Бамп
бамп
Иди на хуй.
Краткий пересказ:
Школа - говно, ВУЗ - говно, родители - говно. Давайте учить пиздюков ходить на работу.
Меня выгнали после 11 класса, потому что я сказал, что все учителя в моей школе учат хуёво и забил на учёбу. Не о чем не жалею.
Ты никчемный серый раб, который всю жизнь будет ломать свою спину на кого-то.
> Давайте учить пиздюков ходить на работу
Типичное рабское мышление.
А ОПа тоже шлю нахуй, хоть я и согласен с ним
двачую этого насчёт рабства
>Почему родители отдают ребенка в школу?
а куда их, на улицу всех выпустить?
ты представляешь какой пиздец они устроят?
зайди в школу, почувствуй атмосферу
теперь представь это на улице
мы все ебнемся если пиздюки не будут сидеть в клетке
а куда их, на улицу всех выпустить?
ты представляешь какой пиздец они устроят?
зайди в школу, почувствуй атмосферу
теперь представь это на улице
мы все ебнемся если пиздюки не будут сидеть в клетке
Ну пиздец, а потом сидят эти менеджеры и прочие специалисты в офисе, а их спрашивают "какую долю от энной величины сама возьмешь, на какую мать посадишь?", а они блядь простейшую пропорцию составить не могут и смеются, мол, "ой, я математику не любила в школе, да и училка дура была".
Проблемы в образовании есть, но это не значит что оно не нужно.
Оп хуй
Ты вот такой умный, сидишь, жрешь срешь дышишь. Не суть на какие деньги, свои или мамкины. Но хуй бы это у тебя все было, если бы ты или твоя мамка не получил(а) образование и не работал(а) за денежку.
Думаешь, без образования ты где-то кому-то нужен? Нахуй ты не кому не сдался, с дипломом трудно найти работу, а без него так и вообще нереально.
Так, ну то что всё плохо, я понял. А каковы ваши предложения-то? Что конкретно и как исправлять будем?
Нас всех выращивают ради оборота капитала в мировой финансовой системе, мы рабы и быдло
Всё так, но есть ли альтернативы?
Школота должна страдать энивей
Если исключить топовые 5-10% вузов/факультетов, где реально учат современным и необходимым вещам, которые сразу после церемонии прощания с альма-матер можно идти и применять в науке и на производстве, то оставшаяся масса шараг, на мой взгляд, призвана служить этаким симулятором работы, подготавливающим горе-студентов к окунанию в специфический общероссийский трудовой процесс - не предметно-функционально, скажем так, а методологически. В этой оригинальной системе образования преподаватели, естественно, играют роль начальников. Их невежество, равнодушие, самодурство и банальное хамство предусмотрительно закаляют будущего клерка/инженегра/эникея, вырабатывая стоическое отношение к работе и жизни, а калейдоскопически разнообразные нарушения психики и просто климактерические капризы вынуждают к каждой академической вши "искать свой подход", читай: разнообразно же прогибаться, а по особому требованию - кричать петухом, делать мостик и жонглировать. Бессмысленная деятельность по общеобязательному записыванию обтекаемо-беспредметных диктантов и заслушиванию художественного чтения из устаревших на двадцать лет учебников, тратящая в масштабе страны порядка сотен тысяч, а то и миллионов полезных человеко-часов ежедневно и откровенно признаваемая напрасной и нелепой самими педагогами, устраивающими двадцатилетним лбам проверки тетрадей и скандалы из-за пропущенных лекций, - так вот, эта кафкиански, хеллеровски абсурдная деятельность, служащая в этой стране этакой игровой моделью трудовых, да и гражданских отношений вообще, в кратчайшие сроки вырабатывает продвинутые навыки имитации бурной деятельности, порождает совковую привычку не учиться или работать, а "отсиживать" время, а также наглядно демонстрирует, что всем абсолютно все похую и высовываться целесообразно только затем, чтобы лизнуть жопу, навсегда закрепляя на прекрасных девичьих и юношеских лицах глумливую нигилистическую усмешечку самого гнусного вида - дескать, "плавали - знаем", "работа не волк", "тебе че, больше всех надо", "не мы такие, жизнь такая", "не подмажешь - не поедешь", "рука руку моет" и прочие общеприменимые максимы. Все усилия этой