Чего? А как скрепы духовные тогда вбивать? Дети должны жизни научиться, а не сосунками расти.
Ну изменят систему образования, ну построят тебе школы как в европке, а преподавать то кто будет?
Ментально мы другие, если на каждого учителя не вешать какую-нибудь gopro, то у тебя будет все тот же концлагерь, только в цивильной упаковке.
Ментально мы другие, если на каждого учителя не вешать какую-нибудь gopro, то у тебя будет все тот же концлагерь, только в цивильной упаковке.
Ну мы и видим как они "учаться жизни" - чтобы перекладывать бумажки в офисах а потом после работы с пивасом смотреть сериальчик. На примере старшего поколения (да и нового впрочем тоже) это хорошо видно
бамп
>нам в жизни не пригодитЬся?
Ты явно не любил учиться, я смотрю.
>не пригодиться
>ться
тебя даже тому, что пригодится, не смогли научить.
>Почему до сих пор придерживаются мнения о "лучшем в мире российско-советском образовании"?
Потому что по всяким международным тестам оно и правда оказывается одним из лучших.
Тогда объясни - почему детки российских чинушей и крупных бизнес-шишек получают образование за бугром?
> Вот мне реально интересно - почему такое не забабахают в рашке?
Ответ кроется в вопросе, вернее в его постановке. Почему кто-то должен тебе что-то "забабахать". Почему у тебя не возникает потребность сделать что-то, вместо этого ты обращаешься к кому-то в пустоту из которой тебе что-то должны.
+30 центов
Это просто интересный архитектурный проект, не более того. В обычной школе обучаются по 1500-3000 человек. В среднем мухосранске таких школ около сотни. Классы здесь не прихоть - а физическая необходимость. В условиях рашеньки в таких открытых помещениях будет твориться лютый пиздец - именно поэтому школы смахивают на концлагерь. Ещё есть высокая стоимость внедрения нахрен никому ненужных архитектурных изысков. И да, в рашке есть подобные Вальфдорские школы и такие же детские сады.
Толку от таких школ никакого, кроме денежного профита создателям этих школ.
Толку от таких школ никакого, кроме денежного профита создателям этих школ.
>в рашке есть подобные Вальфдорские школы и такие же детские сады.
опять же - для детей блатных шишек
Нет, обычные дети, обычная школа.
можно пруфы?
>?p=104928
это как провести безвылазно 10 лет в самом лучшем лагере, а потом попасть в реальность и спрыгнуть с крыши через месяц, лол
>заставляют учить все то, что в 95 процентов нам в жизни не пригодиться?
>заставляют учить
>в жизни не пригодиться
оно и видно
Потому что кто то когда то решил не трогать то что работает и мир ушел вперед пока совковое образование стояло.
А как обьяснить еще ливиную долю тригонометрии и огрызок комбинаторики при полном отсутствии дискретки?
>Физическое тело,
>Эфирное тело, отвечающее за рост и жизненные силы,
>Астральное тело, отвечающее за проявление психических переживаний.
Ну охуеть теперь. Кинул какой-то перемиксованный вариант эзотерическо-приходской школы - и теперь выдаешь это как эталон. Я говорю о настоящем светском образовании
Настоящее светское образование есть в обычных школах. Для нитакихкаквсе придумали нитакоекаквсе говно.
Ах да и с физикой тоже проблема. Даже если закрыть глаза на тот факт чтотна 90% занятия по физике это подставление циферок в формулы то большая часть теоретической инфы датирована 1800 годами+небольшой кусочек эйнштейна.
Там и жизнь другая - это пидорашек ждет пятилетняя смягченная зубрежка в универе вместе с унылой офисной работой (если не армия). Вы вообще не понимаете что на дворе уже постиндустриальная эпоха? И что в нормальных странах развита система поддержки творческих людей? А не совково-рашкинский трэш а-ля "отслужид и на завод"?
а ты бы хотел в эти часы заниматься сольфеджио? - этот все верно написал
плюс еще тот факт, что "обучение" становится качественным не от того, что проходит в дорогих декорациях, сомневаюсь что в гарварде можно проебываться весь семестр, потом выкупать трояки и идти в серьезную контору на собеседование
образование в рашке загублено не тем, что вот вот введут школьную форму - это как раз и есть отвлекающий маневр, чтобы быдло с деньгами побугуртило, а тем, что настоящий педагог - редкость, это попросту не нужно было россии последние 15 лет
Тред подходящий. Аноны, я бы хотел поговорить о советском образовании. Я неоднократно слышал, что оно было самым годным в мире. И вроде бы с этим можно согласиться: ведь в совке делали ракеты, оружие годное, вот это всё. А для этого нужны спецы. Но так ли всё однозначно? Мне, как человеку, который совок не застал (1992 г. р.), было бы интересно услышать ответ от анонов, учившихся ещё при совке.
