Писатель Джордж Оруэлл:
А бывали и такие дни, когда совсем ничего не получалось, и тогда происходило следующее: «Ага, хорошо, я знаю, чего ты добиваешься. Ты все утро напрашивался. Пойдем со мной, бездарный лежебока. Пойдем в кабинет». И тогда — шлеп, шлеп, шлеп, шлеп, и ты выходил с красными рубцами, полон обиды…
К концу моего пребывания Самбо сменил наездничий кнут на ротанговую трость, от которой было гораздо больнее… Припоминаю, как несколько раз меня выводили из кабинета посреди латинского предложения и пороли, после чего я продолжал то же самое предложение.
Было бы ошибкой считать, что подобные методы не работают. Для достижения определенных целей они еще как работают… (эссе «О радости детства», 1952 год).
А бывали и такие дни, когда совсем ничего не получалось, и тогда происходило следующее: «Ага, хорошо, я знаю, чего ты добиваешься. Ты все утро напрашивался. Пойдем со мной, бездарный лежебока. Пойдем в кабинет». И тогда — шлеп, шлеп, шлеп, шлеп, и ты выходил с красными рубцами, полон обиды…
К концу моего пребывания Самбо сменил наездничий кнут на ротанговую трость, от которой было гораздо больнее… Припоминаю, как несколько раз меня выводили из кабинета посреди латинского предложения и пороли, после чего я продолжал то же самое предложение.
Было бы ошибкой считать, что подобные методы не работают. Для достижения определенных целей они еще как работают… (эссе «О радости детства», 1952 год).
Вокалист группы The Rolling Stones Мик Джаггер:
Michel Euler / AP
Раньше нас били розгами. Это было обычным ежедневным делом, у кабинета директора стояла очередь мальчиков. Директора называли Высокий Герман, хотя он был невысокого роста. Он был одержим идеей дисциплины, и у него были странные представления о социальной жизни…
У каждого учителя были свои пытки. Были такие, кто тебя просто вырубал. Они так сильно били по лицу, что ты падал. Другие выкручивали ухо и тянули тебя за собой, пока оно не краснело и не жгло. Это был другой мир. Сегодня бы им это не сошло с рук (в интервью журналисту Найджелу Уильямсону, 31 марта 2000 года).
Michel Euler / AP
Раньше нас били розгами. Это было обычным ежедневным делом, у кабинета директора стояла очередь мальчиков. Директора называли Высокий Герман, хотя он был невысокого роста. Он был одержим идеей дисциплины, и у него были странные представления о социальной жизни…
У каждого учителя были свои пытки. Были такие, кто тебя просто вырубал. Они так сильно били по лицу, что ты падал. Другие выкручивали ухо и тянули тебя за собой, пока оно не краснело и не жгло. Это был другой мир. Сегодня бы им это не сошло с рук (в интервью журналисту Найджелу Уильямсону, 31 марта 2000 года).
Премьер-министр Уинстон Черчилль:
AP
Порка розгами входила важнейшим пунктом в учебный план. Уверен, никакой тогдашний мальчик из Итона, и тем более из Харроу, не отведал столько березовой каши, сколько ее скормил малышам, доверенным его властному попечению, наш директор.
Ни в одном исправительном заведении Министерства внутренних дел столь жестоких наказаний не допустили бы…
Два-три раза в месяц всю школу выстраивали в библиотеке, выкликали имена провинившихся, и двое старших мальчиков уводили их в соседнее помещение, где их секли до крови, а мы, трепеща, слушали их вопли (автобиография «Мои ранние годы», 1930 год).
AP
Порка розгами входила важнейшим пунктом в учебный план. Уверен, никакой тогдашний мальчик из Итона, и тем более из Харроу, не отведал столько березовой каши, сколько ее скормил малышам, доверенным его властному попечению, наш директор.
Ни в одном исправительном заведении Министерства внутренних дел столь жестоких наказаний не допустили бы…
Два-три раза в месяц всю школу выстраивали в библиотеке, выкликали имена провинившихся, и двое старших мальчиков уводили их в соседнее помещение, где их секли до крови, а мы, трепеща, слушали их вопли (автобиография «Мои ранние годы», 1930 год).
Писатель Роальд Даль:
Вы можете спросить, почему на этих страницах я так напираю на битье в школе. Отвечаю: я ничего с этим не могу поделать. Всю свою школьную жизнь я ужасался тому, что наставникам и старшим мальчикам позволено не то что лупить, но буквально ранить других мальчиков, и подчас очень даже сильно…
Нечестно, конечно, было бы утверждать, что в те времена все учителя только то и делали, изо дня в день и весь день напролет, что избивали мальчиков, причем всех мальчиков. Нет, конечно. Били не все, только некоторые, даже очень немногие, но и того оказалось достаточно, чтобы во мне родилось чувство ужаса.
