Поставить всем компы, бесптаный вай фай и ввести уроки МДК-ведения и уроки доты.
Про 1984. Опасна тем, что подрывает холопское мироощущение и положительную оценку тоталитаризма, прививаемую быдлу чуть более, чем всем в Стабильной.
Лично для меня единственная проблема в школе это необходимость рано вставать + уроки в субботу
Из записок школьника о насущном
>>75924391
>>75924391
>>75924420
>>75924586
Интернеты и три месяца лета и лень дают о себе знать. Гиа по русскому сдал сам без всякой помощи на максимум.
>>75924328
А хуй знает. Зачастую у каждого свой путь так сказать, я с совсем сосничества уже интересовался, понемногу узнавал, много чего батя рассказывал, а потом появился интернет и поехало. Ходил на говнокурсы в местном институте. Нашел курс по C# и спасибо великому рандому попался хороший препод-хабровец. В общем, могу сказать одно, выбраешь то, что сейчас интересует в данный момент и идешь в интернеты с гуглом, пробуешь книги, туториалы, уроки, доки, пока не найдешь свое. Но хороший учитель в лбом деле, конечно, лучше.
>>75924432
Захожу только чтобы глянуть есть ли интересные треди, как этот, например. ДА и некоторые треды полезнее уроков бывают.
>>75924391
>>75924420
>>75924586
Интернеты и три месяца лета и лень дают о себе знать. Гиа по русскому сдал сам без всякой помощи на максимум.
>>75924328
А хуй знает. Зачастую у каждого свой путь так сказать, я с совсем сосничества уже интересовался, понемногу узнавал, много чего батя рассказывал, а потом появился интернет и поехало. Ходил на говнокурсы в местном институте. Нашел курс по C# и спасибо великому рандому попался хороший препод-хабровец. В общем, могу сказать одно, выбраешь то, что сейчас интересует в данный момент и идешь в интернеты с гуглом, пробуешь книги, туториалы, уроки, доки, пока не найдешь свое. Но хороший учитель в лбом деле, конечно, лучше.
>>75924432
Захожу только чтобы глянуть есть ли интересные треди, как этот, например. ДА и некоторые треды полезнее уроков бывают.
Школьнобамп
Школьнобамп 2.0
1) Физру выкинуть. Заполнить уроками ин.яза.
2) Совковых бабушек депортировать из школы.
3) Регулярные экскурсии. (несколько раз в неделю) а ля сходить в ментуру, съездить в военную, часть, морг, шоколадную фабрику, чтобы расширить кругозор, понять "как оно работает".
Я не вижу ничего, что прививало бы тоталитаризм.
Кроме совка головного мозга.
THIS IS BUMP
I LOVE IT
Чем тебе физра не угодила?Дрищ дохуя?
>как оно не работает
Пофиксил тебя.
>сходить в ментуру, съездить в военную, часть, морг, шоколадную фабрику, чтобы расширить кругозор, понять "как оно работает"
Анекдот про туризм и эммиграцию помнишь?
Выгнать ссаными тряпками к хуям тупых совковых бабок и поставить на их место нормальных педагогов, которые работали по специальности хоть какой-нибудь срок.
>Я не вижу ничего, что прививало бы тоталитаризм
ПуТВ, друг мой, это раз.
Совки в школах и вузах - это два.
Разве сам не читал в учебнике истории: Сталин людоед спору нет, однако ко ко эффективный менеджер, выиграл войну, поднял экономику. Так что не совсем и людоед.
Ну хотя бы убрать из физкультуры:
- армейские построения и марширования (и прочие зачатки "строевой подготовки"),
- разминки — реальная хрень;
- "сдачу нормативов".
Ничем. Просто язык важнее прыганья через козла. Пусть в секции идут.
1. Перетасовка классов после каждого года обучения
2. Бесплатный тренажерный зал для учащихся
3. Учителя заинтересованные в своей работе
Не знаю что еще придумать
>1. Перетасовка классов после каждого года обучения
Нахуя?
Джаст фор лулз.
Ну мне училка по истории как раз рассказывала, что от репрессий погибло больше человек, чем в страшных печах концлагерей.
Телевидение не смотрю особо, но там больше каких-то сериалов и всяких ток-шоу, не?
Развитие скилла социальной адаптации.
Чтобы не превращались в «закрытый коллектив» с его иерархией. Очевидно же.
Ясн. Омегапроблемы.
>Нахуя?
чоб омеганов травить сложнее было. очевидно-же.
Two cups of tea
Чтобы травить каждый год новых омег. Со старыми скучно же.
Этот скилл у детсадовцев больше, чем у школьников. Дошколёнок лет пяти спокойно подходит и сдруживается, если хочет.
Сделать школьную систему обучения больше похожей на университетскую.
Сделать такую вещь, что тому же классному руководителю было СОВСЕМ похуй на тебя. Тебе нужно сдать предмет - иди и сдавай, никто не будет тебя упрашивать и напоминать сто раз. У меня так выгорало от того, что чуть ли не каждый день АНТОН КОГДА ТЫ СДАШЬ ПРЕДМЕТ ТЫ ЗАЕБАЛ ТЫ ПОНИМАЕШЬ ЧТО ТЕБЕ ЭТО НУЖНО СДАТЬ НУЖНО ИДИ СДАЙ. Тебе нужно - иди и сдавай, что бы тебя не заебывали с этим. Не сдал - получил 2
В КАКИХ КЛАССАХ?
Ну давай, читай свои лекции и устраивай сессии в первом классе, чё.
>руководителю было СОВСЕМ похуй на тебя
Разве сейчас не так?
Перетасовку классов-нахуй и в пизду.Мой класс два раза перетасовывали,в 9 и в 11,так сука из-за этого класс по сути не существовал как единый коллектив,все щемились по группкам.
пусть спайс выдают. кто доживет до 11 класса станет минимум Эйнштейном
А по моему норм. Вон на днях какой-то пиздюк ручкой грудную клеткую другому пиздюку вскрыл (очевидно, что убийцу травили), а потом учителя такие: "Да кароче хуй знает замкнутый он был ну хуй знает кароче мы не при делах".
Подобрать учителей, а не старых мразей, ненавидящих детей.
Я тоже не понял, что за "когда ты сдашь предмет" в школе? Давно там промежуточную аттестацию с пересдачами ввели?
Ну если они тебя УПРАШИВАЮТ сдать
ну это я скорее про вуз уже написал
Но ведь омега он и в африке омега.
Суть в том, что менять надо не школу, а устройство общества целиком.
Фишка в том, что желание пойти в школу зависит отнюдь не от школы. Оно зависит от семьи. Устройство семьи обусловлено культурно-историческим этапом на котором находится общество. Ну и так далее.
В первом классе это конечно маразм, но класса с 6-7 уже имеет смысл вводить какие-то элементы, типа разных направлений физры (лучше ее вообще выкинуть из расписания и заменить секциями по желанию). Но 9-11 классы обязательно университетская система. Чем раньше ты осознаешь что твоя жизнь от тебя зависит, тем проще в дальнейшем. Так же определяешься с направлением своей дальнейшего обучения.
О, ещё идея: разновозрастные классы.
Что за бред собирать одногодок? Всё равно все настолько разные по развитию. Скажем, шибко успевающих по той же математике соединять на уроках математики со старшими.
Ну, в общем, перенести систему кружков и факультативов на обычные уроки.
Что за бред собирать одногодок? Всё равно все настолько разные по развитию. Скажем, шибко успевающих по той же математике соединять на уроках математики со старшими.
Ну, в общем, перенести систему кружков и факультативов на обычные уроки.
>менять надо не школу, а устройство общества целиком
>становление личности 70 процентов сложилось в совке
Пока что нет пути.
>Но 9-11 классы обязательно университетская система. Чем раньше ты осознаешь что твоя жизнь от тебя зависит, тем проще в дальнейшем. Так же определяешься с направлением своей дальнейшего обучения.
Но ведь для этого шарага есть?
Тогда старшие будут гнобить младших, все просто
Надо подстраиваться под каждого ученика. Потому что некоторые не могут осилить элементарные вещи, а некоторые осиливают их за 5 минут. А сейчас всех учеников рассматривают полностью одинаково. В идеале было бы чтобы ученики сами все изучали, а если что-то не понятно обращались к учителю. И сделать за месяц к примеру нормы изученного материала. Изучил норму - молодец, изучил больше - никто не держит.
Ещё мне не нравится что на большинстве уроков единственно занятие - записывание определений, причём часто очень диванные.
Ещё не нравится что учителя относятся к ученикам с предвзятостью. Ещё не нравится что некоторые учителя настолько хотят поддерживать контроль над уроками, что дают ученикам указания вроде ПОЛОЖИТЕ РУЧКИ, ПОЛОЖИТЕ ВЕЩИ НА КРАЙ СТОЛА, ПОДНИМИТЕ РУЧКИ, ЗАПИСЫВАЕМ, ЗАПИСАЛИ - ТЕПЕРЬ КЛАДЕМ РУЧКИ, А КТО ДЕРДИТ РУЧЕИ В РУКАХ - БУНТАРЬ И ДВОЕЧНИК
Ещё мне не нравится что на большинстве уроков единственно занятие - записывание определений, причём часто очень диванные.
Ещё не нравится что учителя относятся к ученикам с предвзятостью. Ещё не нравится что некоторые учителя настолько хотят поддерживать контроль над уроками, что дают ученикам указания вроде ПОЛОЖИТЕ РУЧКИ, ПОЛОЖИТЕ ВЕЩИ НА КРАЙ СТОЛА, ПОДНИМИТЕ РУЧКИ, ЗАПИСЫВАЕМ, ЗАПИСАЛИ - ТЕПЕРЬ КЛАДЕМ РУЧКИ, А КТО ДЕРДИТ РУЧЕИ В РУКАХ - БУНТАРЬ И ДВОЕЧНИК
Всю школу ходили в форме, а могли бы не париться в пиджаках.
Выбор n количества предметов после N класса.
И блять никаких мытьёв полов и дежуства в столовой, а то вообще пиздец был (корридорных стражей порядка ещё можно оставить)!
Изменить систему обучения , например вместо обязательных предметов типа химии , физики и прочего дать детям самим решать(имею ввиду хотя бы с 8-9 класса) т.к 80%школяров обычно всё равно нихуя не учат , а просто списывают лабораторки и отвечают параграфы ,которые даже аутист выучит. Ну и убрать неделовое отношение учителей .Чтобы не было поблажек для любимчика и все были равны.
Совсем не факт.
Кто в этих шарагах обитает и на кого там учат думаю ты знаешь.
У меня вообще бугурт от того, что надо так рано начинать рабочий день. Человек же нихуя не соображает, даже если выспится нормально. Чому нельзя подвинуть начало учёбы и работы часов до 10-11? Нет, я серьёзно не понимаю.
> вместо обязательных предметов типа химии , физики и прочего дать детям самим решать(имею ввиду хотя бы с 8-9 класса)
В прошлом треде предлагали. У одного анена так бомбило от этого, что ушли в бамплимит.
Например подробно объяснять нахуй вот это все надо, а не просто потому что так надо.
Сделать обучение платным и оплачивать оценки соответственно. То есть если пиздюк хуйло, то родители проебывают все деньги, а если молодец, то вероятен выход в плюс. Ну и выдавать брошюрки, о том как не надо воспитывать личинок.
>никаких мытьёв полов и дежуства в столовой, а то вообще пиздец был
В столовке классно дежурить: пожрать же можно.
А вообще тебя же никто не заставляет. Я, помню, отказывался дежурить: не буду мыть — и всё.
2 пункт удваиваю. Нам учительница по биологии рассказывает охуительные истории.
ЧЕРНОБЫЛЬСКАЯ ГЭС ВЗОРВАЛАСЬ ВСЯ ЕВРОПА СТРАДАЛА. ТЕПЕРЬ КОЛОМОЙСКИЙ ЗАМИНИРОВАЛ ДОНЕЦЕУЮ ГЭС, КОТОРАЯ НАМНОГО МОЩЬНЕЕ И СИДИТ В БУНКЕРЕ
внучаев, набери кексика в скайпе
Становление личности происходит от начала жизни до её конца. Или ты думаешь, личность раз, сформировалась и всё, дело на этом кончилось? Твоя личность изменяется в соответствии с изменениями происходящими в обществе.
Нахуй все это. Домашнее самообразование - это тема. Сбор "школоты" только на олимпиадки - периодическая фалометрия только на пользу будет. А можно и без сборов - мутить онлайн.
Я о базе. База заложилась, а потом на нее наслаивается в течение жизни.
У нас не всё так просто было, да и пожрат не было специально для нас, только когда время подойдёт. Ну ещё дежурство было в гардеробе, профиты были только в пропуске занятий. Но такая хуйня компенсировалась качеством обучения.
А как же Марья Йобовна поставьте мне 4, потавьте мне 5, ч ещё презентацию сделаю ещё 5 поставьте.
>ПОЛОЖИТЕ РУЧКИ, ПОЛОЖИТЕ ВЕЩИ НА КРАЙ СТОЛА, ПОДНИМИТЕ РУЧКИ, ЗАПИСЫВАЕМ, ЗАПИСАЛИ - ТЕПЕРЬ КЛАДЕМ РУЧКИ, А КТО ДЕРДИТ РУЧЕИ В РУКАХ - БУНТАРЬ И ДВОЕЧНИК
Ты просто не понимаешь, что они этим делают. Этим они "стереотипизируют" тебя, "прививают навыки". Прописывают тебе в матрицы "детектора ошибок" (это область мозга такая), как что нужно делать.
На физкультуре вот посмотри. Там тебе прививают двигательные стереотипы маршированием. Сравни, как двигаются дети до школы и как ходят взрослые. А ведь бег вприпрыжку может быть быстрее легкоатлетического и устаёшь от него меньше.
Сергей, когда новый эфир?
1) Отменить гуманитарщину вовсе, окромя русского языка и ин.яза.
2) Ввести программирование с 8 класса. Вот точно актуальная вещь.
3) Больше матеши.
4) Больше физики.
5) Больше всего строго научного.
Учить самостоятельно искать, находить, анализировать и систематизировать информацию
Тогда и школы будут нужны только затем, чтобы пообщаться о найденном. Типа таких научных конференций.
Тогда и школы будут нужны только затем, чтобы пообщаться о найденном. Типа таких научных конференций.
Могу пояснить немного за техникум. Обучают на профессию с з\п от 35-40 тыс рублей, насчет быдла не знаю, может мне повезло попасть туда, где его нет. А, самый плюс, что учителя не совки и ведут пары очень даже интересно.
>внучаев
Кек
Л.Б.
А ну расскажи.
Нет никакой базы. Любые структуры психики можно изменить.
>презентацию
Сука
Неистово двачую.
Достаточно анально карать всё быдло, что мешает учиться и невежественных преподов с совочком головного придатка, блядь. Первые мешают учиться, вторые не дают знаний должным образом, пиздя больше о том, какими дети вырастут выблядками и пидармотами.
окончил в 2004ом, понятия не имею о нынешней ситуации
Самое главное, что надо ввести в школе - это горячий чай.
Я все сказал.
Я все сказал.
В мухосрансках ситуация не поменялась. Да и в дс тоже.
Я знаю что нужно делать! Давайте создадим радио! Что то с броским названием типо палитра.фм! Поднимем Россию с колен!
Ввести историю театра и кино.
На уроках смотреть фильмы и постановки пьес.
>радио
Астрологи объявили этот год годом радио, количество радио увеличилось втрое.
Это невозможно сделать в школе, этим занимаются в вузике. Должны по-крайней мере.
Нужно нанять таких учителей.
За хорошее поведение и сотрудничество с педагогическим составом скостить срок обучения.
Люди делают место (с)
Я ходил в школу с удовольствием.
Но нужны ударопрочные парты, чтобы их можно было бросать друг в друга. Бойлер с колой.
Хорошая еда.
Интернет.
Я ходил в школу с удовольствием.
Но нужны ударопрочные парты, чтобы их можно было бросать друг в друга. Бойлер с колой.
Хорошая еда.
Интернет.
Астрологи объявили этот день днем радио, количество харизматичных мужчин увеличилось до четырех.
Может сразу зоновскую иерархию ввести?
Ещё один затравленный омежка
Нужно объяснять мальчикам, что гомосексуализм-это нормально.
У каждого мальчика должен быть свой поклонник, который будет одаривать его подарками и любовью. Не иметь поклонника=лютый зашквар и удел совсем уродов.
Образование на эллинский манер, короче.
Пидор уходи
А потом, КО-КО-КО РУЗКЕ КИНО ГАВНО! ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЛЫНСКАЯ РЕЗНЯ! МНЕ НЕ НАДО ЗНАТЬ ЧТО ТАКОЕ КОНСТИТУЦИЯ! Школа ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ. Пиздуй в путягу с такими закосами.
У тебя технаризм головного мозга что ли?
Мы также не имеем ничего против технического оснащения школ, наоборот, но, коллеги, давайте определимся с приоритетами! Более пятнадцати лет на дворе гуманизация, человек объявлен целью и ценностью образования, а что мы проверяем в школах?
Примеров торжества технократического мира в системе образования можно привести ещё много: это и подходы к формированию условий различных конкурсов, и приветствие развития гимназий и лицеев, сама идея которых неплоха, но приоритетно-знаниевая ориентация и огромные умственные перегрузки школьников очевидны. Разве это не технократическая диверсия против наиболее способных представителей общества, когда губится здоровье и сокращается жизнь его будущей элиты?
Так зоновская иерархия в школах уже есть.
Сам иди нахуй с пидорской борды.
Сирьожа Внучаев, ты ли это?
>Чернобыльская ГЭС
>ГЭС
Что такое "строго научное"?
Синдром гомофоба.
Естественные и технические науки. Остальное - болтология.
Нормальные способные представители общества могут и в технарщину, и в науки, и в гманитарий.