> тот факт чтотна 90% занятия по физике это подставление циферок в формулы
вот об этом и речь, проблема образования не в декорациях от компании Rosan Bosch
у меня, например, физику преподавал доцент там или профессор, короче с ногами начались проблемы - не смог ездить на работу в университет, устроился в школу, умел заинтересовать, никакой дрочки, опыты-хуепыты, даже долбоебы любили предмет, хоть и не понимали нихуя, но вот что интересно, сдали экзамены лучше чем хорошисты из класса, где преподавала истеричная тетка, пытавшаяся навязать свой предмет под страхом справки вместо аттестата
>И что в нормальных странах развита система поддержки творческих людей? А не совково-рашкинский трэш а-ля "отслужид и на завод"?
В совке система была. Нисколько казармено и неустроено, но было. Кружки и олимпиады.
Я бы хотел что бы все сферы математики представлялись равномерно и что бы в конце концов появилась нормальная теория в школах. Методы преподавание почему то одинаковые и для освоения базовых операций что тоже не так гладко, треды в б с математическими задачами уходящими в бл тому подтверждение и для более продвинутых вещей одинаковые, а именно "вот тебе алгоритм и 40 примеров. Решай пока из жопы не посыпятся". Ведь математика это наука, а не дроч примеров. Почему нельзя как в учебниках физики дополнять сухой алгоритм персоной его открывшей и общим описанием его сути?
>Там и жизнь другая
да какая бы ни была, она ГОРАЗДО суровее чем вот эта теплица на отдельно взятую группу из сколько их там в этих школах обучается?
да и ответ я уже дал, государству не нужны всесторонне развитые молодые люди, им нужны послушные с первых минут, все понимающие биороботы - в реалиях рашки это много дешевле для тех, кто решает вопросы
>казармено
Вот именно - чтобы создать видимость и фикцию. И все равно потом кончалось заводским станком и унылой пресной жизнью, а население представляло собо зашоренно-инфантильный пласт. Щас такая система рушится, и обсуждаемая школа - хороший выход из положения. Есть еще финская система образования (которая считается одной из лучших в мире). В Голландии неплохо все организовано. В тех же Штатах гораздо больше времени уделяется индивидуальности. Но нет, мы все равно будем выбирать "особый путь". И да, даже совковый вариант слизан с Пруссии - во всем развитом мире от этого уже давно отошли
>Я бы хотел что бы все сферы математики представлялись
>Ведь математика это наука, а не дроч примеров.
каждый бы хотел, но практика показала что определенные нинужные предметы развивают человека с разных сторон, хотя ты можешь своих детей обучать на дому программированию хоть с 5 лет и не покупать им карандаши с фломастерами, ведь ты лучше знаешь кем они хотят быть
Даже в реалиях рашки ввиду технологического прогресса задрачивание алгоритмов на математике, физике, химии больше не нужно.
+ добавлю про неэффективность школы вообще. 10+ лет долбоеб учится читать, писать, считать теорему пифагора и закон ома. 30 летний спец за полгода ужимает в себя больше знаний и лучше систематизированных за курс какого нибудь ccnp security.
>да какая бы ни была, она ГОРАЗДО суровее
По-моему все пропорционально - хорошая ништяковая интеллектуальная работа. Свободная жизнь. Все для людей. Посмотри рейтинги по счастью - Швеция там занимает одно из первых мест. Может система образования этому тоже способствует?
Наверное тонна задач по узкоспециальному разделу математики им в этом поможет.
>По-моему все пропорционально
конечно, завтра построим такие школы, а на следующий год у нас весна будет наступать на два месяца раньше, все станут добрее, а вместо памятников Ленину везде установят поней
>хотя ты можешь своих детей обучать на дому программированию хоть с 5 лет и не покупать им карандаши с фломастерами, ведь ты лучше знаешь кем они хотят быть
Хотет такого батю.
Но ведь он о другом - математику нужно преподавать не так, чтобы делать из учеников калькуляторы, а так, чтобы привить им математическое мышление.
Стань таким, хуле.
> грамотная политика ассимиляции
Анус себе ассимилируй. Что-то руснявые в Прибалтике,Казахстане и Украине не спешат ассимилироваться.
>тонна задач по узкоспециальному разделу математики
какая тонна, блять? тебя под страхом расстрела заставляли получать 5-ки по высшей математике? ну еб твою жеж мать, вот у меня одноклассник хуево в науках разбирался, сдавал кое-как на троечки, занимался рисованием, закончил колледж культуры и искусств, потом уехал в репинку, сейчас свободный художник-фотограф-фрилансер(не IT), и вот ведь какая досада, начинал с ЗПР-класса до 9-го
>математику нужно преподавать не так, чтобы делать из учеников калькуляторы, а так, чтобы привить им математическое мышление.
