>"ну бабам проще заучивать по методичке, а мне гению с пытливым умом это просто было не интересно" не принимается, это пиздеж
Внезапно, правда. Все пацаны учились на похуй
Не все, у пацанов тоже большинство хорошисты, даже какие-то "быдланы" вполне себе норм учились
инцел омежка может и правда может быть тупым и конченым видал таких. А бабы, которые +- хорошо учатся просто сбиваются в группки и решают/делают домашку сообща вместе
>Ведь омежки очевидно очень умные! (не зря они омежки, это же из-за их высокого интеллекта
Какое значимое открытие ты совершил, омежка? Омежки такие же тупые, только ещё и не умеют в социальное взаимодействие. Что омежки умные, самы смешной коопиум. Да, есть типы, которым социалка не интересна и они дрочат физику и прочие науки, но ты оп, просто оправдывается, ты туп.
У меня в школе жирная климаксная бабсрака, учитель географии, всегда завышала бабам оценки, а пацанам занижала, потому что ненавидела мужиков.
От каждого тупинцела эту хуйню слышу лол
Не надо приравнивать омежку к задроту-технарю, омежка всё на свете на хую вертел кроме каточку в доту или что он там играл (при этом всегда играя на уровне ниже среднего, без высоких рангов)
Просто омеганы в школе сосредоточены на том, как бы не получить лещей, а не об учебе думают.
Все так, мужчина должен быть сильным и умным, нельзя тебе давать оценки нахаляву, иначе ты будешь инцелом, который думает, что тебе все обязаны давать нахаляву. А девушкам не обязательно быть сильными и умными, достаточно быть красивыми.
ну да все учителя в мире всем тяночкам повышают оценочку, конечно же
Быдлобабы никогда не были отличницами, но стабильно получали более высшие оценки распуская сопли или с подачи учителей. Умных тянок было пару тройку на 20 человек, еще пару зубрилок которые нихуя не понимают, но выдрачивают наглухо весь материал. А большинство баб пило яжку и смотрело камедиклаб.
Выросли очевидно быдлом. Одну из зубрил выебали в подъезде, ноющая на оценки пизда выросла и стала шлюхой эскортницей.
Выросли очевидно быдлом. Одну из зубрил выебали в подъезде, ноющая на оценки пизда выросла и стала шлюхой эскортницей.
Не все, но многие учителя тянкам ставят оцени больше, при меньшем их старании, тянкам достаточно задрочить наизусть, а нас спрашивают именно на понимание темы.
Возможно они не специально это делают, но так работает биология. Мужчины это мужчины, девушки это девушки.
Когда тебя пиздят за любую хуйню и унижают иногда не до учебы, дохуя омежек просто в школу не ходят по этой причине.
А если не пиздят? Просто омеган от которого пахнет кошачим ссаньем или просто мамка выбирает одежду на рынке? Типо приклейтед
От всех требуют НАИЗУСТЬ
В моё время бабы лучше учились потому что пацаны могут пойти в бандитизм и коммерсам головы отрезАть за тыщу бачей. А бабам в группировки путь был заказан.
окончил школу в 2003
Омежка = тупой.
У чеда череп ровный и развитый. У омеги - кривой и недоразвитый.
Мозг в лучшем положении.
У чеда череп правильно сформировался, значит с гормонами и работой желёз все в порядке. А у омежки нарушение гормонального фона, кровотока и т.д.
Итого омега - тупой, чед - умный. Омега может быть более эрудированным, но в любой жизненной ситуации чед его переиграет.
У чеда череп ровный и развитый. У омеги - кривой и недоразвитый.
Мозг в лучшем положении.
У чеда череп правильно сформировался, значит с гормонами и работой желёз все в порядке. А у омежки нарушение гормонального фона, кровотока и т.д.
Итого омега - тупой, чед - умный. Омега может быть более эрудированным, но в любой жизненной ситуации чед его переиграет.
Нет. Я просто не умею запоминать стихи и при этом имел в аттестате за 9 класс по литературе 5. Ещё 5 по физике химии и биологии, остальное 2-3 еле закрыл.
Омежки тупые чаще всего, низкий эмоциональный интеллект, низкий логический интеллект
Хз я такого не видел в сврей школе.
