sup двач, помогите разобраться с типовым вариантом контрольной, в понедельник сдавать ее(
вот решил первую, хз правильно или нет
фнбик что ли ?)))
он самый лол))
Игорь Кириченко, Вы отчислены!
Со вторым варом тоже помогите
НУ ЛАДНО ВАМ НОРМАЛЬНО ЖЕ РЕШАЛИ
1.2 решение :333
анон помоги с гоморфизмами в 7 номере плиз)
Сука, как выучить пикрелейтед до сессии?
238-баллов-аутист
238-баллов-аутист
жиза..
никак, мы тут всей группой к отчислению готовимся
В знаменателе n^3-1, как ты там n умудрился вынести??
3, 9 и 10 просто кэпские.
ТС, меняйте ВУЗ
двачерам не место на нбике
Эрррггх. Не парьтесь, на контрольную главное прийти, что-нибудь там списать
Кольца? Гоморфизмы? Первый семестр?
Что за пиздец, зачем?
Хоть кто-то это тянет? Насколько мне известно, даже во всяких принстонах программы легче, а математика и наука там выше.
Как так?
Учи каждый вечер хотя бы по 2 билета. Сирусли. Учи, повторяй. Проверяй себя утром.
Не выучил иделаьно? Учи в теечние дня, на переменках.
НО - не затягивай.
Вечером бери другие 2 билета.
12 дней на первый проход.
Второй проход - тут уже увидишь, тянешь ты на троечку или есть шансы на пятёрку. Тут уже всё то, что шло тяжело, пойдёт лучше.
Поясни. разве не ФОПФ и ФУПМ самые хардкорные?
вполне легкие задания, считай на определения
>ФУПМ
ФНБИК - говно, а двачеры, как известно, - илита. По этому им место по меньшей мере на ФОПФе.
Посоны, помогите найти собственные векторы этой матрицы. Там походу СЗ - комплексное число, и я не ебу как это преобразовывать.
Так тут всего 24 вопроса, за день выучить можно.
Каждый вопрос - это одна лекция. И еще доказательства нужны - без них на только тройку можешь рассчитывать. И кстати только сейчас заметил, что мы уже прошли 24 вопрос. Хули тут так мало?
Я выучил за два перед экзаменами целенаправленно уча.
Алсо знал бы билеты заранее поступил бы как он.
Тоже 238-аутист
ппц, скинули теперь коллоквиум что будет после того как препод контрольные проверит, покидайте годной литры, чтобы осознать это все плиз T_T
Вам на лекции не давали список литературы?
неа, препод вообще отрицательно к самообучению относится, говорит пытайтесь решать задачки и приходите на семинар разбираться, мол в этой теме только с семпаем продвинитесь
а я наоборот через самообучение и книжки привык все познавать((
Но если это говно, то почему там самая сложная программа?
гугли
а вообще, мне даже книги не надобились, ибо всё на лекции было.
Ну хз
Зорич, Фихтенгольц? Но там по 500 стр
Если нужно компактнее, то ищи всякие в тонкой обложке ПОДГОТОВИТЕЛИ К СЕССИИ, у другая была, годнота охуенная
eigenvectors(A):
[[[1-%i,%i+1],[1,1]],[[[1,-%i]],[[1,%i]]]]
Потому что в пистехе не учат, в пистехе вливают знания и выплевывают
мне сложно на лекциях, я все что знаю только из книжек и интернета подчерпнул, ирл знания очень тяжело получать после такого(
Это тебе на ФНБИКе так сказали? Поздравляю, тебя официально наебали.
Что на лекуиях тебе сложно, тупо переписывать с доски что ли??????????????????????
Ну я вчера часа за 3 перед сном выучил 10 лекций в теории и половину доказательств, остальные зашпорил. При условии, что мне было очень лень, я много отвлекался и валялся на полу. Будет желание, за ночь можно и все 24 выучить со всеми доказательсьвами, а перед сессией желание обычно появляется, особенно если уже не первокурсник и видел, как легко отчисляют людей.
Ты ведь по-любому часть ответов знаешь, бывает, что забываешь, а читать начинаешь и все всплывает в памяти, глазами пробежался и к следующему вопросу переходишь.
Нам Давтян Рудина советовал.
Ну программа по математике уж точно сложнее обычной физтеховской.
И на чём основаны подобные заявления? Боле того, что ты подразумеваешь под "математикой"?
