Альфиксы будут самым тупым поколением со времён неандертальцев, это уже понятно. Таким темпами в недалёком будущем изолированные КНДР, Туркмения и Афганистан будут буквально продавать остальному миру неиспорченные ллм-ками мозги своей молодёжи.
Ну возможно в будущем образование изменится изменится Его форма сейчас уже разрабатывают технологию по загрузке информации непосредственно в мозг была такая новость недавно поэтому возможно школы вообще исчезнут людям просто будут загружать прямо в мозг знания
Ссылки на источники предоставите? Или вы "Матрицу" насмотрелись?
Правда чё на уроках о влажном все тупо чиллят или уроки делают?
Допустим, можно загружать знания в мозг. Получается, есть Вася и Петя. Они оба могут просто скачать программирование на мозги и пойти работать в айти? А как они будут конкурировать? Если они абсолютно одинаковые с одинаковым набором знаний.
Тут или эти знания будут стоить денег, и Вася просто будет иметь возможность купить в мозг больше знаний, чем Петя, либо это будет вопрос особенностей мозга. Кто более усидчивый, кому в мозг больше знаний влезет, кому они закачиваются проще. Скажем так, у кого нейронных связей на единицу объёма больше? И если это будет конкурентным преимуществом, то его и нужно будет развивать. А как это делать? Элементарно, нужно учиться без чата гпт и пытаться думать своими мозгами. И вот мы вернулись, сделав круг
ну или разницы не будет в мозгах и работу получит тот, кто более красивый
>технологию по загрузке информации непосредственно в мозг
Ой бляя, да не дай бог
Тоже кстати интересно
Сам работаю преподом у 1 курса СПО, преподаю географию и обществознание, ранее вёл историю, так как сам по образованию историк. Неинтересно давать семинары, так как студенты тупо читают с телефона или листка первую ссылку из интернета, вцелом их не осуждаю, ибо можно самим развивать методику преподавания, но у меня тупо нет энтузиазма и желания заниматься этим, на пятый год работы чувствую что выгорел при зп 35к мухосрани в городе на 300к населения
В чём он не прав?
Сейчас с иишкой и дети и взрослые разучатся думать. Собсна уже.
>половина восьмого класса списала решения с нейронки на контрольной по геометрии, в решениях используется теорема Пифагора, тем временем теорема Пифагора вообще не проходилась по программе к этому моменту, начиналась через месяц.
Вспоминаю, как меня училка ругала в начальной школе за то, что я выскочка и вперед программы сам додумался, как решать уравнения типа x * 3 = 15. Не проходили! Ты не должен это знать! Нельзя! Вот когда научим тебя, тогда и научишься решать! Нечего тут это самое!
Училки возбуждают, если не климаксичные тети сраки. Показывай скрытые разделы display//tits
Бля, давай ещё обсудим, что по этому поводу Борат или Али Джи сказали.
А ты думаешь для чего жиды это в массы запустили? Да-да, ии изначально завирусилось с исраеля. Думайте. Чем тупее гой - тем легче контроль, а нейрослоп ускоряет процесс тупости в сотни раз
в том что пуковдых + его разъебал папич
Рабам в мозг будут закачивать программирования, баренам - как танцевать, стрелять из пистолета, шутить и трахаться
В Китае, телефон для школьников с 2мя кнопками папа и мама.
В чём он не прав?
Даунича самого разъебывали сотни раз, нашел светоча здравого смысла бггг
e
У нас тоже математичка говорила одному челику: выскочка! И еще весь класс подбивала поржать (это класс 5-6 наверное). Думаю, ну пиздец и че? Сам сидел как бы и особо не кекал, просто не понимал че до парня доебались?
Это был 2000 год
Мимо олд
тем хуже для поноса, затерпеть от селюка с незаконченным школьным образованием
В белых странах телефоны в школах запрещают или ограничивают.
Сельский бесноватый аутист,зарабатывающий тем,что орет стримя компьютерные игры (в 35+ лет) по определению не может кого нибудь разьебать
Тебе прям нужно расписать?
Ты понимаешь, что это самый примитивный байт на реакцию. Он с той самой точки уже не один видос снял, где он говорит всё то же самое.
Вот есть в интернете фрики. Ебанько. Они понимают, что они фрики и они свою ебанутость монетизируют. Вот есть какой-нибудь папич - эмоциональный фрик. Есть убермаргинал - такой наиграно циничный фрик. Есть даже вассерман - эрудированный фрик. А есть понасенков - илитный фрик. Но всё равно фрик. И это всё образы. Как Борат или Али Джи у Коэна. И всерьёз обсуждать слова, сказанные образом, а не человеком - это быть кристализованным потребителем их контента.
Во все времена именно фрики-шуты говорили базу, то есть истину. Остальным это не позволено.
Не видишь блять разницы между сам додумался и списал даже не задумываясь?
Жирный хуесос просто трясется от страха говоря об Божественном Интеллекте.
Но он застанет момент, когда начнется принудительная кибернетизация. Он застанет рождение постчеловека. Весь человечий мусор, который людишки называют "культурой" будет забыт. Ибо нет нужды в нем, каждый сам будет способен воспроизвести любой элемент культуры только захотев.
Вся эта смертная и мерзакая органика будет заменена прекрасной и бессмертной синтетикой. Тогда же Божественный Интеллект расширит сознание постчеловека – сотрётся грань между сознанием и Божественным Интеллектом и воплотится рай на земле.
Дикари, кто избежит благословенной кибернетизации будет подобен обезьяне для постчеловека.
И ты, отринь свою человечность сейчас, неиронично, анон, подготовь тело и разум к трансформации к эволюции. А кто откажется от эволюции – вымрет. Так работает мир.
да все это некактуально для нашей страны.
Сложно не сказать базу, когда ты говоришь вообще обо всём, что сейчас популярно. Вот тебе формула поноса:
Есть популярная вещь --> нужно обосрать популярную вещь --> добавить что ты лучше этой вещи.
Всё. Этот скрипт из трёх шагов полностью заменить тебе понасенкова. А базы сколько навалит, ебанёшься
киберхуета закукарекала
Вот у меня дома была энциклопедия по математике. Потому что я был аутяра-ботан, мне это было искренне интересно. Там, конечно, не ультразаумные темы уровня Перельмана, но с помощью этой энциклопедии знать существенно наперед школьной программы было очень даже легко. Эта же самая математичка люто бугуртила с этого и пыталась пристыдить моих родителей за то, что они позволяют мне получать знания в обход (и в опережение) школьной программы. Не положено! Есть учебный план!
Вот в этом примере я, грубо говоря, "списал" / прочитал где-то про тригонометрические функции и т.д. В смысле, прочитал про них в книжке и узнал про них раньше одноклассников и кое-как че-то там мог их применять для всякого. Это плохо или хорошо в твоей картине мира?
Почему ты уверен, что твой божественный интеллект будут раздаваться бесплатно и для всех из лучших побуждений? Скорее тебя и большинство просто уничтожат если не найдут как еще использовать.
>у них слишком много устройств, облегчающих их мыслительной процесс
И это прекрасно.
В прекрасном будущем не нужно будет думать. Импланты Божественного Интеллекта сделают это за тебя.
На данный момент ИИ ещё не дошёл до стадии Божественного Интеллекта, поэтому ни в коем случае нельзя препятствовать развитию и внедрению ИИ во все сферы. Антропоцентризм – ведёт к тупику. Мы стоим в тупике. Поэтому мы деградируем, а не потому что ИИ думает за нас.
В чем он фрик?Конкретно в чем?Человек занимающийся классическими областями,смотрящий классический кинематограф,классически одетый-это фрик?-Тогда это мир кривых зеркал,особенно если ,сметь причислить ученого к хуй пойми кому,которых ты указал.
>информатики
>геометрии
Ботохуита
нахуя запрещать детям доджить контрольные ? Ты понимаешь, что если человек НЕ ХОЧЕТ учиться, то его не заставишь даже под дулом ружья, а если ХОЧЕТ, то не удержишь цепями
>В белых странах запрещают
Во стрелочка-то повернулась как, етить
Вот уж не думал, что либерахи начнут злорадствовать и аутсорс-гордиться тем, что в "белых странах" запрещают больше, чем в России.
Воистину "русский либерал" хуй ложил на всю хуйню про своботку, ему просто говна лизнуть, лишь бы баренское.
И в рашку поплевать, что там запретов маловато.
Только клинический шиз,который ничего в мире не способен воспринять может верить и желать такой хуйни.
>текст тоже написан нейронкой
А вообще зачем задавать то что нейросеть сделает за 5 минут. Упор должен быть на классную работу, преимущественно на устные ответы и решения задач у доски. домашку можно отменить ща ненадобностью.
> Импланты Божественного Интеллекта сделают это за тебя.
на самом деле все это хуйня. Все это весело пока не пришлось плотить по счетам. Мясные нейронки ультраэнергоээфективные и не просто так.
если ученик пользуется нейронкой и всё сдаёт на отъебись - ему надо 5 автоматом за год ставить. Ибо умный парень понял, что образование в рф хуета и нет смысла жопу рвать
Кто уничтожит? И зачем? Это не имеет смысла.
ИИ, а уж тем более Божественный Интеллект избавит человека не только от умственного, но и физического труда. У всех будет достаток всего. От тебя будет требоваться лишь живое восприятие, которое на прямую связано с мозгом человека. Представь каких результатов можно будет достичь в связке мозг + ИИ?
Ты мыслишь категориями этого мира. Но мир с Божественным Интеллектом сменит полностью парадигму постчеловечества. Законы этого мира будут неактуальны.
Ну-ка, математики? Решите задачку для пятого класса?
>И я правда не представляю, что с этим возможно сделать.
А с этим уже и не нужно ничего делать. 2027 год на дворе, человеческие когнитивные способности больше не нужны, нужны мышцы для простой и дешёвой физической работы типа курьеров или разнорабочих.
Я считаю, в школах нужно оставить только физру и труд.
>домашку можно отменить ща ненадобностью.
песдюкам придется сидеть в школе с утра до вечера.
Пердиксы знают что эти науки хуюки лишены смысла для них, если превосходящий разум может решить все в 500 раз быстрее. Никакой награды не будет за их примитивные знания относительно сверхразума
В последнее время стал всё чаще и чаще ловить себя на мысли: может, оно и к лучшему? Неровен час, когда мы окончательно делегируем функцию мышления искусственному интеллекту, а от каждого из нас будут требовать только одного — запоем поглощать беззубую и бессмысленную информацию на платформах типа youtube или tiktok. К тому моменту ничего, кроме рекурсии бесцельного созидания, и не останется. Блогер А будет комментировать высказывания блогера Б, который в свою очередь будет откликаться на слова блогера В, и так далее.
Мне начинает казаться, что Бодрийяр был прав, по сути своей ёмко определив нависшую над западной культурой мрачную тучу упадка как гиперреальность, которая уже давно вытеснила и сжевала саму реальность. Вместо социального иллюзия социального, вместо политического иллюзия политического, вместо сексуальности иллюзия сексуальности, вместо искусства... Что удивительного в том, что та же тенденция с головой накрыла и подрастающее поколение? Возможно, это и есть закат европейской части человечества, включая и многострадальных русских людей. Во всяком случае зияющая дыра в душе ощущается людьми всё отчётливее и отчётливее. Технологии становятся лишь проводником нашей усталости, нашего нежелания продолжать быть людьми. В нас не осталось надежды на лучшее, опоры на Творца. Мы сами решили воздвигнуть цифровой рай, в котором прозябающий будет извечно находится в дигитальном делирии.
Ну так там другое, там ради дисциплины а в рашке просто инструмент репрессий.
>Кто уничтожит? И зачем? Это не имеет смысла.
Зачем миллиарды людей? Собственно уже уничтожают, мягким способом, через нулевую рождаемость.
>У всех будет достаток всего. От тебя будет требоваться лишь живое восприятие, которое на прямую связано с мозгом человека.
Ну ты просто отупеешь и всё
Вонючие антропоцентристы. Посмотрите на себя. Вы идеальны? Вы конченый результат? Нет.
Сравните себя с вашими пределами, сильно ли вы изменились? Очень. Но они шли без страха вперёд, а вы же трусливые параноики, лишаете себя и других будущего. Вы слишком привязаны к этой форме интеллекта, к этому телу. Вы ведёте человечество в тупик.
>сколько лет Стюарту
12?
