bump
bump
bump
bump
bump
bump
bump
bump
А этот товарищ прав.
bump
оп ты ахрененен
Двачую, я кун с женской фигурой. Возможно в детстве надо мной ставили эксперименты, но что-то пошло не так. Хуй в наличии
bump
Я однажды видел пизду живьём, поверь мне, она существует. И знаю ещё несколько человек, которые рассказывали, что видели её.
Вот еще одно подтверждение
пошёл, посчитал рёбра своей тян, потрогал жир, облапал ей сиськи и пипиську - вроде всё естественно
это лож, тебе просто проаперированный попался
ты видать один из участников заговора
>Я однажды видел пизду живьём, поверь мне, она существует.
Вот именно, что однажды. Вполне вероятно, что это был результат эксперимента.
Почему, кстати, у мужика ребер меньше? Разве не легче бабе вынашивать плод без пары ребер, которые мешают?
>своей тян
Воображаемые не считаются.
Мешают выпячивать живот.
Хуйня конкретная.
БАбы не вынашивают детей. Дети делаются из инкубатора. Вот ты помнишь, как вылезал из пизды? Я не помню и мне кажется, что меня сделали в инкубаторе.
Пруф быстро. Женская фигура у каждого дрища есть.
были такие мысли, но мне никто не верил, теперь я знаю что все не так просто
Ты не один
бамп
На самом деле, все люди-тян, только у половины увеличивается клитор и вываливаются яйца наружу. Толсто на самом деле.
Сажи шлюхе.
и вот тут заключается интрига - в чём же истинна?
Двачую. за 21 год тоже ничего не видел, это всё наебалово
с фигали оп шлюха, если он конспирацию ломает?
Легко опровергается. Вот если тян попросит у меня показать ей хуй - я покажу. А если я попрошу у тян показать влагалище - она пошлет меня нахуй. Вывод? Тян не существует.
Устройся акушером.
Это Тамара?
Покажи хуй с супом или шлюха.
Зогач протёк?
я уверен есть тян которые покажут. только они уже не тян в строгом смысле этого слова. феменистки.
вот они - ужасные следы эксперементальных операций на мужчине
РАНА ЗИЯЕТ
Трапы - это неудачные экземпляры, которым не удалили половой орган.
За сажу извиняюсь.
Этот травмированный разрез выглядит отвратительно.
Да, еще одно доказательство.
Трипл подтверждает.
>Законодательно "тян" имеют гораздо больше прав и привелегий, а также в массовой культуре внушается, что тян гораздо ценнее и нужнее, чем кун
Я тебя умоляю. Как что, так всем похуй на них. Это в мирное время можно, да и то не всегда, уступить место, пропустить или ещё что. А как пиздец начнётся, так сразу похуй на них. Становятся на один уровень с домашними питомцами. А если готовить не умеют, то вообще абузой, балластом.
>Вы видели сколько ЧСВ у "тян"
Пиздёж. У некоторых куриц чсв и правда огромно. Как попадут в неприятную ситуацию чсв упадёт до нуля.
>ещё несколько человек видели
Я знаю парня, котрый знает другого парня, у которого в Африке есть знакомый...
Не пизди нам тут.
надо писать статью с разоблочением мирового заговора и собирать доказательную базу!
А может люди младенцами и никогда не были? Эти твари не похожи на людей даже. Никто не помнит, чтобы он был младенцем. То же самое трупами. Где доказательства что труп дяди Пети был раньше дядей Петей? В одном фильме был дедок, расказывающий, что трупы на самом деле яйца гигантских подземный муравьев, поэтому их и хоронили закапывая в землю. Чтобы они там вылуплялись.
и ты ведь прав, вот у моих родительей есть ещё дети помимо меня и все исключительно мальчики!
В общем, тян становятся ненужными, когда пиздец начинается. Вот серьёзно, просто бесполезные курицы, которые разве что на мясо можно пустить или как пушечное мясо.
Да и в обычное время сейчас у них судьба незавидная. У большинства невроз, месячные, страдания и прочее.
> Становятся на один уровень с домашними питомцами.
Именно поэтому на «Титанике» спасали только тян.
операции пока ещё видать качественно не научились делать, по ампутации пениса, вот и кровоточат время от времени
Почему тян не нужны? А кому нужно то, чего не существует?
Могут под интимным предлогом заходить в тыл и орудовать.