грандиозной репрессивной системы направлены не на профессиональное развитие отдельной личности, подразумевающее в пределе умение самостоятельно решать потенциально возникающие в конкретной области задачи с помощью известного инструментария, хотя это лицемерно и декларируется, а на начитку абстрактных хуит, мало связанных между собой и еще меньше - с реальностью, что на самом деле подразумевает развитие смекалочки и умения влезть в любую жопу без вазелина вместо выстраивания стройной системы знаний, привитие привычки решать проблемы полумерами и костылями из говна и палок, а лучше всего - наебом непосредственного проверяющего безотносительно существа дела, усвоение модели "барин - холоп" в формальных отношениях, необратимую защитную деформацию личности в сторону желчной саркастичности по отношению к собственной профессии, а то и любой деятельности, бесполезную начитанность по верхам, достаточную только для понтов и беспредметного пиздежа по мотивам специальности, и - уж при редком, единичном желании стать-таки хоть на полшишечки специалистом, а не дешевым пиздаболом - дохуя самообучения за свои же (в лучшем случае - бюджетные) деньги. Короче, российская вышка сегодня - ан масс, конечно - по сути своей невероятно раздутая на пустом месте хуита хуит, призванная - в том числе и за бюджетные охуиллиарды, уходящие буквально в пизду, в содержание тучи академических гнид, готовящих филологов-кассиров и финансистов-курьеров - пять-шесть лет вбивать бюрократическим молотком годичный объем протухшей инфы в головы бедных разъебаев, поверивших в сказки о высшем образовании, бегло вводя в курс дела на том дне, где ему предстоит бегать кроссы по дантовским кругам сорок - нет, хуй там, читайте новости, еще больше! - следующих лет, дающая сто очков форы даже такой общеизвестно дегенеративной институции, как школа. Dixi.
Потомок Ванги, что случиться в 2027 году?
Домашку не забудь сделать, свободный человек.
забиваем на школу, играем дома в дотку
Проблемы? Проблема одна - это полностью ебанутая форма образования. В оп-посте написана хуета, конечно, но и текущий способ обучения - это полный пиздец. Литература, которая отбивает у детей любовь к чтению. Информатика, на которой дети учатся рисовать хуи в пеинте и складывать ячейки экзеля ну по крайней мере у нас было именно так, ИЛИТНОЯ школа мухосрани на 350к человек, входит в топ-500 школ рашки. Отсутствие заинтересованности как учеников так и учителей. Малое число практики и куча теоретической мозгоебли - в итоге человек забывает через неделю чему его учили. Вот это всё и прочее.
>что случиться в 2027 году
>Домашку не забудь сделать, свободный человек
Свою-то сделал уже?
да :3
>Не о чем не жалею
>Не
>Отсутствие заинтересованности как учеников так и учителей
This. Соглашусь.
>Малое число практики
Тут от школы. В моем зажопинском Лицее было норм. Правда понял я это когда уже заканчивал ВУЗ, общался с педагогами и. как выяснилось, в половине школ, даже ололо-илитных городских, не было и десятой доли оборудования. ПУсть у нас было совковое, но было. И опыты смотрели, и делали, цепи-линзы, вот это все. И с пробирками довелось поковыряться, смешивали, химичили. Даже микроскопы были - по одному на парту, но были. Клетки смотрели и прочую хуйню.
"Не забывайте также, несчастный, что добровольное заточение гораздо тяжелее обязательного. Мысль, что каждую минуту вы имеете право выйти на свободу, отравит вам в каземате всё ваше существование. Мне жаль вас!"
Индивидуальный подход слишком дорогой и бесполезный для взращивания скота.
Алсо школа не так бесполезна, как ты расписал в пасте. Она позволяет социально адаптироваться.
> дипломом
Ненужная бумажка, на которую все дрочат. У меня родственник-бизнессмен в жизни не считал ебанные логарифмы-интегралы после универа, а живет кошерно. Математики у него в бизнесе много, но лишь уровня +,-,/,*. Вопрос: нахуя ему надо было учиться столько лет, если для его дела достаточно использовать лишь знания уровня 4-го класса и знания, которые уже есть специфическими в его деле. Вот нахуя?