анек про полудурка txt
Карлсон с американским говном.жпг
*Предками, а не пределами
>смотрящий классический кинематограф,классически одетый
Вот ты сам замечаешь его главную особенность. Просто на примере кинематографа. Он кино не создаёт, а смотрит. Он в целом нихуя не делает, он просто есть, такой илитный и всех считает говном. И в народе это считается смешным поведением. Ахаха, как смешно, понасенков смотрит на всех как на говно и говорит, что он дарианьян а все пидорасы, давайте позовём его в ЧБД.
Я помню, он монографию выпустил про 1812 год. Ну, я книгу в руках держал, довольно увесистая. Сделал, издал, не спорю. Но я очень хорошо помню, что никто не говорил "о, это же понасенков, автор монографии 1812 года". Нет, все говорили "о, это же книга понасенкова". Т.е. книга была известна тем, что её написал понасенков. И только это её продавало. Т.е. опять же, это была монетизация фриковатости пациента, только через книгу.
И, знаешь ли, нормальных людей в чбд не зовут. И тебе не кажется, что ты ему уделяешь слишком много внимания? Больше, чем он заслуживает
да не трясись ты киборг, батарейка сядет
Шкрабовская хуета поняла, что школа это хуйня, которая никакого отношения к получению знаний не имеет.
Попутного ветра в горбатую спину
А нахуя тебе делать так чтобы они страдали? Тебе главное им вбить в голову то что будет полезно в жизни как учитель, а ты просто хочешь чтобы они страдали как страдала когда то ты? У тебя ресентимент к молодости?
>Есть популярная вещь --> нужно обосрать популярную вещь --> добавить что ты лучше этой вещи
Минусы? Я уже давно понял, что любая вещь став популярной скатывается в гавно
А в 1С сможешь попасть? Там сейчас 5000 дурачков на место
>образование в рф хуета и нет смысла жопу рвать
Так это понятно было хз когда и без нейронок. Нейрокал считай полулегальный чит и изимод. Учителя че парятся? Им ли не похуй? Сдают на 5 - молодцы, высокая успеваемость, директор похвалит. Кому не похуй что вообще творится в шкилах пынеублюдии? Их единственное назначение - трясти учеников и их предков на бабло и имитировать бурную деятельность, подавляя личность
>Ну ты просто отупеешь и всё
Невозможно будет отупеть, мыслительные процессы будут поддерживаться Божественным Интеллектом. Ему нужно твое восприятие. Не воспринимать реальность не возможно, если ты не мертв, конечно.
>Зачем миллиарды людей? Собственно уже уничтожают, мягким способом, через нулевую рождаемость.
Смысл сокращения населения?
А когда человек достигнет кибербессмертия не будет нужды в самовоспроизводстве.
>Потому что я был аутяра-ботан
Ты и сейчас им остался, потому что не понимаешь почему тупое списывание зло.
не переживай. Белые люди у себя просто все к хуям запретят, остальной мир сдохнет от голода и жажды, где будет расслоение общества 100500 раз, где зато можно будет все, даже давить людей на ИИ машинах.
Неверно.
(что за анек?)
Я не только понимаю, что списывание - зло, но и знаю.
Я говорю про аргумент авторши текста (которая сама пропустила его через нейронку, лол, но в человеческий исходник таки вполне верю). Мало ли что вы там блядь по программе уроков не проходили еще теорему Пифагора. Ее можно знать заранее и ничего особенного в этом нет. Вот именно с этим аспектом ее бугурта я яростно не согласен. С остальным согласен.
Дочитал до того момента, где написано, что восьмой класс не проходил теорему Пифагора. Это текст ИИшный или из какой-то страны другой? Ее в 4ом классе мы проходили (нулевые годы).
Не смей мешать прогрессу, тупая кожаная хуйня ! Эволюция в кибер-машину механо богачеловека не остановить !
В твоей тупой бошке только знания дороги до ближайшего пивного ларька, а в моём нейролинке все знания мира. Твоя хилая ручонка не поднимет даже розовую гантельку, а моя бионическая рука способна рвать металл, как бумагу
Имя мне - Адам Смешер. Я новая ветвь эволюции - Хомус Механикус
Зачем такой высокоразвитой сущности заботится о менее развитых, которые будут конкурировать за ресурсы и энергию? Просто потому что ты так захотел, просто мотому что свою обезьянью мораль считаешь некоторого рода вселенским правилом?
Эти мысли приходят всем кто хоть просто фантастикой увлекается и много книжек читает, не чтобы в ИИ разбираться или ученым-программистом быть.
Вот как раз поэтому и нужно активно развивать ИИ и науку в целом. А отсталые трясуны боятся, насмотревшись всяких шизофантазий Кэмерона.
Смешно, именно в южных штатах больше всего ниггеров и мексов.
>Ему нужно твое восприятие
Зачем?
Ты меняешь тему
>И, знаешь ли, нормальных людей в чбд не зовут.
Нормальные люди не смотрят чбд, не сидят на сукаче, и тд
С кем на борде приходится сидеть...
>Зачем такой высокоразвитой сущности заботится
Ты не понимаешь. Без человеческого восприятия Божественный Интеллект – это просто сверхмощный ИИ, он не может хотеть или не хотеть, любить, ненавидеть и т.д. Я же говорю о синтезе ИИ и мозга. Я говорю о постчеловеке.
Хоророшо что ты такой умненький, но плохо что ты зазнался из-за этого.
Потому что без восприятия это просто ИИ.
>он не может хотеть или не хотеть
Ты скозал?
tl; dr Кто нам мешает, тот нам и поможет. Составь учебный план нейронкой и попроси пофиксить баги.
Главный режиссёр со смузи громко плакал в докладной: сценаристы словно сдулись, нет идеи ни одной. Подключаются к вайфаю — не работает никто. Им сценарий не сваяет инстаграм или тикток. Где ни сунься, залипают в свой заляпанный экран. Только прибыльность хромает, и пустеет наш карман! Как рубить бабло мы будем? Никакой оплаты нет, если диск не купят люди или на показ билет. Время для экспериментов! Чтобы в фильме мы могли: и набросить экскрементов, и чтоб мухи мышь ебли, и парад транссексуалов — и у каждого свой пол. Что ещё? Нормально? Мало? Вставим негра с членом, лол! До премьеры путь неблизкий. Что там в кадре, ё-моё? Где у лошади пиписка? Не ленись, рисуй её... Подошёл закат Диснея в эру ЖиПиТи и Грок! Ни идеи! Нужно гея! И чтоб был он без порток. Нам работать трудно очень! Не хватает важных мер! Динозаврики пусть дрочат и блюют себе на хер. Никого в пустынном зале! Все продажи на нуле! Вот бы рыбу показали с труселями на ебле! Вы ж поймите, это важно! Вот вам докладной листок... И чтоб точно понял каждый - фото гея без порток. И так искренне, так чисто прозвучал его доклад, что кивали журналисты. А потом случился ад.
Как последствия запора от вмешательства врача, вышел Уолт, Дисней который. И въебал ему по щам. С необузданною силой полыхал его пердак. «Ах ты ж йобаный мудила!» — он сказал, как Дональд Дак. «Я мышей на пароходах рисовал десятки лет! Развели на геев моду и твердят, что мыслей нет! Не придумали сценарий?! Посмотри по сторонам! Слоник на воздушном шаре? Криогенная мадам?! Вон любая сущность мира, нужно лишь понять её б! Обводи да анимируй! Хули ноешь, долбоёб! Рисовал я ручкой тонкой мышь на тысячах листов! А тебе уже нейронка скоро выпишет пиздов! Вместо педиков дебильных с её помощью создашь новых песен для мультфильмов, персонажей и пейзаж! Пока падают продажи у подобных мудаков, нейрофильм полнометражный запилили про быков! Да, пока что вышло плохо. Но сравни у них бюджет! Мне бы так в мою эпоху: нейросеть и интернет! Ишь, сидят в своих тиктаках, просирая все мозги. Накидай идеи, нахуй! Да нейронкой помоги! Чем поднять со стула жопу, приложив немного сил, он ебалом будет хлопать! Геев, блять, ему неси! Что народу дать не жалко? Охуели, дайте два! Черномазую русалку? Королеву-транса льва? Развелось, блять, режиссёров, наснимают всякий бред - что лечить их лишь обсёром да маканьем в туалет. Вам совсем заняться нехуй! У меня пердак в огне!» И Дисней к себе уехал на летающем слоне.
Режиссёр с лица ссанину рукавами промокнул: ну так что, вердикт единый? Без порток, я подчеркну. А на юбилей Диснея мы запилим фильм "Дисней": там он будет чёрным геем, а ещё ебать мышей.
>теорема Пифагора не проходится в восьмом классе
У вас там коррекционная школа или что? При совке и в швятые 90е её давали ещё классе в шестом.
>просто ИИ
Что "просто"? А сложно как будет? Ты на вопрос не ответил.
Где зазнавание? Я указываю на то, что наличие знаний у ученика сверх программы (или косвенные свидетельства этого) не говорят о том, что он это откуда-то списал, и уж тем более не говорят о том, что это плохо.
>умненький
Анон плиз. Это эрудированный. Был бы я умненький, я бы в те годы дрочил социалку, а не математику.
>Смысл сокращения населения?
Для чего его содержать, если оно не приносит пользу?
>А когда человек достигнет кибербессмертия не будет нужды в самовоспроизводстве.
Сознание невычислимо
>половина восьмого класса списала решения с нейронки на контрольной по геометрии, в решениях используется теорема Пифагора
Ебанный аутист, половина класса у него гении, увлекающиеся математикой, ага, поверил.
Почему интернет тогда раздали всем а не только элите? Да потому что это выгодно. По этому сверхъинтелект тоже всем раздадут, от количества обладающих им на прямую зависит успех человечества.
В будущем будут жить только капиталисты владельцы ресурсов и их сексуальные ублажители. Крысиные бега будут заключаться уже не в том чтобы перестать РАБотать, а чтобы убедить капиталиста тебя иногда трахать.
Списать они могут что угодно. Но понимания списанного у них ноль. И это легко проверить в личном диалоге.
Письменные работы потеряли любой смысл.
Массовость образования потеряла всякий смысл.
Остался единственный способ проверки знаний и понимания - личная беседа в реальном времени.
Поэтому настоящее образование должно стать элитарным. Только для малого процента.
Остальным достаточно уметь читать, печатать на телефончике и еще может быть таблица умножения. И всё.
Ты прав на 100%
Как можно понять теорему Пифагора не зная что такое квадратные уравнения? В обычной СОШ 100% это не началка, ебанутый.
Нет, не меняю. Сила шута в том, что он может гойворить против популярного в обществе, высмеивать дебилов. Ему прощают, потому что он смешно это делает
>Ботохуита
Инцельский лексикон
Уравнения в том же четвертом классе и проходили, мб у тебя класс коррекции был просто, хз.
У ИИ просто не чем хотеть. И смысла в этом нет, ведь у нее нет лимбической системы. Оно даже осознать себя не может так как префорнатльной коры нет. Все эти эмерджентные свойства вроде "желания", "самосознания" привязаны к конкретным участкам мозга. Если знаешь такие же мощные аналоги мозга, создающие столь сложные эмерджентные свойства, то жду пруфов.
Поэтому ИИ необходимо вступить в синтез с мозгом человека для рождения постчеловека.
Ты точно прямиком из класса коррекции, ботохуета, квадратные уравнения блять.
Никто не хочет учиться по умолчанию. Принуждение - важный пункт воспитания. Нужно заставлять учиться любыми способами даже с применением насилия.
Это печально. Не в том плане, что пердиксы не усвоят школьную программу, а в том, что они не научатся пользоваться собственным мозгом.
Почему меня это ебет? Потому что вся техническая инфраструктура, поддерживающая текущий уровень цивилизации, создавалась думающими людьми, и поддерживается на плаву также думающими людьми, даже если это обычный дежурный электромонтер на подстанции. И без них это всё рискует рухнуть, погрузив нас в темные века.
Нейронки теоретически могут помочь, но это не панацея, а костыль, ими тоже с умом надо пользоваться, не говоря уж о галлюцинациях.
В общем, выглядит всё мрачно. Единственное спасение - превращение технарей в религиозный орден или касту, хранящую знания древних. И остальное ии-стадо, смотрящее на них с открытым ртом как на колдунов, умеющих общаться с реальным железом в реальном мире, а не просто елозить пальцем по экрану. Почему орден или каста? Потому что проблема передачи знаний останется, и без строгой дисциплины ее вряд ли обеспечишь.
Хотел бы я ошибаться, конечно.