Совсем тп бухающие и ебущиеся 2 тян такие были учились на 3 с парой 2 никто их не тянул. Но жто прчм откровенные Ш были
Норми тянок которые не очень умные но вежливые тянули, но тоже и кунам относится. Туповатых но тихих вежливых на 4 тянули всегда.
чедами считаются люди с скошенными маленькими лбами и плоскими затылками, что говорит о маленьком объеме мозга, а большой прямой лоб и неплоский затылок считается инцельским черепом
Ты фантазер-нацик из 39 года. Смешной.
Хуй знает, ты тоже обобщаешь. У нас в классе был топ альфа с лучшими оценками, и долбан двоечник который не общался ни с кем, а в соседнем наоборот, маче двоечник, клеющий всех тян.
Интеллект и омежность никак не взаимосвязаны. Это фантазии инцелов, которые думают что раз им не дают, они самые умные.
пчелик нагугли любое сравнение чеда и инцела в профиль и увидишь шо там инцел это с черепом вытяным горизонально в профиль и большим объемом, а чед это плоскозатылочный со скошенным лбом быдл
>пчелик нагугли любое сравнение чеда и инцела
Лол, рассказать тебе как работает интернет? Инцелы буквально засради этими своими фантазиями всю паутину, инцелы придумали все это говно и форсят его даже тут. Реальный мир не так работает.
Буп.
>Омежка-инцел всегда был троечником
Закончил школу с медалью, 22 года, девственник.
Че сказать-то хотел?
То что пук про инцела двоечника, как и про чеда двоечника нихуя не работает.
Раз уж такой тред, то меня вопрос интересует, когда котовился к егэ по матёше в 12м году, там сперва шли задачи на бытовые ситуации. Так вот, было несколько тней и пацан которые у нас в классе были отличниками по матёше, он С часть легко решали, но задачи на показатели счётчика, из каких материалов дешевле строить и какой тариф выгоден, ставили их в тупик.
У меня сдвг, поэтому я материал просто мимо ушей пропускал. А девки с хуя ли все отличницы? Были и троечницы и пара двоечниц в классе.
>У меня сдвг
сдвг=тупость. Сдвг это когда у тебя полуживотный мозг и нет силы воли его сосредоточить + неразвитая лобная доля
>полуживотный мозг
Наоборот это гиперактивный мозг. Из-за постоянного потока мыслей в голове не можешь сосредоточиться на чем-то внешнем.
>это же из-за их высокого интеллекта травили
Все травымые омежки были тупыми как пробка, которые строили свое поведение по принципу "обоссы только не бей". Любой умный человек может поставить себя в коллективе и построить социальные барьеры.
Просто ты тупой
омежность твоя тут не причём.
>Наоборот это гиперактивный мозг.
Хуя копиум, у обезьян тоже гениальный мозг и поэтому они не могут сосредотачиваться на каких-то задачах?
А кто тебе сказал, что они не могут? Животные как раз только и могут сосредоточиться на объектах, с которыми взаимодействуют прямо сейчас. А вот фантазии и отвлеченные мысли им чужды. Нейротипичные нормисы ближе к обезьянам, чем невнимательные сдвгшники.
Читаю этот поток шизовысеров и прихожу к выводу о том, что ОП - хуй бот, которому надо поднять активность на доске.
Как же ты байтишь на ответы в свой унылый тред.
>ну бабам проще заучивать по методичке
Это на самом деле так. Бабы более усидчивые и меньше думают о том "а нахуя мне это нужно". Иначе как думаешь, хули так много баб бухгалтеров, кассиров и прочего сервиса, которому нужно сидеть на одном месте и хуячить монотонную залупу с бумажками? Вот именно потому.
А вообще, и самый конченный идиот, и самый распиздатый гений в классе - будут парнями. В то время, как девушки где-то посередине.
>а мне гению с пытливым умом это просто было не интересно
Такой вариант может быть, и он не то чтобы какой-то редкий, но чаще всего это просто оправдание распиздяйству. Распиздяйство, по крайней мере в отношении учёбы в шкиле, не то чтобы что-то плохое. Вот как говорят: "умный, но ленивый". Шутки-шутками, а на самом деле тот самый троечник-похуист может большее, но просто не хочет. Ему интересней какой-то другой хуйней заниматься. И, во многом, это проёб системы образования, что вполне пытливый ум может сидеть и в душе не ебать нахуя ему этот самый ум использовать на очередном уроке.
