2=5, достаточно лишь построить непротиворечивую аксиоматику, в которой это будет норм. Формализм во все поля.
Число пи. У него нет конца.
кстати, есть теория, что в нём после запятой используются все возможные комбинации чисел в мире. То есть теоретически, там может быть всё, что выражено в числах - любой фильм, любая картинка. Гитлер ебущий козу, здоровый ромка, анус Нагиева. Если разработать специальный алгоритм, находящий необходимую последовательность в числе пи, нам это будет прорыв в технологии такой, которого ещё не видали. Ведь, любой фильм можно будет теперь сжать до неприлично малого размера - просто номера числа после запятой в Пи, с которого начинается необходимая последовательность.
Инструмент, разумеется.
Сжатие уровня Попова, с чего взял что размер числа будет меньше размера картинки?
но стоит математикам хоть на минутку отвлечься от математики, побастовать один день, и мировое правительство просто падет в бессилии
Разве 3,1415926535........
Может быть больше 4? Количество знаков после запятой не делает это число больше 4 или даже 3.2
Надо откалибровать человеческую культуру так, чтобы всё, что стоит хранить, находилось в низких смещениях.
а почему оно должно быть больше
даже если оно окажется не совсем маленьким, современные методы сжатия позволят его уменьшить в 10-20 раз. И тогда, возможно, такой файл будет весить вообще меньше килобайта.
Аноны, англицкая вики утверждает, что 1+2+3+4+... (сумма всех натуральных чисел) = -1/12. Правда/Нет, почему?
кстати да - разрешение выше 1080 придает видео излишнюю реалистичность, человек не может адекватно и отстраненно восринимать фильм, впечатления от просмотра портятся. доказано учеными недавно
Это же теорема Ферма. Её ещё пока никто не смог доказать, даже Перельман.
Не важно, больше ли оно физически - виртуально оно содержит в себе столько информации, что ни одна цифра не может её переиграть.
Ну энергия для усиления то берется из внешнего источника питания. Допустим ты надел экзоскелет, ты хуяришь рукой по противнику, а экзоскелет его "рука" надетая на твою руку хуярит с силой увеличенной в 100 раз. Но ведь ударил то фактически не ты а экзосеклет, ты лишь управлял им. А энергия для удара экзоскелета берется из внешнего источника, а не из твоей мускульной силы.
А как ты написал, это если бы на человека надели тяжелые латы, а он из-за этого ударил бы по врагу в 100 раз сильнее, чем без лат. И все за счет мускульной силы.
Почему нельзя все эти знаки подставить не к 3, а 4? Что тогда изменится?
4,1415926535
Речь не об константах, а о размере.
Ребята, поясните за покер. Там же думать практически не надо - в смысле сложных многоходовок. А вот рассчитывать с учетом ушедших карт, и просчитывать вероятность - в самый раз. Могу ли я выигрывать на постоянной основе, если замучу программку по этой теме, которая сама будет принимать решения как сходить, а я лишь грести денежки?
Алсо, есть ли онлайн соревнования в дурачка на деньги? Под него ещё проще запилить прогу.
Алсо, есть ли онлайн соревнования в дурачка на деньги? Под него ещё проще запилить прогу.
В лучшем случае такая фигня палится, в худшем окажется, что с тобой играют шулера понаглее, просто рисующие карты на ходу. Но попробуй, занятие интересное.
Программу придумать сложно, они существуют но насколько круто играют отдельный вопрос. Ботов все приличные сайты отлавливают и банят.
> просто номера числа после запятой в Пи, с которого начинается необходимая последовательность.
Скорее всего эти числа буду занимать больше ,чем сами данные
Ебаный в рот тред, тяжело даже думать о математике, ведь я долбоёб. Поясните, как дегенерату-неосилятору освоить дней за 10-15 базовый курс математики до 10 класса. Общие понятия вроде свойств степеней, дробей и формул сокращённого умножения имею, но этого крайне мало. Совершенно не умею в ориентации на координатной плоскости, да и вообще функции не понимаю, как и ебаные синусы с косинусами? Неужели я настолько недоразвитый? Как можно так быстро ориентироваться в отношениях сторон, проекциях и подобной еботне? Насоветуйте литературы для
>освоить дней за 10-15 базовый курс математики до 10 класса
И ещё вопрос. Есть одна учительница математики, по совместительству эксперт ЕГЭ. Хочет выгнать меня из гимназии за то, что я не способен в её предмет. С остальными всё нормально, только в алгебре с геометрией пиздец. Может есть способ задобрить любительницу математики?
>освоить дней за 10-15 базовый курс математики до 10 класса
И ещё вопрос. Есть одна учительница математики, по совместительству эксперт ЕГЭ. Хочет выгнать меня из гимназии за то, что я не способен в её предмет. С остальными всё нормально, только в алгебре с геометрией пиздец. Может есть способ задобрить любительницу математики?