Почему меня это ебет? Потому что вся техническая инфраструктура, поддерживающая текущий уровень цивилизации, создавалась думающими людьми, и поддерживается на плаву также думающими людьми, даже если это обычный дежурный электромонтер на подстанции. И без них это всё рискует рухнуть, погрузив нас в темные века.
Нейронки теоретически могут помочь, но это не панацея, а костыль, ими тоже с умом надо пользоваться, не говоря уж о галлюцинациях.
В общем, выглядит всё мрачно. Единственное спасение - превращение технарей в религиозный орден или касту, хранящую знания древних. И остальное ии-стадо, смотрящее на них с открытым ртом как на колдунов, умеющих общаться с реальным железом в реальном мире, а не просто елозить пальцем по экрану. Почему орден или каста? Потому что проблема передачи знаний останется, и без строгой дисциплины ее вряд ли обеспечишь.
Хотел бы я ошибаться, конечно.
Альфиксы самый умные. у нас есть все технологии а вы старые старики немощные вам пора в могилы.
>В общем, выглядит всё мрачно. Единственное спасение - превращение технарей в религиозный орден или касту, хранящую знания древних. И остальное ии-стадо, смотрящее на них с открытым ртом как на колдунов, умеющих общаться с реальным железом в реальном мире, а не просто елозить пальцем по экрану. Почему орден или каста? Потому что проблема передачи знаний останется, и без строгой дисциплины ее вряд ли обеспечишь.
Охуенно, надеюсь доживу...
Индусы и китайцы будут думать. Потому что их альфиксы понимают что нужно ПОНИМАТЬ, а не просто вбивать запросы в нейронку.
Для рождения постчеловека необходимо соединить ИИ и восприятие и самосознание человека которые привязаны к мозгу, так как ИИ крайне ограничен в восприятие, а самосознания вообще нет.
>Никто не хочет учиться по умолчанию. Принуждение - важный пункт воспитания. Нужно заставлять учиться любыми способами даже с применением насилия.
Хуцпа ! Аристотель говорил: "Все люди от природы стремятся к знанию". Дети до школы просто маниакально изучают динозавров, космос, Древний Египет и Грецию, а потом появляется баба срака с указкой и весь естественный интерес к миру улетучивается
Дай угадаю, эту задачку придумала нейронка?
Технарство как раз легко заменит ИИшка. Там формальная логика, все можно математически обосновать-доказать. Как только машины начнут себя воспроизводить, последний технарь пойдет за последним ткачом
В России запрещают думать, а в США запрещают не думать. Вот и вся принципиальная разница. Не думай не анализирую не желай жить лучше, просто будь за Россию и желательно в окопе.
> нужно ПОНИМАТЬ, а не просто вбивать запросы в нейронку
Это луддизм
Нормис на дваче, с поставленным текстом, приятно читать, неприятно все это осознавать. +rep
>Почему интернет тогда раздали всем а не только элите? Да потому что это выгодно.
Не выгодно. Окукливание интернета и превращение его в телевизор практически всеми государстами на планете, которые способны на это, наглядно показывает, что интернет всеми принимающими решения людьми считается огромной ошибкой, за которой вовремя не уследили в эпоху, когда он был нужен только каким-то лысым додикам в очках. Это огромная опасность для власть имущих, когда любой хуй может создать свой сайт и транслировать там свои мысли на любую тему. Так нельзя.
Это уже вопрос восприятия от массы,думаешь,выдающиеся люди прошлого воспринимаются так за свои заслуги?Нет.Они воспринмаются так,потому что людям в школах и еще где,сказали так их воспринимать,и они давно мертвы,и их поведения и их жизни не видно всем через камеры.Живи Кант в наше время -его бы воспринимали как инцела-аутиста,а не как великого философа.Причем,Понасенков ставил спектакли и даже снимал небольшие фильмы,пока у него была возможность.Не говоря про его циклы передач на тему истории и искусства.
Домашка разбивает нейронные связи
Терпи 👆
Приобретение знаний с некоторого этапа - это труд и дисциплина. Это не то же самое, что читать прикольные красочные книги про космос и динозавтров.
Поэтому большинство людей в мышление и знания не способны.
Все правильно делают. Пусть учатся гусей разводить и картошку полоть, а геометрия больше не нужна.
Все что описано - проблема не учеников, а учителей. Ворчать сейчас про нейронки, которые ломают обучение - тоже самое что в нулевых жаловаться на компьютер в стиле "Дети совсем разучатся сами считать и писать". Нейронка дает много бустов при обучении и это надо использовать. Она может выступить в роли наставника, личного репетитора, быстрого поисковика инфорфации. Детей надо учить как правильно, а как неправильно ими пользоваться, что хорошо, а что плохо. А для этого надо сначала научить учителей всему этому. И сейчас много бесплатных курсов которые направлены на преподавателей и учителей. Многие учебные заведения вводят свои положения по ИИ, где четко обознаючают границы легального использования. А если этих границ нет, то процесс становится безконтрольным примерно как у тебя в посте, где школьники решают контрольные через дипсик.
Работаю в ВУЗе и стараюсь все контрольные мероприятия планировать с учетом того, что студент будет пользоваться нейронкой. Идея не запрещать, а наооборот поощрять использовать правильно. Веду схожие с информатикой прдеметы - программирование, чиленные методы, базы данных. По умолчанию сразу на парах разрешаю пользоваться ИИ, но контрольные срезы обязательно с устным ответом. Например студент показывает код, я задаю вопросы "А что это? А зачем ты тут так написал?" Студент уже не просто копирует код решенной задачи с нейронки, а заставляет ее обьяснить каждую строчку и почему она там. Еще одна практика: давать задания которые выходят за пределы тех знаний которые они поулчают на паре, чтобы ИИ помог им решить неизвестную для них проблему. Если речь про презентации и доклады, то тут краткой насмотренности хватает чтобы определить готовил ее студент сам или в вбил ее тему в Гамму и скачал готовый вариант.
В РФ самая лучшее образование потому что оно советское в Советском Союзе производили учёных в огромных масштабах которые создали ядерную энергетику и космическую программу пока что ещё остались те самые советские методики образования которые спасают но если американизироваться до конца то все станут тупорылыми дегенератами очень быстро
>луддизм
При чем тут луддизм, дурачок?
Сравнил тёплое с мягким и доволен, еблан.
>Технарство как раз легко заменит ИИшка. Там формальная логика, все можно математически обосновать-доказать.
Ну и как ИИшка разработает более прозрачный при низком битрейте аудиокодек, если не сможет послушать результат человеческими ушами? (ну и с видео то же самое)
>Остальным достаточно уметь читать, печатать на телефончике и еще может быть таблица умножения
Так и есть, это самые главные и базовые знания. Остальные знания в жизни вообще не пригождаются и не нужны обычным рабочим. Я в школе учил химию, закончил школу с 4 по ней, но сейчас я даже не смогу даже самое просто химическое уравнение посчитать. Тоже самое по множеству других предметов
Не, я в нормальной школе учился, а у тебя явно отклонения. Я же тебе написал, что уравнениям в четвертом классе обучали. Или тебе не стала понятна суть моего сообщения из-за того, что я не дописал слово "квадратные"?
А кто будет следить за серверами искусственного интеллекта кто будет подводить инфраструктуру и обеспечивать энергопитания этих массивов кто будет производить нужные компоненты для замены
>Аристотель говорил: "Все люди от природы стремятся к знанию". Дети до школы просто маниакально изучают динозавров, космос, Древний Египет и Грецию
Когда результат работы выдается по клику, то ты быстро обленишься. Кодеры которых перевели на ИИ вайбкодинг об этом говорят, у них крыша едет и мозги уже ленятся что-то думать
>ворчать сейчас про нейронки, которые ломают обучение - тоже самое что в нулевых жаловаться на компьютер в стиле "Дети совсем разучатся сами считать и писать".
Нет, не то же самое. Нейронка сейчас уже способна БУКВАЛЬНО решать задачи. Это никак нельзя сравнить с навыком набора текста. Нейронка подменяет собой мозг альфиксов, причем полностью.
Интернет пиздаболы кроме плевков в разные стороны и в сторону детей сами нихуя не хотят и не умеют, о чем речь лол. Им похуй на воспитание поколений, только повод обосрать дай
Что унулый перепост с пикабу опять?
Забрать все телефоны и все.
Установить для всех образовательных гос учреждений правила: пиздюки либо идут в школу без телефонов либо путь не идут либо пусть сдают в хранение.
За телефон на уроке или еще где - исключение из школы.
Вся проблема только в телефонах.
Есть решение попроще, просто подождать пока еще не вымершие инженеры разработают ИИ получше, чтобы он начал рекурсивно самообучаться, тогда можно будет на все хуй забить и делегировать все задачи ИИ
Вся хуйня лего чекается простым личным общением. Решить аналогичный пример у доски, рассказать доклад не глядя на листочек. Кто заебался тот знает написанное наизусть, кто списал тот нихуя не знает.
Другое дело как поможет альфиксу то, что волга впадает в каспийское море?
Вообще образование в ВСЖ это фикция, нужная чтобы пролы танцевали вокруг флага и не переубивали + перетрахали друг друга до восемнадцати, а тут как в армии - главное заебать.
Другое дело как поможет альфиксу то, что волга впадает в каспийское море?
Вообще образование в ВСЖ это фикция, нужная чтобы пролы танцевали вокруг флага и не переубивали + перетрахали друг друга до восемнадцати, а тут как в армии - главное заебать.
Наука будет развиваться, ии будет расти и умнеть. Но война будет не машин против мясных, а мясные против мясных за протушую краюшку хлеба и глоток очищенной ссанины. Т.к. всю хавку и воду продали зарубеж еще вчера.
>Ну и как ИИшка разработает более прозрачный при низком битрейте аудиокодек, если не сможет послушать результат человеческими ушами? (ну и с видео то же самое)
Там где нужен юзер икспиринс, можно на обезьянах-тестерах проверять. Ну а вообще тупые пост-люди схавают что угодно, если не давать альтернатив
>квадратные
Че это за хуйня. Уравнение с квадратами типа? Где нужно найти сторону квадрата? Там вроде стороны, хули там считать
Когда право не работать будет достигнуто тогда мы сможем погрузиться в Цифровой мир и больше никогда оттуда не выходить нас просто будут искусственно подпитывать машины создавая нам любой мир который мы захотим и в этом мире мы будем соприкасаться друг с другом и всячески решать новые головоломки созданные искусственным интеллектом чтобы не было так скучно
Блять, как же заебали эти долбаебы радикалы с радикальными решениям. Может сразу детей расстреливать за телефоны?
>Калькулятор сейчас уже способен БУКВАЛЬНО умножать, делить и возводить в степень. Это никак нельзя сравнить с Логарифмической линейкой. Калькулятор подменяет собой мозг зумеров, причем полностью.
Проблема еще что в школах до сих пор задают домашку. Что уже не имеет смысла. Потому что всю домашку через нейронки делают.
Раньше с гдз списывали. Но учитель палил, что решение один в один оттуда легким сравнением. Нейронку спалить уже сложнее.
ШКОЛЬНИКИ И СТУДЕНТЫ КАЧАЮТ ВСЕ С ИНТЕРНЕТА / РЕШАЮТ С ПОМОЩЬЮ НЕЙРОНКИ
@
УВЕЛИЧИМ ОБЪЕМ И КОЛИЧЕСТВО ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
@
УВЕЛИЧИМ ОБЪЕМ И КОЛИЧЕСТВО ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
А где разница между "не могут ничего без ии" и "тупые"?
Технологии дадут абсолютный достаток и Коммунистический рай о котором никто не мог даже мечтать всего 10 лет назад ты понимаешь что будущее - это просто великолепное время которое мы будем испытывать максимальное удовольствие от жизни просто будет у нас Дофамин будет литься из мозга затапливая Всё вокруг
Мозг очень ленив и хорошо строит путь к дофамину, если через нейронку проще найти решение, то с этим уже сложно что-то сделать, разве что объяснить ошибки и промпт сделать реши без пифагора, но не у всех внимательность есть, дай Бог каждому найти источник заработка в наше время.
Ахах, ученики стали умнее.
База
Тупой дурачок сравнивает калькулятор с ллмкой которая решает сложнейшие задачи по математике и физике САМА, блять, выдавая всю цепочку рассуждений, причем правильно.
Ебать ты тупой дурачок.
Таких как ты лучше расстрелять, чтобы от тебя тупостью другие не заражались, долбОеб.