Я уверен, что по дискретке и ФИВТ, и ФУПМ на 10 голов впереди.
Я даже не смог найти учебного плана этого факультета. Вообще, подозреваю, что он существует только в воспаленных мозгах сосачеров.
Имею в виду математические дисциплины, читаемые ПМФ (анализ, алгебра и прочее).
Учебные планы можешь посмотреть вот здесь: https://mipt.ru/education/study_plan/
По Рудину имеет смысл только интеграл Римана ботать. Но вы так медленно продвигаетесь, что в этом семестре может и не понадобиться. Давтяна имеет смысл ботать по лекциям. Хорошая идея - после лекции к нему подойти и попросить еще все раз объяснить. Ему будет приятно. Ну и слишком уж сильно не переживайте. Начиная со второго семестра заботать все просто нереально, ну 1-2 человека с потока может быть могут, но это и не требуется.
Илита из деревни, тараканов из комнаты общажной вытравил уже, брэс набрал, поток в 100+ человек запомнил, с преподами лампово чаи гонял? Нет?
Не то чтобы я что-то имею против долгопы, но у нбика есть куча плюсов, и преподы тут в большинстве своем прекрасны, другой вопрос, что из-за совершенно отсутствующего пиара хорошие студенты не идут.
ФНБИК не жаждет славы мирской, и отроков он не искушает в благодати своей, ибо на праведных зиждется, но приимет только уверовавших в скромное величие свое, и защитит их от грехопадения, дондеже на ложах пространных возлежат они, ибо написано:
Возложи на Господа заботы твои, и Он поддержит тебя.
Никогда не даст Он поколебаться праведнику.
(Псалтирь. LIV, 23)
И да не возропщут отроки те на учителей своих, и не отринут всеблагого учения АГД, отворотясь от урока его, взалкав блуда, яко в деревне алчут, и да не воздвигнут распрю в братстве своем, и не преисполнятся завистью к деревне, ибо написано:
Не ревнуй злодеям, не завидуй делающим беззаконие, ибо они, как трава, скоро будут подкошены и, как зеленеющий злак, увянут.
(Псалтирь. XXXVI, 1-2)
Возложи на Господа заботы твои, и Он поддержит тебя.
Никогда не даст Он поколебаться праведнику.
(Псалтирь. LIV, 23)
И да не возропщут отроки те на учителей своих, и не отринут всеблагого учения АГД, отворотясь от урока его, взалкав блуда, яко в деревне алчут, и да не воздвигнут распрю в братстве своем, и не преисполнятся завистью к деревне, ибо написано:
Не ревнуй злодеям, не завидуй делающим беззаконие, ибо они, как трава, скоро будут подкошены и, как зеленеющий злак, увянут.
(Псалтирь. XXXVI, 1-2)
да сложно, не осуждай, мне комфортнее под пледиком и с книжкой, чем со своими каракулями, за Давтяном не так просто поспеть
фнбик не физтех же. и вам никогда не познать какого это, что одно имя твоего факультета открывает двери CEO венчурных фондов и глав R&D департаментов компаний.
Влажные фантазии первокура
Учил за ночь перед экзаменом полностью со всеми док-вами
Фистех-кун
8 фак маи детектид. Вопросы изи. 56 страниц А4 лекций всего лишь
На Б секторе вычеты есть. На К нет, и это печально на самом деле.
(МИФИ)
Почему? ты какой курс? почему ты так говоришь, есть опыт?
элементарно ж всё это
halp
Пизда блядь
Вас хотя бы этому научат всему?
мимо11классник не знающий что такое пределы и прочая хуйня итт
Вас хотя бы этому научат всему?
мимо11классник не знающий что такое пределы и прочая хуйня итт
В вузах темпы изучения нового на порядки выше чем в школе.
По словам моего препода, всю программу 11 классов школы по математике он может прочитать за 4 лекции (8 уроков)
Пределы, матрицы и прочая хуйня - это, на самом деле, элементарная математика и чуть-чуть тригонометрии. Но запутаться легко, потому что решения некоторых задач порой требуют очень дохуя шагов. В одном месте минус вместо плюса, в другом константу за скобки вынести забыл - и все, решай заново. Например, искать ранг матрицы 5х6 - зело заебисто, хотя вообще нетрудно. Но долго. Особенно если часто миноры высших порядков хуевые попадаются обычно нет, но если препод решит поиграть в писаку и начнет выдавать на занятиях свои собственные примеры, а не из методичек - то запросто. А без полного решения препод имеет полное право тебя обоссать и отправить переделывать.