- Выкинуть нахуй уроки физ-ры, пения и ИЗО, а также уволить всех школьных психологов. Существенно сократятся траты на зарплаты этим нахлебникам.
- Выкинуть нахуй 2 месяца из летних каникул, достаточно и одного. Существенно скостит срок обучения.
- Выкинуть нахуй все торжественные мероприятия вроде последнего звонка, выпускного и линейки на первое сентября.
- Выкинуть нахуй 2 месяца из летних каникул, достаточно и одного. Существенно скостит срок обучения.
- Выкинуть нахуй все торжественные мероприятия вроде последнего звонка, выпускного и линейки на первое сентября.
Именно так она и сказала. Ещё рассказывала про ген скорипона скрещеннвй с геном кукурузы.
>КАК НАМ ОБУСТРОИТЬ ШКОЛУ
раздать винтовки и травматы омежкам!
Помните ролик про амерскую школу? Это же Хай Скул, да? Автосервис в школе, стадион. Предлагаю сделать более лучшие шараги! Вот там-то можно развернуться, я бы вообще без шараги до ВУЗов не допускал.
Нахуй общую школу. Она всегда будет рупором государства и системы. Всегда будет строго отражать систему вокруг нее, всегда будет полна неквалифицированных мудаков, всегда учить чему-то не тому. Просто отмените обязательное образование. Прекратите его финансировать.
И все. Потребность в образовании останется. Большевикодрочеры любят тыкать на то, что дескать в Российской Империи частных учителей могла позволить себе илитка, а крестьяне без этого жили. Ну так в этом вся суть. Крестьянам нахуй не нужно было получать какое-то там специфическое образование, они участвовали в быту семьи - так и росли. Сейчас экономическая система другая, образование в городах нужно. Вот и будут ходить как вольные наемники - частные учителя. Каждый ребенок будет учить только то, что ему нужно. С каждым ребенком индивидуальное отношение. Поехавшие бабки - идут нахуй, потому что их тупо никто не наймет, если только нищее быдло, но тут кесарю кесарево. Никакой казармы, гибкая, красивая система для свободных людей. А здания отдать под склады и магазины.
И все. Потребность в образовании останется. Большевикодрочеры любят тыкать на то, что дескать в Российской Империи частных учителей могла позволить себе илитка, а крестьяне без этого жили. Ну так в этом вся суть. Крестьянам нахуй не нужно было получать какое-то там специфическое образование, они участвовали в быту семьи - так и росли. Сейчас экономическая система другая, образование в городах нужно. Вот и будут ходить как вольные наемники - частные учителя. Каждый ребенок будет учить только то, что ему нужно. С каждым ребенком индивидуальное отношение. Поехавшие бабки - идут нахуй, потому что их тупо никто не наймет, если только нищее быдло, но тут кесарю кесарево. Никакой казармы, гибкая, красивая система для свободных людей. А здания отдать под склады и магазины.
>Выкинуть нахуй 2 месяца из летних каникул
>РУЗКЕ КИНО ГАВНО
Лол, но ведь так и есть. Кинематограф в целом - вещь бесполезная, а русское кино без рвотных позывов смотреть и вовсе невозможно.
Ты не дал критериев "строгой научности". Как строго научное отличить от не научного?
Началка
Как можно больше игр, игровых форм обучения.
Игровая зона в классе для тех, кому не хочется выполнять какие-то там задания (всё равно сами заинтересуются, дети весьма любопытны). Кабинет для сна: кто хочет, может поспать. (Да, это элементы из детского сада.) Свободное перемещение по классу и по школе.
И да - MMMAXIMUM дружелюбная училка, а не орущий монстр.
Как можно больше игр, игровых форм обучения.
Игровая зона в классе для тех, кому не хочется выполнять какие-то там задания (всё равно сами заинтересуются, дети весьма любопытны). Кабинет для сна: кто хочет, может поспать. (Да, это элементы из детского сада.) Свободное перемещение по классу и по школе.
И да - MMMAXIMUM дружелюбная училка, а не орущий монстр.
Я бы хотел каникулы зимой, а не летом. Можо лампово играть в игоры.
Значит тебе очень повезло, но увы не все такие. Плюс я имел ввиду несколько другое. Почему бы не сделать такие же шараги, но там будут готовить заготовки для научных и управленческих кадров.
Строго научное даёт необходимые причинно-следственные связи явлений и процессов, нестрого - догадки и вероятностные связи.
>разминки — реальная хрень
Разминки придуманы не просто так, они подготавливают организм к последующей нагрузке. Вы же сидите в школе всё время, а потом сразу прыгать идёте - так и сердце наебнуться может.
Рекомендую ещё и зарядку по утрам делать - шанс получить травму в течении дня хорошо снижается, да и просыпаешься гораздо быстрее.
Так охуенно описал что разъебал свою систему к хуям и оставил старую лол.
>Кинематограф в целом - вещь бесполезная
Он на ряду со СМИ и литературой формирует общественное мнение. Один из мощнейших инструментов управления огромными массами людей.
> Выкинуть нахуй 2 месяца из летних каникул, достаточно и одного. Существенно скостит срок обучения.
Срок обучения можно уменьшить, если не идти с такой черепашьей скоростью. Я на третьем квадратном уравнении уже понял, как все их решать. Нахрена мне ещё сто тысяч квадратных уравнений? Нахрена все эти бессмысленные повторения одного и того же?
Школьник ИТТ.
1. Школьная форма - на хуй. И так понятно, что государство срубает огромные деньги на этом.
2. Не допускать физическую культуру первым уроком (особенно в понедельник).
3. Отменить практику и внеурочный труд на школу (или чтобы платили за это, тогда даже многие добровольно пойдут).
4. Стихи наизусть - на хуй (ибо зачем?). Дохуя сложные произведения (Трилогия Толстого, Гамлет, Евгений Омегин) тоже не нужны.
5. Возможность не нести с собой учебники, а просто тетеради и письменные пренадлежности.
6. ЕГЭ - на хуй, ГТО со следующего года тоже.
1. Школьная форма - на хуй. И так понятно, что государство срубает огромные деньги на этом.
2. Не допускать физическую культуру первым уроком (особенно в понедельник).
3. Отменить практику и внеурочный труд на школу (или чтобы платили за это, тогда даже многие добровольно пойдут).
4. Стихи наизусть - на хуй (ибо зачем?). Дохуя сложные произведения (Трилогия Толстого, Гамлет, Евгений Омегин) тоже не нужны.
5. Возможность не нести с собой учебники, а просто тетеради и письменные пренадлежности.
6. ЕГЭ - на хуй, ГТО со следующего года тоже.
1.повысить критерии отбора на работу преподавателем.
2. Повысить зарплаты преподам чтоб они учились на педагогов, или это было хотя бы почетным. Суть всего этого для того, чтоб была конкуренция на места преподавателей в школах, и чтоб в школах не сидели "учителя информатики" которые компьютер видели два раза в жизни, и все что они делают, заключается в читании с книжки и конспектирования.
3. Стимулировать учителей работать на совесть. Внутришкольные выборы учителя года, премии им и прочие ништяки. Организовать это можно давая школьникам анкеты с именами учителей и тремя параметрами, Дружелюбность/Доходчивость(хз как это сформулировать)/знание предмета учителем. Ну и четвертый пункт будет знания учеников по предмету, который проверяли бы тестом. По результатам- лучшим учителям плюшки. Нужно создать здоровую конкуренцию
4. Нахуй дежурства и мытье полов. Когда я узнал что в некоторых школах до сих пор учителя оставляют учеников мыть пол в классе, я охуел. Они в школе должны уделять время обучению, а не хуй пойми чему. Гос-во выделяет деньги на уборщиц, хватит экономить.
5. Сделать образование в школах значимым. Все мы знаем что даже если ты зубришь все по учебникам, круглый отличник и почти не хуй, то егэ без репититора на бал выше 80 (средний баз для поступления в топ30 вузов нашей страны).
Тут варианта два, либо сделать аттестат значимым при приеме на работу, либо полностью менять систему ЕГЭ. Школьники готовятся к ЕГЭ зубря задания, а не уча реальную информацию что может им пригодится в жизни. И даже эту информацию они зубрят у репетиторов, так как далеко не во всех школьных учебниках есть достаточная информация для набора максимального балла на егэ.
6. Сделать школу более профильной. Сделать например до 9 класса все предметы обязательными, дальше определенное кол-во часов по предметам, и 6-12 часов свободных занятий с учителем.
7. ЕГЭ. Тотальный пиздец без комментариев. Просто скажу что с егэ по математике в этом году не справилось >70% учеников, из-за чего пришлось сломать линейку баллов и оценок. Вместо того чтоб реформировать учебу, мы ломаем линейку. Пушка
Вывод, школа сейчас является чем-то полезным лишь первые 6-7 классов. Дальше знания даваемые школьникам либо слишком специфические (подготовка к высшей математике, тригонометрия, интегралы етц), либо школьники осознают тотальную бесполезность школы при поступлении в вузы. Т.к. главное при поступлении в вузы- сдать ЕГЭ, а достаточного обучения для хорошего балла егэ, могут позволить себе только порядка 20-30% школ. Ученики выбирают репетиторов в пользу школы, ведь только так они могут поступить в вузик.
Суть: повысить квалификацию учителей, сделать конкуренцию на места учителей, стимулировать их на обучение учеников, создать максимально гибкие условия для обучения учеников, сделать школу более полезной для поступления в вузики, путем тотальной реформы ЕГЭ или полной её отмены.
>Он на ряду со СМИ и литературой формирует общественное мнение.
Поэтому нахуй и не нужен. Мнение, сформированное больной фантазией сценариста - это же пиздец.
>ГТО со следующего года тоже.
Поясни за эту хурму, школобро.
Потому что прогульщику НЕПОНЯТНО. Надо же предусмотреть такие случаи.
Расскажи мне про приставки пре- и при-. Когда какую?
Проиграл с написанного.
Как будто дети вообще не двигаются нигде. На переменах не бегают, не прыгают? Когда гуляют, нигде не лазают? В футбик во дворе не гоняют безо всякой разминки? Нет?
Фантазия сценариста нисколько не больнее твоей - он такая же часть общества как и ты. К тому же, фильмы иногда и на заказ снимают.
>заготовки для научных и управленческих кадров
Но ведь это ВУЗ как раз. А ССУЗы подразумевают обучение квалифицированных рабочих.
Второе двощую в нашей школе не было душевых даже чтобы не потеть ещё 4-5 уроков.
Сам знаю не очень много об этом.
ГТО - это совковый пережиток, Готов к Труду и Обороне. Кроссы по 5 км, многодневные походы, плавание и прочая спортивная хуйня.
Приставка при означает неполное действие.
например Присунул в твою мамку
Значит так.
- Ввести обязательное посещение качалки с 1 класса. Начинаем с того, чтобы научить парней подтягиваться, заканчиваем уберменшами к 11 классу. Девочкам тоже фитнес, накачиваем попки и ножки.
- Уроки внешнего вида. Детей учат наносить макияж, делать прически и ухаживать за кожей. Учат красиво одеваться и раздеваться. Учат походке, жестам, взглядам и прочему важному дерьму.
Имеем сексуальное население, все довольные ебутся друг с другом.
- Ввести обязательное посещение качалки с 1 класса. Начинаем с того, чтобы научить парней подтягиваться, заканчиваем уберменшами к 11 классу. Девочкам тоже фитнес, накачиваем попки и ножки.
- Уроки внешнего вида. Детей учат наносить макияж, делать прически и ухаживать за кожей. Учат красиво одеваться и раздеваться. Учат походке, жестам, взглядам и прочему важному дерьму.
Имеем сексуальное население, все довольные ебутся друг с другом.
-Уроки покера в школы. Развитие математических способностей ну и это также спорт.
-Нахуй интегралы, больше линейной алгебры.
Историю тоже на заказ пишут.
-Нахуй интегралы, больше линейной алгебры.
Историю тоже на заказ пишут.
И что, это обязаловка?
Двачую все, окромя Гамлета. Гамлет - безусловный вин, и его стоит таки проходить.
Нет. Около половины детей - сычи.
А то!
"Все вопросы к нашему президенту, почему он так решил", - %физрук_нейм%
двачую
Омега с двоща проёбывает уроки, дрыщ, накрашенный, даже пидоры ебать не соглашаются.
>Срок обучения можно уменьшить
Нельзя его уменьшить. Этот срок обуславливается биологическим развитием.
Принимать преподов на работу отталкиваясь от их вменяемости, а не диплома. Лучше пусть будет хуевый препод, который надрочит на однотипные егэ, но нормальный поц, а не ушатанная бабка с психозом.
Как думаешь, кто будет отвечать за тебя, если ты вывихнешь сустав или сломаешь кость на уроке физ-ры?
Толстокунам и дрищам полярный лис же.
У меня «врождённая грамотность». Все слова уже запомнил как пишутся.
Почему именно "прекрасный" и "прелюдия", но "приветливый" и "приморский" – не знаю. Оно мне надо?
Которое у всех разное.
> Стихи наизусть - на хуй (ибо зачем?)
Развитие памяти и разнообразие.
> Дохуя сложные произведения (Трилогия Толстого, Гамлет, Евгений Омегин) тоже не нужны.
Чтобы не быть ограниченным хуйлом.
> Возможность не нести с собой учебники, а просто тетеради и письменные пренадлежности.
Планшеты же не запрещены?
> ЕГЭ - на хуй, ГТО со следующего года тоже.
Почему ты так считаешь?
ЧТОБЫ МАРОЖЕНАЕ КАЖДЫЙ ДЕНЬ А УЧИТЕЛЕЙ НА гИЛЯКУ!)))))))))))))))))))))))
Пусть не проебывает.
Двачую. А сделано для тупых, коих зачастую половина, а то и больше.
Вообще, нужно подстраивать программу обучения под учеников, а не учеников под программу. Этот как менять движок в машине, чтобы она жрала дизель. Зачем менять движок если можно залить бензин?
И поэтому для каждого из нас строится отдельная больница. Ведь мы все так по-разному развиваемся биологически.
Два чаю господину.
БРОСАЙ ПЛАНШЕТ СУКА! ДИРЕКТОР ЗАПРЕТИЛА!
Общая стратешия
1. Сменить стратегию с зазубривания на понимание.
Проблема образования в целом. Натаскивают решать примеры, но математического мышления нет. Натаскивают на "Ландан из зэ кэпитал оф грйт британ", но говорить по ангельски не сможет и отличник.
2. Сделать школу более свободной, подобно институту.
3. Выкинуть нахуй преподавателей-учебникочитателей
4. Сделать больше практики. На химии должны химичить, на информатике програмить и т.п.
По предметам
1. Прижать историков к стенке.
Одна история охуительней другой просто. Историки либо совки, либо имперасты в самой тяжелой форме. Уроки истории превращаются в политический монолог маразматика.
2. Физкультура
Не должна оцениваться.
3. Мировая Художественная Культура/Музыка
Сделать минимум 2 урока в неделю. Необходимо привить ученикам вкус к классике.
Дискасс
1. Сменить стратегию с зазубривания на понимание.
Проблема образования в целом. Натаскивают решать примеры, но математического мышления нет. Натаскивают на "Ландан из зэ кэпитал оф грйт британ", но говорить по ангельски не сможет и отличник.
2. Сделать школу более свободной, подобно институту.
3. Выкинуть нахуй преподавателей-учебникочитателей
4. Сделать больше практики. На химии должны химичить, на информатике програмить и т.п.
По предметам
1. Прижать историков к стенке.
Одна история охуительней другой просто. Историки либо совки, либо имперасты в самой тяжелой форме. Уроки истории превращаются в политический монолог маразматика.
2. Физкультура
Не должна оцениваться.
3. Мировая Художественная Культура/Музыка
Сделать минимум 2 урока в неделю. Необходимо привить ученикам вкус к классике.
Дискасс
Так иди в школы для одаренных, блядь. Не хочу, хочу говно жрать и жаловаться.
А на самом деле ты просто тупой хуесос не такой как все, который смог в математику чуть лучше одноклассников, но не настолько хорошо, чтобы пойти в серьезное училище.
Физрук, а физрук. Ну вот почему вы всегда говорите одно и то же на этот мой аргумент? Что "в дикой природе" никто никогда не делает разминок и что-то не чаще травмируется, чем после разминки.
А кто "будет в ответе", когда ребёнок на детской площадке внезапно ёпнется с горки? Строители этой площадки? Инженер-проектировщик?
Да и нахрена вообще искать виноватого? Что, из-за этого вывихнутая рука внезапно вылечится?
>Сделать минимум 2 урока в неделю. Необходимо привить ученикам вкус к классике.
1. Рисование.
2. МХК.
3. Религиоведение.
4. Музыка.
Всё это в обязательной программе ненужно. Максимум в виде дополнительных занятий по желанию.
1. Рисование.
2. МХК.
3. Религиоведение.
4. Музыка.
Всё это в обязательной программе ненужно. Максимум в виде дополнительных занятий по желанию.
Ну хорошо, с разными темпами. Есть те кто в 16 лет ещё кидается пеналами, а есть те кто уже вменяемый и может легко пересилить желание повеселиться и быть ответственным.
1) Выпилить физру. Вместо нее разные секции по желанию.
2) Убрать одинаковые шмотки по дресскоду. Пусть каждый ходит в том, в чем ему удобно.
3) Организовать более гибкую систему обучения, запилив что-то вроде профилей. Хотя бы начиная со старшей школы. Т.е. хочешь быть медиком - дрочи химию и биологию, инженером - зубри физику и математику. Короче, чтобы школьник сам выбирал, какие предметы ему посещать, а какие - нет, но не полностью доверять ему этот выбор. Оставить пару обязательных (русский и математику), а профильные распределить по часам, например. В неделю определенное количество. Ах, да, мы же забыли про РАСШИРЕНИЕ КРУГОЗОРА, недостаток которого будет вытекать как раз-таки из профилей. А вот этим пусть каждый занимается сам в меру своей заинтересованности, потому что в школах это слишком навязчиво, имхо.