А то, исписал твои губы хуем.
Кадр из Телекинеза или откуда?
>социально адаптироваться
Сука ты! Вот из-за таких ублюдков, которые мыслят подобно тебе - я тут.
Адаптировался, охуенно адаптировался.
Я сам особо не бугурчу по поводу учёбки, но когда кто-то начинает пиздеть про социальную адаптацию, у меня подгорает.
пили прохладную
То что тебе никак не пригодились знания из универа, лишь твои проблемы.
Очеведные профиты, полученные мной от школы и вуза:
Полностью убитая мотивация
Несколько неудачных попыток самовыпила (иду в верном направлении)
* Обладание синими корочками, которыми без опыта можно подтереться
Вот и всё - смысла жить нет, скоро выпиливаюсь, проблема перенаселения решается.
Школа нужна ибо школа дает не только навыки решения задач, но так же повышает общую эрудицию, но так же прививает навыки социализации (ну по крайней мере должна).
А универ да ну его в пизду, ебанный АД оценки получает не тот кто знает , а тот кто зубрит. Он блять заучит весь текст , как "Отче наш", а что там блять написано, да хуй его знает, экзамен сдал да пошел влачить свое жалкое существование дальше. Взять к примеру меня, я инженер, и что с этого мне нихуя не понадобилось из того что я изучал в универе, ни сопромат, ни ТММ нихуя, даже обосраная инженерная графика не нужна, все в Автокаде чертится. Короче если бы пиздюков после школы отправляли бы на практику года на два куда нибудь, года этак на два из них бы спецы пизже выходили бы, чем выходят сейчас с универа.
Да и основная функция школ и универов нихуя не обучить, а отсеять и вычленить определенную группу людей из общей массы.
Ну если ты отработанный материал эволюции не способный приспосабливаться к изменяющимся условиям среды, то это исключительно твоя проблема и бомбить у тебя должно от себя самого. Тот кто не изменяется - умирает.
>Пусть посчитает логарифм, производную возьмет, умножит или поделит в столбик хотя бы — даже эти операции у большинства выпускников вызывают трудности
Задавай производные, логарифмы, деление.
Ох, этоно же нет в оппосте. Обратно под шконку лети, петух.
А по делу в итоге что нибудь будет, или тут просто батхерт школоты?
По поводу "школа меня ничему не научила, сломала мотивацию и вообще зло" - отходы всегда будут. То что с ними ничего не делают, это плохо, да. Индивидуальный (условно) подход таки нужен в идеале.
Ебать ты враг народа.
По поводу "школа меня ничему не научила, сломала мотивацию и вообще зло" - отходы всегда будут. То что с ними ничего не делают, это плохо, да. Индивидуальный (условно) подход таки нужен в идеале.
Ебать ты враг народа.
поговорил с пастой
>Почему родители отдают ребенка в школу?
В школе нас вроде бы учат решать задачи, которые будут на вступительных.
Вот это и является проблемой текущего образования.
На примере математики: алгебру начинают обьяснять с понятия многочлена, однако конкретно в моей школе, на этом внимание не акцентировали, хотя должны были. Научили решать квадратные уравнения, все, радуйтесь блять, полином второй степени освоили, остальное в вузе. Потом за каким-то хуем начинают обьяснять производные, при этом не объяснив пределы. Даже если и объясняют пределы, это все равно полное дерьмо, потому что на это нужно уделить достаточно времени, а не как сейчас.
В итоге, что мы получаем на выходе. Элементы высшей математики в ЕГЭ, хотя в школе вышка вообще не нужна. Насильно пихают лишние, НЕ НУЖНЫЕ на данный момент знания. С этими знаниями выпускники приходят в университет, им говорят, что всё хуйня, и начинают снова что-то вталкивать. Кто-то всё осознает, а кому-то это может не так легко даваться. Ну да ладно, допустим этот период прошёл. При углублении оказывается, что нужно чёткое понятие элементов алгебры, а они то все забыты уже давно. Про полином никто и не вспомнит.
Я уж не говорю про тот факт, что во многих универах преподают люди совковой эпохи, где учили 5.5 лет, а не четыре, как сейчас, и вот и получаем, что все пихают блять в башку дабы "было", а не для того, чтобы что-то отложилось. Я лично такого вытерпеть не мог, ушел с третьего курса.