Да это дурачки какие-то. На деле просто кооперируешься, шлёшь их нахуй и всё.
Омеганы будут их спасать, альфачи спасутся сами.
В титанике так и было.
Всё что они могут - мастерски словить пиздюлей.
Прижигают неэффективно.
> На деле просто кооперируешься, шлёшь их нахуй
Получаешь пулю в лоб.
> альфачи спасутся сами
Альфач один на стаю.
Так я и есть дрищ
То, что ССовцы могли изнасиловать любую немецкую тянку, тебя не смущает никак?
вывод - тянки это на самом деле прооперированные дрыщекуны
ну хуй знает
Но ведь они в основном жирные.
Жирокунов проще оперировать. Жир перегнал в нужные места, и всё.
Это сделано специально, чтобы ввести тебя в заблуждение.
Это уже последствия гормональной терапии.
да зачастую и это не обязательно, вы обращали внимание что после какогото предела жиробаскун похож на жиробастян?
и ты ведь прав, вот у моих знакомых есть ещё дети помимо меня и все исключительно мальчики!
Ns ; d rehct xnj rf;lsq rey ,sk rjulf nj nzy
> Двач, я уверен, что школьники - МИФ.
> 1. Я никогда не видел что находится у школьников между ног. Почему они так от меня это скрывают? Наверно потому что никакие они не школьники.
> 2. Вагина в проне выглядит как рваная рана от вырезанного с корнем члена.
> 3. Все шю"школьники" возможно просто результат эксперимента. Это макаки с удаленными извилинами , имплантантами в сиськах и измененной фигурой тела с помощью удаления ребер/перекачки жира в нужные места.
> 4. Вы видели сколько ЧСВ у "школьников"? Разве может у обычного человека быть такое ЧСВ? Тут явно не все так просто.
> 5. Законодательно "школьники" имеют гораздо больше прав и привелегий, а также в массовой культуре внушается, что школьник гораздо ценнее и нужнее, чем обычный человек. Очевидно, что этот форс искусственен и является частью мирового заговора.
а ты затейник
Привет, больно было когда отрезали член?
Трипл истину глаголит
> Двач, я уверен, что школьники - МИФ.
> 1. Я никогда не видел что находится у школьников между ушей. Почему они так от меня это скрывают? Наверно потому что никакие они не школьники.
> 2. Вагина в проне выглядит как рваная рана от вырезанного с корнем члена.
> 3. Все "школьники" возможно просто результат эксперимента. Это макаки с удаленными извилинами, имплантантами в сиськах и измененной фигурой тела с помощью удаления ребер/перекачки жира в нужные места.
> 4. Вы видели сколько ЧСВ у "школьников"? Разве может у обычного человека быть такое ЧСВ? Тут явно не все так просто.
> > 5. Законодательно "школьники" имеют гораздо больше прав и привелегий, а также в массовой культуре внушается, что школьник гораздо ценнее и нужнее, чем обычный человек. Очевидно, что этот форс искусственен и является частью мирового заговора.
Вайпер сагер ебаный
А теперь главный вопрос: какой профит для тех, кто решил создать подобный миф?
> Двач, я уверен, что школьники - МИФ.
> 1. Я никогда не видел что находится у школьников между ушей. Почему они так от меня это скрывают? Наверно потому что никакие они не школьники.
> 2. Вагина в проне выглядит как рваная рана от вырезанного с корнем члена.
> 3. Все "школьники" возможно просто результат эксперимента. Это макаки с удаленными извилинами, имплантантами в сиськах и измененной фигурой тела с помощью удаления ребер/перекачки жира в нужные места.
> 4. Вы видели сколько ЧСВ у "школьников"? Разве может у обычного человека быть такое ЧСВ? Тут явно не все так просто.
> > 5. Законодательно "школьники" имеют гораздо больше прав и привелегий, а также в массовой культуре внушается, что школьник гораздо ценнее и нужнее, чем обычный человек. Очевидно, что этот форс искусственен и является частью мирового заговора.
Шекели и дойка на деньги нормалкунов. Каждая "тян" сдает тайному правительству определенный процент от денег, полученых от куна.
>тян
>человек
Дабл намекает на истину.
> Двач, я уверен, что шутники - МИФ.
> 1. Я никогда не видел что находится у шутников между ног. Почему они так от меня это скрывают? Наверно потому что никакие они не шутники.