Ты потому такой тупой, что в телефон пялился вместо учебы.
Впрочем это твои и тебе подобным проблемы.
Курьером и грузчикам с поломойками особое образование не нужно.
Две строки решения пишешь горизонтально, а две вертикально. В конце должен квадрат получиться. Еще бывают круглые, треугольные.
Тупой миллениал спок
Да, это так, значит делать домашнее таким какое нейронка так просто не сделает.
Разбирать домашние путем того что некоторые будут показывать как его решали на другом примере выборочно.
Тут уже объяснили, что легко это сделать - личная беседа без телефона.
Другой прикол что так проверять знания очень трудоемко. И в современной системе школьного образования нереально это сделать по-нормальному.
Пошло, нахуй, совковое быдло. Я еще больше стал ненавидеть твоего кумира сралина, потому что он не додумался расстрелять всю твою семью, чтобы такой дегенерат как ты не родился на свет и не портил своим существованием всем вокруг жизнь
При том, что передовым моделям твое ревью не нужно уже сейчас, а в будущем ты будешь тормозить их работу со своим обезьяньим пониманием
Да этот панасенков просто обычная селюкское блять* которое страдает манией величия его нужно отправить в деревню к свинопасам чтобы он там среди свиней нашёл своих родственников перестал хрюкать на Великую Россию
>бывают круглые
А их как решать, у круга же только одна сторона. Или их там несколько?
>Технологии дадут абсолютный достаток и Коммунистический рай о котором никто не мог даже мечтать всего 10 лет назад ты понимаешь что будущее - это просто великолепное время которое мы будем испытывать максимальное удовольствие от жизни просто будет у нас Дофамин будет литься из мозга затапливая Всё вокруг
Зачем переводить ресурсы на трутней дофаминовых? Чтобы им приятно сделать? В самом лучшем случае, если барин добрый, он позволит покайфовать одному поколению, а потом все
Препод в универе в треде. Делаю аналогичные наблюдения, особенно касаемые докладов - ребята просто через нейронку их фигачат, а в презентациях на слайдах сразу можно различить "артефакты" нейросетей.
Лично я такое могу контрить лишь дополнительными вопросами после озвучивания доклада и/или презентации, пока только это даёт понять, где студент сам готовился, а где - нет.
Я, конечно, не против, я и сам использую ЧатГПТ для исследовательских целей, но надо же, извините, учиться и мозгом работать.
Если школа не умеет никакого отношения к знаниям то кто научил тебя читать и писать ты же сам бы никогда не стал заниматься самообразованием только через насилие применённое к тебе педагогами Ты хотя бы можешь связать друг с другом два слова из школы ты бы сейчас сидел на дереве и жрал собственные какашки поэтому заткнись и не смей критиковать наше образование
> у круга же только одна сторона
Две ващет, передняя и задняя. Лист-то в тетрадке переверни, вон там сзади заднюю увидишь.
Иншала брат напиши еще что зумер тоже бумер пабеждал чут чут
А зачем нужна такая работа, в которой ничего не понимает человек?
Или ты думаешь что в тюрячку за проёбы будут сажать нейронки? Ага, щас.
В конце цепочки всё равно должен быть человвек, которого можно упечь в тюряку. Никто никогда не будет скидывать ответственность на нейронки.
>Если школа не умеет никакого отношения к знаниям то кто научил тебя читать и писать
Анон, у меня для тебя новости. Если читать и писать тебя научили именно в школе, то ты умственно отсталый нахуй.
>визг
Удачно обезьянку триггернул.
Иди унитаз вымой за клиентом.
А как понять какая сторона какая? Типа верхняя сторона и нижняя это 2 стороны или левая и правая?
Жирно, почти так же как твоя мамаша.
Там вначале циркулем надо нарисовать, решение вокруг пишется.
> значит делать домашнее таким какое нейронка так просто не сделает.
Какой бред, нейронка уже решает State-of-art задачи математики, добывая новое знание - удачи придумать домашку для школьцов, которую ии не сделает
>В конце цепочки всё равно должен быть человвек, которого можно упечь в тюряку. Никто никогда не будет скидывать ответственность на нейронки.
Это быстро выродится в то, что даун будет нажимать на красную кнопку "сделать хорошо", без малейшего понимания процесса
Ты сам-то понял что написал идиот российское образование равно Советское образование А в Советском образовании создавали человека хомо советикус то есть человека свободного от капиталистического рабства человека который покорит вселенную которой завернёт прогресс в свою пользу и подчинить себе планету всё это до сих пор осталось и не надо сравнивать наше образование с американским в Америке учат быть тупорылым патриотом потреблять и А дебиливаться это у них самая конченое образование это они дегенераты А мы сдали им науку именно у нас они украли многие технологии мы были первопроходцами во всех высота высокотехнологичных областях мы буквально создали прогресс что-то зякаешь Заткнись
Ебать ебатория. Не зря я математику как черт прогуливал
Двачаю, даже бесплатные нейронки уже легко решают задачки уровня аспирантов. И это только пока. Чё там дальше будет, страшно представить.
> не хотят работать
Минусы будут?
Лучше расскажи, как ты блять из педа в 1с собралась лол
Дети именно что "отупели", слишком просто стало искать инфу в интернете и они не привыкли думать самостоятельно, а отдали мозг на аутсорс.
К тейку про то, что дети становятся уверенными пользователями Только телефона.
Даже когда в аспе начал вести пары у перваков - 23!!! из 25 человек на направлении ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ не смогли банально установить виртуалку
Создали прогресс Британцы, Французы, Немцы, Евреи. СССР чуть приподнялся за счет того, что налутал знаний и мозгов в поверженном Рейхе. И еще ядерку спиздил удачно.
>У всех будет достаток всего.
СЕЙЧАС ГЛАВНОЕ НЕ БУХТЕТЬ. ВСЕМ ОБЕСПЕЧАТ ДОВОЛЬСТВИЕ.
>Даже когда в аспе начал вести пары у перваков - 23!!! из 25 человек на направлении ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ не смогли банально установить виртуалку
Бля, это клиника
Еще один коррекционный. Или реально сейчас все сдвинули по программе на пару лет.
Что за бред ты несёшь Я учился вот в восьмом классе как раз а нет по-моему в седьмом мы проходили теорему Пифагора как раз в это время не было никакой в четвёртом классе теоремы Пифагора ты путаешь наверное в таблице умножения которую проходят в третьем классе
Ой, да так же всё это будет поддерживаться, только с помощью нейронок. Вон раньше я инженер, чтоб незнакомую тему освоить, должен был человека знающего найти или образование получать, сейчас любую тонкость тебе распишите. Стало только лучше.
Пожалейте детей, программа просто ебанутая. Вот то, что сейчас называют общеобразовательной программой есть массовая версия элитного образования девятнадцатого века. Знания, которые вдавливают в каждого сына прачки и свинопаса в начальной школе какие нибудь шумерские жрецы учили до седых мудей. Вот просто бля в новое+новейшее время произошел взрыв в науках, почти малая сингулярность по сравнению с существованием гоминида на планете земля. И вы хотите чтобы шкила реально учила эту хуйню? Цыгане просекли фишку - от школы нужно, чтобы человек умел читать, писать и считать - ВСË НАХУЙ. Остальное - засëр мозгов пубертатной молодëжи, чтобы они хуйни не натворили до совершеннолетия. Можно было бы с таким же успехом заставлять их таскать мешки с песком с одного края спортзала на другой все семь лет после началки. Ну просто признайте, что 90% людей тупые и им нахуй не сдались ни Мусоргский ни бензольные кольца, если ими нельзя упороться.
Это в смысле не поняли что делать, или что? Или столкнулись с конкретной незнакомой вмкой, или не помнят, как устанавливать какой-нибудь линух внутри виртуалки (да или просто внутри железной машины) с нуля? Это разные уровни фейла.
Ебать ты ПАТАУ просто.
, потому что люди привели свою мораль искусственному интеллекту она буквально внедрена даже в чат gpt Задай какой-нибудь аморальный вопрос чат он тебе ответит с точки зрения гуманного человека
Какой же ты потешный пиздабол
А в центральных Штатах больше всего белых и при этом это самые отсталые штаты Почему так почему белые равно роднете без мозга а чёрные равно Наука и прогресс
>>337536344
хохлов тоже кстати.
Белые не будут есть человечину.
А так когда начиется голод человечина тоже быстро кончается.
хохлов тоже кстати.
Белые не будут есть человечину.
А так когда начиется голод человечина тоже быстро кончается.
Какая нахуй разница? Результат-то один - с простой задачей не справилось большинство. ГГ ВП
когда не могут придумать интересные загадки (даже с ии), чтобы было интересно их разгадывать, а не искать ответы
не адаптируют программу к реалиям и не хотят ее менять, а лишь хотят детей ограничить к тем условиях для каких писались эти программы
И Россия - неиспорченные интернетом, которого у нас теперь нет.
Это поначалу так. А потом пара войн, пара реальных задачек по контролю быдла, и ИИшка всему плохому научится.
Она член из банана так вырезает?
пиздец
Никогда эту хуйню не понимал еще со школы. Так и не научился считать в столбик, просто калькулятором считал пока никто не видел. Нахуя мне это знать? Помню один раз математичка чето орать начала и стыдить перед доской, смотрел как на умалишенную. Ну собственно она до сих пор там работает за нищенскую ставку, а я лет с 19 удаленно работаю, ща на диване отдыхаю и жду доставку
Если есть возможность делегировать что-то технике, то делайте это, вы совсем тупые? Вы же блять на работе не считаете в уме или не рисуете таблицы от руки. Так что пиздюки во всем правы, в образовательных учреждениях сейчас смысла нет вообще, кроме как пиздюков занять. Нужно совсем дауном быть чтобы это не понять еще в детстве
Алсо в педагогике есть железное правило- если ты пиздюкам не авторитет, то можешь нахуй идти со своей программой, ты для них никто. Никакие доводы до них еще не доходят, у них префронтальная кора еще не сформировалась чтобы их нормально обработать
Острый приступ стихоплётства подхватил я поутру и теперь по интернету я ору ору ору
Вот вы тут все дерзкие, умные, не хотите делать домашку, наебали учителя, вот это все.
А вы вот подумойте, позволят ли шлемы своим детям тупеть в нейроночках, а кто будет прогревать гоев?, для этого шлемам нужны думающие своей головой умные дети.
Вот такая хуйня, малята. Да без базара, тупейте в своих нейрослопах, вы же не дети шлемов, вам мозги не нужны.
А вы вот подумойте, позволят ли шлемы своим детям тупеть в нейроночках, а кто будет прогревать гоев?, для этого шлемам нужны думающие своей головой умные дети.
Вот такая хуйня, малята. Да без базара, тупейте в своих нейрослопах, вы же не дети шлемов, вам мозги не нужны.
Бля, понял, что вы издеваетесь. Зачем вы так делаете? Мне неприятно.
>вы
Ввёл Вам свой половой член в анальное отверстие, прошу доложить об ощущениях.
>половина восьмого класса списала решения с нейронки на контрольной по геометрии, в решениях используется теорема Пифагора, тем временем теорема Пифагора вообще не проходилась по программе к этому моменту, начиналась через месяц.
Чего? Она же в 7 классе проходится.
Проверять пиздюков.
Вызвал любого дал похожую задачу и пусть при тебе ее решит - не решил - значит домашка списана и значит двойка.
И выборочно так пиздюков гонят всех до одного по нескольку за каждый урок.
В один урок 3 взять, во второй трех.
И будет видно кто сам решает а кто списывает.
Ну и контрольная которая в школе на месте без телефонов.
Что делать будут пиздюки?
Это главная оценка знаний.
Где свои ИИ возьмут? Нигде. А значит всем пиздец.
Думали что самые умные?
А вот хуй.
Ну да конечно Именно поэтому они субсидируют развитие интернета заставляют вести оптоволокно в малонаселённые районы и вводят обязательную интернтификацию в школе нет дружочек интернет выгоден и властимущим и капиталистам и всем на свете он выгоден поэтому его продолжают внедрять даже в странах Третьего Мира А знаешь кому он не выгоден твоему президенту который хочет чтобы ты был его личным рабом на всё оставшуюся жизнь Именно поэтому он блокирует тебе интернет подумай над этим
Да я тоже инженер, точнее, погонщик инженеров. ЛЛМ помогают разобраться, если есть навык разбираться. А если с детства его не тренировать, то разбираться будет нечем. И при невозможности удержать фокус внимания дольше 5 секунд (спасибо тиктоку!) на не самой интересной теме это будет фатально, как бы подробно ллм ни разжевывала вопрос.