Не могут, у обезьян колоссальная проблема со средоточием чего-то больше чем на пару минут, Дробышевский об этом часто рассказывает
Омежка не мог учиться нормально из-за травли. Он умный, но когда мысли о том что после урока тебя будут травить а не об учебе, трудно сконцентрироваться. А самки человека они просто зубрят и ни о чем не думают. У них нет рефлексии. Они зачастую и не осознают что зубрят.
Копиум
>Долбышевский
Понятно, сразу иди нахуй
>Омежка-инцел всегда был троечником которому ставили "удовлетворительно"
Нет, был отличником пока не перестал ходить в школу, когда перестал появились несколько троек за год.
>А вот всякие тянки (даже тупые пезды давалки с губами и ногтями) всегда были хорошистками и отличницами?
Нет, обычно уходили из 9 в пту. Отличницами у нас были всратки и довольно зашоренные нормиски.
>ПОЧЕМУ ТАК?
Потому что ты тупой и даже правдоподобную хуйню придумать не в состоянии.
Работал учителем, раскрою вам неприятную для двачера тайну - учителя охотнее валят и травят именно тянок. Бабы сраки ничего так сильно не ненавидят, как молодых симпатичных девушек. После 7-8 класа тнусам учиться намного сложнее. А омежек жалеют и, особенно при "сложной семейной обстановке" всей учительской решают, как помочь. Если тян омежка, её скорее засирать будут (неопрятная, "ну ты же девушка", "хоть на красилась бы" и в таком духе). А проще всего учится смазливым мальчикам, по которым бабсраки откровенно текут и обсуждают внешность часами.
Ключ №1. Биологическая асинхрония.
Девочки созревают на 2–3 года раньше. В 11–13 у них уже работают лобные доли (самоконтроль, планирование) и гормоны (интерес к отношениям). У мальчиков в этом возрасте — «детский сад» в голове: исполнительные функции отстают, гормоны только просыпаются.
Именно поэтому девочки раньше начинают играть во взрослые игры — и в учёбу, и в любовь. Они просто физиологически готовы к этим задачам, а мальчики — нет.
---
Ключ №2. Социальный интеллект (он же практический ум).
Школа и отношения вне школы — это социальные системы с чёткими правилами.
Девочка, даже «тупая» по твоим словам, считывает эти правила интуитивно:
· В школе: аккуратная тетрадь, вовремя сданная домашка, вежливость с учителем — это даёт +1 к любой оценке.
· Вне школы: улыбка, намёки, язык тела, умение выбрать старшего, парня который повысит её статус, — это те же самые навыки чтения социальной среды.
Это не «заучивание методички», это адаптивность. Она видит систему и встраивается в неё, чтобы получить максимум выгоды с минимальными затратами. У неё это получается, потому что её мозг настроен на социальные сигналы с детства (эволюционно: женщина должна была уметь договариваться, чтобы выжить).
«Омежка» же в обеих системах проигрывает:
· В школе он не понимает, зачем делать то, что неинтересно, не умеет планировать и откладывать удовольствие.
· Вне школы он боится отказа, не читает намёков, не умеет инициировать контакт.
И он рационализирует своё поражение как «я выше этого» или «они тупые заучки». Но правда проще: он не адаптивен.
---
Ключ №3. Оценки — это не тест на интеллект, а тест на исполнительную функцию.
Школьная пятёрка получается не за гениальные мысли, а за дисциплину и умение сдать работу в срок.
Девочка в 13 лет уже способна к самодисциплине (лобные доли созрели), мальчик — ещё нет. Поэтому он получает тройку «из жалости» — учитель просто устал с ним бороться. Это не признание его гениальности, это признание его неуправляемости.
А отношения и свидания вне школы в 13 лет — это тоже «сдача работы»: нужно предъявить старшему партнёру социальную компетентность. Девочка её предъявляет (и получает «пятёрку» — статус, внимание), мальчик — не может, и остаётся ни с чем.