и для этого надо строить ниибаца круглые классы с бархатной обивкой или как-то заинтересовать хороших педагогов в их деятельности, я не пойму?
>который на данный момент устарел
Зато он работает. Не так давно был тред о результатах опроса школьников разных стран.
Второе, но почему бы заодно и первое не сделать, дешевле в разы.
А теперь посмотри как работает экономика разных стран и какую нишу занимает рашка
Я так понял вы не в курсе, что советская рашкинская система образования не ставит себе задач дать знания. Её цель выработать подчинённость. Вспомнили сочинения по плану?
Шоб тебе "Математика для поступающих в вузы" на голову ебнулась необязательный ты наш.
>Эта новая школа Vittra Telefonplan расположена в Стокгольме, Швеция, и занимает площадь в 1900 кв.м.
>дешевле в разы
Ну если ты учителей на бульоне держать собрался то ок.
И? Ты хочешь сказать, что, допустим, школы Британии, Японии или Финляндии имеют больше общего с заведениями из оппоста, чем с привычными школами РФ/Совка?
А учитывая какой нефтяной дождь капал на рашку с 2004 года (взяв тайм-аут на 2008 кризис и нынешнее время) это вполне реальная задача
ну все, решено, завтра строим пирамидальные школы и через 7 лет (5-11) у нас вся страна креативных специалистов
Ну Британия и Финляндия уж точно. Япония - это вообще специфический мир, но у них офигительно получается доводить до совершенства западные креативы. Рашка даже этого не может
>Ну Британия и Финляндия уж точно
"Уж точно" что?
Это так не работает. Нужро еще экологию, сх и полицию починить тогда будет заебись.
Бамп. Никто не может пояснить за совкове образование?
Уж точно ближе к таким свободным креативным школам
Очень хороший пост, ОП. Жаль, что всем похуй.
Чем ближе?
Если еще точней - отсутствием устаревшей прусской системы
Опа уже накормили говном, чего ты ещё хочешь?
>отсутствием устаревшей прусской системы
Ты можешь это как-то подтвердить?
Блин, как в школе хреново было-то. Почему всё так бестолково было? Тяжеленный рюкзак, уроки до ночи, домашка что уже глаза слезятся. И это чувство своей полной ущербности, когда в школе у тебя нихера своего нет - воды чистой попить негде, если с собой не взял. Уголка своего нет, где можно было бы положить сменку и пару учебников. Носишь ты какой-то пиздецовый синий костюм. (после пятого класса на это, слава Ельцину, забили.) В спортзале отсутствует понятие душевой. В туалете нет перегородок кабинок, о бумаге я даже не заикаюсь. Посрать в школе - это, блядь, только в случае форс-мажора. Блядь, что это было вообще?
>Блядь, что это было вообще?
это была школа жизни, а потом ПРАЗДНИК последнего звонка, что как бы намекает
саундтрек http://www.youtube.com/watch?v=crqE3TLlnlQ
>Вот именно - чтобы создать видимость и фикцию. И все равно потом кончалось заводским станком и унылой пресной жизнью
Ненене, никакой фикции. Потом была оборонка, ядерное оружие, "мирный" космос и чемпионы мира по шахматам. Не надо гнать. (под гостконтролем - согласен).
> большинство рашкинских школ (даже "углубленные") смахивают на концлагерь?
Не больше, чем к примеру, японские: там обязательная школьная форма, обязательные "встали-поклонились" учителю, и прочие "тоталитарные" заебы. В Англии вплоть до середины 90х годов в школах применялись телесные наказания.
> Где старые и/или клуши заставляют
На работу с такой зарплатой как у рашкинских учителей, не пойдет ни один уважающий себя специалист. А если и пойдет, то те самые некомпетентные старые клуши быстро его выживут, из зависти к его успехам в обучении. Заниматься в школе воспитанием - для учителей табу, лично видел как старая училка одергивала молодую: "воспитание - проблема родителей, а не твоя, запомни это хорошенько!".
Так что одной лишь нестандартной архитектурой при строительстве школ проблему не решить. Более того, когда в такую школу придут наши учителя, уже через год там все будет закрашено бежевой краской, а в модных кабинетах будут стоять облупленные старые парты.
ето нада для ракет, гардись страной виликой!
>И все равно потом кончалось заводским станком и унылой пресной жизнью
и опять мы приходим к выводу что при постройке по всей рашке школ из поролоновых стен и выдаче каждому пиздюку ноута через 7 лет жизнь в стране запестрит красками
Космос - еще норм (хотя на него шло много денег), но вот оборонка - нах она вообще нужна? Нах нужен милитаризм? Шахматы - ок, развивают интеллект, но спорт (не только шахматы) при совке - это хороший блат на поездку за границу при тогдашнем занавесе только и всего
Такой манямирок. На бездуховном западе-то, гляди, все счастливые ходят, работают на постиндустриальных работах, никаких офисов, никакой зубрежки.