2) Убрать одинаковые шмотки по дресскоду. Пусть каждый ходит в том, в чем ему удобно.
3) Организовать более гибкую систему обучения, запилив что-то вроде профилей. Хотя бы начиная со старшей школы. Т.е. хочешь быть медиком - дрочи химию и биологию, инженером - зубри физику и математику. Короче, чтобы школьник сам выбирал, какие предметы ему посещать, а какие - нет, но не полностью доверять ему этот выбор. Оставить пару обязательных (русский и математику), а профильные распределить по часам, например. В неделю определенное количество. Ах, да, мы же забыли про РАСШИРЕНИЕ КРУГОЗОРА, недостаток которого будет вытекать как раз-таки из профилей. А вот этим пусть каждый занимается сам в меру своей заинтересованности, потому что в школах это слишком навязчиво, имхо.
У меня, например, за планшет учителя могут отхуесосить на раз. И похуй, что так ты можешь носить с собой все учебники и все книги мира если есть интернеты, и писать можно в два-три раза быстрее.
1. В средней школе объединить курсы предметов в несколько основных: естественные науки, технические науки, общественные науки, гуманитарные науки. Обязательное расширенное изучение одного из курсов в расширенном виде.
2. В начальной школе, обучение направлено на получение базовых знаний о вышеперечисленных сферах знания и развития интеллекта.
3. В старших классах обязательное изучение только одной из сфер знаний в расширенном виде.
4. Изъять домашнее задание для учеников старшой и основной школы.
5. Запустить новых людей в сферу образования
6. Дети не занимающиеся и имеющие низкие оценки лишаются права бесплатного образования в гос. учреждениях.
2. В начальной школе, обучение направлено на получение базовых знаний о вышеперечисленных сферах знания и развития интеллекта.
3. В старших классах обязательное изучение только одной из сфер знаний в расширенном виде.
4. Изъять домашнее задание для учеников старшой и основной школы.
5. Запустить новых людей в сферу образования
6. Дети не занимающиеся и имеющие низкие оценки лишаются права бесплатного образования в гос. учреждениях.
>Что "в дикой природе" никто никогда не делает разминок
Ну что же ты за диванный-то? Никогда не видел как кошки просыпаясь - тянут все мышцы?
>даёт необходимые причинно-следственные связи явлений и процессов
Ну, библия тоже дает необходимы причинно-следственные связи явлений и процессов.
>Короче, чтобы школьник сам выбирал
Откуда ему знать?
Биология - ест. наука.
1) Давать всякие привелегии в зависимости от оценок, чтобы они не были просто цифрами в журнале. Например, тням-отличницам разрешить ходить накрашенными, с сережками и в чулках в сеточку, а кунам - носить с собой ножи (эти ботаны все равно никого не зарежут). Хавчик нормальный в столовке тоже по оценкам продавать.
2) Устраивать регулярные сорвенования между классами по всем предметам.
3) Разрешить не ходить на уроки. Сделать специальную комнату, где можно просто сидеть под присмотром и нихуя не делать.
2) Устраивать регулярные сорвенования между классами по всем предметам.
3) Разрешить не ходить на уроки. Сделать специальную комнату, где можно просто сидеть под присмотром и нихуя не делать.
>общественные науки
Таких нету.
В таком случае на эти занятия будут ходить 3,5 человека.
Религоведение выкинуть из школы нахер
Почитал тред и, внезапно, хочу дополнить свой пост тем, чего мне действительно не хватало в школе.
1. Предвзятое отношение;
1.1. Нехватало его отсутствия. Сам я немчура и с первых классов не оче дружил с русским языком, потому было малость сложно. Меня отдали в элитную гимназию (для того года) с уклоном на языки и информатику (с первого класса и то и другое). С 1 по 4 класс у меня был классный руководитель, который моим родителям говорил постоянно что я говно и пропащщий человек (на минутку, мне было 6-7 лет, лел). Не знаю до сих пор, чем я ей не нравился. Может быть её еврейского деда какой-нибудь земляк в печи спалил, хуй знает. Жил я в Алмате, Казахстан. Очень ламповое место в 90ых, да и по сей день.
окончил начальную школу, появились постоянные преподаватели профильных предметов и некоторые умудрялись предвзято относиться и дальше. Учитель по русскому меня ненавидела. Тащемта я перечитал как то свои посты форумах от 2004го года, понимаю теперь отчего у меня была параша по русскому. Но она ненавидела меня скорее из за каких то своих заёбов. Ещё она думала, что я прогуливаю исключительно её уроки (вздор, я проёбывал честно все уроки подряд, уделял проёб каждому преподавателю, яж не расист какой-нибудь).
2. Спортивная подготовка.
2.1. Гимназия была довольно годной, и деньги сосали на отлично. Нехватало спортивных кружков и годной занятости шкальникам. Ходил на баскетбол из за роста, получил рекомендации в хоккейный клуб городской. После 4го класса всё оче стремительно пошло на убыль. Предметы не приносили должного уровня знаний, спортивные кружки сделали платными или около того. Остался только шахматный, для оче гиков. Не смог. Недостаточно задрот. В школах должно быть больше спортивных секций и плюсов от посещения оных, я считаю (спортивные гранты в колледжи и университеты, ёбтабля).
3. Быдло.
3.1. Нехватало мотивации переёбывать каждому, кто мешает мне в обучении. В 8ом классе был сломлен депрессией по этому поводу и честно въебал две четверти.
4. Квалифицированный штат.
4.1. Отсутствие оного было проблемой. Они все умнички, с дипломами, но с каким то раком в голове. Даже школьный психолог хуй пойми зачем там нужен был. Его постоянно нет, а когда есть - он некомпетентен. Депрессию свою я ему не доверил. Пришлось идти к нормальному чуваку, который годно помог собраться с мозгами и закончить школу.
У преподов поголовно какие то пережитки совка. Орать на детей, прилюдно унижать, выводить в доске и отчитывать, объявляя тебя долбоёбом и пидармотом, который не может рузке язык выучить. Это, по их мнению, должно было мотивировать меня. По их мнению...
Был случай, когда препод физры съебала с урока и оставила 4ёхклашек одних. Урок проходил в помещении тира (редкое явление). Я тогда увидел небольшой обруч-диск диаметром в 15см и внешним диаметром в 20, вероятно. Использовался для спортивных мероприятий, типа, закинуть на кеглю... ну вы понели. В общем я уже тогда по хищнику тёк и решил попробовать запульнуть диск так, что бы тот полетел. Он полетел, да... попал в зубы к первой еот (казашка, кстати была). Расстояние между нами было 20 метров. Точно запомнил - в тире разметка и кипишь был. Прибежали, ВНЕЗАПНО, преподаватели и обвинили меня во всём. Сказали что мне пизда.
Потом 10 взрослых людей (родители и училка) орали на меня в закрытом классе. Орали так, что я готов был вздёрнуться. Мне было 10 лет. Меня чмырили, гнобили, всю следующую неделю я ходил как отпизженный и дно мира. А в конце недели какая то пизда позвонила мамке и сказала: "Марина, ты бы извинилась перед Розой". Мать поинтересовалась, за каким хуем она должна извиняться то. "Твой сын её дочери зуб сломал же. Он тебе не сказал???77777777" Анончики, как думаете. 10ти летнему уёбку КОМФОРТНО о таком говорить родной матери, когда толпа родителей из тебя чуть ли душу не вытрясли? Мне просто страшно было представить что моя мать со мной сделает.
На память об этом дне у меня осталась запись в днявке (это был четверг) в графе напротив предмета. Я зачеркал эту запись и выкинул дневник после 4го класса. Жалею об этом. Потому как это был просто шин. Запись гласила "Выбил зуб Тушмаевой", а в графе оценки стояла "2". Мякотка в том, что я не выбил ей зуб, а лишь сколол. Только позже до меня дошло - ХУЁВО Я ЕЙ ЗУБ ВЫБИЛ. НА ДВОЙКУ... НАДО БЫЛО НА ОТЛИЧНЕНЬКО ПОСТАРАТЬСЯ.
5. Дополнительные курсы.
5.1. Их было очень мало. Наверстать предмет, если ты проебланил функции или тангенсы-котангенсы было почти нереально. Помогала со всем мать - инженер конструктор и ей родители.
2004-ый-выпуск-кун
1. Предвзятое отношение;
1.1. Нехватало его отсутствия. Сам я немчура и с первых классов не оче дружил с русским языком, потому было малость сложно. Меня отдали в элитную гимназию (для того года) с уклоном на языки и информатику (с первого класса и то и другое). С 1 по 4 класс у меня был классный руководитель, который моим родителям говорил постоянно что я говно и пропащщий человек (на минутку, мне было 6-7 лет, лел). Не знаю до сих пор, чем я ей не нравился. Может быть её еврейского деда какой-нибудь земляк в печи спалил, хуй знает. Жил я в Алмате, Казахстан. Очень ламповое место в 90ых, да и по сей день.
окончил начальную школу, появились постоянные преподаватели профильных предметов и некоторые умудрялись предвзято относиться и дальше. Учитель по русскому меня ненавидела. Тащемта я перечитал как то свои посты форумах от 2004го года, понимаю теперь отчего у меня была параша по русскому. Но она ненавидела меня скорее из за каких то своих заёбов. Ещё она думала, что я прогуливаю исключительно её уроки (вздор, я проёбывал честно все уроки подряд, уделял проёб каждому преподавателю, яж не расист какой-нибудь).
2. Спортивная подготовка.
2.1. Гимназия была довольно годной, и деньги сосали на отлично. Нехватало спортивных кружков и годной занятости шкальникам. Ходил на баскетбол из за роста, получил рекомендации в хоккейный клуб городской. После 4го класса всё оче стремительно пошло на убыль. Предметы не приносили должного уровня знаний, спортивные кружки сделали платными или около того. Остался только шахматный, для оче гиков. Не смог. Недостаточно задрот. В школах должно быть больше спортивных секций и плюсов от посещения оных, я считаю (спортивные гранты в колледжи и университеты, ёбтабля).
3. Быдло.
3.1. Нехватало мотивации переёбывать каждому, кто мешает мне в обучении. В 8ом классе был сломлен депрессией по этому поводу и честно въебал две четверти.
4. Квалифицированный штат.
4.1. Отсутствие оного было проблемой. Они все умнички, с дипломами, но с каким то раком в голове. Даже школьный психолог хуй пойми зачем там нужен был. Его постоянно нет, а когда есть - он некомпетентен. Депрессию свою я ему не доверил. Пришлось идти к нормальному чуваку, который годно помог собраться с мозгами и закончить школу.
У преподов поголовно какие то пережитки совка. Орать на детей, прилюдно унижать, выводить в доске и отчитывать, объявляя тебя долбоёбом и пидармотом, который не может рузке язык выучить. Это, по их мнению, должно было мотивировать меня. По их мнению...
Был случай, когда препод физры съебала с урока и оставила 4ёхклашек одних. Урок проходил в помещении тира (редкое явление). Я тогда увидел небольшой обруч-диск диаметром в 15см и внешним диаметром в 20, вероятно. Использовался для спортивных мероприятий, типа, закинуть на кеглю... ну вы понели. В общем я уже тогда по хищнику тёк и решил попробовать запульнуть диск так, что бы тот полетел. Он полетел, да... попал в зубы к первой еот (казашка, кстати была). Расстояние между нами было 20 метров. Точно запомнил - в тире разметка и кипишь был. Прибежали, ВНЕЗАПНО, преподаватели и обвинили меня во всём. Сказали что мне пизда.
Потом 10 взрослых людей (родители и училка) орали на меня в закрытом классе. Орали так, что я готов был вздёрнуться. Мне было 10 лет. Меня чмырили, гнобили, всю следующую неделю я ходил как отпизженный и дно мира. А в конце недели какая то пизда позвонила мамке и сказала: "Марина, ты бы извинилась перед Розой". Мать поинтересовалась, за каким хуем она должна извиняться то. "Твой сын её дочери зуб сломал же. Он тебе не сказал???77777777" Анончики, как думаете. 10ти летнему уёбку КОМФОРТНО о таком говорить родной матери, когда толпа родителей из тебя чуть ли душу не вытрясли? Мне просто страшно было представить что моя мать со мной сделает.
На память об этом дне у меня осталась запись в днявке (это был четверг) в графе напротив предмета. Я зачеркал эту запись и выкинул дневник после 4го класса. Жалею об этом. Потому как это был просто шин. Запись гласила "Выбил зуб Тушмаевой", а в графе оценки стояла "2". Мякотка в том, что я не выбил ей зуб, а лишь сколол. Только позже до меня дошло - ХУЁВО Я ЕЙ ЗУБ ВЫБИЛ. НА ДВОЙКУ... НАДО БЫЛО НА ОТЛИЧНЕНЬКО ПОСТАРАТЬСЯ.
5. Дополнительные курсы.
5.1. Их было очень мало. Наверстать предмет, если ты проебланил функции или тангенсы-котангенсы было почти нереально. Помогала со всем мать - инженер конструктор и ей родители.
2004-ый-выпуск-кун
Поправки касательно ЕГЭ от только что сдавшего:
1.80 баллов нужно для поступления на гуманитарные специальности. Тут проблема не в егэ, а в недостатке мест/избыточной популярности гуманитарных направлений. На технические специальности баллы гораздо ниже. Например: в СПБГУ на физику можно было поступить с 60 балами по каждому предмету.
2.Хуйня это ЕГЭ, можно без особых проблем его сдать нормально, не беря уроков у репетиторов. Считаю что те, кто вынужден брать уроки - имбецилы.
Закрыть школы
/thread
Мой план прост.
Сделать среднее образование платным.
Говорю за себя, давно уже не школьник.
Есть у меня два стула универа, где я учусь.
Оба топовые, ДС, специальности мне нравятся.
В одном бюджет, второй взял платку.
Бюджетный постоянно проебываю, забиваю и тд.
В платный (оплачиваю сам, работаю по специальности) хочу как часы.
21 лвл кун
Сделать среднее образование платным.
Говорю за себя, давно уже не школьник.
Есть у меня два стула универа, где я учусь.
Оба топовые, ДС, специальности мне нравятся.
В одном бюджет, второй взял платку.
Бюджетный постоянно проебываю, забиваю и тд.
В платный (оплачиваю сам, работаю по специальности) хочу как часы.
21 лвл кун
Социология, политология и экономика.
Гуманитарные - это филология, психология, иск-ведение, культурология и иншие.
>Дети не занимающиеся и имеющие низкие оценки лишаются права бесплатного образования в гос. учреждениях.
И тут наше общество окончательно пошло по пизде.
Суть школы - социализация любыми доступными путями, а не наоборот.
Пол Пот, ты?
Люто двачую 4.
Заебала домашняя работа по алгебре, которая в несколько раз больше классной.
Влажные мечты двоечника.
И что дальше то? Следуя твоим критериям, православие - строго научно.
>Социология, политология и экономика.
Буржуйское говно без задач
Люди тоже потягиваются. Это безусловный рефлекс такой. Причём тут разминка с её качаниями головой и вращениями тазом?
1)Класса до 7-го идет общее образование.После этого ученик с помощью учителей и системы тестов выбирают ветку дальнейшего обучения,а непрофильные предметы нахуй выкидываются.Технари не учат биологию,литературу и МХК и тому подобные предметы.Гуманитарии учат математику ровно до того уровня,который нужен,что б адекватно что-то считать.Физика,химия и прочая хрень ему не нужны.Естественно,это очень грубо,веток больше и они более вариативны.Но суть такая.
2)Наиболее хорошо учащиеся получают осязаемые бонусы,типа дополнительных выходных и небольшой стипендии.
3)Ужесточение дисциплины.
4)Учителя несут жесткую ответственность за каждого ученика.Если же ученик абсолютно нихуя не делает,то через некотрое время учитель перестает отвечать за его знание.Но это только тот случай,когда быдлан сидит на задней парте и играет в телефон вместо урока.
5)Коренное изменение подхода к литературе.Убирается нахуй из ранних классов классика.Новая программа должна не прогнать по САМЫМ ВАЖНЫМ И ЛУЧШЕМ КНИГАМ В МИРЕ по мнению какого-то долбоеба,а приучить любить читать.В некотрые моменты дается выбор,что читать ученику.Создание в школах библиотек с адекватными книгами.
Вроде все.
Введение параллельно обязательному изучению дзен уроков ОБЖ с упором на искусство обращения с АК-47.
2)Наиболее хорошо учащиеся получают осязаемые бонусы,типа дополнительных выходных и небольшой стипендии.
3)Ужесточение дисциплины.
4)Учителя несут жесткую ответственность за каждого ученика.Если же ученик абсолютно нихуя не делает,то через некотрое время учитель перестает отвечать за его знание.Но это только тот случай,когда быдлан сидит на задней парте и играет в телефон вместо урока.
5)Коренное изменение подхода к литературе.Убирается нахуй из ранних классов классика.Новая программа должна не прогнать по САМЫМ ВАЖНЫМ И ЛУЧШЕМ КНИГАМ В МИРЕ по мнению какого-то долбоеба,а приучить любить читать.В некотрые моменты дается выбор,что читать ученику.Создание в школах библиотек с адекватными книгами.
Вроде все.
Введение параллельно обязательному изучению дзен уроков ОБЖ с упором на искусство обращения с АК-47.
Сделать 9-11 классы более профильными, когда уже большинство определилось, гуманитарии они или технари. Вот нахуя мне гуманитарию два часа физики в неделю блять? Нахуя мне тригонометрия, если я после экзамена ее не вижу в своем историковузике? Отсюда вытекает и разделение ЕГЭ по профилям, но это уже совсем из влажным мечт
11 класс кун
11 класс кун
Православие не наука, а религиозное учение.