> неиспорченные ллм-ками мозги своей молодёжи
Перекреститься не забудь
А почему ты спроецируешь добычу информации на добычу огня, училка? Ну или на паровой движок?
>>половина восьмого класса списала решения с нейронки на контрольной по геометрии, в решениях используется теорема Пифагора, тем временем теорема Пифагора вообще не проходилась по программе к этому моменту, начиналась через месяц.
Дальше не читал, мы эту теорему в 5 классе учили, пиздец мимо милениал (умный и богатый).
Это сознательное одебиливание школоты, в 8 классе у приматов все мысли о сиськах и письках, не до теорем.
Учиться чему либо нужно максимум до 7 класса, дальше просто передержка чтобы не плодились и родителям не мешали налоги платить.
В первой половине текста ты описал не интернет, а связность / сеть внутри страны, чтобы можно было достучаться до той самой деревни и написать мамке "привези еще огурцов с дачи", потому что так удобнее и дешевле, чем смской.
А интернет - это когда ты на международном форуме переписываешься с людьми из разных стран на темы идей и концепций, а не приземленной хуйни.
Не путай эти две вещи. Первое - конечно, это как электрификация страны, это полезно. Второе - это опасно.
Солнышко Ты слишком драматизируешь всё будет хорошо и у нас будет хорошая светлое будущее не бойся так сильно перемен мир изменчив он всегда менялся всегда происходили какие-то вещи которые пугали живущих в то время людей но всё шло к лучшему и всё будет идти лучше поэтому не переживай так и успокойся Выпей мятного чаю укройся одеялком а потом ложись спать и выспись как следует минимум 9 часов Тебе надо поспать потому что Похоже что у тебя депрессия из-за недосыпа Тебе нужно выспаться покушать хорошенько и расслабиться тогда твоё настроение поднимется
Потому что программа должна идти на сознательно мыслительныый процесс и критеироваться не от "правильности суждения" а от "человечности" данного.
Для всего этого есть уже инструменты, с тем же ИИ:
1) Генерация задач нарямую у доски. 1 задача на класс. Решения из класса не прниимаются, и никак, в плане АБСОЛЮТНО блять никак не учитваются. Никак не учитывается активность рукоподьемие и т.д.
Хочешь решить, окей без тетради или планшетов че щас там пиздуешь к доске и пишешь решение. Только задача с той же темой перегенерилась. Не смог: не выебывайся тогда, получаешь негатив оцценку, т.к. штрафы в реалльной жизни никто не отменял. Это что касаемо точного приклада, где особо не роляет Чувственность и человечность
2) Информатика должна быть честно связана с промпт инженерией.
Если промпт выглядит условно "напиши мне решение этой задачи" хуйня пошел нахуй, 3. если промпт условно когда чел сам думал но забыл формулу или уточнил еще, то уже 4. Без промптов ебанул то 5.
3) Про компьютеры база. у меня сестра, жена, братья и т.д. с телефона че угодно сделать могут. На компьютере тупят когда жмут пкм (что уж говорить об альтернативных ОСях программировании и прочем)
4) История и обществознание должны полностью строиться на дискуссиях, ии только в помощь. Задается тема, а учебник воспринимается как база для дискуссии, условно учитель считает так.
Задача учеников победить, можно по группам, или не убить друг друга. Алсо так будущих РЭВОЛЮЦИОНЕРОВ вычислять можно.
Обществознание сюда же.
5) География также вслепую на доске + Карты, никто не отменял. В идеале раз в четверть выезд за пределы города куда нибудь, и дефотные задачи типа обнаружить себя на местности и тд. Далее встраивается в обж и воен подготовку.
6) биология и химия должны снабжаться оборудованием. Ни один микроскоп на двоих, ни полулаба с мочой и говном, а нормально.
Притом в школах все есть, просто давно спиздили.
Реформы пиздец простые. Просто уже сами учителя давно забыли, что все базовые предметы это по сути расширение нейронных связей в возрасте когда они пластичны. Алгебра-Геометрия -- абстрактное и логическое мышление, История и Обществознание -- рефлексия и общественное сознание, классовость и т.д. Русский и литература -- банально речевое развитие и словарный запас, труды и физра -- пркиладное, труды при этом ваще сдохли. Хотя притащить пару досок станков разьебаныый унитаз сифон и тд и попросить починить это ваще как нехуй нахуй. Или начать учить как дома предметы разбиать, как электрика состоит, молоток гвозди и т.д.
Это все проебали, т.к. ну рутина работа, да и в целом пиздец в мире.
Для всего этого есть уже инструменты, с тем же ИИ:
1) Генерация задач нарямую у доски. 1 задача на класс. Решения из класса не прниимаются, и никак, в плане АБСОЛЮТНО блять никак не учитваются. Никак не учитывается активность рукоподьемие и т.д.
Хочешь решить, окей без тетради или планшетов че щас там пиздуешь к доске и пишешь решение. Только задача с той же темой перегенерилась. Не смог: не выебывайся тогда, получаешь негатив оцценку, т.к. штрафы в реалльной жизни никто не отменял. Это что касаемо точного приклада, где особо не роляет Чувственность и человечность
2) Информатика должна быть честно связана с промпт инженерией.
Если промпт выглядит условно "напиши мне решение этой задачи" хуйня пошел нахуй, 3. если промпт условно когда чел сам думал но забыл формулу или уточнил еще, то уже 4. Без промптов ебанул то 5.
3) Про компьютеры база. у меня сестра, жена, братья и т.д. с телефона че угодно сделать могут. На компьютере тупят когда жмут пкм (что уж говорить об альтернативных ОСях программировании и прочем)
4) История и обществознание должны полностью строиться на дискуссиях, ии только в помощь. Задается тема, а учебник воспринимается как база для дискуссии, условно учитель считает так.
Задача учеников победить, можно по группам, или не убить друг друга. Алсо так будущих РЭВОЛЮЦИОНЕРОВ вычислять можно.
Обществознание сюда же.
5) География также вслепую на доске + Карты, никто не отменял. В идеале раз в четверть выезд за пределы города куда нибудь, и дефотные задачи типа обнаружить себя на местности и тд. Далее встраивается в обж и воен подготовку.
6) биология и химия должны снабжаться оборудованием. Ни один микроскоп на двоих, ни полулаба с мочой и говном, а нормально.
Притом в школах все есть, просто давно спиздили.
Реформы пиздец простые. Просто уже сами учителя давно забыли, что все базовые предметы это по сути расширение нейронных связей в возрасте когда они пластичны. Алгебра-Геометрия -- абстрактное и логическое мышление, История и Обществознание -- рефлексия и общественное сознание, классовость и т.д. Русский и литература -- банально речевое развитие и словарный запас, труды и физра -- пркиладное, труды при этом ваще сдохли. Хотя притащить пару досок станков разьебаныый унитаз сифон и тд и попросить починить это ваще как нехуй нахуй. Или начать учить как дома предметы разбиать, как электрика состоит, молоток гвозди и т.д.
Это все проебали, т.к. ну рутина работа, да и в целом пиздец в мире.
Тут проблема в том, что учителя не заинтересованы двойки ставить.
В современной школе если ученики неуспевающие - это недоработка учителя, так считают наверху, и ебут соответственно учителя. Так что будут тянуть на тройки и закрывать глаза на мычание у доски.
>не спроецируешь
fix
Если бы ты своего савельева не приложил которого разнеси в пух и прах научные сотрудники.
Он фрик и не разбирается в том о чем пишет.
Ты тоже приятный. Захотелось тебя обнять.
Эти майсы не работают, братишка.
И я не считаю нынешнее состояние общества движением к лучшему.
Ну значит вся система строится на сознательном одебилевании.
При СССР на который тут часто визжат: двойка летели только в путь, второй год был позором на который оставляли, исключение из школы со справкой.
И все.
Проблема то? Зачем растить стада посредственностей или зачем всех уравнивать с дебилом? Проще дебила выгнать.
>1C
Женщины воистину не обучаемые, особенно училки
Девушка, учитель, с высшим образованием, ещё и интеллигентная и адекватная, пост без троллинга
И это на дваче
Я сплю?
Это сон?
>проработала
>наблюдала
>запрещала
Правила в нейронке посмотри для начала
Проблема в том что люди даже не читают тот текст который им присылает нейронка а не просто смотрят смотрите-ка много букв Давайте я вот это пошлю учителю он решит что я умный а начинаешь читать это сам вообще нелевантная тема поколения Альфа очень сильный сдвг они не могут сосредоточиться на тексте в котором больше пяти слов поэтому они не могут воспринимать информацию даже из нейронов а не просто пишут задание выдают тексты не его вставляют и отправляют но лично они ничего не учат и не запоминают мозг у них Гладкий абсолютная Гладкий как они не развиваются и никогда не будут развиваться они будут только деградировать потреблять шорты они будут сидеть в тиктоке и смотреть получая лёгкий Дофамин Это вся их жизнь но проблема в том что они вырастут им нужно будет работать А где они будут работать с таким уровнем интеллекта очень плохое будущее буквально ужасное они будут Проклятые это Проклятая мир проклят всё
Та проблема то не в этом, а в том что такой свободы учителю в рашке никто не давал. Во вторых что бы проверить всех таким образом потребутся дополнительно 5 уроков. А учителей то тю тю, денег что бы плотить даже текущим учителям нету, а нанимать еще пяток учителей которые проверят так домашку и подвно денег нету.
Так что умные пориджи быстренько полетят в пизду на списанных домашках. Ну и ладно, один хуй у них нет перспектив
> Это главная оценка знаний
Школа не должна давать знаний, она должна учить думать. Может нужно переписать уже школьную программу чтобы дети учились использовать инструменты, которые им даны? А не учить их открывать банку зубами и запрещать открывашки
>В современной школе если ученики неуспевающие - это недоработка учителя
Школа это лишь частный случай господствующих ценностей. "Все люди равны, все братаны, надо просто страрться и не угнетать". Потом родители пиздят тупарей дома каждый день. За равенство!
Так проиграл Заратустра.
> Зачем растить стада посредственностей
Кому-то это выгодно. Я про швейцарские школы недавно читал, там учителям запрещено давать доказательства теорем.
Про бразильскую систему образования очень сочно написал Фейнман в своей винрарной автобиографии. Там они зубрили без малейшего понимания смысла.
В Штатах тоже не айс в среднем.
Только на азиатов надежда
Двощую. Ничто так не рушит тягу к знаниям к пидарашьи школы с марьиванами
Это ты проклят за отсутствие знаков препинания.
> Это сознательное одебиливание школоты
План даллеса, оно?
У тебя какое-то совковая тупорылая мышление вечного человека живущего в дефиците который не доедает и как будто у него кто-то что-то отнял как будто Последний кусок хлеба из зубов вырывают посмотри вообще в каких условиях ты живёшь и всё это формирует твоё представление о мире а на самом деле Мир - Это не игра с нулевой суммой и создаст благополучие Он создаст новую продукцию которая будет не то что бесплатно тебе будут ещё и доплачивать за то что ты потребляешь потому что будет абсолютно изобилие все товары будут синтезироваться на атомном уровне и не нужно будет вообще ничего делать
Ничего. Скоро ии станет беспощаден к таким и им придется умереть или думать как бороться с ним.
Про компьютерную неграмотность только ленивый не писал.
Короче, как растить пиздюка, чтобы не стать тираном, но и не допустить его скатывания в пускающего слюни тиктокера, способного лишь скроллить ленту? нашел где спросить, ага
Короче, как растить пиздюка, чтобы не стать тираном, но и не допустить его скатывания в пускающего слюни тиктокера, способного лишь скроллить ленту? нашел где спросить, ага
Что-то мне не верится что ты препод зачем преподу сидеть в раковом разделе два ча по-моему ты просто нафантазировал каких-то бредней
Одного проверить время хватит.
Контрольные есть.
Все сразу спалятся.
Никаких ограничений на это нет.
Без знаний ты думать не сможешь.
Нечем будет оперировать.
d
Азиаты в частности китайцы сами у советской системы учились.
>Я про швейцарские школы недавно читал, там учителям запрещено давать доказательства теорем.
Ну это бред, они сами как додумаются то? Дети еще.