>Носишь ты какой-то пиздецовый синий костюм.
Да я тебя за советскую форму порву на тряпки. Самый пиздатый костюм на мальчика евер. Прочный как кожа дракона, по функционалисти переплюнет военную форму.
Все остальное пиздец да, совок не мог в комфорт, сраные колхозники из хлева.
>школа жизни
НЕ ПЫТАЙТЕСБ ЧТОТ0 N3МЕНИТЬ!
> чтобы создать видимость и фикцию
Да нифига. Когда я учился, ходил в радиокружок, там было весело. Паяли разные схемки из журнала "Радио". Друг ходил в авиамодельный: сделал там модельку самолета с бензиновым мотором. Ну а потом все кружки постепенно закрыли: на месте радиокружка открыли магазин, на месте авиамодельного - воскресную школу для детей родителей с ПГМ.
>Космос - еще норм (хотя на него шло много денег), но вот оборонка - нах она вообще нужна?
Да полоборонки не нужно было. Тыщи танчиков клепали по инерции. Но речь не об этом. О том что не было отбора и воспитания талантов. Все было, вот только они направлялись в другое русло.
Идешь на ютуб и ищещь "школа в ..." или "....ская школа" или "school in ....", ".... school" и то же самое по ВУЗам.
> В туалете нет перегородок кабинок
Слышал как-то родители интересовались у директора школы, почему, мол, в туалетах кабинок нет. Ответ директрисы: "это для того чтобы ученики не занимались в кабинках кое-чем непристойным".
Примерно так и будет. Если реформировать систему образования на менее авторитарный вариант и забацать всякие архитектурные эстетизмы, дав каждому по фирменному ноуту - то качество однозначно станет лучше. Опять же - это процесс постепенный и не через 7 лет может но через 15-20 точно будут первые результаты. Читай -ОПа и уясни, почему у нас так хуево. Можно еще для пущего эффекта ввести уроки секс-просвета (в Европе такое практикуется, хотя поцреотическая пропаганда искажает это как может на свой
лад пописывая гротескные статейки о том что там с 1 класса показывают гей-порнуху).
>Если реформировать систему образования на менее авторитарный вариант и забацать всякие архитектурные эстетизмы, дав каждому по фирменному ноуту - то качество однозначно станет лучше. Опять же - это процесс постепенный и не через 7 лет может но через 15-20 точно будут первые результаты.
да да, а потом ты хоть через 7, хоть через 25 лет этой твоей реформы в строительстве школ заканчиваешь такой одиннадцатый класс и пиздуешь в армию, а потом на завод, охуенно ящитаю, тебе бы в кремле работать, в команде медведева, такой то реформатор, блять
Вальдорфские школы и детские сады - полная хуйня в рашке.
Видел как воспитательница орала на детей как ебанутая УЛЫБАТЬСЯ!!!!!!!!!! УЛЫБАТЬСЯ ЖИЗНЕРАДОСТНО БИСТРА!!!!!!!!
Двачую.
Все это причем воспринималось как норма.
Сейчас я смотрел на ютубе на американские или там австралийские школы, которые по моим представлениям выглядят как универ, причем не в мухосранске.
Я охуеваю, почему, все эти годы, проебаны были зря? С этим ебучим предвозниможением элементарных вещей, блядь, не то чтобы о роскоши думать...
>Если реформировать систему образования на менее авторитарный вариант и забацать всякие архитектурные эстетизмы, дав каждому по фирменному ноуту - то качество однозначно станет лучше.
> уроки до ночи, домашка что уже глаза слезятся
Я не понимаю, где ты учился?
>забацать всякие архитектурные эстетизмы, дав каждому по фирменному ноуту - то качество однозначно станет лучше.
Карго-культ во все поля. Уже объясняли
Главное кадры. С Учителем с большой буквы можно учится и сарае. Ноутбуки и стены никак не помогут если преподает идиот и халявщик. Нет я не пропагандирую хлев, я пропагандирую от того что атрибутика решит проблемы сама по себе. Не решит. А потом будет тяжкое похмелье.
Анус лижете? Сосете!
Напомнить тебе что у нас был ажно целый царь который настолько ударился в карго-культ что с новой карго-культ-армией, победил Швецию?
>Карго-культ во все поля
Но ведь уже объяснили что совковая система - карго-культ с прусской.
>С Учителем с большой буквы можно учится и сарае
http://www.rb.ru/inform/144117.html
Посмотри первую пятерку уровня счастья и посмтри где там находится рашка - и ты все поймешь
Не карго-культ, а годное заимствованное. Все работало. Саратов со Звездным Городком не иностранными специалистами наполнялись.
Ты свое экологическое жидо-масонство то не суй в лицо. Вот когда твоя Швеция перестанет икевские ложечки в Китае плавить, тогда и поговорим.