В школе нас вроде бы учат решать задачи, которые будут на вступительных.
Вот это и является проблемой текущего образования.
На примере математики: алгебру начинают обьяснять с понятия многочлена, однако конкретно в моей школе, на этом внимание не акцентировали, хотя должны были. Научили решать квадратные уравнения, все, радуйтесь блять, полином второй степени освоили, остальное в вузе. Потом за каким-то хуем начинают обьяснять производные, при этом не объяснив пределы. Даже если и объясняют пределы, это все равно полное дерьмо, потому что на это нужно уделить достаточно времени, а не как сейчас.
В итоге, что мы получаем на выходе. Элементы высшей математики в ЕГЭ, хотя в школе вышка вообще не нужна. Насильно пихают лишние, НЕ НУЖНЫЕ на данный момент знания. С этими знаниями выпускники приходят в университет, им говорят, что всё хуйня, и начинают снова что-то вталкивать. Кто-то всё осознает, а кому-то это может не так легко даваться. Ну да ладно, допустим этот период прошёл. При углублении оказывается, что нужно чёткое понятие элементов алгебры, а они то все забыты уже давно. Про полином никто и не вспомнит.
Я уж не говорю про тот факт, что во многих универах преподают люди совковой эпохи, где учили 5.5 лет, а не четыре, как сейчас, и вот и получаем, что все пихают блять в башку дабы "было", а не для того, чтобы что-то отложилось. Я лично такого вытерпеть не мог, ушел с третьего курса.
>родственник-бизнессмен
в рашке бизнес, это убийство, воровство, взяточничество, перевозка нарокты, там естественно мало какие знания нужны
>21 век
>эволюция
Залазь на пальму, животное. Эволюция блядь у него. Пиздец.
>если для его дела достаточно использовать лишь знания уровня 4-го класса
Какое дело, такие и требования.
На счет того, что в школе 11 лет, в основном, пинают хуи и создают видимость чего-то важного соглашусь. Про вышку не скажу, ибо опыта не было, ну и иногда она реально нужна. Врачам, например.
Да, это так. Соблюдаю традиции.
Ты откуда прикатился, обезьян?
Мудень, там учат гибкости ума и решению проблем, нахождению нужных знакомых и дают время подумать над смыслом жизни. Посмотрел бы я на его бизнес, если бы он вместо матана двач дрочил.
>Потом за каким-то хуем начинают обьяснять производные, при этом не объяснив пределы.
Проблемы конкретно твоей мухосранской школы, основы матана у меня как раз начинались с пределов.
>Элементы высшей математики в ЕГЭ, хотя в школе вышка вообще не нужна.
Ну тут да.
Школоанархист в треде, сижу на домашнем обучении из-за того, что не ходил в школу, учителя ходят ко мне, ебу систему в рот.
Ты думаешь, что был один вид и в один прекрасный день ПФФ!!1! и из дыма появляется новый вид? Неее. Это не так устроено.
Да и ты понимаешь слишком буквально. Воспринимай мои слова, как возможность приспосабливаться в жизни. Приспособленцы выживают, остальные сосут хуи. Школа учит приспосабливаться и то что способен сделать умственно отсталый Васян, то не способен сделать ты. Ну и кто из вас нужнее следующем поколениям? У кого из вас дети будут счастливее? Точно не у тебя, защекан))0)
Что за говномеме у тебя?
Извини, я старпер по меркам нынешних двачей, что такое "говномеме"?
Охуительные истории. Из нашего класса половина Васянов подохла, вторая половина сидит. Я блядь даже счастлив, что школа меня не адаптировала под такое общество
Да, школа у меня была не ахти, но тут фишка в том, что пояснять начали сразу ЧО НУЖНА ШОБ ЗДАЛИ ФСЕ. Пределы не встречаются в ЕГЭ, а производные встречаются. В итоге чтобы написать одно, нужно знать другое, но времени же нет у нас, скоро ЕГЭшечка наша, надо чтоб у всех оценки были высокие, школу не посрамить.