Вы можете спросить, почему на этих страницах я так напираю на битье в школе. Отвечаю: я ничего с этим не могу поделать. Всю свою школьную жизнь я ужасался тому, что наставникам и старшим мальчикам позволено не то что лупить, но буквально ранить других мальчиков, и подчас очень даже сильно…
Нечестно, конечно, было бы утверждать, что в те времена все учителя только то и делали, изо дня в день и весь день напролет, что избивали мальчиков, причем всех мальчиков. Нет, конечно. Били не все, только некоторые, даже очень немногие, но и того оказалось достаточно, чтобы во мне родилось чувство ужаса.
Даже теперь, всякий раз, когда мне приходится достаточно долго просидеть на жесткой скамье или неудобном стуле, я начинаю собственным задом ощущать свой пульс, чувствовать, как биение сердца отдается в шрамах на попе, полученных в школе пятьдесят пять лет тому назад» (из автобиографической книги «Мальчик. Рассказы о детстве», 1984 год).
В моей школе училка, на вид мягкая добрая женщина, ебашила головой об парту ученика, который ее раздражал. Но этого ей показалось мало, и она его еще дополнительно херачила башкой об шкафчики.
Потом эта педагогическая пиздобратия вызвала меня (а я типа был отличник-активист) на свое ебучее собрание и начала дискуссию про то, что этого типка надо отправить в спецшколу для дебилов.
В принципе, челик был немного странный, но неагрессивный, просто возможно несколько аутичный. Он эту ебучую училку видимо бесил тем, что не слушал ее хуету, а занимался своими делами на уроке.
В общем, несмотря на давление, я им вежливо отказал, сказав, что не считаю, что он ебанутый и заслуживает спецшколу. Я только недавно понял, кстати, что эти пидорасы решили ответственность за свое неприятное решение переложить на меня, дескать, я должен был воплощать глас народа.
Бритишей, впрочем, не оправдываю, песня Pink Floyd про We don't need no education, как раз про таких скотов.
Потом эта педагогическая пиздобратия вызвала меня (а я типа был отличник-активист) на свое ебучее собрание и начала дискуссию про то, что этого типка надо отправить в спецшколу для дебилов.
В принципе, челик был немного странный, но неагрессивный, просто возможно несколько аутичный. Он эту ебучую училку видимо бесил тем, что не слушал ее хуету, а занимался своими делами на уроке.
В общем, несмотря на давление, я им вежливо отказал, сказав, что не считаю, что он ебанутый и заслуживает спецшколу. Я только недавно понял, кстати, что эти пидорасы решили ответственность за свое неприятное решение переложить на меня, дескать, я должен был воплощать глас народа.
Бритишей, впрочем, не оправдываю, песня Pink Floyd про We don't need no education, как раз про таких скотов.
зато бритиши не выросли степашками и чётко держат пол мира в своих лапах, воспитание!
> Ирония в том, где бриташка
https://www.youtube.com/watch?v=AT4HI1s1t6c
Пизда твоей Бриташке. При том они ещё при живом Совке начала деиндустриализироваться и терять сверхдержавие.
>одной из самых демократических и свободных стран мира - Великобритании
Ты психбольной? Там монархия хоть и парламенская.
>А знаете ли вы, как прививали демократию в странах Запада?
Начали королей казнить в интересах поменьше феодалов, потом феодалов в интересах соседних феодалов, которых тупо больше собралось, потом ограничивать власть над пидорахами и вводить ответственность власти. Пидорахи местные от этого выигрывали и продолжают выигрывать.
> Всеобщее избирательное право для мужчин и женщин в Великобритании было окончательно установлено в 1928 году с принятием Акта о народном представительстве (Representation of the People Act 1928)
> В одной из самых демократических и свободных стран мира - Великобритании
Музыкант и певец Стинг:
В каком-то классе я за год получил сорок два удара розгами. Это почти как порезы от ножа — они очень тонкие, и учителя нас частенько били. За раз можно получить шесть ударов, три можно вынести, четвертый — это мучительно, на пятом ты хочешь убить того, кто делает это с тобой, на шестом ты теряешь всякое уважение к авторитетам. Это было очень жестоко, почти как в Средневековье — я не испытываю ни к кому за это благодарности.
Это заставило меня усомниться в самой идее милосердного Бога, как минимум в его наместниках на земле — это казалось мне очень жестоким. Я по-прежнему переживаю (в интервью Владимиру Познеру 27 декабря 2010 года).
В каком-то классе я за год получил сорок два удара розгами. Это почти как порезы от ножа — они очень тонкие, и учителя нас частенько били. За раз можно получить шесть ударов, три можно вынести, четвертый — это мучительно, на пятом ты хочешь убить того, кто делает это с тобой, на шестом ты теряешь всякое уважение к авторитетам. Это было очень жестоко, почти как в Средневековье — я не испытываю ни к кому за это благодарности.