> 2. Вагина в проне выглядит как рваная рана от вырезанного с корнем члена.
> 3. Все "шутники" возможно просто результат эксперимента. Это куны с удаленными половыми органами, имплантантами в сиськах и измененной фигурой тела с помощью удаления ребер/перекачки жира в нужные места.
> 4. Вы видели сколько ЧСВ у "шутников"? Разве может у обычного человека быть такое ЧСВ? Тут явно не все так просто.
> 5. Законодательно "шутники" имеют гораздо больше прав и привелегий, а также в массовой культуре внушается, что шутники гораздо ценнее и нужнее, чем кун. Очевидно, что этот форс искусственен и является частью мирового заговора.
А я вот сама тян; маленькая, худенькая, рыжая и в полосатых носочках. А ко мне подкатывают только тупые бабуинистые спортсмены-ерохи, которых не интересует ничего кроме тачек и быдлокачалки, а я хочу себе лампового кунчика-айтишника; тихого, скромного, который живет с мамой и целыми днями играет в игры. Где искать таких няш, двачик? :С
Заказчик экспериментов пытается засанать тред, чтобы аноны правду не узнали.
засагать
фикс
> Двач, я уверен, что ОП - МИФ.
> 1. Я никогда не видел что находится у ОПа между ног. Почему они так от меня это скрывают? Наверно потому что никакие они не ОПы.
> 2. Вагина в проне выглядит как рваная рана от вырезанного с корнем члена.
> 3. Все "ОПы" возможно просто результат эксперимента. Это Абу с удаленными половыми органами, имплантантами в сиськах и измененной фигурой тела с помощью удаления ребер/перекачки жира в нужные места.
> 4. Вы видели сколько ЧСВ у "ОПов"? Разве может у обычного человека быть такое ЧСВ? Тут явно не все так просто.
> 5. Законодательно "ОПы" имеют гораздо больше прав и привелегий, а также в массовой культуре внушается, что тян гораздо ценнее и нужнее, чем кун. Очевидно, что этот форс искусственен и является частью мирового заговора.
они пытаются скрыть правду!
Проиграно.
> Двач, я уверен, что АБУ - МИФ.
> 1. Я никогда не видел что находится у Абу между ног. Почему он так от меня это скрывает? Наверно потому что никакой он не Абу.
> 2. Вагина в проне выглядит как рваная рана от вырезанного с корнем члена.
> 3. "Абу" возможно просто результат эксперимента. Это макака с удаленными половыми органами, имплантантами в сиськах и измененной фигурой тела с помощью удаления ребер/перекачки жира в нужные места.
> 4. Вы видели сколько ЧСВ у "Абу"? Разве может у обычного человека быть такое ЧСВ? Тут явно не все так просто.
> 5. На борде "Абу" имеет гораздо больше прав и привелегий, а также в массовой культуре внушается, что Абу гораздо ценнее и нужнее, чем рядовой лигионер. Очевидно, что этот форс искусственен и является частью мирового заговора.
Двачую адеквата, тян не существует. Мы тут на одногендерной земле.
АБУ БЛАГОСЛОВИЛ ЭТОТ ТРЕД!
А ты достаточно латентен в этом вопросе, тебе можно доверять?
Теперь-то мы понимаем, что это лишь продукт форса соответствующего мифа.
> Двач, я уверен, что семен - МИФ.
> 1. Я никогда не видел что находится у семена между ног. Почему они так от меня это скрывают? Наверно потому что никакие они не семены.
> 2. Вагина в проне выглядит как рваная рана от вырезанного с корнем члена.
> 3. Все "семены" возможно просто результат эксперимента. Это ОПы с удаленными половыми органами, имплантантами в сиськах и измененной фигурой тела с помощью удаления ребер/перекачки жира в нужные места.
> 4. Вы видели сколько ЧСВ у "семена"? Разве может у обычного человека быть такое ЧСВ? Тут явно не все так просто.
> 5. Законодательно "семены" имеют гораздо больше прав и привелегий, а также в массовой культуре внушается, что семен гораздо ценнее и нужнее, чем ОП. Очевидно, что этот форс искусственен и является частью мирового заговора.
Аноны, а пока мировое правительство начало вайпать тред, давай обсудим фингербокс.