Извини, я старпер по меркам старперов ЛЖХОПЛЖОПШЛЕЛОЖМВСОЫЖОАЛЖМТЦЩКОРПМШЦКРВПМОЩЬ ЦГ(*);(? Ц/
АЖЦШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩШЩЕНО
>старпер
>хуесос из 2013
жиза УЗУРПВАРПИЛУЮЫАЖЫВАХЫВХАЫВХАХВЫЗВЫАЗЗЗ32)()(КкАЦГААКаавлалДЩЩЕЕНЕОААа
АЛЖФВАЖЛжтодтщжЩРЩАРЫЩОВАВЩМбНОПНЯоБПХР
Оооо, а вот и ниткиекакфсе подъехали. Если одна половина отъехала, то получается ты сидишь? Сдается мне, что ты приукрашиваешь.
Они отработанный материал, если абортировались в середине жизни, так в чем проблема?
Как тебя распидорасило, то. Мне даже страшно.
>2009
Пофиксил тебя.
УУФФХКХАФХАХВАХКХАХКХАХЫВАЭВЭМСМЭЧСМЭЖСМЖЖМВДАМЕКМЕМААААЫБВАДВДЛВОАЛВЫАВЫАНЕНЕУУЖНОававаывщ93)№
>то получается ты сидишь?
Да. В тюрьме. Психотронной.
Ого, братишка. Какое отделение?
АХВАХЫВХАВЫЖЧЧЭСМЖЧСМЧСЭМЭЧСЭМЭСЭМДДВЫАМ СЮЮСМСМВА9*а8ваы8выа8№№"!1
> В реальном мире речь некоторых гигантов мысли, преподающих ту же математику, звучит бессвязно и невыразительно. А проходимцы, которые в науках не блистали, становятся первоклассными мастерами демагогии, чьи логические цепочки заморочат самого прокачанного технаря.
Вот то-то и оно, что некоторых. Алсо, матан не прокачивает демагогию, он прокачивает таки логику и мышление. Т.е. то, что этот твой демагог там несёт, уже было просчитано в башке очередного профессора Курбешкина секунд так за 8. И я имею в виду не фразу "они козлы", а логическое обоснование оной страниц так на 30-40 печатных.
> Иначе в школьном или вузовском курсе были бы дисциплины вроде «теория учебы» или «прикладная логика».
Таки логику преподают на it-специальностях, ибо матан.
бля братишь, аж за душу взяло, всё правильно сказал, я рад что это хоть кто-то понимает и не будет тратить ебаных 5 лет на вуз чтобы получить бумажку, это же просто идиотизм. но, боюсь, во время учёбы никто этого не поймёт, по крайней мере до 10 класса, хотя во время школы тебе и родители и сама школа будет мешать, им ведь нужно чтобы ты закончил школе чтобы отчитаться перед кем-то, родителям потому что они ебанутые, у самого такое было.
У меня есть один знакомый, который не учился в школе. Типа был на домашнем обучении, но все на него хуй положили, даже в школе про него не вспоминали.
Так вот, как человек он хорош. А вот в быту и хозяйстве это пездец. У него целая проблема сходить в магазин, он просто не может в голове прикинуть и посчитать сколько с собой взять денег надо, просто в арифметику не обучен. Физика и химия благо ИРЛ редко встречается, но блять он не понимает механики простого рычага. Я делал ремонт в комнате и поехал с ним за обоями, ему на полном серьёзе не хватало мозгов посчитать нужное количество рулонов для всей комнаты. Стоит ответить он много читал книжек, поэтому у него идеальный русский и английский легко пошел.
Так что ссал я на все ваши холивары, школа вещь нужная в 90% случаях, хотя бы 9 классов. Потом "нужность" сильно падает и по ситуации.
И не надо называть его тупым. У него в мозгу просто нет схем решения таких вопросов, а вам их десятилетие вдалбливали. Идите и спросите у своих мамок как они учили вас говорить или ложку в руках держать.
Так вот, как человек он хорош. А вот в быту и хозяйстве это пездец. У него целая проблема сходить в магазин, он просто не может в голове прикинуть и посчитать сколько с собой взять денег надо, просто в арифметику не обучен. Физика и химия благо ИРЛ редко встречается, но блять он не понимает механики простого рычага. Я делал ремонт в комнате и поехал с ним за обоями, ему на полном серьёзе не хватало мозгов посчитать нужное количество рулонов для всей комнаты. Стоит ответить он много читал книжек, поэтому у него идеальный русский и английский легко пошел.