>Сделать среднее образование платным.
Нахуй иди. У нас огромная часть людей за чертой бедности.
> Т.е. хочешь быть медиком - дрочи химию и биологию, инженером - зубри физику и математику.
МАЙ ГОД. В моё время все выбирали так: А ЧЁ ТАКОЕ ГУМАНИТАРНЫЙ? ЛИТЕРАТУРА РУСКЕЙ? О, НЕТ МАТЕШИ, НАДА ТУДА. Школьник туп и неотёсан. Ему нельзя доверять такой выбор. Надо дать начальные знания, а потом либо мет вари, либо долби его на задней парте филологического.
Лол, религиоведения не было. Выучился нормальным человеком. Брата нет, зависимости тоже.
>оплачиваю сам, работаю по специальности
Школьник не может. За него платят родители, а ему похуй.
почему не наука?
->
Поехал?
В соц и экономике сплошная матеша.
Что за херня? Ваш анон из Камбоджи сказал, что это анонимный форум.
Сходи, прочитай определение гуманитарных наук, школьник. И ты точно школьник, потому что у любого студента есть КСЕ
>играет в телефон
Сколько тебе лет?
6) и
Нарушение прав человека. Сразу нахуй.
Тут школота есть, как там у вас уроки ОПК проходят, заставляют ходить, попы доёбывают?
Как будто это что-то меняет
Арифметика.
Нормальные уроки музыки.
Наука теоретическое и доказательное отражение действительности, опирающееся на принцип верификации. Православие - куча бездоказательных догм, принимаемых на веру.
>Суть школы - социализация любыми доступными путями, а не наоборот.
Что такое "социализация"?
inb4 в гугл, я там уже определений так сто этому нашёл, причём взаимоисключающих (от «превращения в не задающего вопросы гражданина, готового служить интересам государства и правящих групп» до «всестороннего развития индивидуальной и творческой личности, находящейся в гармонии с окружающим миром»)
Оно только в 4 классе, слава б-гу.
10 класс
>даёт необходимые причинно-следственные связи явлений и процессов
Это с чего это? Связи даёт? Даёт. Какие проблемы?
Ну, если родили будут платить, то и отношение у них изменится. Они серьезно возьмутся за школы со всей их ебалой, и за самих школяров.
И да, если хорошо не учиться - так бедным и останешься.
Для этого такая мера и нужна.
Олсо, количество школьников моющих машины летом вырастет в разы.
Чем нынешние не нравятся?
Говнарь не переносит классику?
введут же 4-10 классы
Лоол, а хотят со 2 по 10 сделать.
>В соц и экономике сплошная матеша.
В голосинус с этого диванного. Может в каких-нибудь редких, научных теоретических разработках и будет дохуя матана, а в том что читается аж даже в университетах - максимум это умножение и деление.
Ты философию забыл.
Мы в школе ездили в военную часть.
Нет, только в 4. Я сам в 10, у нас нет никакого ОПК.
Пруф?
Пидораха с ПРАВАМИ ЧЕБУРЕКА закукарекала.
На западе такая система и действует. США, Англия. Частные школы, где учатся за бабло, и школы для негров, государственные бесплатные.
Разницу сам видишь. А формально - образование общедоступное:3
Православие не соответствует критерию верификации - фальсификации.
/discussion
В гугле, уже не первый раз про это новости видел.
>>введут
буквально на днях бурлил же говна по поводу ввода по 10 класс с будущего года ОПК. Пока только обсуждали вроде, но хуй их знает.
Везде по разному
У меня было с 4-9
КРОВАВЫЕ БОЛЬШЕВИКИ ЗАРЫВАЛИ ЗАЖИВО В ЗЕМЛЮ СВЯТЫХ СМОТРЕТЬ БЕСПЛАТНО И БЕЗ СМС
Одиннадцатиклассота-кун
Это я немного утрированно сказал, конечно. Просто к чему клоню: зачем будущему технарю литература, а психологу химия? Каждый волен выбирать то, что ему интересно. Узколобым быдлом, способным выполнять только одни операции, тоже быть не надо, но и не забивать же голову совсем уж лишним мусором, верно?
Выдать учителям достойную зарплату и соответственно набирать идейный и заинтересованный в результатах работы педсостав.
Сын учителя вкатился
Сын учителя вкатился
Нет, если родители бедные, то не смогут оплатить обучение и личинус не получит образования вообще. И с большой вероятностью станет преступником, ты этого хочешь?
Мне интересно, много ли на них ходят детей и как попы реагируют на тех , кто не хочет туда ходить?
Социализация, грубо говоря - передача культурно-исторического опыта человечества с целью адаптации человека к жизни в обществе.
Короче, задача школы - научить тебя существовать в обществе, а не ученого из тебя сделать.
Не запарился себе подсемёнивать?
Хах, мы тоже. Помню превосходный обед. Прекрасный оркестр и хор. Огромный бассейн с вышкой.
Туризм, да.
Почему это не дает? Эмпирически дает.
Мне не нравиться петь "Чапай остался жив!" и "Солнечному миру да-да-да" да да выпуск 2013 Мз классики на уроке я слышал только Муссорского, Чайковского и Грига.
>Эмпирически дает
Ясно. Сразу на половой член.
что во втором, что в четвертом классе школьники покорные же
Некоторые учителя и хуя соленого не достойны.
У нас тоже есть частные платные школы. Но 95% такое же говно как и бесплатные
Ну и правильно. А что, думаешь они потом полюбят матешу? Нет, не полюбят. Если школьник говорит "Нахуй русский,он скучный, лучше ешё матеши", так он, скорее всего, и не будет его любить.
А вообще, по моим воспоминаниям, я с самого детства хотел стать тем, на кого сейчас учусь в университете.
>с целью адаптации человека к жизни в обществе
Сразу вопрос в лоб: пятилетний ребёнок не может "жить в обществе" по-твоему? Если нет, то почему.
Кормить хорошо и бесплатно.
Организовать секцию качалочки и прочих дел.
Ну и внешний вид чтобы опрятный был.
Однако все это не гарантирует нихуя, в возрасте 7-9 класса вообще нехуя не хочется.
А вот оно что. Ну ясно, понятно. Идеалист в треде.
Зайди на этаж началки, попросись на урок. Покорные, хих.
>Муссорского, Чайковского и Грига
Годнота же.
А пение для всех таки не нужно, это да.
Далее. Делать деление на направления класса с пятого, когда личинка примерно определилась с тем, чего она хочет. Либо делать какой-то минимум уроков, а уже к ним по желанию школьника/его мамки добавлять еще необходимых, по их мнению уроков, т. е. нет бесполезного проебывания времени на неинтересных уроках.
> А пение для всех таки не нужно, это да.
Дело не в дужде, а в развитии творческих навыков. Вообще считаю, что нужно проводить уроки изо и музыки вплоть до 11 класса
Поэтому я и уточнил, что набирать на достойную зарплату нужно достойных учителей.
Покидаться бумажками, похихикать, пока учитель не смотрит не одно с противиться пропаганде религии. Вряд ли они понимают значения этих слов даже.
> пятилетний ребёнок не может "жить в обществе" по-твоему?
Конечно не может. Он банально о себе самом позаботиться не может. Именно поэтому его считают иждивенцем - на попечении родителей, опекунов.
Еще раз.
Пусть школяр пиздует работать.
Пусть берут кредиты на образование.
Пусть пиздует на всякие олимпиады, тогда благотворители дадут денег.
У кого больше шансов стать преступником, у школьника, привыкшего с детства к тому, что образование это благо, работающего ради этого или у современных проебщиков?
>У нас тоже есть частные платные школы.
Это не правильно.
Правильно:
У нас даже есть бесплатные государственные школы для незащищенных слоев населения.
>культурно-исторического опыта
В твоём определении ты базируешься на таком же неоднозначном понятии как "культура".
А опыт прошлых поколений не помогает. "Пока сам на грабли не наступишь..."
У нас в 11 есть МХК алсо учебник - лютая годнота, но 1 час в неделю и из за этого чего-то оформленного получить не выйдет.
Капитализд в треде! Все в банк!
>А опыт прошлых поколений не помогает.
Да что ты говоришь, лол. Вся наша наука на данный момент - опыт прошлых поколений. Нихуя она тебе не помогает?
Не лучше было б этот час направить на профильный предмет?
>Сменить стратегию с зазубривания на понимание.
Тащемта, это и школьники начинают понимать к 5му классу, просто не у всех это понимание получается. Что-то менять нет смысла.
>2. Сделать школу более свободной, подобно институту.
Бред сивой пони. В институт допускаю не всех(теоретически) и вылететь оттуда легко(теоретически) и люди туда приходят учиться сами, отсюда и соответствующее отношение к ним, как к взрослым и равным. Со школотой так не прокатит - школьник не зрел и туп, из школы его так легко не выкинешь и если что, прибежит его ебанутая мамаша и натравит ГОРОНО.
>3. Выкинуть нахуй преподавателей-учебникочитателей
>4. Сделать больше практики. На химии должны химичить, на информатике програмить и т.п.
На мониторе это выглядит здорово, но в жизни не получиться. Заместо учебникочитатея придётся брать нормального педагога, которого хуй достанешь на такую зряплату. Для практики нужен инструмент/материалы, которые тоже хуй достанешь где, кроме нерезиновой.
>Прижать историков к стенке.
Это да - заебали своей политотой и заангажированностью меня ещё в школе.
>Мировая Художественная Культура/Музыка
Было у меня в школе - оба предмета это что-то неопределённо-невменяемое настолько, что кроме истории Баха и каких-то классических произведений(даже чьих не помню) я вспомнить не могу. Хуита короче, эти твои предметы.
>Необходимо привить ученикам вкус к классике.
Прививать ты себе иммунитет в поликлинике будешь, а тут у тебя очередная принудиловка получается. Вкус к музыке/культуре необходимо самостоятельно развивать, а попытавшись его привить, никого не спрашивая, ты получишь то, что сейчас мы имеем с литературой, когда люди вообще ничего не читаю во взрослом возрасте из-за того, что их напугали книгами и принудиловкой в школе.
>У кого больше шансов стать преступником, у школьника, привыкшего с детства к тому, что образование это благо, работающего ради этого или у современных проебщиков?
Есть разные дети. У некоторых проёбщиков вполне обеспеченные семьи, а у некоторых отличников бедные. Если человек, который может нормально усвоить школьную программу не сможет обучаться в школе из-за того, что это дорого - это, фактически, зарывание способностей в землю, смывание их в унитаз, а как следствие - неприемлемо.
>Он банально о себе самом позаботиться не может.
То есть если предоставить пятилетнего самому себе, то он умрёт от голода или самоубьётся каким-нибудь способом?
>Именно поэтому его считают иждивенцем - на попечении родителей, опекунов.
Кем его считают другие — оставим в стороне, ладно?
>Пусть школяр пиздует работать
И кем же он будет работать?
А где Людвиг Ван, а новые, Артемьев, Морриконе, Эйнауди? Я готов и попеть, но лучше это будет "Кукушка" под разъебанную гитару, чем какая-то большевисткая хуита. Почему не цепляют джаз и рок-н-ролл, хотя бы классику,
Почему в школах не проходят фильм "Убить дракона"?
Такой вариант с почти всеми платными школами и немного бесплатными нигде не прокатит, тем более в рашке.
Я бы на профильный предмет сходил вместо матана.
Самое годное про школу написал, как ни странно, полнейший мудак Фриц Морген
http://fritzmorgen.livejournal.com/235985.html
http://fritzmorgen.livejournal.com/235985.html
Лишнее точно не нужно, но эт очень тонкий момент. Настолько тонкий, что незаметен.
> Если школьник говорит "Нахуй русский,он скучный, лучше ешё матеши"
Так то - похуй что он там говорит. Пущай учится и не выёбывается. Для "любит / не любит" - ему дальше дадут места обучения.
Ну да. Дети разные. И что? 10 миллионов схем мотивации придумывать теперь?
Нужна одна простая схема.
Деньги.
Сделать образование благом, а не правом.
>То есть если предоставить пятилетнего самому себе, то он умрёт от голода или самоубьётся каким-нибудь способом?
Ты пятилетних-то давно вообще видел? Конечно так и будет. Как ты вообще представляешь себе выживание человека в современных реалиях, если он банально не умеет читать и писать? Да, ёпт, пятилетний ребенок даже банальные бытовые вещи, типа приготовить поесть, делать не может. А ты говоришь о самостоятельном существовании.
>Нужна одна простая схема.
Она уже есть.
>И кем же он будет работать?
Я когда был школьником, программировал на аутсорсе, раздавал бумажки, строил коттеджи в бригаде, прокладывал интернет.
Норм было.
> Хавчик нормальный в столовке тоже по оценкам продавать.
Чертов понедельник. Ненавижу их. По понедельникам первым уроком история россии. Как же я устал смотреть в эту тупую книгу и такую же тупую рожу преподователя. Слышать о прошлом нашей страны, о СССР и рождении российской федерации. Кто захочет тратить выходные на эту чушь? Не повторять ошибки прошлого? Что за вздор. Вместо подготовки, я в очередной раз играл со своим фингербоксом, после той реформы образования учиться все равно нет смысла.
Из-за истории по понедельникам приходится жрать баланду. Петров идёт. Улыбается сука. Представляет, как тает во рту столичный салат. Готовился.
>Бред сивой пони. В институт допускаю не всех(теоретически) и вылететь оттуда легко(теоретически) и люди туда приходят учиться сами, отсюда и соответствующее отношение к ним, как к взрослым и равным. Со школотой так не прокатит - школьник не зрел и туп, из школы его так легко не выкинешь и если что, прибежит его ебанутая мамаша и натравит ГОРОНО.
Про сосницких речь не идет. Старшая школа вполне заслуживает такого отношения
>На мониторе это выглядит здорово, но в жизни не получиться. Заместо учебникочитатея придётся брать нормального педагога, которого хуй достанешь на такую зряплату. Для практики нужен инструмент/материалы, которые тоже хуй достанешь где, кроме нерезиновой.
Проблемы выполнения мы не особо затрагиваем
>Было у меня в школе - оба предмета это что-то неопределённо-невменяемое настолько, что кроме истории Баха и каких-то классических произведений(даже чьих не помню) я вспомнить не могу. Хуита короче, эти твои предметы.
Проблема в преподавании, а не в предмете
>Прививать ты себе иммунитет в поликлинике будешь, а тут у тебя очередная принудиловка получается. Вкус к музыке/культуре необходимо самостоятельно развивать, а попытавшись его привить, никого не спрашивая, ты получишь то, что сейчас мы имеем с литературой, когда люди вообще ничего не читаю во взрослом возрасте из-за того, что их напугали книгами и принудиловкой в школе.
Отправив их в свободное плавание будет лучше?
>Эмпирически дает
Демагогически даёт, а эмпирически сосёт хуи у логики.
И кому нужно такое огромное количество необразованных разнорабочих, не подскажешь? Ведь их будет огромное количество.
Нашел к чему придраться
>Если школьник говорит "Нахуй русский,он скучный, лучше ешё матеши"
Дать ему написать доклад, статью по математике. И сказать, что статью с сотней ашипок другой математик и читать-то не будет.
Вот раз — и он уже заинтересовался тем, чтобы писать пограмотнее.
Ввести больше зарубежной годноты и современных российских авторов.
1984, 451 градус по Фаренгейту, Превращение, На западном фронте без перемен <--- помогут вырастить современного человека, не обремененного предрассудками маразматичных стариков
1984, 451 градус по Фаренгейту, Превращение, На западном фронте без перемен <--- помогут вырастить современного человека, не обремененного предрассудками маразматичных стариков
Вообще-то наоборот, в идеале с утра голова должна быть ничем лишним не забита. Ну это если вовремя лечь, а утром нормально собраться (зарядка, душ, нормальный завтрак).
Только это больше как приучаловка к взрослой жизни идет. На работе всем будет похуй, во сколько ты любишь вставать.
Но логика - раздел философии, а значит не строго научна. Проблемы, офицер?
Ну давай, посмотрим, что произойдёт, если ввести платное образование. Десятки тысяч детей не смогут получить образование из-за его недоступности, в итоге в стране будет прослойка необразованных переростков, некоторая часть из которых совершает преступления, во многом, как раз таки, из-за того, что некому было объяснить, что это плохо.
Потому что у тебя такой препод или программа
У меня положение дел по-лучше будет и я доволен.
>Сделать образование благом, а не правом.
Так оно сейчас-то не право получается, а принудительная обязанность.
А денюжки не всех могут мотивировать. Слышал про энтузиастов и альтруистов? А они есть.
Рабочие места в школах. В столовой, по уборке, в помощь учителям, в библиотеках (которые ясчитаю в 21 веке нужно выпилить нахуй). Я бы поадминил школьную говносеть и запилил сайт за небольшую плату, например.
Мимошкольник
>Вот раз — и он уже послал тебя нахуй и пошел с пацанами в падике курить.
Так вот как-то реалистичнее.
>получше
фикс
Подгоним под эту базу законодательство. Налоговые льготы компаниям с несовершеннолетними сотрудниками.
Таджиков повыгоняем.
Лол, то есть вместо оплаты среднего образования из бюджетных денег, мы будем платить школьникам из бюджетных денег, чтобы они оплачивали среднее образование. Одни план охуительнее другого просто.
Если ты собираешься делать образование полностью платным, то будь добр пересчитать налоги населения и зарплаты чиновникам(а они тебе это сделать не дадут - их корыто).
Ну черт его знает. Ну, есть еще один подход, в сущности схожий с твоим "пусть жрет говно, и не выебывается": готовить с 1 класса по 11 школьников по отдельной специальности, которую выбирать броском монетки/опросом родителей/просмотром госзаказа. А что? Похуй, что там школьники кукарекают. Пускай учатся и не выебываются. Для этого есть другое место обучения. На самом деле, это почти равносильные системы. Но в твоей системе школьнику в любом случае придется проебать кучу времени на ненужную хркнь, а в моем только если он не захочет становится тем, на кого его учили. Но есть нормальный, адекватный подход - не строить из себя мудреца, знающего все, и спросить у школьника, сутьбу которого мы определяем.