Шко́ла (от др.-греч. σχολή, σχολά — досуг, учебное занятие, школа) — учебное заведение для получения общего образования. В широком смысле слово может применяться к названию любого образовательного учреждения (музыкальная школа, художественная школа, спортивная школа — ДЮСШ, школа боевых искусств и т. д.)[1].
Происхождение термина Править
Первоначально греческое σχολή означало «досуг, свободное времяпровождение», затем стало применяться как «занятия на досуге» (напр. Платоном, он собирал людей в свободное время и передавал им свои опыт и знания), затем — «учебные занятия», «беседа философов» (напр. у Плутарха). В русский язык слово пришло не напрямую, а через польск. szkoła от лат. schola.
Типы школ Править
Служат для получения
начального образования (начальная школа) (в России с 1 по 4 классы)
основного общего образования (средняя школа) (в России с 5 по 9 классы)
среднего общего образования (средняя школа) (в России с 10 по 11 классы)
профессионального образования (ПТУ, техникумы, училища и т. д.)
специального образования (религиозного и т. п.)
Процесс обучения Править
Распределение школьного времени Править
Школьное время, в общем и целом распределяется на три этапа: урок, перемена и «продлёнка». Урок и перемена чередуются между собой некоторое количество раз, а «продлёнка» завершает учебный день.
Урок — занятие школьников по предметам.
Перемена — отдых между уроками.
«Продлёнка» (полн. Группа продлённого дня, ГПД) — нахождение ученика в школе после окончания уроков (обеспечивается питание, возможность подготовки уроков), если нет возможности нахождения ребёнка дома.
Элективы (элективные курсы), факультативы (как правило проводятся после основных занятий).
Оценки Править
Основная статья: Система оценивания знаний
В школах не различают оценки (как качественную информацию обратной связи при обучении) и отметки (количественное выражение оценки). Поэтому оценкой называют всё: и отметки, и собственно оценки. Оценки в российских школах ставятся, как правило, по пятибалльной системе (от 1 до 5). Неудовлетворительными являются оценки 1 и 2 (официальное название — неудовлетворительно). Оценка 3 (официальные названия — удовлетворительно или посредственно) является минимальной удовлетворительной оценкой и, как правило, считается недостаточно высокой. Оценка 4 (официальное название — хорошо) часто считается «выше средней». Оценка 5 (официальное название — отлично) является лучшей возможной.
Уровень знаний в 3 балла и выше называется успеваемостью, в том числе в 4 балла и выше — качеством знаний[2] (например, в официальных документах: «успеваемость по классу — 80 %, качество знаний — 70 %» — то есть 80 % учеников имеют оценку 3 балла и выше, из них 70 % — 4 балла и выше).
Иногда к оценке добавляется плюс или минус. Например, оценка 4+ (4 с плюсом) выше, чем 4, но ниже, чем 5− (5 с минусом), а 5− ниже, чем 5. Как правило, плюсы и минусы в дальнейшем не учитываются. За четверть, за год и в аттестат оценки с плюсом или минусом не ставятся. К неудовлетворительным оценкам (1 и 2) плюсы и минусы практически никогда не добавляются. Оценка 1 ставится очень редко. Существуют полуофициальные «правила», запрещающие в официальных документах (например, в классных журналах) употреблять плюсы и минусы.
Кроме этого подразумевается определённая механика вывода «рубежной отметки» (за четверть, полугодие, семестр, триместр) из текущих отметок. Чаще всего этот механизм сильно похож на расчёт среднего арифметического с приоритетом последних значений.
Есть и дифференцированная система оценок (10-балльная, 12-балльная и даже 20-балльная). 20-балльная является основной системой оценок в школах Франции, 12-балльная — в школах Украины, а 10-балльная — в школах Белоруссии, Молдавии, Латвии, Литвы, Грузии и Армении. Также существуют буквенные и иные системы оценивания знаний.
Инновационные решения Править
Проект внедрения электронных учебников в школах Править
Весной 2013 года в 75 школах был проведен эксперимент длительностью в 60 дней, на основании ко
Происхождение термина Править
Первоначально греческое σχολή означало «досуг, свободное времяпровождение», затем стало применяться как «занятия на досуге» (напр. Платоном, он собирал людей в свободное время и передавал им свои опыт и знания), затем — «учебные занятия», «беседа философов» (напр. у Плутарха). В русский язык слово пришло не напрямую, а через польск. szkoła от лат. schola.