Так что ссал я на все ваши холивары, школа вещь нужная в 90% случаях, хотя бы 9 классов. Потом "нужность" сильно падает и по ситуации.
И не надо называть его тупым. У него в мозгу просто нет схем решения таких вопросов, а вам их десятилетие вдалбливали. Идите и спросите у своих мамок как они учили вас говорить или ложку в руках держать.
>Пределы не встречаются в ЕГЭ, а производные встречаются.
Ситуация, конечно, комичная. С пределами пару преобразовний надо провести (уровня вводного школьного курса), а задание на производную только дебил не решит, в итоге выглядит, будто производная для дебилов. При этом можно решать задания на производную, не понимая что это такое и зачем надо.
>В итоге чтобы написать одно, нужно знать другое, но времени же нет у нас, скоро ЕГЭшечка наша, надо чтоб у всех оценки были высокие, школу не посрамить.
У нас иначе делали. Вытягивали всех на минимальный балл. Это первые 3-4 задания. Представляешь ситуацию, когда класс такой хуевый? САМЫЕ УМНЫЕ дошли аж до тригономического уравнения!!Самому смешно от манеры повествования
Дальше тригонометрическоно уравнения нас не готовили, вот так. Ну я-то не даун, я еще в то еще время С6 задание называлось, некоторые виды попадающихся там задач могу решить.
>Думаешь, без образования ты где-то кому-то нужен? Нахуй ты не кому не сдался, с дипломом трудно найти работу, а без него так и вообще нереально.
Хуйку промыли моск.Бывает.
Кун 16 лвл репортит.
Компомания с 6 лет, продал душу железкам в 11.Забил на быдлошколу, послал нахуй универы, работаю фриланс (3dmax, C#, сайтострой/модели), в планах гейн овер 200 штук # съебаться подальше # откупиться с армейки.
Пушо средний возраст человека повышается, а нормальное расширение экономики - только в белых странах. Потому в третьем мире переизбыток кадров, и чтобы его компенсировать, быдло держат в загоне подольше. и это выходит боком - наличие огромного числа пенсионеров, висящих на шее у государства. Ну как боком - большое число нищих рабов выгодно власти
Тем не менее, все цели, которые технически должна выполнять текущая модель обучения, логичны, но их губит абсолютно кретинская реализация.
А сейчас сколько зарабатываешь?
>задачи из реального мира!
Например?
Я бы обменял 9 лет свободного времени на умение посчитать какие-то ебаные рулоны для комнаты.
Фриланс же, рендом.Но в среднем 10000 орлов / месяц при условии 2 часа/день.Статус: 130000/200000.
>Потому в третьем мире переизбыток кадров
Но статья про Украшку. Зачем какие-то ещё страны приплетать?
Точные науки нужны. Если ты не знал, то у пчел генетически тригонометрия заложена. Ты что, глупее насекомого? Необходимо изучить математику + одну научную дисциплину, которая тебя интересует. Школа нужна жля того, чтобы познакомить детей с этими научными дисциплинами. Согласен, что нормальному человеку нахуй не нужна история, литература, обществознание, филология и прочее говно. Я считаю, что это можно исключить из школьной программы, уделяя больше времени для занятия действительно полезными делами.
Нищие учителя? Да даже молодые поднимают 30ку, а те у кого 15 лет стажа и сорокет наживают.
Это тебе по первому каналу сказали? Чтоб столько получать там в этой ебаной школе нужно буквально жить.
Балда, я работаю в школе.
У меня соседка - учитель со стажем в 30 лет. Получает 17.500.
Наркотики детям продаешь? Тогда понятно, откуда у тебя там 30к в месяц.
Вот это уже похоже на правду.
А я учитель-фрилансер без образования. Получаю 50к за 2 часа работы в день.
Обучаешь петухов анальным трюкам? Тогда понятно, откуда у тебя там 50к за два часа.
Отрицай сколько хочешь
К колите присосался?
Я отрицаю само твоё существование. Ты плод - больной фантазии домоседа, пишущего эти посты.
Ну как тебе запруфать, что я в школе работаю?