Тащемта, научный метод полностью разработан философией.
Вот только таджики уже более-менее что-то умеют, а школьники нет.
Долбоебы блеать
Вместо того, чтобы полностью отдаться учебе, заставляют пиздюка еще и работать. Умники хуевы. Работай за знания блядь. Охуеть просто. Засуньте свой оголтелый капитализм в жопу.
Аж бомбануло с вас, мрази
Походу, без гуманитарных наук не обойтись.
Что бы ты не делал, дети все равно будут ненавидеть школу. Молодой мозг чувствует, что школа - это безальтенативная институция, навязываемая ему обществом без его спроса и без желания спрашивать. Любое действие вызывает противодействие, любой диктат - анархию, деспотия - терроризм. Дети, которые любят школу и школьную жизнь по сути своей выродки и скам с гипертрофированным стокгольским синдромом.
Ненависть к диктату, унификации и автократии - лучшее, что может дать школа детям. И она это дает. Как обустроить школу? Постарайтесь сделать так, чтобы одновременно с ненавистью к грубой системной машинерии государства школа не убивала любовь к науке и познанию мира.
Строить хорошо они умеют.
Явная необходимость в школьном образовании и понимание этого школьниками.
Видел. Много видел.
Многие взрослые тоже ничего не умеют готовить. Им готовят жёны-мамы, повара в ресторанах и всякое такое.
Но вот сейчас на яблонях полно яблок, например. Яблоко сорвать пятилетний тоже не осилит?
Я уж не говорю о их потрясающих способностях к коммуникации, к общению. Так что без хлеба и крова он не останется.
Надеюсь вот только, что на "плохого дядю" попасть ему хватит интуиции.
Энтузиасты как раз и пойдут в самые лучшие и дорогие школы. Жопу рвать будут ради этого.
Я сам энтузиаст. Я знаю.
Лучше миллионы образованных подростков, получивших настоящее (платное) образование и несколько десятков тысяч долбоебов, чем миллионы долбоебов.
>10 миллионов схем мотивации придумывать теперь?
Зойчем столько схем придумывать? Есть одна хорошая схема - хорошие, знатные пиздюли от родителей за проёбы и двойки. Схема работает уже не первый десяток лет и зарекомедовала себя во всех случаях, когда родителям не насрать на своего дитятю.
Прежде всего как в других странах - один стол на одного ученика. Даже у евреев так. А у нас в стране всё сделано чтобы "подтянуть отстающих" силами более успешных учеников, потому что всем на всё похуй, отдуваются ботаники, либо ты пишешь контрошу за троих, либо гребаешь после уроков, но мариванна, конечно, погрозит пальчиком низзя-низзя, а потом возьмёт да и посадит тебя с хулюганом за одни стол, чтобы ты на него "положительно повлял". Это ещё далеко не самый наглядный пример.
Да ладно тебе, все тут хуиту несем. Вопрос ОП'а настолько завязан на все слои общества и государства, что его невозможно решить. Поэтому мы тут свои мирки выдумываем.
Всё подтверждаю кроме МХК и музыки.
Всё, что я вынес из МХК это определение слова культура (исторически развивающаяся система материальных и духовных ценностей, созданных человеком, а так же нормы и способы их потребления и распространения). Из музыки вынес несколько хуёвых певдонародных песен.
Вот именно. Так нахуй мне нужен пубертатный школьник, который нихуя не умеет, пускай даже со льготами?
Этому два чая. Убога не школа, а сама ее идея. Хорошая вешь не боится альтерантивы, а обязательность как признак убожества.
Оп-пик из The Wall. Охуенный фильм. Tear down the wall.
С каждым учебным годом давать ученику всё больее широкий выбор предпочитаемых предметов.
Я тебе открою секрет, но школьнику похуй, платят за него родители или нет. При твоём платном образовании будет ещё хуже, чем при нынешнем бесплатном.
> пиздить за никому ненужные оценки
Пидорахи просто блять необучаемы.
У нас на переменах музыка играла, иногда диджеи вещали из радиво-рубки. Было круто.
А еще мы после уроков шли в класс информатики и рубились в халву первую, козаков с преподами по информатики и ингрише. Это было незабываемо!
А еще мы после уроков шли в класс информатики и рубились в халву первую, козаков с преподами по информатики и ингрише. Это было незабываемо!
А я против снижения налогов?
Я двумя руками за.
Ты там работу пропустил.
Двор мести - каждый школяр справится.
Чтобы отдаться учебе, она должна быть благом.
Поэтому нужно заставлять за нее платить.
При каком нынешнем бесплатном, нету такого блять.
>никому ненужные оценки
>называет кого-то пидорахой
>Постарайтесь сделать так, чтобы одновременно с ненавистью к грубой системной машинерии государства школа не убивала любовь к науке и познанию мира
И как это сделать, умник? Школа должна перестать учить?
МХК и музыку преподают принципиально неправильно. А как правильно никто не знает. В этом и проблема
И сколько ты платишь в месяц за обучение в средней школе?
Я охуеваю с треда. Харкач возрождается что-ли? Целый тред людей притворяется школьниками, и ни одного настоящегокроме меня, судя по диванным описаниям реалий школы.
Тебя называю хули. Пиздить за двойки блять. Думая, что он станет умнее от пиздюлей. У таких детей изымать надо и стерилизовать нахуй.
А обучение - это не главная функция школы, которую на нее возлагает общество и государство. Главная функция - это социализация и контроль, смекаешь?
Бля, а откуда он знает что яблоко вообще можно есть? С таким же успехом он нажрется какого-нибудь вороньего глаза или волчьей ягоды. Никакая интуиция тебе здесь не поможет.
>выживание человека в современных реалиях, если он банально не умеет читать и писать
НАХУЯ это надо для жизни? Что ты писал ручкой последний раз в своей жизни (кроме автографов, их за писанину не считаем)? Зачем этот скилл в современном мире ВНЕ системы образования?
Читать — ну да. Только вот для жизни тоже особо-то и не надо. Ну не умрёшь ты, если "войну и мир" не прочитаешь. Не умрёшь, если не прочитаешь текста рекламы. Не умрёшь, если не поймёшь таблички "строго воспрещается курить".
Зацикливание на внешнем виде ни к чему хорошему не приведёт.
Азартные игры нахуй сразу.
Дорогой друг, моя система идеальна.
1. Школьник с нищими родителями. Сам идет работать, чтобы оплатить учебу, рвет жопу, такому и контроль не нужен.
2. Школьник за которого платят родители, получает от них такой контроль, который и представить нельзя.
ЭТО СИСТЕМА РАБОТАЕТ ДЛЯ ВСЕХ ДЕТЕЙ.
>Поэтому нужно заставлять за нее платить.
1. Все и так платят за нее налогами.
2. Нищебродство никто не отменял
>Старшая школа вполне заслуживает такого отношения
Старшеклассников особо и не ебут, они ЕГЭ стремаются и оттого что-то да делают сами, без надзора.
>Проблемы выполнения мы не особо затрагиваем
Значит мы обсуждаем сферический манямирок, получается? В результате получится хуита - фантазии о вселенской любви и братстве с коммунизмом.
>Проблема в преподавании, а не в предмете
Небыло проблем с преподаванием - сами предметы бессмысленны.
>Отправив их в свободное плавание будет лучше?
Лучше пусть сами плавают, чем на берегу пасутся, боясь замочить ноги.
>Двор мести - каждый школяр справится.
Ок. Куда ты столько дворников денешь? Их будет больше чем таджиков, гораздо больше.
>Думая, что он станет умнее от пиздюлей
Но ведь безнаказанность и рождает преступность. Если не принимать вообще никаких мер, то количество двоек будет расти как снежный ком, лучше уж пиздюли, чем полное забивание хуя на успеваемость.
Стремящийся к знаниям ребенок скам и выродок и со стокгольским синдромом. Пиздящий однокласснков и посылающий нахуй учителей Вардан Ерохин - лучший человек в заведении. Ок.
Чтобы дети хотели ходить в школу надо в школе запилить бесплатное трехразовое питание а родителям сказать чтобы дома детей не кормили. Как вариант сделать зависимость качества еды и ее количества от оценок ученика. Чтобы школе было не затратно кормить учеников они могут после учебы отрабатывать еду например детским трудом. Девочкам можно одежду шить в кабинетах труда мальчиков учить паять микросхемы и организовать производство простейшей бытовой техники. Передовым работникам можно выделять дополнительный стакан сока "Добрый". Дома школьники должны будут только ночевать. Чтобы еще больше сократить затраты можно на все летние каникулы организовать детишкам оздоровительный активный летний отдых. На земле принадлежащей школе они будут сажать картофель, морковь, капусту, огурцы и помидоры которые сами же будут есть зимой. Если у школы много земли можно еще рожью засеять. На уроках физкультуры дети могут на веллогенераторах вырабатывать для любимой родной школы электричество. На уроках литературы ребята будут сочинять стихотворения о том как им хорошо жить и трудиться в школе во благо друг друга. Тем кто будет сочинять больше двух стихотворений за урок можно выдавать дополнительный стакан сока "Добрый".
Какой класс?
>один стол на одного ученика
Я наоборот: за то, чтобы сдвинуть парты и не делать "рядов". Вон в вузах их нет же, есть сплошные лавочки и длиннющие столы.
Лел, а ведь он прав. Неграмотные таджики живут в стране, и ничего.
Хотя я много пишу. Мне бумажные заметки удобными кажутся.
>ЭТО СИСТЕМА РАБОТАЕТ ДЛЯ ВСЕХ ДЕТЕЙ.
>обучение, начиная с 6 лет
>Сам идет работать
>РАБОТАЕТ ДЛЯ ВСЕХ ДЕТЕЙ
Хоспади, какой же ты дегенерат.
Школа очень херова даже в этом плане. Вардан за время учебы в школе уже творит дел на 2-3 года общего режима. Школа таким ястребкам должна сразу подрезать крылья и указывать место у параши общества. Но она этого не делает. Она угнетает средний класс и бьет по инакомыслию. Говномыслие вардана ее не интересует.
Если все и так платят налогами, то почему бы их не отменить и не заставить каждого платить лично?
Это изменит все.
А бонусом мы избавимся от целого сословия чиновников.
>Бля, а откуда он знает что яблоко вообще можно есть? С таким же успехом он нажрется какого-нибудь вороньего глаза или волчьей ягоды.
Волчья ягода банально горькая, ты её есть не станешь.
А яблоко он видел на картинке в книжке. Даже знает, как это называется.
1 курс. Но так как закончил в этом году, я все еще не до конца оторван от школы.
Поборы блять и вымогательства директоров например.
Почитал тред, просто охуел с 90-95% ответов.
Либо ИТТ отписываются школьники (максимум студенты 1-2 курсов), либо все пиздец плохо в пидорашке.
Грустно.
мимо окончил школу в 2005-ом
Либо ИТТ отписываются школьники (максимум студенты 1-2 курсов), либо все пиздец плохо в пидорашке.
Грустно.
мимо окончил школу в 2005-ом
Ты в глаза долбишься?
В России образование делится на начальное и среднее. Я писал про среднее.
Какие на хуй 6 лет?
Может, всё это и будет работать в "нормальных" школах, однако в большинстве случаев каждый ученик становится заложником своего окружения. Именно это и есть школа. Школа и образование - далёкие друг от друга понятия.
В рашке школьникам запрещено работать. Кто школьника и куда возьмет?
Очевидно что первое. Сразу видно по комментам что пишут не объективно а в зависимости от того что лично сейчас им печёт.
>Только вот для жизни тоже особо-то и не надо.
Да ты наркоман походу. Ты ведь банально не сможешь узнать до скольки магазин продуктовый работает. И как ты вообще на дваче-то сидеть собираешься? А с другими людьми контактировать? Лол, идеократия походу реально наступает. А ты, видимо, её начало.
И в чём смысл? Ты понимаешь, что ключевая мысль поста не в столах вообще?
>2) Совковых бабушек депортировать из школы.
А на вахте за компьютером кто сидеть будет?
А на вахте за компьютером кто сидеть будет?
Оставить русский язык (в упрощенной форме, только, чтобы научить грамотно писать) математику (в упрощенной форме, только, чтобы посчитать деньги в кошельке).
Все остальные предметы заменить на уроки Основ Православной культуры и на уроки Патриотизма. Плюс еще один предмет в зависимости от пола: мальчикам - военное ремесло, девочкам - уроки целомудрия. Еще вернуть физические наказания.
Ты понимаешь суть выражения "общеобразовательный"? Понимаешь суть "начальной школы", "средней школы"? Понимаешь что это ядро. Отсекать на этом этапе "ненужные" предметы - делать из ребёнка дебила без кругозора. Пусть превозмогает школу, понимая что ему потребуется в среднеспециальном и высших образованиях. Некоторые и в 18ть лет не допетривают, на кой хуй они пошли в театральное или на железнодорожника... проебалися.
Тебе сдвачую - тоже об этом думал. Сейчас же есть много более-менее интересного даже для школьника современного чтива. Программу литературы необходимо подгонять под требования времени, а то она у нас застряла в позапрошлом веке и бывает непонятна и скучна даже взрослому.
Да и прочитанный "Дивный новый мир" вкупе со "Звёздным десантом" будет интереснее и полезнее для школьника чем тупопёздная "Анна Каренина" и прочие духовные метания людей 19века, хотя бы потому, что идеи заложенные в этих книгах в наше время всё более актуальны.
>Главная функция - это социализация и контроль, смекаешь?
Не знал. Почему же про это не говорят? Почему мне говорили что вне школы, что внутри её, что там дают знания, учат думать и ты-пы?
Не знал. Почему же про это не говорят? Почему мне говорили что вне школы, что внутри её, что там дают знания, учат думать и ты-пы?
Таджики живут? Живут.
Охуеть, ты только не учёл, что школьники общаются и вне школы.
Ну 10 лет, какая разница? Кто возьмёт 10-летнего школьника на работу, когда он будет успевать учиться, делать уроки, работь, и выполнять естественные биологические нужды вроде приёма пищи и сна?
Уже все обсосали выше.
Законодательство поменяем, работы море.
>Старшеклассников особо и не ебут
Мне это будешь рассказывать? 11 класс. Ебут ужас.
>Значит мы обсуждаем сферический манямирок, получается? В результате получится хуита - фантазии о вселенской любви и братстве с коммунизмом.
А как же еще? При реалистичном подходе придется оставить все как есть.
>Небыло проблем с преподаванием - сами предметы бессмысленны.
А какие нужны тогда? Вот матан нужен только матанщикам и учителям, а остальным нахуй не нужен. Химия многим нахуй не нужна. Все нинужно! Все отменить!
>Лучше пусть сами плавают, чем на берегу пасутся, боясь замочить ноги.
Пафосно и бессмысленно. Показать ученикам альтернативу к быдломирку с мазафакарэпом и клубасиками просто необходимо. Может хоть малая часть из них исправима.
Историю отечества забыл. Или она в уроки патриотизма входит?
Это, всем этим
>скажите, что надо изменить в школе, чтобы она превратилась из места принудительной изоляции детей в место, где было бы интересно и куда дети реально бы хотели приходить?
Да ты охуел! В школе охуенно жи! Обожал ходить в школу, правда не учился нихуя вообще, но это уже другая история.
Ты обосрёшься прежде, чем поменяешь там чего то.
>А яблоко он видел на картинке в книжке.
Он там еще волка видел и корову. Их тоже наверное сорвет с дерева и съест, правда? И откуда он знает как это называется? Ему про это никто не рассказал, читать он не умеет. Вот что такое культурно-исторический опыт.
То о чем ты говоришь - это дети-маугли. Можешь загуглить, наталкивает на определенные размышления.
Да хуй его знает.
Обучаясь, я и предположить не мог высказанной некоторыми хуйни.
Выпилить какие-то предметы, убрать физ-ру, свободное посещение.
Одно дело — это когда у тебя баттхерт от физ-ры в понедельник первым уроком, но совсем другое желать отмену этого предмета.
Простите за неровный почерк, я под мухой.
> место нормальных педагогов, которые работали по специальности хоть какой-нибудь срок.
Где ты таких возьмешь столько?
И ты, судя по всему, хочешь жить как таджики, я правильно понял? Гастарбайтер, дворник - это твоё желание, так?
А в чем проблема? В 2 часика из школы вышел, в 2:30 на работе и до 19:30. Потом домой, уроки делать.
Кто возьмет - уже обсуждали выше.
Все тот же 10 класс погромист итт. У меня уже из-за всей этой хуиты депрессия уже нахуй. В первый жи день охуительнейший рассказ исторички о том, что 10 и 11 классы мы будем учить ТОЛЬКО одну историю Раиси, так как в нашем наиохуительнийшем ЕГЭ только история Раиси. И истории будет дохуя часов в неделю. Каждый день ебаная история с обществознанием и правом. Нахуя спрашивается? Нахуя мне в программе история? Я её сдавать не буду блядь. То же самое с русским и литературой. Русский по факту повторение и писание ебаных сочинений. Нахуй оно мне надо? Зачем мне уметь писать сочинения блять? Зачем мне восьмой год своей жизни делать ебаные разборы? Нахуй оно мне надо блять?! В 11 уже ввели ебучее сочинение из-за которого могут не допустить к экзаменам. ЧТО ЗА ХУЙНЯ?! Зачем блять?! Какой сиысл в сочинениях? Да, в начальной школе и 5-7 классах они нужны. Развитие воображения, мышления, творческих способностей. Но зачем в 10 и 11 классе то блять? Только дебил в 10 классе не сможет написать сочинение. Да и просто повторения в охуиллиардный раз правил русского языка, которые уже намертво сидят в голове. Зачем?! В 9 классе изучение русского почти останавливается. Начинается задрачивание нахуй не нужных сочинений и изложений. У меня уже даже бугурт сука. Та же хуйня и с литературой. Дрочим ебаные стихи всяких Пушкиных-хуюшкиных уже какой год. За все школьные годы все эти писатели заебали настолько, что забыл бы их всех нахуй.
