Не пошла молодежь на заводы. Их туда не возьмут как и на другие места, кроме всяких табачек и пвз, это всё пиздеж про нехватку рабочих рук и молодых спецов, рабочих мест тупо нет, а те, которые остались ещё - там занято "своими"
Максимум что сменилось - это перестали все массово или в вузы, а выбрали шараги, ибо похер что заканчивать, итог 1
Нужно ввести наказание пиздюков розгами
Тогда от педагогов отбоя не будет
Тогда от педагогов отбоя не будет
> Наваливаешь на учителей доп.работу
> Платишь копейки
> Родители не воспитывают своих высерков и они долбят мозги педагогу
> Перспектив по карьере никаких
> А где все будущие педагоги? Кик тик???
В целом берут, но условия там хуже чем на том же пвз. Ебли больше, платят меньше, переработки. Полезному там тоже не учат.
Работают (((наши))) люди. Таки стараются.
Не зря законы принимают.
>А где все будущие педагоги? Кик тик???
А зачем они нужны? Заветный номер набрать и получать 200к с пиздючества можно без образования. Или предлагаешь пять лет учиться на говно и получать 50к рублей?
Тотальный сыглы.
Еесть на Ютубе канал директора завода Кубаньжелдормаш. Там директор экстремист и пятая колонна, рассказывает конкретно с примерами как душат его завод. Да вот только один момент, судя по его информации о количестве человек и ФОТ, ЗП у него на заводе где-то в районе 50к. Так что похуй плюс похуй на все эти заводы, пусть разоряются нахуй и хоронят их вместе с петровичами.
А зачем стране полмиллиона педагогов? На местах до сих пор сидят старые, а население падает.
Очевидно, бесплатного высшего образования быть не должно. Все в шараги и работать блядь, работать на хуй. А нужно высшее по работе - оплати и получи, ну или работадатель пусть оплачивает. Не потенциальное целевое, а по факту. Конечно нужно сохранять стипендии для особо одаренных ну и соц льготы для святых отцов победы - ветеранов - официальную русскую религию надо чтить, но массово всем 100 бальникам раздавть халявные места в вузах - твердое нет.
>Часто бывает достаточно негативного опыта первого полугодия, чтобы молодой специалист «осознал ошибку» и принял решение в эту систему никогда больше не возвращаться.
Еще мои ровесники, поздние миллениалы, начали ломать эту поганую систему - год-два-три поработали, набрались опыта и пошли в бизнес, либо вообще куда-то не по специальности. Ну а зумеры еще хлеще - уже через полгода уходят. При этом советские поколения терпил уже практически закончились.
Те же, кто закончили вузы в 90е, вообще по специальности работать не пошли - в итоге специалистов с опытом 25-30 лет дикая нехватка.
Так что многие плохие сферы по типу образования и медицины в этой стране ждет коллапс. И даже если запрягут работать зумеров, я посмотрю, что они там налечат и чему научат.
>Очевидно, бесплатного высшего образования быть не должно. Все в шараги и работать блядь, работать на хуй.
Во! Шоб, как при Сталине было.
Я, вообще, считаю, что весь нынешний пиздец- это такая карма для дилдовоевателей/можемповторителей.
Надеюсь, и до массовых расстрелов рассерженных посривротов и коммиглистов дело дойдёт.
При Сталине был лучшая система образования в мире, не надо придумывать, надо копировать. Не срока, конечно, а принципы и систему.
>При Сталине был лучшая система образования в мире, не надо придумывать, надо копировать. Не срока, конечно, а принципы и систему.
О, а вот и дилдовоевало приползло. Хуль тебе щас не по нраву, говно? Что талонов нет, или что ещё таких, как ты не расстреливают?
Кому это образование вообще нужно? Только лишние траты. Его еще оптимизировать и оптимизировать.
Пусть идут нахуй. Я работал и учителем и преподом в шараге. Мне нравилось учить. Но меня заебали бесконечными отчётами, учебными планами, тестированием, последней каплей стало когда начали требовать чтобы я пошёл на платные курсы повышения квалификации, то есть платил деньги за доступ к курсу лекций, во всём хуже тех, которые читал я.
Зачем платить вчерашнему студенту, когда на его место 2 индусов возьмут?