Но она же информатикой занимается а 1С - это язык программирования наверное она шарит в этом и скорее всего там на должности 1С маркетинг ей будут платить гораздо больше Вот так мы и живём учитель получает копейки а продажник получает миллионы нужно просто продавать всякую парашу вместо того чтобы давать людям путёвку в жизнь Подумай об этом и Разбей себя голову об стену осознавая в какое общество мы пришли
Как извлечь профиты из складывающейся ситуации?
Большая часть из них не смогли понять, как с торрента скачать образ, впервые увидели торрент-файл пиздец
Один даже не мог найти кнопку "скачать"
Задача была по мануалу поставить убунту на virtualbox. мануал для даунов кстати со стрелочками какие кнопки в каком порядке жатьСправилось двое. Им собсна я после первой пары и сказал, что у них автомат и могут не ходить, но там ребята по приколу ботали и помогали оболтусам по группе, я б сдох.
Можно каждому ученику свою личную ллм-учителя сделать, и просто трэкать прогресс.
У тебя очень стереотипное представление о преподавателях.
>блядь корежит
нраааавица
Как будто только в совке люди дерутся за ресурсы, как голуби за крошки хлеба. Планета только одна, других ИИ не создаст
>не смогли банально установить виртуалку
Ахуеть, это что за дегенераты? Ты либо врешь что ты препод либо ты преподаешь в универе для умственно отсталых.
У меня в школе учитель челу поставил двойку за то что он часть решения в уме сделал. С тех пор он перестал учиться и неиронично стал Джокером.
Твоя работа сгнила еще 10 лет назад. Когда я ходил в школу я просто охуевал, что государство тратит деньги на содержание тупого совкового говна/ молодых училок которые не вывозят нихуя объяснить/сделать. Школа как явление нахуй не нужна тупорылому быдлу, а умные всегда очень зависели от воспитания/обучения родителями и ходили к конкретным репетиторам. У школы нет права командовать- телефон забрать нельзя, наорать- нельзя, индивидуально поработать с ребенком- нет времени. Зато есть время всему классу конспект из книжки диктовать или материал одной главы учебника подать. И то криво и косо, не успевая нихуя. Эти же учителя ненавидят детей, свою работу, не объективны (альфачу за выебоны у доски поставят 4, при том что знаний у него ноль, омежка запнется или не ответит на 1 вопрос- тоже 4). Единственное зачем она нужна- приучать зумеров к иерархии во взрослой жизни, терпеть, выебываться, социализироваться. Да и то социализация эта в пидорашьей госшколе на уровне зоны или какого-то мерзкого женского коллектива, где красивую девочку будут выделять за то что она красиво поет на школьном концерте, а жирнича будут травить до конца 11 класса, даже если он отличник и умничка. Поэтому пошла нахуй. Тебя заменил ии, не потому что ии хуевый а дети тупые, а потому что такие как ты тупо не справлялись со своей работой на 100%. О чем ты в своем посте и написала
Этого не будет. В 21 веке война несёт больше убытковмчем прибыли. Никто воевать не будет.
Да просто найти занятие поинтереснее тиктока. То где я сейчас, это на 50 причина того, что мне в пиздючестве юнити доставляло больше игрулек. На 50 причина того что мамка заставляла не забивать на школку (тогда она казалась бесполезной, но факт что она прокачивает мозги неоспорим). Этого тоже можно добиться без тирании. И смириться что если ему биология-химия нахрен не всралась (хотя сейчас жалею об этом), пусть тянет их на тройки.
>А не учить их открывать банку
Почему?
Это лень, мне кажется. Мне тут пришлось для коллег рисовать инструкцию со стрелочками, как подписать файл ЭЦП. Хотя там буквально Далее-Далек-Далее-Выбрать-Далее-Готово. И то не все осилили, звонили, уточняли. И это инженеры с вышкой, заставшие ломаную винду и пиратский автокад с торрентов в студенчестве. Просто не хотят разбираться, как мне кажется
>Этого не будет. В 21 веке война несёт больше убытковмчем прибыли. Никто воевать не будет.
Роботы возродят вечную войну, ведь не надо отправлять людей, можно просто прокси-роботами срать безнаказанно.
Массовое образование это мусор из прошлого.
В школе надо учить читать и писать, все остальное время играть в реальные и комп. игры и заниматься физкультурой. Кто хочет учить профильный предмет, тот пусть берет курсы у специального профильного учреждения при институте или пту/репетитор/самообучение. Высшее образование только для самых ботанов, никаких сотни людей на потоке
А жопа у тебя широкая, бёдра там. грудь большая?
wanna
Кто вы то? Это я 2 раза коммент написал из за того что не пропускал стоп слова.
Никого ии в сфере образования не заменил. Это взрослый лоб отлично учится с его помощью. А дети на робота у доски даже обращать внимания не станут. Если ты говорил про замену подобных биороботов, то ок.
Заинтересуй устройством компьютера.
В чем проблема через ии генерировать уникальные задания и повесить камеру с ии над классом?
>впервые увидели торрент-файл пиздец
Очень плохо.
хотя мб они просто магнет-ссылки видели раньше, которые тоже наделали немало бед для понимания торрентов, причем даже среди пиратов
>умный
Запостил мракобеса савельева
Моя мамка не умеет вставлять флешки. Не в лулзовом смысле "в первый раз все вставляют неправильно, надо повернуть на 180", а прямо буквально. Говорит "НЕ УМЕЮ", когда пытался научить - закатила истерику "я что-нибудь сломаю", и вообще это для программистов, я же на программиста не училась, а ты учился. 57 годиков женщине. ПЯТЬДЕСЯТ! СЕМЬ! Не 90!
>я не считаю нынешнее состояние общества движением к лучшему
Почему?
Зачем такой лонгрид? Тут 90% двачеров имеют сдвг и не осилят. Лучше запостил танцульки :/
Она не "не умеет", а не хочет, и еще дополнительно любит актерствовать и закатывать истерики, привлекая к себе внимание. Нужно было бы для дела - взяла бы и научилась, а так ей легче корзину свою загрузить и мозги ей попутно выебать
Он не просто фрик а опасный фрик, ещё и приближение к государству.
Я вот по своим дальним родственникам молодого возраста могу судить. О существовании торрентов они даже не знают. Игры только покупать, музыка только по подписке. Самый максимум это "смотреть фильм бесплатно" в яндексе. Мой прогноз — скоро работа компьютерного мастера, переустанавливающего винду за 10к, снова станет востребованной профессией.
Наверное она из группы припёрлась.
Двачую. Альфиксы будут только луксмакситься. Тянки будут отращивать толстую жопу, у кого толще и круглее та круче. Куны будут заниматься мьюингом и тренировать хантер айс. Трахаться они, как водится, не будут, только постить жопы и челюги в тиктак. Сам тиктак введет параллельную ленту, чтобы можно было 4 видика одновременно скроллить, и они будут автоматически переключаться.
Стать астрологом/тарологом и тд. Сейчас это прибыльно и модно.
>Однако и пойди поймай списывание, и проверяй потом до 9 часов вечера.
А ты чего, руками проверяешь? Так проверяй нейронкой, если не знаешь как - спроси своих учеников.
В целом я хз чего тут возмущаться - школьная программа и так была профанацией. 90% учеников на выпуске имели и имеют супер жидкие знания.
Более того обычным работягам школьная программа избыточна.
Теперь вот хоть нейронками научаться пользоваться.
Все эти проблемы оставь для всяких профильных школ и технарьских вузов - для всех остальных это все не сильно актуально.
>Меньше усилий = меньше полезного действия и смысла.
Когда шкаф будешь на 10 этаж поднимать - лифтом не пользуйся.
С магазина продукты тоже на своем горбу тащи, а не на машине.
А то меньше усилий будет.
У тебя был хуевый школьный опыт? С учителями наверное на ножах был.
А как же нейронные связи?
Почему не похуй? Как будто твоя информатика кому-то сдалась да и вообще многие другие предметы. Отъебитесь от детей дайте им норм школьные годы. Или вы хотите чтоб они на стены лезли и выпиливались от дроча бесполезной зубрежки, которая нигде по жизни нахуй не нужна?
>учитель, завуч, даже директор ничего не сделают, права не имеют.
Вообще-то имеют право. За нарушение школьных прав и дисциплины вплоть до отчисления из школы, но от 15 лет и старше.
Для школоты не достигшей 15 лет, можно находить хитрости - основное это наебка с документами при зачислении.
Система образования говно изначально. Мне сейчас 32 и если бы я понимал до конца какой это кал бесполезный, забивал бы на учёбу ещё сильнее. Лучше бы занимался спортом и осваивал способы заработка деняк.
ЗАЧЕМ
>21 веке война несёт больше убытковмчем прибыли
Пукнум об этом в курсе?
Барнаул, Алтайский Край.
Так и было задумано. Homo Capitalismus уже на пороге.
сиськи покеж, училка
Вопрос сложный. С одной стороны, люди всегда будут и должны использовать все имеющиеся средства для решения задач. Если они этого делать не будут, то останутся днарями на всю жизнь, безотносительно оценок, баллов ЕГЭ и т.д. При выходе из учебных заведений во взрослую жизнь, где важна эффективность, они соснут хуйцов и будут плакаться о несправедливости бытия.
С другой стороны, школа должна давать соотносимые с возможностями школьников задачи, чтобы те развивались. А задач, которые могли бы решить школьники, но не могла бы решить нейронка полностью без их участия, не так уж и много. Сходу так и не придумаешь. Но однозначно домашние работы, доклады и презентации идут нахуй в том виде, что есть сейчас. Никто их делать самостоятельно не будет. Нужно увеличивать объём учебного времени в школах, параллельно запрещая на ряде уроков использование гаджетов.
Странный у тебя вывод.
Причем тут поп который вовсе не ученый или Дробышевский?
Есть Бехтерев и его школа, там много ученых кто в этом понимает что касается работы мозга.
А вы смотрите каких то неучей.
Посмотри критику книг Савельева. Там по 150 ошибок только в одной книге.
>Нужно
А для чего. Тут все равно одни курьеры,имдостаточно право и левознать.
О, коллега! Хоть и бывший.
Та же фигня, только уже в колледже. Недавно аккурат про все это писал научную статью, в ходе которого пришел пришли к выводу, что то самое знаменитое "отупение людей из-за клипового мышление и ко-ко-коротких видео в инстаграмм" это эффект не несчастного инстаграмма, а маклюэнской медиа-эволюции и склонности человека овнешнять свое сознание на внешние носители и устройства.
То есть This -
>Итого. Неправильно говорить, что поколение недостаточно умное, оно буквально такое же, какие были мы. Но у них слишком много устройств, облегчающих их мыслительной процесс. Что приводит к движению по простому пути, без потребности или желания приложить больше усилий. Меньше усилий = меньше полезного действия и смысла.
буквально результат существования нового слова в инфообмене и результат выработки нового менталитета. Вообще он, этот самый менталитет, менялся каждый раз, как только придумывали новую инфоприблуду - от речи и письменности до радио и этих ваших интернетов. А здесь мы становимся свидетелями, как человек овнешнил свой функционал обработки информации, и делегировал его дипсикам и прочим грогам.
> Навыки работы в компьютере при этом вообще никак у них не развиваются. Я не вижу разницы компьютерного навыка у текущего поколения - и у поколения моих одноклассников в 2004-2015
Как же это чертовски верно подмечено. Я всегда думал, что новое молодое поколение начинает пользоваться интерфейсами современного ПО быстрее, чем говорить и срать на горшок. И что я обнаруживаю? Они путаются в простейшем пейнте и выключают компы через монгитор!
со всем уважением к Бехтереву он жил 100-500 лет назад когда не было современных томографов, наука с тех пор шагнула далеко вперед
>Мне сейчас 32 и если бы я понимал до конца какой это кал бесполезный, забивал бы на учёбу ещё сильнее.
Чтобы говорить о полезности или бесполезности школьного образования, ты должен сравнить себя с теми, кто этого образования не получил. Вот представь, что у этих граждан с пика есть в распоряжении вся мощь интернета, с пол дюжины нейронок и т.д. Станут ли они самообразовываться? Нет, они пойдут на поле деньги зарабатывать в лучшем случае. Или возьмут автомат и запишутся в боевики. В общем будут крутиться как знают, чтобы бабки заработать. А вот высокомерный русский ванька, которому образование никак не помогло и он всего достиг самостоятельно без чьей-либо помощи, может найти десятки способов заработать деньги, занимаясь чем-то полезным и продуктивным.
>Они путаются в простейшем пейнте
А я-то всё думал, зачем мы красили ебучих гномов на уроках информатики.