оно было лучшим в своих условиях ибо строилось по передовой прусской системе ориентированной на быстрое обучение широких необразованных масс, так же очень сильной была система средне-специального образования т.к. часто шло параллельно работе по специальности, с вышкой все было не так однозначно ибо гумобразование было неоче из за того что было плохо привязано к практике, у меня бабка(68 года сейчас) закончила худ.вуз и проходила обязательную практику на заводе рисуя стенгазеты
Это и называется постиндустриальной глобализацией мой друг. Когда всю тяжелую работу переносят в менее развитые страны, для которых и икеевский ширпотреб паять - уже радость. Когда-то и Япония такой была, и Швеция по меркам стран 100-летней давности считалась задницей европки. А потом и у амеров и у евросоюза и у япошек с корейцами выросли потребности для интеллектуального труда. И у китайцев эти потребности тоже вырастут. Более того - загугли про трехмерные принтеры, которые значительно снизят тупой галимый физический труд
тащемта да, я например рад что россия не пошла по пути китая и позволила перенести сюда низко технологичный тяж.пром и идущие с ним соц.проблемы, но хуево что не делала ничего с тем что остался нам от совка
то есть Китай такой хуяк и вдруг перестал Икеевские ложечки плавить и Айфоны собирать обрекая себя на нищебродство ?
найти раба, который будет выполнять черный ручной труд - не проблема. также и с Китаем. Есть Африка, Латинская Америка. Сделать в такой стране второй Китай - не проблема. А вот то что Китай откажется от своего мирового положения ради тёрок с Россией - это вряд ли.
лол человеческие ресурсы не бесконечны, не зря сейчас китайцы активно скупают фирмы делающие промышленных роботов да страны клепающие в китае свое говно не смогут моментально обмазаться ИМПОРТЕРОЗАМЕЩЕНИЕМ, да и китай достаточно уникальная страна в плане уклада, строй в ней за 3500 лет не менялся, менялись только атрибуты, другую такую площадку надо ещё поискать
Это называется рентой мой дорогой друк. Счастье одного отливается слезами холопьев. Не то чтобы я был против, я против двуличной пропаганды что скрывает стыдливо эксплуатацию всяких нигеров.
Молодой учитель может при удачных обстоятельствах получать от 15 до 20 т.р (при условии, что ему платят надбавку как молодому учителю, плюс он ведёт не какой-нибудь обдроченный ОБЖ, а предмет, где есть нормальное количество уроков, плюс он вышел на более высокую квалификацию). Пару лет назад это были приемлемые деньги.
Ну потребности "нигеров" тоже потом становятся выше - это раз. Второе - в развитых странах щас происходит промышленная 3д-революция. Третье - в условиях изоляции эти "ниггеры" работали бы на местного хозяина в еще более галимых условиях
Потому что тупую школоту можно обучить только через силу. В Европе об этом начинают забывать.
Без нигеров счастья золотого миллиарды не было бы. Это раз.
>Второе - в развитых странах щас происходит промышленная 3д-революция.
Поиграл это два. 3Д принтер заменяет белую кость рабочего класса - квалифицированного станочника. Который был в среднем классе и жил в развитых странах, социальных проблем не создавал и наоборот их разрешал.
>Без нигеров счастья золотого миллиарды не было бы
Ну вот взять ту же Эстонию - еще лет 20 назад оттуда толпами валили грузить ящики и мыть посуду. А щас - скайп.
>3Д принтер заменяет белую кость рабочего класса - квалифицированного станочника
значит появляется толчок к более качественному труду без физической нагрузки
Не знаю, что ты тут хотел сказать, но вот тебе маленький пример. В Ясной Поляне Лев Толстой учил местных детей из деревень следующим образом: что есть желание, то учим. Учили историю - надоело? Ну, тогда давайте порешаем задачки? Надоело считать? Ну, тогда давайте почитаем Библию. Результаты он потом записывал, и были они удручающими, но мирить он с ними не хотел и думал, что "принуждать к чему либо есть пытка над человеком".
Смысл шведского образования заключается в том же: давайте предоставим детям свободу учить то, что они хотят.
Результаты видны уже сейчас: большинство детей инфантильны, психологически неустойчивы, патологически ленивы, обладают хорошим воображением, но слабыми средствами реализовать это воображение. У них какое-то совершенно странное представление о том, как выглядеть общество, его прогресс, состояние и история. Они вполне могут сказать, что где-то есть люди, у которых есть рога на голове. И это при том, что Швеция - это страна, которая может позволить платить учителю большие деньги и обеспечить социальные гарантии. По идее, если человеку хорошо платят, то он лучше работает, обучает детей, отдаёт себя работе, тогда в чём проблема?