Эт самое, анон, поясни за ранг. Мне ведь надо рассматиривать все миноры? Ну вот у меня есть матрица 3х3. Мне нужно смотреть миноры второго порядка типа 1 2 1 2, потом 1 3 1 3, потом 2 3 2 3 еще там какие. Просто препод вроде бы говорил, что можно не все случаи рассматривать, или я туплю?
Ну смотри.
Ранг матрицы размером M x N заведомо не может быть больше M (числа строк).
Если ранг матрицы A равен 1, то это сразу видно невооруженным взглядом. Если же есть сомнения, то сначала ищем минор второго порядка, не равный нулю. Сначала берем минор из элементов A11, A12, A21, A22 (угловой минор), если хороший - ранг матрицы равен минимум 2, если минор нулевой - двигаемся дальше, пока не найдем ненулевой минор. Затем переходим на третий порядок, а дальнейшие действия за меня объяснит вот эта статья: http://math1.ru/education/matrix/rminor.html
Вкратце, суть в том, что не нужно перебирать все миноры высших порядков, а только те, в которые входит минор более низкого порядка, который уже определен как ненулевой. Это и есть "рассматривать не все случаи", т.к. для однозначного ответа касательно ранга матрицы придется перебрать не все миноры, а только часть. Но даже перебор части порой отнимает дохуя времени, поэтому никто матрицы и не любит.
в случае 3х3 достаточно посчитать det(A).
0 - rg(A) = 2 или 1
не 0 - rg(A) = 3
Кто-то мне может объяснить, нахуя на первом курсе муть вроде групп, колец и подобного? Даже на уровне определений? Есть же отработанные и проверенные миром программы, нахуя вот эту хуйню мутить? Какой смысл это в параллели с простым матаном давать? Пиздец какой-то, "наша корзиночка-студенточка знает умные буквы и слова на первом курсе, а в других вузиках этому учат на пару лет позже, вот какие мы крутые, ебать-копать". Нахуя группы до полностью переваренной линейки, аналгеома и прочего подобного? Нахуя оно в отрыве от квантов вообще? Понтоваться бессмысленными терминами, не врубаясь в них нихуя? Или я что-то не понимаю.
миму бугуртящий ПхД-все-еще-в-академии.
миму бугуртящий ПхД-все-еще-в-академии.
>нахуя на первом курсе муть вроде групп, колец и подобного до полностью переваренной линейки, аналгеома
Потому что они и так даются в курсе линейки параллельно с ангемом в течение первого курса. На втором студенты слишком заёбаны логикой и дифурами, а на старших они занимаются специализацией. Кроме как на первом курсе нет времени давать эту теорию.
То есть даем группы до дифуров и ПДЕ. Охуеть. Еще и до (или параллельно с) тензорного исчисления и тфкп? Ебанутый вуз какой-то, нахуя все через жопу всовывать? Понимаю если бы система оправдывала себя результатами, так научного выхлопа (если убрать коллайдер) - по сути ноль, на уровне паршивого низкоуровнего универа первого мира стран.
>тензорного исчисления и тфкп
Летний семестр второго курса.
>Ебанутый вуз какой-то
>если убрать коллайдер
Какой вуз? Какой коллайдер? Ты про что?
>Какой вуз?
речь про mipt же?
>Какой коллайдер? Ты про что?
я про количество научного выхлопа в виде научных публикаций. Он на у mipt на уровне говновуза третьей страны. Основной выхлоп - публикации больших коллабораций на LHC, в которую судя по всему записаны некоторые преподы. Убрать их - остается крайне мало.
Единственное оправдание дебильной программе, которая перегружает первогодку ненужными и несвоевременными курсами - это ее доказуемое преимущество. Мол да, мы учим через пизду, но зато наши личинки вырастают умными и успешными физиками. Этого, похоже, объективно нет. То есть все эти танцы с аналоным извращением в программе и группами на первом курсе - хуйня.
>я про количество научного выхлопа в виде научных публикаций. Он на у mipt на уровне говновуза третьей страны.
А ты посчитай не mipt, а хотя бы Курчатник, который является базовым для нбика. А ведь это только одна из >100 баз
>речь про mipt же?
Понял. Я говорил про свой вуз, как там в мипте я не знаю.