Выеби ребёнка с пруфами в школе.
Хуй на классном журнале сфоткай с супом.
Уроки давно кончились
Они все у завучей сейчас, не пойду я к ним
Можешь сделать это завтра и создать тред.
Ну... Может быть. Только что-то побаиваюсь я деанона.
Можешь закрыть часть своего лица надписью "хикка", и никто не узнает.
два чая этому анону
в щи с вертушки нужно бить за такие слова
вводные данные: веселый общительный ребенок, интересущийся наукой и медициной.
после школы: депрессивный хейтер без интересов и мотивации, желающий смерти человечеству там что-то про социальную адаптацию вроде говорили?
после универа: анимушник-битард, наркоман, тнн, разочаровавшийся во всем чем только можно было и все такое прочее
итог: работаю не по образованию. навыки по работе получил самостоятельно. учиться общаться с людьми начал к концу универа. только после окончания нашел наконец настоящих друзей
Универ и школа спасли тебя от роковых ошибок, нарастив на тебе шкуру недоверия ценой твоей жизнерадостности и беззаботности. Лучше, чем внезапно проснуться без дома, без денег, в рабстве и вообще анальной гей-шлюхой, работающей за бесплатно.
Мамка твоя Телекинез. Может, еще Неприкасаемых "1+1" называешь.
Окей. И что нужно делать?
мимопроебавший17летжизни
Раньше надо было думать.
Ну охуеть, разве я мог сразу после рождения хоть о чем-нибудь думать?
мог
что ж, если так подумать, то в этом есть смысл
Ну я до мысли изложенной в оп-посте додумался где-то в конце 10 класса. Но не думай что ты что-то проебал, а я нет.
Ответ есть в одном мудром высказывании анона: "Высшее образование стало доступно всем, но быдло, как в него не могло, так и не может."
Быдло не осваивает программу 11 классов, я молчу про вузы. В США, например, гранты на обучение получают те, кто способен, хотя бы частично, освоить ВО, всё остальное за деньги родителей. То есть неоправданная, бесполезная подготовка кадров это прихоть и развлечение стариков. У России было советское прошлое, и, пока, львиную долю неоправданной подготовки кадров берет на себя государство. Этот груз социальных обязательств одна из глобальных проблем РФ.
А на рабочие специальности как раз твоя система: биржа труда => краткосрочные курсы => на завод.
"Требования современного капитализма таковы, что большая часть студентов становится впоследствии мелкими клерками (аналогичную функцию в XIX веке выполняли квалифицированные рабочие). Перед лицом столь убогого будущего, которое легко предвидеть и которое должно в той или иной степени "компенсировать" позорную нищету настоящего, студент предпочитает замкнуться в своем настоящем, приукрашенном иллюзией престижа. Компенсация сама по себе слишком ничтожна, чтобы к ней стремиться; завтрашний день крайне несимпатичен и насквозь пронизан заурядностью. Потому студент находит убежище в иллюзорно проживаемом настоящем.
<...>
Благодаря тем крохам престижа, которые хранит университет, студент счастлив быть студентом. Увы, слишком поздно. Получаемое им узкоспециализированное образование, основанное на механическом повторении, уже предельно деградировало (по сравнению с прежним уровнем буржуазной культуры), как и его собственный уровень интеллекта, просто потому, что повсеместно господствующая реальность (экономическая система) требует массового производства плохо образованных и неспособных думать студентом. Студент игнорирует то, что университеты превратились в коллективные организации невежества, что "высокая культура" рушится в ритме серийного производства профессоров, все эти профессора - идиоты, которых освистали бы в любой средней школе. Наоборот, студент продолжает почтительно внимать своим наставникам, сознательно и добровольно подавляет свой критический дух во имя наилучшего единения с мистической иллюзией "бытия студентом" (действительно посвятившим себя изучению "серьезных вещей"), в надежде на то, что профессора сообщат ему высшие истины. Подлинный климакс духа! Всё, что сейчас происходит в аудиториях школ и факультетов, будет осуждено революционным обществом, как социально вредный шум. Современный студент воистину смешон".