>В рашке школьникам запрещено работать.
Вообще-то можно, но с ограничениями.
> это когда у тебя баттхерт от физ-ры в понедельник первым уроком
Пфффф! Поспать можно подольше жи, с чего баттхерт?
>Два голубца этому коку.
Ну и куда его возьмут?
Эта профессия зашквар. Потому 0.
>погромист
>10 класс
Ты говнокодер, а не программист.
Съебал, возвращайся через лет 5-8.
>Почему же про это не говорят?
Схуяли не говорят? Во всех пед. вузах, в любом учебнике по пед. психологии и соц. психологии. От тебя их никто не прячет.
Знания - это часть социализации.
>армейские построения и марширования (и прочие зачатки "строевой подготовки"),
Нихуя себе. У меня никогда такого не было.
>разминки — реальная хрень;
Нет.
>
Как же я тебя понимаю, /б/ро! Твои переживания так похожи на мои. Меня ещё химия бесит органическая, зачем её изучают, если она пригодится от силы 15% учащимся?
10 класс
1・Сделать каждому шкафчики для личных вещей, второго комплекта учебников, сменки и спортивной формы. Внезапно все всё станут носить.
2. Поставить души, физкультуру последним уроком. Возможность принести справку из секции/бассейна, куда ты ходишь и не посещать занятия.
3. Нормального психолога, который поможет альфачам развивать лидерские качества и пробивательство, а не тратить свои задатки на быдлование, задирание омежек и распитие яжки.
Омежек пусть учат не быть зачуханными, найти своё место в жизни.
4. Половое воспитание, максимально научное и пораньше.
5. Труд, только не табуретки крафтить и шарфы вязать, а кулинария, чтобы с голоду не помереть и всякие бытовые вещи вроде прочистки засора и вкручивания лампочек.
6. Изучение языков давать не в виде набора грамматики и лексики.
2. Поставить души, физкультуру последним уроком. Возможность принести справку из секции/бассейна, куда ты ходишь и не посещать занятия.
3. Нормального психолога, который поможет альфачам развивать лидерские качества и пробивательство, а не тратить свои задатки на быдлование, задирание омежек и распитие яжки.
Омежек пусть учат не быть зачуханными, найти своё место в жизни.
4. Половое воспитание, максимально научное и пораньше.
5. Труд, только не табуретки крафтить и шарфы вязать, а кулинария, чтобы с голоду не помереть и всякие бытовые вещи вроде прочистки засора и вкручивания лампочек.
6. Изучение языков давать не в виде набора грамматики и лексики.
>Ну и куда его возьмут?
Я на стройке работал в своё время. Разнорабочим.
>не сможешь узнать до скольки магазин продуктовый работает
На кой хрен мне эта инфа? Я спрошу: где можно купить поесть, мне покажут рукой на дверь. Я подойду к двери и за пару секунд опытным путём пойму, закрыта она или нет.
Я могу попросить попить и поесть. Вряд ли кто откажет ребёнку. Попросить поделиться шоколадкой друга на детской площадке, куда я пришёл поиграть.
>И как ты вообще на дваче-то сидеть собираешься?
Да рано или поздно ты поймёшь, как читать. Сам. Если продолжать о том же предоставленном самому себе гипотетическом дошколёнке-почемучке в обществе будущего (это когда его никто не передаст всяким полициям и детским домам, которого никто не изнасилует и расчленит) — спросишь у того, кто читать умеет. Попросишь тебя научить. Будешь спрашивать: а что это за буква? Как её читать?
>А с другими людьми контактировать?
Это прекрасно умеют и двухлетние, с которыми много говорили.
>Лол, идеократия походу реально наступает. А ты, видимо, её начало.
Возможно.
Да, частично. На уроках ОПК - про Крещение Руси, и про то, как славянские варвары стали людьми благодаря этому. На уроках Патриотизма про подвиги ветеранов Великой Отечественной.
Остальной истории холопам знать не положено.
>Какой сиысл в сочинениях? Да, в начальной школе и 5-7 классах они нужны. Развитие воображения, мышления, творческих способностей. Но зачем в 10 и 11 классе то блять? Только дебил в 10 классе не сможет написать сочинение.
Десятиклассник недалеко ушел по развитию от пятиклассника, если обернуться и смотреть на этих унтерков хотя бы с высоты 20-летнего возраста.
Вообще, развиваться нужно всегда, если ты считаешь, что твои способности хоть сколечко развиты, перечитай свой пост.
Бессмысленная хуйня, переполненная матами. Могу тебя расстроить, мысли на письме ты излагаешь весьма хуево. А это значит, что ИРЛ тебе излагаться будет еще сложнее, если окажешься в коллективе нестандартном, в котором нужно говорить умные вещи, а не "гы, еба, го дотку пацаны)"
Без нормального препода хоть все часы инязом забей - нихуя толку не будет. Единственный нормальный препод у меня был в институте, хотя я несколько школ сменил.
Вас учат не сочинения писать, вас учать писать под шаблон на заданную в егэ тему. То, что в егэ, сочинением назвать сложно. Скорей сборка текста из кирпичиков.
1. Разделять по благополучности родственников, если единственное достижение твоей мамаши - по пьяне заарканить сперму проезжавшего мимо села дальнобойщика чьи гены страдают многовековым алкоголизмом, а затем использовать его как средство передвижения в мало-мальски крупный город, то ты заслуживаешь место в школе с такими же маргиналами и люмпенами.
2. Выбросить все совковые порядки и столетних учителей ко всем хуям, возникнет проблема ещё более острой нехватки педагогов, но это, блядь, регулируется достойной зарплатой и условиями труда.
3. Институт вранья и запугивания, как важнейший элемент воспитательно-общественной работы должен перестать существовать. Не можешь по-нормальному смотивировать школьника на учёбу или поход в театр/на митинг/хуйзнает куда, нечего пиздеть и грозиться "проблемами"
4. Качество и разноплановость образования не должна ограничиваться "этого мы надрачиваем на сдачу егэ по матеше, а этого надрачиваем чтобы инглиш сдал"
Пока всё
Положим, есть 3 часа Истории. Можно совсем убрать, а можно её сократить до 1 часа. И, как показывает опыт, те, кому не интересно, все равно истории этой знают на час, потому как получается вот как: 1 час более-менее интересных историй, все слушают. Еще два часа всех дрочат датами и скучными историческими фактами. Не интересующиеся залипают в плпншетик/на потолок/в левую книгу. И ничего из этих дат и охуительных фактов не остается в их головах. Те, кому интересно-да, слушают, зубрят. Та же хрень и на математике/русском/обществознании/любом предемете.
А как же подвиги в афганской, чеченской, грузинской и крымской кампаниях? А реформы церкви царской России? Обязательно надо изучать.
>Во всех пед. вузах, в любом учебнике по пед. психологии и соц. психологии.
Я про школьников. И дошкольников. Можешь провести опрос среди них "для чего нужна школа".
Чтобы понять, где что искать, нужно или перелопатить кучу разных наук. Или хотя бы понять, что тебе говорили не то, что есть на самом деле (осознать незнание) и найти кого-то, кто поможет тебе ("поможет заполнить зону ближайшего развития" ©Выготский, надеюсь тебе он знаком).
>Да рано или поздно ты поймёшь, как читать.
Блядь, вот схуяли? Сходи-ка пойми шумерскую клинопись. Дохуя наверное поймешь. САМ.
И самое главное, зачем? Ведь по-твоему всё это вообще нахуй не нужно, так зачем мне понимать как читать? Циферки там, буковки какие-то, нахуй это всё сдалось, я же спросить могу?
> А реформы церкви царской России? Обязательно надо изучать.
Блять, ты верун что ли. Нормальному человеку не нужно это мракобесие изучать.
Экий ты идеалист, сейчас альфач вдруг станет и одумается, едрить колотить, и вправду, зачем я это делаю, в чём смысл всего сущего? Зачем мне самоутвержаться перед другими, это всё пустое.
А омежке надо сказать, что ему ПРОСТ не следует быть зачуханным, а то и правда, чё так?
А потом в армии солдат будут вежливо будить по утрам поцелуем в лобик, водить в столовую, кормить с ложечки за папу, и вежливо просить умереть за страну.
Вот этому школьнику чаю - весь 10 и 11 класс меня надрачивали на ЕГЭ, в котором все задания шаблонны. Особенно у меня бомбило от сочинений, которые нужно писать строго по шаблону. Вообще охуеть.
Сейчас, судя по рассказам сестренки все становится только хуже.
У вас манямечты о школе как в омерке, но все же отвечу
>Сделать каждому шкафчики для личных вещей
Нет необходимости
>второго комплекта учебников
Перевести все на электронные носители
>сменки и спортивной формы
Нинужная хрень
>Поставить души, физкультуру последним уроком. Возможность принести справку из секции/бассейна, куда ты ходишь и не посещать занятия.
Этому не место в Храме Науки. Хочешь спорта - пиздуй в специально отведенное место.
>Нормального психолога, который поможет альфачам развивать лидерские качества и пробивательство, а не тратить свои задатки на быдлование, задирание омежек и распитие яжки.
Омежек пусть учат не быть зачуханными, найти своё место в жизни.
Манямирок
>Половое воспитание, максимально научное и пораньше.
Хоть и нужно, но "Хы-хы, сатрите, в учиебнике хуй и пизда ахахахахх!". Религиозных фанатиков тоже никто не отменял.
>Труд, только не табуретки крафтить и шарфы вязать, а кулинария, чтобы с голоду не помереть и всякие бытовые вещи вроде прочистки засора и вкручивания лампочек.
Не нужно
>Изучение языков давать не в виде набора грамматики и лексики.
Согласен
>что тебе говорили не то, что есть на самом деле
Почему не то? Знания - это без чего социализация невозможна. Поэтому говорили-то все верно.
Если предпологается предмет "Основы православной культуры" то эти моменты нельзя обойти стороной потому что нынешняя РПЦ продукт тех самых реформ.
>Циферки там, буковки какие-то, нахуй это всё сдалось, я же спросить могу?
Потому что ты человек разумный. Даже в пять дет. Разумность — это способность логически мыслить и использовать интуицию. В том числе и для того, чтобы "развязывать системы": находить взаимосвязи частей в едином целом.
Вокруг много надписей. Вокруг много людей, которые их понимают. Да и "Я сам" помогает. Надоедает спрашивать других всё время, зависеть от них.
> Если предпологается предмет "Основы православной культуры" то эти моменты нельзя обойти стороной
Да на них ни один школьник в здравом уме не пойдёт.
Тред не читал. Нужно меньше полусгнивших бабок и больше молодых и талантливых учителей. Значит нужно больше шекелей. Вот и все.
Сочинения уж точно ничему не научат, особенно в ёбанной школе. Только время потратит.
->
Откуда же таким людям возникнуть? Замкнутый круг получается.
Ниоткуда. А уж куны и подавно не пойдут туда работать.
>11 класс. Ебут ужас
Значит ты ещё не знаешь как это - когда тебя ебут.
>При реалистичном подходе придется оставить все как есть.
Оно и так останется как есть, другое дело - предлагать абсурд и явно нереальные сценарии, не задумываясь о их реализации. Это как писать книгу, выдирая целые страницы текста.
>Вот матан нужен только матанщикам и учителям, а остальным нахуй не нужен
А ещё он нужен чтобы ты не насмотрелся интересных педерач по РЕНТВ про "нибиру" и не начал лечиться мочой по методу Малахова. Да и голову в порядок приводит - зуб даю. Да и гуманитарию - писателю их неплохо бы знать, чтобы в своих книгах хуиту не пороть смеша образованных людей, помнящих школьную программу.
>Показать ученикам альтернативу к быдломирку с мазафакарэпом и клубасиками просто необходимо.
Через это все проходят. Я вот тоже в молодости панковал и слушал эксплоитед с металликой с перерывами КиШа и хуйле? Сейчас я винегрет в музыкальном плане и не ограничиваюсь каким-то жанром,от джаза до дарк эмбиента да похуй мне кто чего слушает, а тебя то что это так сильно волнует? Главное чтобы слушали своё говно в наушниках не мешая другим, а это уже воспитание, которое никакой школой не даётся, кроме как родительской.
Не совсем так. Подсказать найти себе заработок какой, чтобы рано начать обретать независимость. Научить самоутверждаться на более серьёзном уровне. Омежек не задирать, а использовать, сделать из него приятеля, чтобы не выбивать из него домашнее задание и контрольные, а чтобы приносил сам.
Омежке объяснить, что надо элементарно следить за собой, как-то помочь с семейными проблемами.
Про Крым хорошая идея. Про войны не уверен. Походу, реально придется Историю отечества еще вводить, да.
Русский - значит православный. Необходимо учить юных холопов православию прежде всего.
У менч лютый бугурт, я хочу спать и потому и излагаю хреново и с матами. Обычно излагаю лучше. Я полностью согласен с тем, что нужно и можно развиваться, что я пытаюсь делать во многих интересных мне областях. Но это не развитие, а задрачивание по кривой программе для сдачи кривого ЕГЭ, которое не дает нормальной оценки умственных и не только способностей сдающего, как и то же ГИА/ОГЭ.
Не отрицаю, говнокодер, любой в первые годы будет говнокодером. Потому и написал - погромист.
This.
Энтео, съебал отсюда.
Я вот пойду. Именно что хочу сделать из принудиловки что-нибудь интересное.
Да желающие то и сейчас есть, но вот сосать хуй с 10к зарплатой мало кто хочет. А работа пиздец какая тяжелая.
>3
У нас так сделано. Либо два дополнительных урока физики, либо экономика и география
Ты про AmericanTV?
Миморешилпочитатьтред
Зашкварок.
вот это нраица
Я ХОЖУ НА РОБОТУ К ЧАСУ ДНЯ
@
НЕ ВЫСЫПАЮСЬ НИХУЯ.
Пониаешь, не важно, во сколько начинается учеба или работа. Ты просто будешь дольше капчевать, ложиться в 3-4 часа ночи и бзсхднст.
Матан надо переделать. Или хотя бы выделить час в неделю на "полезные и интересные вещи". Вроде статистики, планирования бюджета и просчётов кредитов.
К 10 ходить на работу проще, чем к 9.
От универа ты вообще охуеешь, лол, на первом курсе сильно удивишься многим якобы "не нужным" тебе предметам
>Значит ты ещё не знаешь как это - когда тебя ебут.
Возможно
>Оно и так останется как есть, другое дело - предлагать абсурд и явно нереальные сценарии, не задумываясь о их реализации. Это как писать книгу, выдирая целые страницы текста.
Щито подэлат?
>А ещё он нужен чтобы ты не насмотрелся интересных педерач по РЕНТВ про "нибиру" и не начал лечиться мочой по методу Малахова. Да и голову в порядок приводит - зуб даю. Да и гуманитарию - писателю их неплохо бы знать, чтобы в своих книгах хуиту не пороть смеша образованных людей, помнящих школьную программу.
Матан скорее не наука, а язык. Он слишком абстрактен. Голову в порядок не приводит. От РЕНТВ и Малахова не спасет знаешь сколько долюоебов с высшим образованием шляется по храмам и целует иконы?.
>Через это все проходят. Я вот тоже в молодости панковал и слушал эксплоитед с металликой с перерывами КиШа и хуйле? Сейчас я винегрет в музыкальном плане и не ограничиваюсь каким-то жанром,от джаза до дарк эмбиента да похуй мне кто чего слушает, а тебя то что это так сильно волнует? Главное чтобы слушали своё говно в наушниках не мешая другим, а это уже воспитание, которое никакой школой не даётся, кроме как родительской.
Возможно
>Разумность — это способность логически мыслить и использовать интуицию.
И тут я понял, что про человека ты знаешь очень мало. Единственно что существенно отличает человека от животного - вторая сигнальная система. И если человека не поместить в соц среду, то он будет животным.
И вторая сигнальная система, это не циферки и буковки, это символ, это то, посредством чего я общаюсь с другими людьми - язык. Для выживания мне будет достаточно всего лишь уметь говорить.
Так что нихуя никакого "сам" нету. Ты сам сказал, что читать нахуй не нужно, чтобы удовлетворять свои базовые потребности. А раз не нужно, то и хуй с ним.
>предоставленном самому себе гипотетическом дошколёнке-почемучке в обществе будущего (это когда его никто не передаст всяким полициям и детским домам, которого никто не изнасилует и расчленит)
Реально задумался. О таком обществе будущего. Это же будет рай. Такой либертарианский коммунизм. Без правительств. Все будут делиться друг с другом тем, чем могут. Будут свободны по-настоящему.
Реально задумался. О таком обществе будущего. Это же будет рай. Такой либертарианский коммунизм. Без правительств. Все будут делиться друг с другом тем, чем могут. Будут свободны по-настоящему.
Сейчас Милонова позову, сука!
Лол, я первокурсник, и у нас нет ненужной хуйни.
валеология и бжд есть? если нет, то будет позже
В Бауманке учишься? Только там есть этот подзалупный творог (я о валеологии)
Удобную мебель. Как же у меня бомбит от этих деревянных стульев, у которых седушка под прямым углом относительно спинки. Я ещё достаточно высокий, под конец урока думаю только о том как блядь бы так сесть шоб спину не ломило. Хули нельзя мягкие стулья сделать с изогнутой спинкой, мать её.