Это заставило меня усомниться в самой идее милосердного Бога, как минимум в его наместниках на земле — это казалось мне очень жестоким. Я по-прежнему переживаю (в интервью Владимиру Познеру 27 декабря 2010 года).
>Окончательный жесткий запрет на любые физические наказания в учебных заведениях ввели большевики сразу после революции 1917 года.
Ну большевики то план по "демократии через насилие" выполнили на тысячи процентов, даже скорее на миллионы. Расстарались от души, даже становится ясно, почему наши места любят упражняться в сатанизме Запада, своих корни вспоминают, "демократоров".
Ну большевики то план по "демократии через насилие" выполнили на тысячи процентов, даже скорее на миллионы. Расстарались от души, даже становится ясно, почему наши места любят упражняться в сатанизме Запада, своих корни вспоминают, "демократоров".
Это ты так оправдываешь наличие долбильни в твоем офисе?
> Их секли
Исекай (яп. 異世界, буквально «другой мир») — это популярный жанр японской поп-культуры (аниме, манги, ранобэ и видеоигр), главным сюжетным элементом которого является перемещение персонажа в другую, непривычную для него вселенную.
Чаще всего протагонистом становится обычный житель современной Земли (школьник, геймер или уставший клерк). Попадая в новый мир, он нередко приобретает уникальные способности, магическую силу или высокий статус, которых был лишён в прошлой жизни.
Элементарно: англичане просто фанаты исекай.
>В Германии телесные наказания применялись до 70-х годов
>В Швеции порку в школах запретили в 1958 году
>Ирландия вместе с Великобританией до последнего защищала право учителей на физическое воздействие. Отмена произошла под мощным давлением правозащитников и ЕСПЧ в 1982 году
>А в частных практиковалась вплоть до 2003 года
>В Российской империи официальный запрет в 1904 году
Это в очередной раз доказывает, каким добряком был Николай II.
Ещё сухой закон первым ввёл Николай II, а вовсе не большевики. 1914, раньше США на 6 лет. Продержался до 1925. Очень недооценённый исторический факт.
/thread
Они куколды и продули свою страну.
Многие тут любят порассуждать о несвободах и репрессиях в Советском Союзе.
А кто бы из вас хотел оказаться в английской или немецкой школе 80х-90х, в которой вас могли высечь розгами до крови?
Не верите? Смотрите отрывок.
В одной из самых демократических и свободных стран мира - Великобритании порка в школах и прочих учебных заведениях была отменена в.. 1987 году. А в частных практиковалась вплоть до 2003 года.
Самыми популярными методами были удары тростью по ладоням (caning) или специальным кожаным ремнем (tawse). Когда эти практики признали незаконными, британская система образования внедрила многоуровневую систему взысканий (sanctions):
• Оставление после уроков (Detention): Наиболее популярная прямая замена. Ученика могут задержать во время обеденного перерыва, после уроков или даже в субботу утром. По закону школам Англии больше не требуется за 24 часа предупреждать родителей о таком задержании (если это безопасно для возвращения ребенка домой).
• Переписывание строчек (Lines): Монотонное и утомительное написание одной и той же фразы (например, «Я больше не буду срывать уроки») сотни раз. Считалось главным «занудным» противовесом мгновенному удару тростью.
• Изоляция (Isolation / Seclusion): Временное удаление нарушителя из класса. Ребенка сажают в отдельную комнату под присмотр педагога, где он выполняет задания изолированно от сверстников.
• Лишение привилегий: Запрет на участие в школьных экскурсиях, спортивных матчах, доступе к игровым зонам во время перемен или конфискация гаджетов.
• Отстранение (Suspension) и Исключение (Permanent Exclusion): Временный запрет посещать школу (до 45 дней в году) либо полное вычеркивание из списков учеников за серьезные проступки (драки, буллинг, наркотики). В таком случае местные власти обязаны организовать для ребенка альтернативное обучение.
Примечание: британские учителя по-прежнему имеют законное право применять «разумную силу» — physical restraint — исключительно для прекращения драки, предотвращения травм или порчи имущества.
В Германии телесные наказания применялись до 70-х годов. Сначала запреты вводились указами министерств отдельных земель (начиная с Гессена), но суды долгое время продолжали оправдывать учителей на основании "обычного права". Полный запрет на уровне Конституции (включая дом) приняли только в 2000 году.
В Швеции порку в школах запретили в 1958 году.
Ирландия вместе с Великобританией до последнего защищала право учителей на физическое воздействие. Отмена произошла под мощным давлением правозащитников и ЕСПЧ в 1982 году.
В Российской империи несмотря на официальный запрет 1904 года розги в школах практиковались вплоть до 1917 года. Окончательный жесткий запрет на любые физические наказания в учебных заведениях ввели большевики сразу после революции 1917 года.