---
Итог, который ты не хочешь слышать, но он есть:
Девочки в 11–13 — объективно взрослее мальчиков по нейробиологии и социальным навыкам. Они выигрывают и в школе, и вне школы, потому что их мозг раньше включается в режим «решай задачи, строй отношения, получай ресурсы».
«Омежка» не умнее — он задержался в развитии на этих фронтах. Его высокий IQ (если он есть) не конвертируется в реальные результаты, потому что у него нет навыка прикладывать усилия к тому, что неинтересно, и нет смелости входить в социальные контакты.
К 20-23 годам у парней разница сглаживается, но те, кто тренировался с 11 (девочки), уже имеют колоссальный опыт взаимодействия с противоположным полом и дисциплиной. А те, кто сидел и ныл (омежки), проигрывают в стартовых позициях. Это не трагедия, это следствие выбора — не развивать адаптивность, а тешить себя мифом о собственной гениальности.
Девочки созревают на 2–3 года раньше. В 11–13 у них уже работают лобные доли (самоконтроль, планирование) и гормоны (интерес к отношениям). У мальчиков в этом возрасте — «детский сад» в голове: исполнительные функции отстают, гормоны только просыпаются.
Именно поэтому девочки раньше начинают играть во взрослые игры — и в учёбу, и в любовь. Они просто физиологически готовы к этим задачам, а мальчики — нет.
---
Ключ №2. Социальный интеллект (он же практический ум).
Школа и отношения вне школы — это социальные системы с чёткими правилами.
Девочка, даже «тупая» по твоим словам, считывает эти правила интуитивно:
· В школе: аккуратная тетрадь, вовремя сданная домашка, вежливость с учителем — это даёт +1 к любой оценке.
· Вне школы: улыбка, намёки, язык тела, умение выбрать старшего, парня который повысит её статус, — это те же самые навыки чтения социальной среды.
Это не «заучивание методички», это адаптивность. Она видит систему и встраивается в неё, чтобы получить максимум выгоды с минимальными затратами. У неё это получается, потому что её мозг настроен на социальные сигналы с детства (эволюционно: женщина должна была уметь договариваться, чтобы выжить).
«Омежка» же в обеих системах проигрывает:
· В школе он не понимает, зачем делать то, что неинтересно, не умеет планировать и откладывать удовольствие.
· Вне школы он боится отказа, не читает намёков, не умеет инициировать контакт.
И он рационализирует своё поражение как «я выше этого» или «они тупые заучки». Но правда проще: он не адаптивен.
---
Ключ №3. Оценки — это не тест на интеллект, а тест на исполнительную функцию.
Школьная пятёрка получается не за гениальные мысли, а за дисциплину и умение сдать работу в срок.
Девочка в 13 лет уже способна к самодисциплине (лобные доли созрели), мальчик — ещё нет. Поэтому он получает тройку «из жалости» — учитель просто устал с ним бороться. Это не признание его гениальности, это признание его неуправляемости.
А отношения и свидания вне школы в 13 лет — это тоже «сдача работы»: нужно предъявить старшему партнёру социальную компетентность. Девочка её предъявляет (и получает «пятёрку» — статус, внимание), мальчик — не может, и остаётся ни с чем.
---
Итог, который ты не хочешь слышать, но он есть:
Девочки в 11–13 — объективно взрослее мальчиков по нейробиологии и социальным навыкам. Они выигрывают и в школе, и вне школы, потому что их мозг раньше включается в режим «решай задачи, строй отношения, получай ресурсы».
«Омежка» не умнее — он задержался в развитии на этих фронтах. Его высокий IQ (если он есть) не конвертируется в реальные результаты, потому что у него нет навыка прикладывать усилия к тому, что неинтересно, и нет смелости входить в социальные контакты.
К 20-23 годам у парней разница сглаживается, но те, кто тренировался с 11 (девочки), уже имеют колоссальный опыт взаимодействия с противоположным полом и дисциплиной. А те, кто сидел и ныл (омежки), проигрывают в стартовых позициях. Это не трагедия, это следствие выбора — не развивать адаптивность, а тешить себя мифом о собственной гениальности.
Как узнал про подъезд?