Ведь школа - это не то место, где ученик может стать Человеком, делая то, что он хочет знать. А кто сказал, что он знает, что нужно знать? А кто сказал, что проучившись в школе, он ничем в жизни не будет интересоваться кроме Гарри Поттера? Ведь есть же великовозрастные господа, которые буквально боятся выйти из квартиры и заговорить с людьми, с поломанным восприятием действительности.
И кто сказал, что современные школа, особенно в ДС, напоминают концлагерь? За удар ребёнка можно згреметь по статье. Половина классов в Москве - это классы многонациональные, где самих русских едва половина. И их там одиннадцать лет учат за счёт государства культуре и пытаются социализировать, чему они упорно сопротивляются.
Я просто вижу, как с той стороны монитора так и слышится презрительный коментарий: "Пидорашка". Дети - это необработанный материал, если грубо, и вот для того, чтобы они понимали, как устроена цивилизация и куда ей двигаться, их надо направлять. Не "ковать", а показывать направление, при этом всё время указывая на овраг, в который можно свалиться.
Смысл шведского образования заключается в том же: давайте предоставим детям свободу учить то, что они хотят.
Результаты видны уже сейчас: большинство детей инфантильны, психологически неустойчивы, патологически ленивы, обладают хорошим воображением, но слабыми средствами реализовать это воображение. У них какое-то совершенно странное представление о том, как выглядеть общество, его прогресс, состояние и история. Они вполне могут сказать, что где-то есть люди, у которых есть рога на голове. И это при том, что Швеция - это страна, которая может позволить платить учителю большие деньги и обеспечить социальные гарантии. По идее, если человеку хорошо платят, то он лучше работает, обучает детей, отдаёт себя работе, тогда в чём проблема?
Ведь школа - это не то место, где ученик может стать Человеком, делая то, что он хочет знать. А кто сказал, что он знает, что нужно знать? А кто сказал, что проучившись в школе, он ничем в жизни не будет интересоваться кроме Гарри Поттера? Ведь есть же великовозрастные господа, которые буквально боятся выйти из квартиры и заговорить с людьми, с поломанным восприятием действительности.
И кто сказал, что современные школа, особенно в ДС, напоминают концлагерь? За удар ребёнка можно згреметь по статье. Половина классов в Москве - это классы многонациональные, где самих русских едва половина. И их там одиннадцать лет учат за счёт государства культуре и пытаются социализировать, чему они упорно сопротивляются.
Я просто вижу, как с той стороны монитора так и слышится презрительный коментарий: "Пидорашка". Дети - это необработанный материал, если грубо, и вот для того, чтобы они понимали, как устроена цивилизация и куда ей двигаться, их надо направлять. Не "ковать", а показывать направление, при этом всё время указывая на овраг, в который можно свалиться.
я больше проигрываю с надежд на 3д принтинг
>и куда ей двигаться
И куда же?
Это тот царь, который 20 лет просирал армию за армией, полностью разорил страну, и в итоге выкупил у шведов кусок болота за кучу бабла?
>3Д принтер заменяет белую кость рабочего класса - квалифицированного станочника.
А теперь ты скачиваешь какой-нибудь учебник по технологии конструкционных материалов, хотя бы бегло читаешь его и перестаёшь нести хуйню.
В школах надо убрать к хуям, или сократить до минимума литературу, историю, обществознание и прочую гуманитарную чушь. Ввести много практики тестов в начальных классах, что бы определить что ребёнку больше нравится: Фундаментальные науки или инженерно-прикладные. Так же, гиперактивных детей, направлять конкретно в военную подготовку. Им уже будут даваться знания конкретно необходимые для управления боевой техникой и ведения боя. Других детей обучать несколько классов общей технической программе. Потом будет разделение, о котором говорилось в самом начале. Те кому интересны мысленные эксперименты и работы с формулами и те кому нравится работать с железками. На одном из этапов, выделить будущих врачей, и биологов, те кому интересно что-то живое. Короче, гуманитариев надо сократить до минимума. Из воспоминаний отцов советской кибернетики. Было заседание научное по решению вопроса кибернетики. Там собрались военные, техники и... гуманитарии. Так вот, гуманитарии, всерьёз, говорили об неэтичности искусственного разума и прочую лабуду. Военные, у которых уже были компьютерные системы ПВО, ели сдерживали смех, как и техники.
А школа из Оп поста, никого кроме как креакла, воспитать не сможет.
Это какое-то жуткое извращение вальдорфской школы. Сжечь, а пепелище засыпать солью.
>большинство детей инфантильны, психологически неустойчивы, патологически ленивы, обладают хорошим воображением, но слабыми средствами реализовать это воображение.
Описал постсовковых, да и совковых школьников же, только за вычетом воображения.
Это ты про Грозного говоришь.
>в развитых странах щас происходит промышленная 3д-революция.