Французский анон, 1966 год
<...>
Благодаря тем крохам престижа, которые хранит университет, студент счастлив быть студентом. Увы, слишком поздно. Получаемое им узкоспециализированное образование, основанное на механическом повторении, уже предельно деградировало (по сравнению с прежним уровнем буржуазной культуры), как и его собственный уровень интеллекта, просто потому, что повсеместно господствующая реальность (экономическая система) требует массового производства плохо образованных и неспособных думать студентом. Студент игнорирует то, что университеты превратились в коллективные организации невежества, что "высокая культура" рушится в ритме серийного производства профессоров, все эти профессора - идиоты, которых освистали бы в любой средней школе. Наоборот, студент продолжает почтительно внимать своим наставникам, сознательно и добровольно подавляет свой критический дух во имя наилучшего единения с мистической иллюзией "бытия студентом" (действительно посвятившим себя изучению "серьезных вещей"), в надежде на то, что профессора сообщат ему высшие истины. Подлинный климакс духа! Всё, что сейчас происходит в аудиториях школ и факультетов, будет осуждено революционным обществом, как социально вредный шум. Современный студент воистину смешон".
Французский анон, 1966 год
Спросите у любого взрослого, как часто он пользуется тем, чему его научили в школе или университете. Пусть посчитает логарифм, производную возьмет, умножит или поделит в столбик хотя бы — даже эти операции у большинства выпускников вызывают трудности. Но ведь учили, сдавали. Где оно все?
Научить ребенка читать, писать и считать — задача родителей, а не школы. Даже если этим занималась бы исключительно школа, процесс не должен занимать так много времени. Нам говорят, что изучение математики развивает абстрактное и логическое мышление. Если так, то гении точных наук должны быть мастерами ораторского искусства. Ведь чем умнее человек, тем более веские у него аргументы и тем больше у него слушателей и почитателей. Так и до депутатского мандата недалеко.
В реальном мире речь некоторых гигантов мысли, преподающих ту же математику, звучит бессвязно и невыразительно. А проходимцы, которые в науках не блистали, становятся первоклассными мастерами демагогии, чьи логические цепочки заморочат самого прокачанного технаря.
Почему родители отдают ребенка в школу?
В школе нас вроде бы учат решать задачи, которые будут на вступительных. Странно, что после этого все одинадцатиклассники поголовно записываются на подготовительные курсы (факультет довузовской подготовки — ред.). Но допустим, поступил ты в университет, отучился 4-6 лет, пошел устраиваться на работу. Опыта нет? Проваливай, каналья. При этом, по специальности идут работать редкие украинцы. По-хорошему, надо бы со своими науками так в институте и остаться, продолжить их изучение (или начать преподавать), как и подобает научному сотруднику. Но мы ведь в офис хотим.
В результате даже выпускники факультетов информатики черпают большую часть знаний на стороне, начиная работать в IT не благодаря, а вопреки. Единственный плюс, который они получают — корочки технических вузов и самоуважение за того, что прошли этот ад.
Практически все, что может дать школа и универ — тесты-контрольные, зачеты-экзамены и абстрактные знания, не применимы в реальной жизни (кроме тех случаев, когда человек идет в науку).
«В школе/универе нас учат учиться» — популярная в народе глупость, которая служит для оправдания потраченных не пойми на что лет жизни. Никогда наши институты не брали на себя функцию «научить учиться». Научить студента думать? Может быть. Заставить учиться? Пожалуй. Дать знания? Допустим. Но не научить учиться. Иначе в школьном или вузовском курсе были бы дисциплины вроде «теория учебы» или «прикладная логика».
Хьюстон, у нас проблема
Школа и университет, хоть и являются значительным этапом жизни человека, выполняют совсем не те функции, которые заявлены на упаковке. Что можно ожидать от забитых системой детей и нищих учителей, которых регулярно драконят из районо, то заставляя проводить театр под названием «открытый урок», то устраивая никому не нужные срезы знаний и переаттестации педсостава? А сколько пролито слез и попорчено нервов из-за самостоятельных, контрольных, экзаменов, которые к реальной жизни не имеют никакого отношения. Или нервы на экзаменах научили вас не нервничать на работе?
Наши школы и университеты не только проводят «уравниловку» по интересам детей, но и впустую расходуют человеческий потенциал. Насколько было бы интереснее ходить в школу, где решались бы задачи из реального мира!