>177247202097704[...].mp4
Не читал твою хуйню, можешь больше такого закинуть, пожалуйста
Бабы не дают секс! Омежка постоянно в напряжении и не может думать об учёбе! А бабы ебутся вовсю с 12 лет!
Доколе
Чтобы получить хорошее место в жизни, не нужно учиться на пятерки и не нужно лебезить за оценки перед учителями.
дальше сам.
Очень смешно, но ты пердикс, который учился в конце десятых - двадцатые. В нулевые быдло, которому рисовали 3 чтоб не портить репутацию школы правило балом и травило умных олимпиадников, т.к. прохавало маргинальную канибальную жизнь с пеленок, а против нее не попрешь, когда ты ребенок из приличной семьи среднего класса ( не 17к ) и ничего этого не знаешь, плюс ты один, а их много и они с детсадов сбились в стайку по интересам ( проебывать уроки на заброшках, бухать, курить, ебаться с 10 лет, забивать толпой слабых или просто небыдло ). Оно же кстати было более нищим, неопрятным, асоциальным в современном понимании этого термина и заканчивало хуже омежек, их прайм был в школьные годы до 9 класса, потом была путяга, армия, завод/тюрьма. Не было ваших модных соевых критериев оценки по типу внешки, харизмы, шмотья, айфонов, всякого маняактивизма и уж упаси господи успехов в учебе. А было так : ты сидишь на уроке и тебе прилетает какая-нибудь контачка ( шарик слепленный из бумаги и скотча ) в спину, в младших классах эта хуйня вызывала оцепенение, ты тупо не понимал за что и за тобой закреплялся понятийный статус петуха. В старших классах при попытке ответить, тебя тупо окружали толпой и давили психологически, гыгыкали, толкали, оскорбляли, если ты даже так не ломался и давал их пахану в ебло - тебя забивали толпой, если терпел - пахан пиздил тебя под всеобщее одобрение. Учителей кстати также гнобили подобные выблядки, сами учителя терпели и подыгрывали им в травле других детей, потому что боялись и радовались, что травят хотя бы не их, никакой дисциплины на уроках не было, замечания делали омежкам за то что смотрят в окно, пока на задних партах играли в карты, вставали с мест и давали друг другу фофаны и ругались матом на весь класс. Были такие, которые прощупывали как далеко могут зайти, у меня в 8 классе чувак открыл окно и закурил во время урока. У вас щас изимод, когда тянки какому-то чухану от которого реально воняет дезик покупают или просто идет игнор гавнимешника мизантропа трикстера ягами лайта, который сам на контакт ни с кем идти не хочет.
Слухи быстро разлетаются. Как-то одноклассников встретил старых они и рассказали. Причем это максимально задроченная тян была.
А вот ЕОТ скаканула на хуй спортсмену-олимпийцу и съебала в Европу. Быдло наташки, прям быдло прям наташки, ну по классике нарожали и спились. Ерохина видел до СВО, у него сын просил шоколадку в Пятерочке купить, а он брал водяру и отвечал что нету денег на шоколадку. Узнал себя в этом пиздюке, узнал отца в моем травителе. Круговорот омежек в природе...
Такие дела
Тупинцелу то видней чем преподу МГУ
>травило умных олимпиадников
Нет более привилегированного сословия чем олимпиадники, с них вся школа сдувала пылинки, их НИКТО никогда не посмел бы травить. Помню быдлан толкнул случайно олимпиадника и у олимпиадника случился синяк, так толкателя сразу собрались на учет в полицию ставить
Че? У нас умных тянок было буквально 3-4 штуки на всю параллель, остальные были тупее спайсовых гопоидов.
Омежка-инцел всегда был троечником которому ставили "удовлетворительно" из жалости либо чтобы тратить на него время (он всё равно ничему не научится, нет смысла ставить двойки и пытаться как-то его направить)
А вот всякие тянки (даже тупые пезды давалки с губами и ногтями) всегда были хорошистками и отличницами?
ПОЧЕМУ ТАК? Ведь омежки очевидно очень умные! (не зря они омежки, это же из-за их высокого интеллекта травили)
Копиум "ну бабам проще заучивать по методичке, а мне гению с пытливым умом это просто было не интересно" не принимается, это пиздеж