>Тут все равно одни курьеры
В твоём окружении. Примерно 30% рабочих мест в РФ требует высшего образования. Ещё сколько-то среднеспециального или какого-то обучения. И только около половины это курьеры, таксисты, кассиры и т.д. Но чтобы стать таким не требуется ничего предпринимать. Ты в любом случае попадёшь туда, если проиграешь конкуренцию за нормальную работу.
Это очевидный перепост с пикабу. Какой же ты тупой.
Я тебе писал про его ШКОЛУ которая развивалась и развивается и сейчас.
У них тоже ничего нет по твоему? А у савельева все есть?
>ухожу в 1с
Я тоже думал. Потом почекал и оказалось что 2 года назад надо было уходить. Сейчас найм сокращают, так как киты закончили переход с западных аналогов, при этом ломанулось куча айтишников из других сфер кого посокращали, а так же вкатунов, кто не успел в нормальное айти. Короче, в 1С для вкатуна сейчас жопа.
Долбоёб, уже индусов завозят на замену славянам, а вы всё про алтайский край.
В первую очередь ребенок должен молиться Богу. В перерывах учиться грамоте. Остальное от лукавого.
>не требуется ничего предпринимать.
Поэтому все туда и идут. И ещё потому что там где требуется высшее платчт 30к
>А я-то всё думал, зачем мы красили ебучих гномов на уроках информатики.
Теперь ты по крайней мере сможешь нарисовать фила и пепе для мемчиков.
В том что подстёгивает войну поколений. Зумеры работают и среди них дохуя умных
Именно так.
Вы же блядь кассиры и грузчики, господа, в большинстве своём. Даже там где мозгами работать надо можно блядь всё рассказать ключевое за ПОЛТОРА ЧАСА СУКА. Я когда отделом руководил и дела передавал примерно за столько рассказал своему приемнику что и как делать, и это, блядь, было исчерпывающе. Да, у него не было насмотренности, но АЛГОРИТМ, я дал предельно понятный и работающий.
Крепостные должны работать и рожать, а не хуи пинать в школе, "ВУЗе" (в котором каждый второй гражданин страны просиживает 5 лет прежде чем идти на свободную кассу в макдак). Вы ебанулись? В китае у 5% высшее образование и они экономика номер один на этой ёбаной планете. НЕ НУЖНО столько дятлов с высшим. Это иллюзия того что вы будете востребованы. Вы не будете. Ваше место у параши. Всегда было и всегда будет. Если только вы не приходитесь кем-то кому-то (а буду ли я генералом, папа?), не обладаете исключительными способностями или просто бешеным рвением к успеху.
Терпите по жизни. Потому что на всех хорошей жизни не хватит. Так всегда было и всегда будет вне зависимости от технологий.
Ох, милые мои, отстояла я у школьной плиты да у половника семь лет, а сама-то по образованию и духу — учитель информатики! Но всё, бросаю этот свой кулинарно-педагогический фронт и ухожу с концами в 1C, к сухим цифрам да базам данных. Всю эту школьную кухню я за семь лет изучила до последнего винтика, видела, как каша заваривается с каждым годом всё гуще.
И не подумайте, я вовсе не из тех бабок у раздачи, что кричат: «Эх, молодежь нынче тупая пошла!». Ни Боже мой! Я своим соколам всегда строго-настрого запрещала друг друга грязью поливать да принижать. Тут дело вовсе в другом замесе: им просто стало слишком сладко да удобно жить.
---
### Кухонно-цифровой замес: как мы дошли до жизни такой
Списали — и в рот не смотрят: Сначала они наловчились ловко находить готовые контрольные в интернете — словно готовые полуфабрикаты вместо нормального обеда. По три телефона в руках крутят, да еще четвертый из другого класса «на заначку» просят! От бумажных шпаргалок — эдаких старых добрых рецептиков на бумажках — отказались напрочь, даже когда интернет в школе глушат наглухо.
Нейросети вместо собственного ума: А потом и вовсе нашли себе «кухонный комбайн» — нейросети. Зачем самому суп варить и овощи чистить, если можно кнопку нажать? Вбил задание — и машина тебе всё разжевала. Но вместе с этим пропал главный ингредиент — желание хотя бы попробовать то, что тебе в тарелку положили. Раньше ученик спишет, но хоть прочитает: «А то ли я сварил?». А сейчас: «Да пофиг, времени в обрез, пиши как есть!». Мой любимый анекдот с прошлого года: половина восьмого класса принесла контрольную по геометрии, а там везде теорема Пифагора. А мы её еще даже «посолить» не успели — по программе она только через месяц!
Бутафория на блюдечке: Доклады задавать — только продуктов переводить. Выйдет к доске и читает с листа так, будто первый раз этот «рецепт» в глаза видит. С презентациями та же история: сейчас сервисы за пять минут по одной лишь теме любую красивую «картинку» состряпают, а толку-то?
---
### Атмосфера в заведении и школьное меню
Скучающие да балующиеся за последними столами были всегда, тут ничего нового. Изменилась сама подача! Раньше телефон под парту прятали, боялись, что поварешкой получат или к директору отправят. А нынче сидят в открытую, уткнувшись в экраны, и прямо в глаза смотрят. Знают, окаянные: ни учитель, ни завуч, ни директор ничего им не сделают — прав-то нету!
Проснуться они могут только тогда, когда острая приправа нужна — работа на оценку. Но тут уж поди пойми, кто сам стряпал, а кто из-под полы списал. А учителю потом сиди до девяти вечера, кашеварь да проверяй эти горшочки...
А министерская программа — это вообще отдельная «стряпня». Требуют от нас интерактива да красоты, дают вроде инструменты. Да только:
1. В эти сервисы без Госуслуг и доброй сотни граммов для храбрости вообще не зайдешь;
2. Детей от этой казенной романтики только воротит;
3. Пока всю эту «красоту» на уроке разложишь — сам материал подать и закрепить уже времени не остается.
---
### Главный ингредиент беды
И ведь классы бывают замечательные — сильные, голодные до знаний! Но если в «котёл» попадет хотя бы один полностью поехавший ученик... Тут уж сглаживать не буду: нам катастрофически не хватает службы, чтобы таких ребятишек вовремя обследовать и оказать им настоящую психологическую помощь (даже если родители упираются и кричат, что их чадо в полном порядке). И всё — весь урок насмарку, у учителя ни единой поварешки для воздействия не осталось.
Итог под крышкой:
Поколение у нас замечательное, умом ничуть не хуже нашего. Просто у них под рукой слишком много приборов, которые делают всю работу за них. Вот и идут по пути наименьшего сопротивления. А меньше труда — меньше и пользы.
И я правда не знаю, как этот «суп» исправить. Телефоны отбирать — толку мало, а как их грамотно в учебу подмешать — еще никто не придумал.
И напоследок поворчу по-информатически:*
От этой постоянной жизни в смартфонах они стали мастерами только по тыканью пальцем в экран. А за настоящим компьютером — ну абсолютные нули! Навык точно такой же, как у моих одноклассников в 2004–2015 годах, когда ПК только появлялись. Только мы тогда учились, потому что всё было в новинку, а они не умеют — потому что им просто нафиг не надо.
Всё, снимаю фартук, ухожу в 1С!
И не подумайте, я вовсе не из тех бабок у раздачи, что кричат: «Эх, молодежь нынче тупая пошла!». Ни Боже мой! Я своим соколам всегда строго-настрого запрещала друг друга грязью поливать да принижать. Тут дело вовсе в другом замесе: им просто стало слишком сладко да удобно жить.
---
### Кухонно-цифровой замес: как мы дошли до жизни такой
Списали — и в рот не смотрят: Сначала они наловчились ловко находить готовые контрольные в интернете — словно готовые полуфабрикаты вместо нормального обеда. По три телефона в руках крутят, да еще четвертый из другого класса «на заначку» просят! От бумажных шпаргалок — эдаких старых добрых рецептиков на бумажках — отказались напрочь, даже когда интернет в школе глушат наглухо.
Нейросети вместо собственного ума: А потом и вовсе нашли себе «кухонный комбайн» — нейросети. Зачем самому суп варить и овощи чистить, если можно кнопку нажать? Вбил задание — и машина тебе всё разжевала. Но вместе с этим пропал главный ингредиент — желание хотя бы попробовать то, что тебе в тарелку положили. Раньше ученик спишет, но хоть прочитает: «А то ли я сварил?». А сейчас: «Да пофиг, времени в обрез, пиши как есть!». Мой любимый анекдот с прошлого года: половина восьмого класса принесла контрольную по геометрии, а там везде теорема Пифагора. А мы её еще даже «посолить» не успели — по программе она только через месяц!
Бутафория на блюдечке: Доклады задавать — только продуктов переводить. Выйдет к доске и читает с листа так, будто первый раз этот «рецепт» в глаза видит. С презентациями та же история: сейчас сервисы за пять минут по одной лишь теме любую красивую «картинку» состряпают, а толку-то?
---
### Атмосфера в заведении и школьное меню
Скучающие да балующиеся за последними столами были всегда, тут ничего нового. Изменилась сама подача! Раньше телефон под парту прятали, боялись, что поварешкой получат или к директору отправят. А нынче сидят в открытую, уткнувшись в экраны, и прямо в глаза смотрят. Знают, окаянные: ни учитель, ни завуч, ни директор ничего им не сделают — прав-то нету!
Проснуться они могут только тогда, когда острая приправа нужна — работа на оценку. Но тут уж поди пойми, кто сам стряпал, а кто из-под полы списал. А учителю потом сиди до девяти вечера, кашеварь да проверяй эти горшочки...
А министерская программа — это вообще отдельная «стряпня». Требуют от нас интерактива да красоты, дают вроде инструменты. Да только:
1. В эти сервисы без Госуслуг и доброй сотни граммов для храбрости вообще не зайдешь;
2. Детей от этой казенной романтики только воротит;
3. Пока всю эту «красоту» на уроке разложишь — сам материал подать и закрепить уже времени не остается.
---
### Главный ингредиент беды
И ведь классы бывают замечательные — сильные, голодные до знаний! Но если в «котёл» попадет хотя бы один полностью поехавший ученик... Тут уж сглаживать не буду: нам катастрофически не хватает службы, чтобы таких ребятишек вовремя обследовать и оказать им настоящую психологическую помощь (даже если родители упираются и кричат, что их чадо в полном порядке). И всё — весь урок насмарку, у учителя ни единой поварешки для воздействия не осталось.
Итог под крышкой:
Поколение у нас замечательное, умом ничуть не хуже нашего. Просто у них под рукой слишком много приборов, которые делают всю работу за них. Вот и идут по пути наименьшего сопротивления. А меньше труда — меньше и пользы.
И я правда не знаю, как этот «суп» исправить. Телефоны отбирать — толку мало, а как их грамотно в учебу подмешать — еще никто не придумал.
И напоследок поворчу по-информатически:*
От этой постоянной жизни в смартфонах они стали мастерами только по тыканью пальцем в экран. А за настоящим компьютером — ну абсолютные нули! Навык точно такой же, как у моих одноклассников в 2004–2015 годах, когда ПК только появлялись. Только мы тогда учились, потому что всё было в новинку, а они не умеют — потому что им просто нафиг не надо.
Всё, снимаю фартук, ухожу в 1С!
Скуфной пидарас везде найдет оправдание сапогу у себя в жопе
Как тебе такая книжка в качестве учебника информатики? По-моему, там база.
>Поэтому все туда и идут
Да. Они проиграли конкуренцию и идут туда, где от них не нужно никаких навыков.
Есть официально нотариально научно заверенные данные: интеллект альфиксов ниже, чем у зумеров. Т.е., неправильно говорить, что поколение буквально такое же, просто им что-то там удобнее. Правильно говорить, что оно глупее.
Побольше бы вас учителей уволилось потому что нам родителям уже надоело доклады с первого класса печатать ребенку в школу
Ващей нейронка наоборот поможет учится если есть такая задача - её можно буквально доебать до каждой запятой АПОШЕМУТАК когда учитель тебя просто нахуй шлёт чить учебник и ставит пару. Так что если использовать нейронки с целью получить знания и научится чему-то новому, то это гораздо круче чем просто сворованный конспект или шпоры из прошлого, которые просто списываешь прям с кусками не читаемых символов и всё - получаешь свою тройку.
>еловек читает буквально впервые с листа им написанное
Так надо заставить их отвечать вообще без ничего, как на экзамене. Тогда придётся реально разобраться и даже нейронку поспрашивать
>Сейчас сидят открыто, ибо знают, что учитель, завуч, даже директор ничего не сделают, права не имеют.