Типы школ Править
Служат для получения
начального образования (начальная школа) (в России с 1 по 4 классы)
основного общего образования (средняя школа) (в России с 5 по 9 классы)
среднего общего образования (средняя школа) (в России с 10 по 11 классы)
профессионального образования (ПТУ, техникумы, училища и т. д.)
специального образования (религиозного и т. п.)
Процесс обучения Править
Распределение школьного времени Править
Школьное время, в общем и целом распределяется на три этапа: урок, перемена и «продлёнка». Урок и перемена чередуются между собой некоторое количество раз, а «продлёнка» завершает учебный день.
Урок — занятие школьников по предметам.
Перемена — отдых между уроками.
«Продлёнка» (полн. Группа продлённого дня, ГПД) — нахождение ученика в школе после окончания уроков (обеспечивается питание, возможность подготовки уроков), если нет возможности нахождения ребёнка дома.
Элективы (элективные курсы), факультативы (как правило проводятся после основных занятий).
Оценки Править
Основная статья: Система оценивания знаний
В школах не различают оценки (как качественную информацию обратной связи при обучении) и отметки (количественное выражение оценки). Поэтому оценкой называют всё: и отметки, и собственно оценки. Оценки в российских школах ставятся, как правило, по пятибалльной системе (от 1 до 5). Неудовлетворительными являются оценки 1 и 2 (официальное название — неудовлетворительно). Оценка 3 (официальные названия — удовлетворительно или посредственно) является минимальной удовлетворительной оценкой и, как правило, считается недостаточно высокой. Оценка 4 (официальное название — хорошо) часто считается «выше средней». Оценка 5 (официальное название — отлично) является лучшей возможной.
Уровень знаний в 3 балла и выше называется успеваемостью, в том числе в 4 балла и выше — качеством знаний[2] (например, в официальных документах: «успеваемость по классу — 80 %, качество знаний — 70 %» — то есть 80 % учеников имеют оценку 3 балла и выше, из них 70 % — 4 балла и выше).
Иногда к оценке добавляется плюс или минус. Например, оценка 4+ (4 с плюсом) выше, чем 4, но ниже, чем 5− (5 с минусом), а 5− ниже, чем 5. Как правило, плюсы и минусы в дальнейшем не учитываются. За четверть, за год и в аттестат оценки с плюсом или минусом не ставятся. К неудовлетворительным оценкам (1 и 2) плюсы и минусы практически никогда не добавляются. Оценка 1 ставится очень редко. Существуют полуофициальные «правила», запрещающие в официальных документах (например, в классных журналах) употреблять плюсы и минусы.
Кроме этого подразумевается определённая механика вывода «рубежной отметки» (за четверть, полугодие, семестр, триместр) из текущих отметок. Чаще всего этот механизм сильно похож на расчёт среднего арифметического с приоритетом последних значений.
Есть и дифференцированная система оценок (10-балльная, 12-балльная и даже 20-балльная). 20-балльная является основной системой оценок в школах Франции, 12-балльная — в школах Украины, а 10-балльная — в школах Белоруссии, Молдавии, Латвии, Литвы, Грузии и Армении. Также существуют буквенные и иные системы оценивания знаний.
Инновационные решения Править
Проект внедрения электронных учебников в школах Править
Весной 2013 года в 75 школах был проведен эксперимент длительностью в 60 дней, на основании ко
оно уже нача
пруф плиз
Не стоит вскрыва
Неповторимый оригинал:
Жалкие пародии:
Жалкие пародии:
,fvg
бамп
я тоже видел неоднажды правда, но это не доказательство того что она существует
двачую тульпа не тян
они же все друг на друга похожи
1. Я никогда не видел что находится у тян между ног. Почему они так от меня это скрывают? Наверно потому что никакие они не тян.
2. Вагина в проне выглядит как рваная рана от вырезанного с корнем члена.
3. Все "тян" возможно просто результат эксперимента. Это куны с удаленными половыми органами, имплантантами в сиськах и измененной фигурой тела с помощью удаления ребер/перекачки жира в нужные места.
4. Вы видели сколько ЧСВ у "тян"? Разве может у обычного человека быть такое ЧСВ? Тут явно не все так просто.
5. Законодательно "тян" имеют гораздо больше прав и привелегий, а также в массовой культуре внушается, что тян гораздо ценнее и нужнее, чем кун. Очевидно, что этот форс искусственен и является частью мирового заговора.