Она не произойдет до тех пор, пока не научатся собирать деталь из отдельных атомов. А до этого еще как до Китая раком. 3Д-принтеры - игрушка, не более того. Кстати, отношение к 3Д принтерам хороший детектор гуманитария. Если человек в технике ни в зуб ногой, то восхищается. Если хоть чего-то понимает, то смотрит с усмешкой. Отдельной статьей тут только псевдотехнари-программисты-сисадмины идут. Они, от этой игрушки в восторге, но только потому, сто не понимают как устроен банальный гвоздь и почему его нельзя напечатать.
>значит появляется толчок к более качественному труду без физической нагрузки
Ха-ха-ха. Есть высокотехнологичное производство которые третий мир освоить не так хорошо может . Есть высококвалифицированный специалист, есть также "хвост" чернорабочих (да да даже в развитых странах , только расценки у них по уровню развитых стран, но квалификация по сути китайская) что его обслуживает, ну там грузчики, водители, парикмахеры, и прочие фаст фуд кулинары что кормят этого специалистов и няньки что сидят с их детьми пока тот вкалывает на заводе. "Хвост" хочешь не хочешь располагается у завода, соответственно в развитых странах, и получает долю от доходов и уровень жизни.
А тут бабах! Автоматизация. Такие наивные думаете что третий мир будет не нужен? Наоборот! Это специалисты и быдлецо из развитых странах будет не нужно! Поставят эти 3Д принтеры в Китае, где и ресурсы дешевле и стоки в канаву можно сливать. Что простите? Нужен белый человек чтобы его обслуживать? Дык по сравнению со старым производством его нужно намного меньше, производительно то возросла многократно, приедет из европки, с наценкой, ну их много то не надо. Завод теперь в Китае, обслуживают его китайские холопы. А что в развитых странах? А там нужен 1% населения, что владеют средствами производства, интеллектуальной собственностью и гребут ренту. Все остальное население - НЕ НУЖНО. "Не более качественный труд без физической нагрузке" а вообще нахуй не нужен будет простой гражданин в развитых странах. Что собственно и происходит его заменяют на робота (так как препоны для перемещении капитала значительно меньше чем для перемещения раб силы).
Нет никакого инфантилизма дружок. Сильный патриархальный авторитет с презрительным отношением к детям и женщинам необходим в примитивных экономических обществах - там где нужно много физически работать и народ держат в информационном вакууме. Но как только экономика идет все выше и информации становится все больше, то сексизм-детинеличности начинают отмирать. И более того - мир меняется настолько глобально что старшее поколение может не понимать веяний нового поколения. В таких условиях "взрослый авторитет" становится пшиком и жалким пафосом.
Я вам отвечу, лол. Бесплатно и без смс. Я из-за ущербной школьной жизни окончил второй вуз по спец-ти педагог, и увидев изнутри эту кухню просто забил болт
А все дело в "планах" и менталитете.
Поясню что такое подробнее.
>План
На все план. НА кол-во олимпиадников, кол-во медалистов и средний балл по ЕГЭ, опре-ые нормы годовые на малолетних правонарушителей. И что мы имеем? Откровенных долбоебов и хулиганов держат в одном классе с нормальными детьми. Эти хулиганы физически сильнее и агрессивнее простых ребятишек. Начинается строй иерархий. В итоге имеем простой класс.
>Ответственность
В европах и штатах малолетних долбоебов исключают, и за них несут ответственность родители. Бате очередного Ерохина просто невыгодно что бы его сын не получил среднего образования. В итоге корректирующими пиздюлями, родители лечат слишком агрессивных личинок. Простая формула "Хорошей школе-хорошие дети. Плохой школе-плохие дети", - это безотказное средство взращивания умных детей. Смешивать в венигрет- нихуя не выход.
>Ответственность
В РФ педагоги несут полную ответственность за идиотов. Мужчин в коллективе стараются не иметь, педоистирия сделала своё дело. И таким образом, если у одного класс.рука постоянно обижают одного ребенка, руководитель всегда будет стараться этот факт скрыть, ибо с этим фактом у неё отнимут и те последние деньги
>Менталитет
"Сор из избы не выносят". Ну ты понял. Интересное наблюдение, но каким то способом, открытая школа окукливается и превращается в свой манямирок.
Вообще я считаю что необходимо воспроизводить т.н. "римские классы", где на 10 детишек- 1 педагог, разрешить физическое наказание и вернуть собственно мужчин на эту профессию. Вот читаешь классиков русской, да хоть зарубежной лит-ры, и видишь что у дворян и аристократов дети учились у мужчин. И как они не догадались что везде педофилы?
Примерно столько же платили у нас и кассирше в Сбербанке, и консультанту в МТС. А у учителя работа все же труднее.