Как она палится, если меня никто не видит? когда лежал в психушке, по вечерам частенько в дурака перекидывались пока медсестры не видят - один больной, очень задроченный в этих делах, помнил все ушедшие карты, частенько выигрывал. Это же не запрещено.
Хотя вот насчёт накрутки - пожалуй ты прав, ничто не мешает алгоритму подставлять нужные карты из оставшихся в реальном времени.
нет, дебилизм это не лечится
>Может есть способ задобрить любительницу математики?
попробуй ей денег предложить
http://www.youtube.com/watch?v=F0GzpmucD4M
http://www.youtube.com/watch?v=AnpK4vHgkQk
Аноны, как думаете, эти ребята так тонко траллят, да? Почему-то в результате просмотров их видео я терплю жуткое поражение в пух и прах.
Чему равен пример 545/845/38+63656-246545-6543+653646543/321-678+456356+3453-3454/7887(564536378789-2)155457533457+5785-4234234746754+476244-243543534543-3454+23432/216546536436543+2354325432/67346433465676-243634645643+/4545242+656566723454545+54-45345655454354+5454244554=
Наука не про идеологию, она про познание.
Многим глубоко похуй как есть на самом деле, им нужно так чтоб было выгодно и приятно лично им. И если такие люди имеют власть, то они могут заказать какое угодно исследование. В точных и естественных науках тоже бывают можно подвести научную базу под идеологию. Например у феминисток на западе есть "исследование" о генетической неполноценности мужчины. Исследование бред конечно, очень много подгонов под нужный результат, но самими феминистками эта теория воспринимается как фундаментальная истина и похуй им что к реальности она не имеет отношения за то им приятно.
Однако с гуманитарными науками провернуть такое гораздо проще.
Ну короче так, судя по всему у тебя проблемы только с геометрией - прорешай тонну задач, и всё ок будет.
Вообще прорешай тонну задач на разные темы.
блдяь, запустил бы делфи, чтобы выдать тебе ответ за пять секунд, просто подставив это в код, но она с гостя не запускается, а в админа заходить лень.
ещё, наверное яваскриптом можно было ебануть
Что значит провернуть? Сделать так, чтобы к этому нельзя было подкопаться в научном смысле? Да нихуя. Вопрос только в том, что проверять сложнее, и в том, что никто не будет этого делать, потому что всем похуй.
Алсо, мужчины-то реально походу генетически неполноценные, Y-то короче X будет раза так в 1.5.
Попробуй не заучивать формулы, а доскональной с бумажкой разобраться, откуда они берутся, почему получается так или иначе, прочуствовать связи. Прямо бери, например, косинус и объясняй сам себе, что это такое, простым языком, как-будто объясняешь ребенку 8 лет. Гарантирую результат.
>Алсо, мужчины-то реально походу генетически неполноценные, Y-то короче X будет раза так в 1.5.
Прально. Пусть лучше XXY шоб тянок обгонять токо так.
А что тебе непонятно, например?
Что значит провернуть?
В интернете такой мем есть как "британские ученые" , почитай на лурке. Тут то же самое почти, но ученые только выдают исследования по чьему ни будь заказу. Например в Германии при Гитлере были теории о расовой неполноценности, основанные на гуманитарных и естественных науках ,многие были несостоятельны, но принимались как за аксиому при режиме.
> Алсо, мужчины-то реально походу генетически неполноценные, Y-то короче X будет раза так в 1.5.
Ну вот, у феминисток все "доказательство неполноценности" в том что Y короче X, т.е основываются на внешнем виде, а какие функции эта хромосома выполняет для чего она такая их совершенно не интересует. Это как первоклашку запустить в лабораторию и на его оценке(она никрасивая какая то поэтому хуже) строить теорию.
Если не понимаю, то даже заучивание не помогает. Я же формулы сокращенного умножения помню только потому, что выводил их простым перемножением.
Зачастую непонятны переходы в решениях каких-нибудь примеров. Частенько даже не вижу с чего начать решение, алгоритма не вижу.
>Частенько даже не вижу с чего начать решение, алгоритма не вижу.
В школе же дают все алгоритмы. В школе вообще тупая математика, рассчитанная на умение подобрать нужный алгоритм к заданию.
>Зачастую непонятны переходы в решениях каких-нибудь примеров. Частенько даже не вижу с чего начать решение, алгоритма не вижу.
>
Приведи пример примера
Точно. Вот я о том же, нужно быть кукурузой, у них много хромосом. У некоторых видов сотни в гаплоидном состоянии.
1/5
Задавайте вопросы.