Спасибо дядь Пхы
Этот хуй еще и в долгах
Сралин ебал жопу членина. Вот их образование.
В российских вузах остались свободными около 6 тысяч бюджетных мест из 444,5 тыс., сообщили в Минобрнауки накануне нового учебного года. Больше всего незаполненных мест — 1600 — оказалось на педагогических профилях.
2+3
Несколько последних лет педвузы практиковали схему «2+3», по которой студенты первые 2 года обучались в общем потоке, а затем 3 года — по выбранной специализации из двух профилей. Это давало студентам возможность осмотреться в будущей профессии, найти в ней свой личный трек и повышало интерес выпускников школ к педагогической профессии. В результате в некоторые педвузы шли ребята с баллами ЕГЭ выше 80, что соответствует уровню вступительных требований ведущих вузов страны.
Целевой набор
В нынешнем же году эта схема сломалась, несмотря на то что ранее она доказала свою эффективность. В системе высшего образования (в частности, в Москве) решили перенести акцент на целевой набор. Это, ожидаемо, отпугнуло от поступления сразу огромный пласт абитуриентов, не готовых попадать в «крепостное право» на 3 года.
Такое нежелание вызвано опасениями, что молодой специалист с дипломом педагога может прийтись не ко двору в системе школьного образования, а деться целевику будет некуда. Это не страшилки, а реальный опыт.
Большинство молодых учителей в системе школьного образования долго не задерживаются. Часто бывает достаточно негативного опыта первого полугодия, чтобы молодой специалист «осознал ошибку» и принял решение в эту систему никогда больше не возвращаться.
Педагогическая трагедия
Мы с коллегами в 2024 году опубликовали в журнале «Педагогика» специальное исследование на эту тему. Выяснилось, что из всех профессий профессия школьного учителя является самой стигматизированной. Учителя массово жаловались на:
чрезмерную бюрократическую нагрузку;
низкую зарплату;
перегрузки и профессиональное выгорание;
сложности во взаимоотношениях с родителями;
необходимость подготовки учеников к олимпиадам и конкурсам;
трудности с повышением квалификации и аттестацией;
сложности в коллективе и с руководством.
Поэтому провести 3 года без права «досрочного освобождения» готово рискнуть меньшинство абитуриентов. Решение обязать студентов педвузов отрабатывать бюджетное обучение сыграло главную роль в недоборе в эти вузы — как оно уже сыграло такую же роль в вузах медицинского профиля.
Работа за идею
Разумеется, остается какое-то небольшое в общем потоке число «идейных» абитуриентов. Таких приемные комиссии сразу вычисляют по стопроцентным результатам ЕГЭ, по олимпиадным достижениям, с которыми их обладатели могли бы поступить в топовые вузы страны. В последние годы средний балл ЕГЭ у поступающих в наш университет был 84. Это очень высокий балл, уровня МФТИ. Для таких ребят педвуз — это не тактика выбора гарантированного получения высшего образования, а часто «династийное» решение. Но таких «сознательных» поступающих в педвузы не так уж много, они не делают там погоду.
Звезды с неба
Если абитуриент ощущает, что баллов по ЕГЭ у него достаточно, чтобы побороться за бюджетное место в вузе непедагогического профиля, это, как правило, первый выбор (хотя в инженерных и прочих вузах есть свои проблемы).
Люди часто склонны идеализировать систему высшего образования, существовавшую в Советском Союзе. Но число бюджетных мест в вузах в «золотую эпоху» начала 1980-х годов составляло менее 20% от общего числа выпускников школ. В России же в последние годы эта цифра достигала 74%. То есть выбор у выпускника школы сегодня намного шире, чем был в СССР.
Поэтому некорректно говорить, что в педвузы идут абитуриенты, которые звезд с неба не хватают, потому что на эту специальность якобы «берут кого угодно» и на нее поступают «от безысходности».
Молодой специалист с дипломом педвуза ранее не был обязан отрабатывать несколько лет именно в ГБОУ (средней школе). Он мог прямо с церемонии вручения диплома пойти в частную школу, заняться репетиторством. Этим сразу снималось большинство проблем, упомянутых в нашем исследовании. Теперь передача основного массива бюджетных мест целевикам эту возможность ликвидировала, что и сказалось на числе вакантных мест.