>Могу тебя расстроить, мысли на письме ты излагаешь весьма хуево. А это значит, что ИРЛ тебе излагаться будет еще сложнее
Бред - я сочинения писал слишком медленно и не по шаблону и именно поэтому никогда не успевал их делать нормально, выходила какая-то мешанина мыслей. Хотя ИРЛ общаюсь довольно хорошо и не имею проблем. Самое сложное в сочинениях для меня - принудиловка, с детства меня это напрягало. Сейчас иногда сам для себя пописываю говностишки/рассказы и пара человек, которым я это кинул сказали - норм. Норм - это когда без принудиловки и без секундомера.
Посему - сочинения в старших классах нинужны.
везде есть, лол
Твои друзья просто боялись тебя обидеть, пиздуй в /izd.
По сабжу, я таки забыл, что с 9-го класса сочинения любого вида сводятся к "сделай-ка мне по шаблону".
Тогда оговорюсь: сочинения нужны, но не та урина, которую вам подсовывают сейчас, а только лишь расово верные, подаваемые в начале 2000х.
>выходила какая-то мешанина мыслей
>Зачем мне уметь писать сочинения блять?
И действительно, блядь, зачем?
В МИФИ нет, например.
мимо из МИФИ
>читать нахуй не нужно, чтобы удовлетворять свои базовые потребности. А раз не нужно, то и хуй с ним.
Я не верю в пирамиду потребностей, да и её автор (Маслоу) перед смертью сам написал, что это бред.
Но вот в деревне читать не нужно, там нет такой кучи надписей. Только если по подражанию заинтересоваться, когда кто-нибудь читать будет там.
А в городе... Ну прикинь — вот ты приехал в китай. Нифига их иероглифов не знаешь. А они повсюду. Ведь через какое-нибудь время ты начнёшь понимать, какой иероглиф значит "тут можно поесть", а тут "зоопарк", а здесь — "школа".
А павлова и его собак со вторыми сигнальными системами... Форм разумного мышления много. И предметная, и два вида образной (конкретная и абстрактная), и вот твоя любимая вербальная (понятийная), да.
на священника учишься?
И конечно, блядь, если раз в два месяца потратить полтора часа, это исправит дело. Да ещё под давлением, исходя из ничего, и оцениваться это будет хуй пойми как.
Пошел нахуй, мразь.
Уже три года выслушиваю эти ебучие шутки и три года бомблю.
Кафедра теологии ведет два факультативных предмета-лекции, по желанию.
>перед смертью
Всю ночь писал, а на утро умер? От недостатка уважения.
То есть и Павлов у нас уже не ученый, и труды его говно.
Только вот, вторая сигнальная - это не форма мышления, это предпосылка его развития вообще.
Человеческие дети удачно выращенные животными, интеллектом не обладают вовсе.
>Что ты писал ручкой последний раз в своей жизни
Веду ежедневник, который пишу от руки. Имею блокнот в кармане куртки/сумки, который ношу с собой всегда, для записи всякой хрени/рисования от скуки.
А тебе рекомендую не полагаться полностью на электронные носители - бумага с написанным/нарисованным от руки понадёжнее будет.
Вот тут соглашусь. Только с поправкой. Понимать где поесть будешь не по иероглифам, а по другим, более важным признакам. И потому не растеряешься, если найдёшь такой же иероглиф где-то на стене параши.
ОЛОЛОЛОЛО ДДЯ НАС СОЗДАЛИ ТРЕНД!
НАБИГАЕМ! НАС - ЛИГИВОН! МЫ НИ ПРАЩАИМ!
НАБИГАЕМ! НАС - ЛИГИВОН! МЫ НИ ПРАЩАИМ!
Опять 10кл-говнокодер.
Так, как я уже сказал, у меня начинается некое подобие депрессии из-за этой безысходности. Истории/обществознанию/праву выделено дофига часов на неделе. Больше чем математике. Больше чем физике. Больше чем русскому. В итоге я вынужден тратить на историю/обществознание/право в разы больше времени чем к примеру той же математике. И смысла для меня в этом нет никакого. 8 часов в неделю уходят для меня в никуда. 8 часов, которые я мог потратить с пользой на математику/физику/информатику/что-то другое интересное и полезное для меня. Но нет. В итоге, я нормально не могу ни заниматься нужными мне предметами, ни с какой-либо пользой заниматься историей и прочим ведь они мне не нужны. И вот эта безысходность делает меня депрессировать.
Так, как я уже сказал, у меня начинается некое подобие депрессии из-за этой безысходности. Истории/обществознанию/праву выделено дофига часов на неделе. Больше чем математике. Больше чем физике. Больше чем русскому. В итоге я вынужден тратить на историю/обществознание/право в разы больше времени чем к примеру той же математике. И смысла для меня в этом нет никакого. 8 часов в неделю уходят для меня в никуда. 8 часов, которые я мог потратить с пользой на математику/физику/информатику/что-то другое интересное и полезное для меня. Но нет. В итоге, я нормально не могу ни заниматься нужными мне предметами, ни с какой-либо пользой заниматься историей и прочим ведь они мне не нужны. И вот эта безысходность делает меня депрессировать.
1.Возможность уйти с уроков безнаказанно при прослушивании лекции урока онлайн в тот же день. То есть чтобы вообще не было вопросов.
И чтобы проверять подобное - сразу после лекции тест.
2.перемены минимум 10-15 минут. В моё время были по 5 минут и еле успевал добраться до класса.
3.После начальной школы все предметы адаптируются по успеваемости. Чем больше баллов по тому предмету - тем меньше нагрузка, например. Чем меньше баллов - тем больше.
Эта система должна работать вплоть до 9 класса, когда программа идёт по пункту 4.
4.все предметы, кроме основных(рус.яз, мат, английский, новый предмет основы научного мировоззрения(физика+ химия+биология в сильно упрощённом, но базисном виде)) - факультативные. Посещение этих предметов даёт возможность без вопросов сдавать ЕГЭ заранее.
5.Объединение дисциплин в более крупные объединения.
основа научного мировоззрения - по сути тупо объяснение школоте почему нельзя совать пальцы в розетку, что будет если вколоть сперму в вену и что делать, если распылился аммиак. Сюда должны войти основы физики, химии, биологии и обж, чтобы на практике показать что да как.
Также я бы объединил обществознание, мхк и историю. Почему? Да потому что всё связано. В раздельности это история царей, что такое государство и чем ван гог отличается от да винчи. А вместе можно будет научить школотронов хотя бы видеть что художник, живя в таком-то времени, застал такой-то исторический момент. И на тот момент в обществе происходило то по такой-то причине.
6.Физкультур сделать из тупо беготни в подготовку военных кадров. То есть совместить военную часть обж с физкультурой и с детства школотронам давать понятие об армии, условиях, быть готовым к обороне с малых лет, скажем так. Это может воспитать характер у мамкиных омежек. И да, призыв таким образом мог бы продолжаться всего месяц, являясь тестом на выносливость. Прошёл с отличными результатами - свободен от армейки. Не прошёл - полгода бегай. И да, физра должна подразумевать под собой походы. Физра должна показывать что в критической ситуации твоя физическая форма позволяет тебе пробежать 10 километров, или что ты не можешь подтянуться с обрыва( образно говоря).Поскольку физра затрагивает здоровье, то с детьми следует работать психологам, которые должны выявлять нарушения и социофобию на ранних стадиях. По своему опыту говорю, что таки психолог не дал мне скатиться к омегам полностью.
7.Школьные столовые должны замениться кафетериями не гос. учреждений, а обычных кафешек с поправленным меню. Бесплатное питание должно по сути оплачиваться гос-вом частным компаниям.
8.Психологические тесты все учителей и завучей. Тесты должны показывать интерес сотрудников к работе. Чтобы повысить интерес необходимо убрать большую часть бумажной волокиты, тесты автоматизировать с возможностью апелляции, контрольные по возможности тоже стандартизировать чтобы проверяла всё машина. Есть куча ПО для этого. С тем. что не справится машина, или с тем с чем не согласен ученик учитель должен разбираться сам.
9.В школе должен быть ответственный за дисциплину человек, который имеет образование психолога. Он должен разбираться с каждым конфликтом, чтобы и дети учились понимать, что полицай не обязательно типичный "мусор", а вполне себе справедливый человек. В его юрисдикции также должен быть контент в интернете своих подопечных. Все эти видео с издевательствами имхо должны быть под контролем. Ну по крайней мере о них этот человек должен узнать раньше чем другие.
10.МХК, ИЗО и музыку должен заменить предмет искусства. Тут учитель должен объяснить основы вообще работы как таковой и все должны заниматься тем, кому что понравилось или тем что получается.
11.Информатика должна быть поинтересней и поинтерактивней. Если в школе нет учителя информатики - видеозаписи лекций по теме.
12.В старшей школе(9-11 классы) Должен вводиться урок обновленный урок труда - урок выбора профессии. Учеников посылают на предприятия, где им даётся роль наблюдателей и мелких помощников. После 9 класса(сдача ГИА) есть возможность выбрать место проведения предмета. В совке была такая штука, кстати.
Тащемта вот и всё. Если бы это было в моей школе, то я бы может даже не вылезал из неё.
Ты ведь наверное себя дохуя умным считаешь, правда? Ты ведь наверное даже не догоняешь, что сочинение на заданную тему это простейшее упражнение в анализе и синтезе. Это блядь основа логики, это, сука, развитие твоего сраного абстрактного мышления.
Но неееет, нахуя мне сочинение, я же такой дохуя умный.
Все ваши кукарекания про выпиливание "бесполезных" предметов - лютая хуита. Уже давно все это реализовано колледжами, путягами и профильными классами. Последние, как правило, есть в наличии у любой школы, которую прокачивает ВУЗ. Это уже проблемы финансового состояния семьи и вашей неосведомленности, товарищи школьники.
По вопросу ОПа:
>что надо изменить в школе, чтобы она превратилась из места принудительной изоляции детей в место, где было бы интересно и куда дети реально бы хотели приходить?
1. Нагрузка.
Проблемы: истерия перед егэ, отсутствие 6-дневок компенсируется нагрузками с утра до вечера, как регулируется объем дз вообще загадка.
Уменьшить объем обязательных домашек, повысить интерактивность на уроках, хотя бы до формата обсуждения.
2. Наказания.
Идиотов нельзя даже выставить за помехи, а снижение успеваемости тупого класса какбе говорит о хуевости учителя, а не учеников. При большом желании, школота может устроить лютую травлю учителя, и хуй, что докажешь.
Мне нравится, как в сериальчиках пиндосии - провинившихся чуть что отправляют смотреть в стену. И успеваемость не страдает, и начальство с родителями не пиздит учителей, да и школота не хочет аутировать.
3. Мероприятия.
Как правило, организовываются всякими "зав." чем-то там и школьными психолухами для родителей, организаторов и олимпиадок.
Не хватает соревновательного момента в менее официальном ключе, но в более общедоступной форме. Примеры: пригласить другую школу для игры в ногомяч, устроить семинары с лютыми дебатами, командные проектики и т.д. Короче, позвать побольше школомасс или выставить на всеобщее обозрение плоды трудов.
Организацию праздников нужно доверить ученикам, устроив легкую цензуру формата: есть ли кровь из глаз/ушей и все ли пристойно.
4. Зарплата учителя, престижность профессии.
Хуевый учитель или нет, но ящитаю пора выпилить уже эту ебанутую формулу, зависимую от стажа, грантов, количества часов, унылости предмета, согласия вылизывать полы в школе и пр. бонусов. Добавки за "молодого специалиста" - это вообще наебало какое-то.
Не препод, не либераст, не пидор. Просто поменял дохуя школ класса с 9 и видел, наверное, все.
По вопросу ОПа:
>что надо изменить в школе, чтобы она превратилась из места принудительной изоляции детей в место, где было бы интересно и куда дети реально бы хотели приходить?
1. Нагрузка.
Проблемы: истерия перед егэ, отсутствие 6-дневок компенсируется нагрузками с утра до вечера, как регулируется объем дз вообще загадка.
Уменьшить объем обязательных домашек, повысить интерактивность на уроках, хотя бы до формата обсуждения.
2. Наказания.
Идиотов нельзя даже выставить за помехи, а снижение успеваемости тупого класса какбе говорит о хуевости учителя, а не учеников. При большом желании, школота может устроить лютую травлю учителя, и хуй, что докажешь.
Мне нравится, как в сериальчиках пиндосии - провинившихся чуть что отправляют смотреть в стену. И успеваемость не страдает, и начальство с родителями не пиздит учителей, да и школота не хочет аутировать.
3. Мероприятия.
Как правило, организовываются всякими "зав." чем-то там и школьными психолухами для родителей, организаторов и олимпиадок.
Не хватает соревновательного момента в менее официальном ключе, но в более общедоступной форме. Примеры: пригласить другую школу для игры в ногомяч, устроить семинары с лютыми дебатами, командные проектики и т.д. Короче, позвать побольше школомасс или выставить на всеобщее обозрение плоды трудов.
Организацию праздников нужно доверить ученикам, устроив легкую цензуру формата: есть ли кровь из глаз/ушей и все ли пристойно.
4. Зарплата учителя, престижность профессии.
Хуевый учитель или нет, но ящитаю пора выпилить уже эту ебанутую формулу, зависимую от стажа, грантов, количества часов, унылости предмета, согласия вылизывать полы в школе и пр. бонусов. Добавки за "молодого специалиста" - это вообще наебало какое-то.
Не препод, не либераст, не пидор. Просто поменял дохуя школ класса с 9 и видел, наверное, все.
Цель треда?
Так же как и в институте блять, применить подход всех развитых стран: все образование от начала и до конца платное, если оно бесплатное то его считай что как нет. Когда это будет единственный способ стать хоть чем-то лучше червя-пидора, тогда будет какой-либо толк, а так - бисер перед свиньями.
Хотя хули я не договариваю? Я бы сейчас туда вернулся. Со своими знаниями и в тот возраст, в каком пошёл туда, конечно же.
Становись историком, всё равно кодеров как говна сейчас.
>Чем больше баллов по тому предмету - тем меньше нагрузка, например. Чем меньше баллов - тем больше.
Чтобы больше учить то, что тебе неинтересно/ненужно.
Учи мемосы, чтобы не стать баттхёртом.
>Человеческие дети удачно выращенные животными, интеллектом не обладают вовсе.
Что-то не верится. Мауглята не интересуются окружающим миром вообще? Не понимают даже рисунков и жестов?
>Со своими знаниями и в тот возраст, в каком пошёл туда
И дохуя ты в том возрасте знал?
Что за глупый вопрос?
Охуенный тред. Я тащемта не очень уверен, что это серьёзный вопрос, но почему-бы не помечтать?
1.Перетасовка классов после каждого года обучения
НЕ совсем хорошая идея т.к. конфликты внутри класса нужно решать другим способом, старые 'друзья' всегда смогут сказать кого можно щемить, а кого вписывать в компашку. Хотя в этом безусловно есть свои плюсы. В будущем возможно часто придётся менять окружение вокруг себя.
2. Педагоги.
Стариков - к чёрту, особенно маразматичных бабок. Молодые педагоги безусловно припадают может быть и не лучше, но ладят с учениками на МНОГО лучше. Причём лучше брать парней, чем девушек, т.к. вторые могут просто сорваться или дать слабину.
3. Предметы и успеваемость.
Во первых часто бывают болеющие и прогульщики, большая часть прогуливает из-за каких-то проблем в голове, серьезно! Бессонница например или ещё что-хуже... Если ты пропустишь 'начальную тему' по химии в 7 (или когда она там) классе, то дальше начинается просто пиздец, ты хрен что поймёшь без чьей-либо помощи, а у родителей часто не бывает средств, а сам ученик опять-таки вротебал школу, т.к. всё это довольно-таки муторно.
С предметами же:
Математика: не хватает ДОСТУПНЫХ и ПОНЯТНЫХ учебников.
Русский язык: скилл русского языка обычно повышается, когда человек сам заинтересован в своей грамотности. Так-же в этом ОЧЕНЬ помогает лит-ра, которая грамотно написана.
Лит-ра: стихи - хорошо развивают память, но если ученику не интересно это - то хуй, что он запомнит..
Инф-ка: имхо, тут всё очень хорошо. Но нужно чтобы учителя лучше объясняли. У некоторых нету пекарни и они с трудом могут открывать что-то, кроме ярлыков на рабочем столе. В общем тут нужны учителя получше.
География: нужна более удобная подача и сокращение получаемой информации. Нас блядь одна ебанутая бабка заставляла учить названиях ВСЕХ, ВСЕХ БЛЯДЬ РЕК РОССИИ, НУ ЧЗН? Хорошо, что её выгнали. В общем бывает такое..
История: много лишнего, нужно сокращать.
Музыка: годно, очень годно. НУЖНО НАПОЛНИТЬ ЖИЗНЬ ШКОЛЬНИКОВ КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКОЙ. Но подробности - что-да-как нахуй не нужны.
Мхк: до сих пор не знаю как расшифровывается.. культура какая-то.. мировая? художественная. Окей. Да, таки смог. В школе оно нахрен не нужно.
Труд: нынче он хуёво подаётся.. хотя можно извлечь профиты.
биология: - Много лишнего, всякие динозавры... красная книга. Лучше бы добавили какую-то часть обж(который бы ограничили до 1 дня в пол года, лул) и так-же рассказывали больше о физиологии людей и подобной хуерги, которая может пригодится в жизни.
физика и химия - довольно-таки неплохо забивает мозг, посему мне кажется, что нужно чтобы детишки знали, кем они хотят быть в будущем, чтобы не запихивать матан, физику и химию одновременно в их бедные головки, потому что то, что находиться в голове после 8 класса - больше похоже на солянку. А уже после этого нацеливаться на какой-то определённый из этих двух предметов. Начальные знание - да, круто, но в 9 классе начинается какой-то пиздец, особенно когда КАЖДЫЙ учитель хочет впихнуть ПОБОЛЬШЕ в голову и затрагивает многие вещи.