Двачую. Те кому за 50 со своими "кудакатитьсямир" инфантилы еще те
http://www.zr.ru/content/news/709211-napechatannyj-na-3d-printere-avtomobil-vyexal-na-test-drajv-video/ - а там и до человеческих органов недалеко
Даже если представить что так - то к тому времени потребности Китая вырастут и производство переместят куда-нибудь в Индию или Пакистан
Успокойся, сало
Ребенок на то и ребенок, что хоть в Африке он расти, хоть в в Европе - один хуй без контроля превратится в дерзкую ленивую корзинку
>бе маленький пример. В Ясной Поляне Лев Толстой учил местных детей из деревень следующим образом: что есть желание, то учим. Учили историю - надоело? Ну, тогда давайте порешаем задачки? Надоело считать? Ну, тогда давайте почитаем Библию. Результаты он потом записывал, и были они удручающими, но мирить он с ними не хотел и думал, что "принуждать к чему либо
Тащемта не только Толстой этим игрался. Но это фейл. Не подойдет, сам ответил почему. Вот был же Макаренко, наш гениальный педагог. Умел обучать и обучал.
>Эти хулиганы физически сильнее и агрессивнее простых ребятишек.
Если они еще оставались на второй год это полный лол выходит. В подростком возрасте огромная разница в физическом развития.
Более того. Эти 2-3 месяца это уже огромная разница в духовном, физическом и умственном развитии. ПО этой фишке даже книжка написана Гении и аутсайдеры, где эту удивительно простую закономерность рассмотрели со всех сторон.
Действительно система образования идеального гражданина уже себя исчерпала с приходом идей равенства, когда откровенно опасный преступник считается тем же ребенком.
Напоминает мне историю, как барышни из РФ уехав по Ворк энд тревеллу в штаты, где начали заниматься обналичкой краденых карт, за что собственно и были пойманы и брошены в тюрьму. Матеря воровок были в шоке и кричали что эти девчата в 19 лет те же самые жеребята. И как удивлены что даже средства личной гигиены в штатах покупаются самими заключенными.
Вот такая вот история
>Вообще я считаю что необходимо воспроизводить т.н. "римские классы", где на 10 детишек- 1 педагог, разрешить физическое наказание и вернуть собственно мужчин на эту профессию.
Кстати, мне кажется, нужно было бы расширить интердисциплинарное обучение. Один преподаватель вполне мог бы освоить на достаточном уровне сразу ряд дисциплин вроде физики, математики, химии, геонаук, соответственно с небольшим числом детей-студентов работало бы малое количество преподавателей с широким кругозором. Кроме того, неплохо было бы устранить жёсткую программу, заменив её общими ориентирами. Например, можно было бы выбросить из математики зубодробительные тригонометрические неравенства (вам хоть раз такие встречались в ходе чтения Сивухина или Фейнмана), уделив большее внимание физическому смыслу описания гармонических колебаний с помощью тригонометрических функций и вообще практическим приложениям тригонометрии. Или, скорее, такой преподаватель был бы "учебным руководителем" и куратором группы, а конкретные дисциплины читали пару раз в неделю приглашённые университетские доценты/профессора.
Короче говоря, нужно привлекать спецов и учёных для обучения молодёжи, хотя, понятно, денег на них придётся немало тратить.
Здесь нет новости или политики. Скрыл
Спасибо, я лучше зайду на форчонг, почитаю там счастливых людей, прошедших счастливые постмодернистские школы, живущих счастливой жизнью, не то что мы, выжившие после советских живодеров.
Опять же - пруфы. Даже на инглише без транслита
Тебе нужны пруфы депрессивной атмосферы на бордах?
как будто на рашкинских бордах их меньше - ты думал меня чем-то удивишь?
Как что-то плохое.
>И кто сказал, что современные школа, особенно в ДС, напоминают концлагерь?
http://www.rg.ru/2010/05/28/shkolniki.html
Едва ли за 5 что-то изменилось
>почему, все эти годы, проебаны были зря?
>С этим ебучим предвозниможением элементарных вещей
>предвозниможением
>почему, все эти годы, проебаны были зря?
я сам всегда задаюсь этим вопросом, почему вы эти годы так ловко проебываете?
>тред о школе
>"взрослый авторитет" становится пшиком и жалким пафосом
ясно, ОП-малолетка бугуртит, что в швеции мог бы в такой школе не задрачивать матешу, а гонять весь день с буком по разным мягким диванам и двигать идеи в массы на по/раше
И да - если вы взгляните на фото то поймете что можно еще таким образом хорошо решить проблему многонациональности. Ведь если дети с Кавказа и Средней Азии будут учиться в таких же условиях с русскими детьми то будет еще и впридачу грамотная политика ассимиляции
Впрочем то что я написал касается не только рашки - такие школы нужно потихой внедрять по всему миру а там с развитием вирутальной реальности перейти и на дистанционное обучение
http://fototelegraf.ru/?p=104928