Вообще и химия и физика довольно-таки лёгкие предметы, если их правильно подавать. Я например помню просто сидел и фапал на репетитора, который мне пояснял за химию на разных примерах (медицина, он сам медиком был), очень много интересной информации до сих пор хранится в голове и вспоминая эту инфу, я вспоминаю и химию.
ин. яз: если кто-то проёбывает начало - дальше становится трудно.
Не помню на данный момент, какие ещё были предметы в школе.
И теперь к главному, того что не хватает:
Школию не хватает знаний, что они увидят после окончания школы, они наугад выбирают универ/колледж(где кстати всё очень часто бывает хуёво). Нужно проводить экскурсии, много экскурсий и прогулок, показывать им окружающий мир, возможно даже к классу 8 ввести что-то похожее на предмет 'философия'. В общем нужно чтобы ученик знал кем ему хочется быть и стоит ли ему дрочить тот или иной предмет. Так-же ему надо знать, что его будут гнобить ВСЕ, кто старше чем он 'по рангу'.
Ах, да, так-же иметь что-то типа 'направления' для учеников в спец. школы, возможно за деньги, возможно государственные, где по ИХ(т.е. не мамка/папка) желанию они будут углублённо что-либо учить. Т.е. будут уже переходить в более взрослую жизнь(Новый иностранный язык + углубленное изучение первого(инглиша офк), или какая-нибудь микробиология, военная подготовка).
В общем я охуел писать и уже вылетело из головы, если что-то ещё хотел добавить. Плюс я хочу сериал посмотреть.
И да, идею с образовательными комплексами - НА ХУЙ. Это пиздец, у ребёнка просто нет выбора куда идти, с самого дет. сада его жизнь уже определена. Ну ЧЗХ?
Короче, такая вот хуита. Оп - ты гей, я теперь хочу в такую школу.
3ий_курс-кун
Историков в сотни раз больше. Если не в тысячи.
Общение, блин. Размышления. У каждого треда есть какая-то цель?
Господа школьники, а поясните за школьную форму. Ввели уже или введут?
Понятно, ну судачьте. Не буду мешать.
Удваиваю этого.
>ему надо знать, что его будут гнобить ВСЕ, кто старше чем он 'по рангу'
Вот в этом — ты упоролся что ли? Ты хочешь вертикальный тоталитаризм культивировать?
Кто меня хоть где "гнобил"?
Уже повсеместно вводят. У меня в 10 моем классе ввели и ещё в одном. Нахуй форму с 7 класса.
Да ладно блеать, что вы говорите, в самом деле щтоле?
Я тебя загноблю в этом треде, манька!
Ты траллируешь?
компенсация программы. Отличники могут вообще не ебаться с учебой а пойти домой жрать пряники. Ну или куда еще. И да, это только средняя школа, когда даётся базис знаний.
Учитывай что большинство предметов сливаются в кластер из 3-4 предметов, в которых идёт взаимосвязь различных предметов. Это поможет лучше усваивать основной материал. По сути предметы вместе должны уменьшить количество антинаучной хуиты, которая возникает из-за того что люди не воспринимают предметы по отдельности.
В старшей же школе(9-11 класс) это полупрофильное обучение с ЕГЭ. У школьников сейчас как раз такая система, однако с некой базой у школоты получается лучше понимать чего они хотят в жизни.
По желанию конкретной школы с учётом мнения родителей и самих учеников.
Например босс в офисе.
Или су-шеф на кухне.
Или какой-нибудь хуи практиканта на практике.
Гугли гимназию "Универс" в Красноярске.
Т.е. Главный - практиканта, за то что он в чём-нибудь ошибся.
>Щито подэлат?
Додумывать мысль до конца и учитывать как можно больше нюансов. У тебя же получается так - хочу чтоб было заебато, а как вы это сделаете меня не ебёт. Ты предложил поувольнять учителей-книгочитателей нахуй - отлично. Только вот школоту дальше учить нужно, кто их учить будет, если ты всех поувольнял, а денег у тебя на нормальных учителей нет? Ты говоришь - проблемы выполнения тебя не ебут. Хуиту говоришь - у тебя нехватает масштаба размышления, дрочи матан - он тебя научит широко мыслить, в силу тренировки мозга.
>От РЕНТВ и Малахова не спасет знаешь сколько долюоебов с высшим образованием шляется по храмам и целует иконы?.
Это ты про тех бабок-маразматичек, которые в институтах ещё при живом Ленине учились, а потом пиздовали на завод таскать бетон и ниразу не возвращались к собственному образованию? Не мудрено всё позабывать и деградировать в таких условиях - мозгам регулярные нагрузки требуются, это хорошая защита от старческого слабоумия, как говорят врачи.
В том нет, а сейчас да. Знания нынешние я имел ввиду но в том возрасте в каком я пошёл туда.
У меня с боссом/шефом договор. Я делаю то, что нужно ему, трачу своё время за то, что он, в свою очередь, даёт мне штуки, которые я могу по желанию обменять на то, что захочу.
Хуй практиканта помогает мне освоить профессию, направляет и поддерживает, говорит как лучше и почему.
Где в этом "гнобят младших"?
Ах, да.
Надо серьёзно поменять лит-ру. Классика очень занудна на данный момент. Стихи классиков типа Есенина - оставить.
Добавить больше зарубежной лит-ру, типа Бредбери, Бродского етц, не хочу перечислять, главное чтобы перевод был специально для школьников, чтобы было всё понятно.
И больше, больше стихов с последующим анализом.
Безысходность. В 21 веке имхо надо кардинально менять систему образования. Не сразу, но начинать. А начинать надо было лет семь назад.
10кл-гвнкдр
10кл-гвнкдр
Возвращайся учителем же!
>больше стихов с последующим анализом
Нахуя? За джве с половиной недели разбирания классиками написаного я профита никакого даже не уловил.
Елси хотят привлечь школьников к спорту - строят спортплощадки. К камплюктерам - оборудуют компьютерный класс.
Предлагаю аналог для наукъ - научная лаборатория со всяким научным барахлом, кароч, чтобы любой детки все вместе приходили в него и занимались, наукой кароч, вот математика например. Отвести кабинет с учебниками, сложить туда ещё всяких счетов/калькуляторов, кароч, мелков и доску повесить, чтобы они там коллективно занимались математикой, помогали друг другу, решали между собой примеры на скорость и сообразительность, как они это любят. Ну как вам идейка-то, э?
Предлагаю аналог для наукъ - научная лаборатория со всяким научным барахлом, кароч, чтобы любой детки все вместе приходили в него и занимались, наукой кароч, вот математика например. Отвести кабинет с учебниками, сложить туда ещё всяких счетов/калькуляторов, кароч, мелков и доску повесить, чтобы они там коллективно занимались математикой, помогали друг другу, решали между собой примеры на скорость и сообразительность, как они это любят. Ну как вам идейка-то, э?
Хайнлайн. Дверь в лето.
У него вообще куча произведений в отдельном сборнике "для юношества".
А вообще можно было бы давать выбирать классу что почитать. У меня учительница по литре была замечательной - как то раз спалила что я вместо учебника литературы читал сборник инквизитора Эйзенхорна и разрешила мне спокойно читать его вместо уроков. И писать сочинения и эссэ на тему вахи. Так я окончательно мутировал в вахафага.
>Твои друзья просто боялись тебя обидеть
Тащемта, меня и тут не закидывали говном, когда вбрасывал.
>Это блядь основа логики
Это, блядь, сраный копипаст блоков текста, против которого мой разум книжного червя восстаёт. Логикой тут и не пахло.
>это, сука, развитие твоего сраного абстрактного мышления.
Абстрактное мышления я развиваю в геометрии и алгебре с химией и физикой, а не на уроке, сука, где я использую заученные шаблоны сочинения, пытаясь выслужиться перед учителем/комиссией.
У нас в школе за такую хуйню пиздили блять ногами, я бы сам тебя упиздошил в гонвно, мразь.
Нужно перейти на японскую систему образования. Ничего особо то и менять не придётся.
Идея заманчива, но боюсь что я буквально как пикрелейтед. Кроме внешности.
И ЗП намерен получать побольше. Да и вообще я сейчас из медика мутирую в робототехника, мне еще педагогической нотки не хватает.
Хейтер порвался, несите следующего!
Потому что ты долбоёб который не хотел развиваться(и судя по тупому вопросу, так и не собирается), дружок. ;)
Согласен с тобой, бро. Есть ещё множество произведений написанных в пр. веке, которые просто охуительны.
>Это, блядь, сраный копипаст блоков текста
Так это потому что ты нихуя не можешь в анализ и синтез вот поэтому это и есть сраный копипаст.
Ых, а ежели перевернуть всё? Не плавная задрочка программы, а потом тесты и контроши.
А сначала показываешь тест, ребёнок понимает, что он что-то не знает из этого и что именно. Если всё сразу осиливает, то ему дают следующий тест. (Так у меня на курсах английского было: уровень определяли.)
Потом каждому составляют "индивидуальный маршрут", говорят варианты как и где можно найти инфу, чтобы самому в этом разобраться.
А сначала показываешь тест, ребёнок понимает, что он что-то не знает из этого и что именно. Если всё сразу осиливает, то ему дают следующий тест. (Так у меня на курсах английского было: уровень определяли.)
Потом каждому составляют "индивидуальный маршрут", говорят варианты как и где можно найти инфу, чтобы самому в этом разобраться.
Хотя, знаешь, ты не уточнил о чём идёт речь. Классики - вообще пиздец ещё тот. И литературоведы - шизанутые. Они во всём пытаются найти смысл. Особенно в произведениях.
А вот стихи разбирать - это просто охиутельно, а ещё более охуительное чувство появляется, когда ты прочитал стих и сразу его понимаешь, понимаешь на сколько он глубокий, а твой даун-одноклассник не может понять ни единого слова.
Или у нас какой-то неправильный анализ, или я вправду где-то чего-то совсем не понимаю. Просвяти меня.
Откушай фекалий, вафлёр дрюченный. Именно такие пиздюки, которым повезло в дальнейшем мнят себя исключительными и хотят экстраполировать свой опыт на всех остальных.
послушайте какой я охуенный, ваху читал в школе, вокруг меня одно быдло!
Пойду в минобразования и передам твою пасту.
Нет, это всё потому, что ему это возможно нахуй не сдалось.
Я никогда не запоминал то, что мне не было интересно.
Пиздишь ты. Нет никакого чувства. Не приносит оно ничего, ровным счётом НИХУЯ. Всё равно после уроков останёшься лохом.
Товарищ Ливанов, залогиньтесь
Я бы назвал тебя быдлом/долбоёбом, но я не могу сделать такого вывода после тобою написанного, так что я предположу, что тебе оно просто не нужно и что ты не находишь это интересным.
Пис, бро.
Опять-таки, надо давать ВЫБОР.
>которым повезло
О да, повезло пиздец. Единственное что удалось так это не потерять тягу к чтению. Будь добр потуши свой анус и не мешай вспоминать школьные годы.
И да, кто сказал что я кого-то назвал быдлом? Просто у кого-то каким-то раком ВСПОЛЫХНУЛО от того факта что я читал то, что мне нравится, а кому-то приходилось зубрить пушкина с есениным.
Kek-kek-kek.
:3
Одно дело читать стих, понимать его и наслаждаться этим. Это да, хорошо. А другое дело буквально разбирать его по частям. Первое - отлично, второе - нахуй не нужно, если, конечно, оно тебе не нравится.
Прям по выготскому написал. Сперва определяем и осознаём уровень текущего развития (с чем человек может справиться сам без помощи вообще). На основе этого планируем зону ближайшего развития (что человек сможет освоить только с помощью).
Нужно запретить родителям кормить детей или вообще отбирвть вторых у первых, чтобы они жили в школьных корпусах и за знания получали талоны на еду, одежду и прочее.
Хорошие учителя, способные хорошо объяснить и вдохновить - это очевидно самое главное условие. Дальше возможно разумно добавить возможность самому выбирать себе предметы класса с 9, аналогично с заменой физры конкретным видом спорта по выбору ученика/родителей. Больше английского языка. Больше работы руками, ведь делать самому какую-то вещь охуенно, соответственно труд (минимально работать с домашними инструментами, чтобы умели по дому что-то делать), эксперименты по физике (хотя бы научить школьников паять), химии.
>А другое дело буквально разбирать его по частям
К сожалению всем почти приходится начинать именно с этого. на самом деле будучи школьником у меня желания почти не было страдать этим, возможно потому что мне ебали мозги другими предметами.
Потом я просто понабрался слов, фраз и я начал понимать какую-то часть стихов. (Говнопример) чем больше я развивался - тем лучше я понимал стих.
>что ему это возможно нахуй не сдалось.
Лол блядь, да что кому вообще нахуй сдалось в 14 лет? Охуеть вообще.
Тебе надо тюремные системы проектировать :3
Идея времен 60х годов прошлого века.
>ты нихуя не можешь в анализ и синтез вот поэтому это и есть сраный копипаст
Давно ли ты ЕГЭ сдавал, анализатор-синтезатор хуев? Свой анализ и синтез при сдаче ЕГЭ ты можешь себе в зад засунуть - с тебя требуют копипаст с заученными доводами из русской унылой классики.
Только не рассказывай, что ты на 100 баллов экзамен сдал - у тебя ошибок в посте куча.
Как же заебись, что я теперь взрослый. Ни егэ, ни ГТО, на котором мне бы пришел сиюминутный пиздос, ибо жиробас.
26лвл админ кун
26лвл админ кун
>с 9
И добавить ещё один класс между 9 и 10(т.е. в общем 12).
Или же с середины 8, т.к. в начале начинается 'введение в химию', а к середине уже позволить ему определится. (Естественно подготовить его к этому выбору ещё с ранних классов, но не ебать мозги)
Спасибо, я польщен.
Тогда за знанием тянулись, ОП именно это и просит.
>учителя, способные хорошо объяснить и вдохновить
Вот где их взять? Да и у таких скорее всего какие-нибудь свои ценности, деньгами их не приманишь в школу. Вот реально — как харизматичных умняш привлечь работать с мелкими? Придумать сыворотку педофилии?
Например мне. Мне противно встретить своих бывших одноклассников и понять, что они до сих пор застряли на уровне развития 10-летнего ребёнка. Знают только то, что им вдалбливают в головы. Нет, им конечно легче живётся от этого и им на много проще работать по 'системе', но блядь, лично я это жизнью не назову.
Чем ты больше знаешь, тем больший пиздец тебя окружает.
>у тебя ошибок в посте куча.
>пропущена одна запятая
Сраный кретин, ты учишься для того чтобы ЕГЭ своё сдать или для себя?
Мне программирование сдалось с 12 лет, например.
Я лично проблем со стихами, чтением и литературой не испытывал никогда. Читал с 5 лет как всякие научные книжки так и детскую художественную. А некоторые и в 3классе нормально читать не могли и не осиливали. Ладно в начальной и начале средней разбирать стихи и их смысл, но в 8-11 это уже пиздец помоему, не понимать произведений из школьной программы.
Таких очень много на самом деле, просто они либо ещё сами учатся, либо уже работают на каких-то ёба-работах. Зарплату нужно повышать и всякие плюшки добавить. Поёбывание 3-клашек, лол.
>ты учишься для того чтобы ЕГЭ своё сдать или для себя
Какой прекрасный вопрос.
Может, стоит начать с осознания того, что образование — это таки твоё право, а не ненужная тебе принудительная обязаловка?
Посему да: с первого же класса посещение занятий только по желанию.
Ссаный дегенерат, твои аргументы - дерьмо. Ты - хуй, твоя мать - шлюха.
Разговор окончен, тупой ребёнок.
Проводить отбор способных учеников еще в самых ранних классах (2-3) и отправлять их к хорошим учителям, которых все равно мало будет. Конечно оставлять возможность перехода между групп "тупых", "средних", "умных" и позже. Вообще злая система наверно будет эта, я б проебался наверняка.
Блин оставил тот пост не почитав тред. Пиздец сколько набралось илитной, не такой как все школоты.
>не понимать произведений из школьной программы.
Там такая хуита, что и нечего в принципе понимать, лол. Мне вообще школьная программа не нравится тем, что она очень лёгкая (в плане лит-ры)
Кретин тут только ты.
Всем любителям Арьи Старк посвящается
https://2ch.hk/b/src/75927580/14112544238430.webm
https://2ch.hk/b/src/75927580/14112544238430.webm
Лол, что и требовалось доказать. Долбоёба полили говном сразу 3 анона.
Учился где? Что и где админишь? Зп? Прост интересно.
10кл-говнокодер
Лолшто, ещё что-то отфотош.. слили?
Разве это не прекрасно? Нам больше не придётся завозить в страну дешёвых таджиков. У нас будут дешёвые школьники.
>Таких очень много на самом деле
Я вот не видел, чтобы человек был одновременно:
• харизматичным лидером
• с высоким интеллектом
• и педагогическим талантом
• понимающий детей
• плюс желанием остаться в мире детства
Я вот не видел, чтобы человек был одновременно:
• харизматичным лидером
• с высоким интеллектом
• и педагогическим талантом
• понимающий детей
• плюс желанием остаться в мире детства
Перекат или по койкам?
Я про посещение по желанию без сарказма написал.
Еще пару десятков фоток Лоуренс, новые фотки Аврил и шлюхи из ТБВ
Первые 4 пункта - несколько раз у меня были такие репетиторы, о чём я писал выше. Просто з\п в школах почти никакая.
>по койкам
Хули вы распизделись, батя давно все пояснил.
http://www.youtube.com/watch?v=v4ftHk8pFs8
http://www.youtube.com/watch?v=v4ftHk8pFs8
Ребята — школьники как бывшие, так и нынешние — скажите, что надо изменить в школе, чтобы она превратилась из места принудительной изоляции детей в место, где было бы интересно и куда дети реально бы хотели приходить?