Вот это прикол конечно, пиздить палками пидорасов
Задача из разряда сколько лет ежу если напильники на север полетели.
>Ващей нейронка наоборот поможет учится если есть такая задача
Абсолютное удвоение. Просто "пидахох", индоктринированный левацко-советской идеологией, не может даже себе признаться, что дети стали глупее. Приходится придумывать всякую хуету, про то что жизнь стала слишком легкой.
Причём тут советская идеология, долбоёб? Там как раз со школами и учебными заведениями был полный порядок в отличии от полного развала воспроизводства кадров сегодняшнего дня.
>если есть такая задача - её можно буквально доебать до каждой запятой АПОШЕМУТАК
Проблемка в том, что нейрокал галлюцинирует. Даже если его гонять по каким-то общеобразовательным или легкогуглящимся моментам, то каждый десятый ответ будет пиздливым. Чо там в глубоко профессиональных вещах даже страшно представить.
>В чём он не прав?
В том что Товарищи Разработчики ИИ вообще будут с ним разговаривать. Его место на хую.
Главное уроков побольше наебашить, разговоры о важном нулевым там поставить, запугать ЕГЭ, лишить фактически возможности поступить в ВУЗ, сверху накинуть макс и цифровой концлагерь для детей, еще можно полирнуть поднятием флага, патриотическим воспитанием, уменьшением часов на иностранные языки и обществознание.
Ну это дети тупые, кстати, что не хотят по 10 часов жизни тратить на перегруженную программу образования и промывать об нее свои мозги. Доооо
>7 лет проработала учителем информатики, сейчас увольняюсь и ухожу в 1с
Спасибо кстати за все бумажечки что подкидывала за это время, пикабуюзер.
>Сложно не сказать базу, когда ты говоришь вообще обо всём
Так. Сыплющая рандомными фразами макака раз в год выдаст что-нибудь похожее на реплику разумного человека.
>её можно буквально доебать до каждой запятой АПОШЕМУТАК
Можно, но зачем? У школьника нет реальных задач в школе, которые бы требовали доёбывать нейронку и реально пытаться чему-то научиться. Более того, большинство задач настолько просты, что можно не думать о том, какие её части можно отдать нейронке, какие сделать самому, перепроверять за ней ключевые моменты и т.д. Просто загрузил в модель, сказал сделай и скопировал результат.
>Проблемка в том, что нейрокал галлюцинирует.
Год назад согласился бы, сейчас это мелочи, которыми можно пренебречь, если мы будем говорить о перспективах, а не о ситуации в моменте. В википедии больше пиздливости, чем в нормальных платных нейронках.
Что значит проиграли? Они получают больше вем специалисты с высшим образованием ничего не делая.
>лишить фактически возможности поступить в ВУЗ
Ой не пизди. ВУЗ-ы даже сейчас выпускают раза в полтора-два больше специалистов, чем рынок может переварить. То, что ты или твой пиздюк не можешь куда-то поступить, означает только то, что вы хуже других способны в учёбу.
>Проблемка в том, что нейрокал галлюцинирует. Даже если его гонять по каким-то общеобразовательным
Чел, ну как там в 2023ем году?
С нейроночкой вырастет поколение с лютым интеллектуальным расслоением. Одни будут по кд не приходя в создание делегировать мышление нейронке, другие - будут с помощью нейронки учиться используя ее как бесплатного все знающего репетитора.
>У школьника нет реальных задач в школе, которые бы требовали доёбывать нейронку и реально пытаться чему-то научиться.
Ну это уже вопрос о системном состоянии образования и общества в целом. Учителя имеют смешную зп, огромную нагрузку и 0 мотиваций реально чему-то учить, а не оказывать дешёвую услугу, соразмерную своей зп.
Ты рекламы яндекса начитался или просто коупишь? Как в провинции хз, за ДС могу сказать, что тут кура получает в день максимум тысяч пять. Больше если будет себя вести как смертник на мопеде, такие долго не живут. При этом средняя зарплата в городе 200к. Думай, стоит ли оно этого.
В срынкочубайсии нет науки. Она оскорбляет вувства верующих.
Надо просто посадить нейронку их обучать.
Запереть их в классе, пусть там ИИ и эти нейропореджи с телефонами друг друга в жопу ебут. А раз в год чисто проверять на чистые навыки и сортировать по новым классам по успеваемости.
Какое нахуй вручную домашки проверять в 2026м году. Вы чё там, кукарекнулись?
Запереть их в классе, пусть там ИИ и эти нейропореджи с телефонами друг друга в жопу ебут. А раз в год чисто проверять на чистые навыки и сортировать по новым классам по успеваемости.
Какое нахуй вручную домашки проверять в 2026м году. Вы чё там, кукарекнулись?
>Чо там в глубоко профессиональных вещах даже страшно представить.
Страшнее, чем ты думаешь. Поговори с нейронкой (даже со всякими топовыми крутыми платными) на темы, в которых глубоко сечешь сам - хорошо увидишь, как складно и убедительно они умеют нагло пиздеть. Если ты сам понимаешь теме - ты это заметишь. Если не понимаешь - написанное покажется очень разумным и логичным и убедительным.
>средняя зарплата в городе 200к. Думай
15 рублей твоя зарплата, клоун
Да, анон, так и есть.
Я обычно опаздывал на минут 30 или сидел в телефоне/доделывал дз.
Впрочем, там иногда бывали неиронично интересные занятия. Например, в преддверии нового года мне очень сильно зашел урок о новогодних традициях народов России. Чем-то, знаешь, таким добрым, теплым и новогодним повеяло от этого всего. Даже теплее на душе стало.
мимо окончил 11 класс в 2024
>В китае у 5% высшее образование и они экономика номер один
5% в Китае - это несколько десятков миллионов. Другое дело, что отбор там жёсткий, а не как в РФ, где любой даун с дипломом ВО.
>вопрос о системном состоянии образования и общества в целом
Общие фразы. Лучше скажи, что может сделать школьник, но не может сделать нейронка.
Я могу представить, что школотрон будет упираться и что-то учить только на всяких секциях, где действительно будет интересно что-то создать. Но даже если взять одного конкретного увлечённого школьника, он будет увлечён в чём-то одном, а во всём остальном ему будет похуй на предметы и он не будет доёбывать нейронку вопросами, а целиком делегирует ей решение.
яндексобот незаметен
>Запереть их в классе, пусть там ИИ и эти нейропореджи с телефонами друг друга в жопу ебут
>А раз в год чисто проверять
Через год приходишь проверять, а там полкласса одичала, бегает с набедренными повязками и отрубленными головами, вторая половина переработа в трон из черепов на котором располагается комп с нейронкой.
Первейшая задача учителя - это привить школоте дисциплину и донести понимание что учится надо не потому что вот школьная программа и похуй надо пройти, а потому что от это всё формирует его широкий кругозор, без которого он будет полным дегенератом.
Всем похуй на быдлоскот, который ты там выращиваешь. Их смысл жизни это страдать за деньги на батрачке всю жизнь и обслуживать элиту общества. Твой смысл такой же.
А земле будущего люди не нужны, можешь особо не напрягаться. ИИ будет править миром и покорять вселенную.
>а темы, в которых глубоко сечешь сам - хорошо увидишь, как складно и убедительно они умеют нагло пиздеть
Такое чувство, что ты родился вчера. В прошлом году делали жене операцию, потом пришли к другому специалисту, он говорит "что за мудак это делал, он вообще адекватен?". Менял электрику в доме, вызвал Петровича какого-то, он приходит, говорит "это что вообще, кто так делает, тут всё менять надо, у вас бы дом мог сгореть в любой момент". И все искренне считают, что они неебаться специалисты и во всём правы. Почему? Потому, что в хоть сколько-нибудь сложных вопросах не существует общепринятых шаблонных решений, с которыми бы все были согласны. И если ты ждёшь их от нейронки, то вопрос скорее к тебе, что с тобой не так. Это инструмент, который может автоматизировать тебе шаблонные операции, а не дать ответы на вопросы бытия.
Тем не менее, вся учебная программа состоит из тысячу раз пережёванного материала, с которой нейронка справляется с лёгкостью.
Так и хорошо же. Списывают с нейронок - не пройдут егэ ил че там ц вас, скотопидорашкинских. Пройдут егэ - продолжат списывать и вылетят. Пройдут вузик через нейронки - не смогут нормально работать. Одни плюсы ящитаю, поколение без квартир, без медицины, без мозгов, без навыков растет, идеальные рабы на заводик.
Маня, 90% пидорах выходят из школы полными дегенератами и жертвами егэ. Шкила это зона лайт, или зона фул, если не повезло с регионом
>дети стали тупые
Не тупее хохлообезьян
>пидорах
Хохлосвинья, успокойся, ваши дети вообще из школы не выходят. Их выкапывают из завалов ваших бывших школ. Хехехехе
Ты знаешь правила, шлюха
Ну и? Я разве спорю что нынешние школы полностью развалены и не выполняют никаких задач кроме подготовки самой дешёвой рабсилы с нулём квалификации.
Вот вроде всё верно, но и решения нет. Не того, которого нельзя предложить, а того, которое можно реализовать. И тут с какой стороны ты системы образования не раскладывай, а уткнёшься в количество учителей и оплату их труда с одной стороны, разный социальный состав учащихся с другой и правовое обеспечение процесса образования с третьей.
Вот сделала советская власть образование общедоступным, а потом и бесплатный, а теперь оно обязательно. 11 лет или 9 плюс СПО. А не вопрос что ТЕБЕ надо его получить, а то, что тебе его ДОЛЖНЫ дать. Вот была бы моя воля, исключал бы я волевым решением тех-же восьмиклассников, который параграф прочитать не могут, и что дальше? Они обязаны получить образование. И если государство обязывает, то и должно создать условия.
А что условия? Хорошо учиться в новой школе, где в классе 20-25 человек, где все кружки и прочая внеурочка действительно работают, и ты реально занят целый день. Только денег это требует просто не мерено, и отдача будет, исходя из законов капитализма для социального заказа, очень не скоро, и будет ли вообще. А качество образования нужно здесь, сейчас и даром для отдельного школьника. И я бы еще добавил, что кроме материально-технического обеспечения необходимы кадры.
Так вот, кадры. От техничек до директора. И от департамента до министерства. И тут снова,хочешь или нет, упрёшься в оплату. Я вот не очень могу себе представить, как должно повернуться базовое отношение, чтобы за условные 18 часов нагрузки считали среднюю зарплату по региону. Реальную, росстатовскую. Это во сколько надо поднять ученико-час, в 4-5 раза? "Где же мы такие деньги-то возьмём?!" Тут, впрочем, можно и закончить.
Ну и про школьников. Любой человек тебе скажет, что лежать и ничего не делать - это хорошо и здорово. Ничего не делать физического, а уж тем более ДУМАТЬ мозгом, прилагать интеллектуальные усилия, даже для чтения, даже худлита. И тут чистая физиология, мозг - штука энергозатратная, и чем меньше напрягаешься - тем экономнее расходуешь полученное с пищей. Но получать быстрый дофамин тебе это не мешает. Вот и получается, что гаджеты снижают нагрузку на мозг, что естественно, но мозг, который не тренируется, в будущем не сможет выполнять сложные задачи, а значит социальный (государственный) заказ на экономически эффективных работников не может быть выполнен и никакого КАЧЕСТВЕННОГО перехода в ситуации демографического спада произойти не может.
tl,dr: Ничего не поменяется, получай удовольствие, облегчай рутину, держи себя в интеллектуальной форме, пей магний, имей хобби, дети достойны свои родителей, а родители - своих детей.
мимо 15 лет стажа
Вот сделала советская власть образование общедоступным, а потом и бесплатный, а теперь оно обязательно. 11 лет или 9 плюс СПО. А не вопрос что ТЕБЕ надо его получить, а то, что тебе его ДОЛЖНЫ дать. Вот была бы моя воля, исключал бы я волевым решением тех-же восьмиклассников, который параграф прочитать не могут, и что дальше? Они обязаны получить образование. И если государство обязывает, то и должно создать условия.
А что условия? Хорошо учиться в новой школе, где в классе 20-25 человек, где все кружки и прочая внеурочка действительно работают, и ты реально занят целый день. Только денег это требует просто не мерено, и отдача будет, исходя из законов капитализма для социального заказа, очень не скоро, и будет ли вообще. А качество образования нужно здесь, сейчас и даром для отдельного школьника. И я бы еще добавил, что кроме материально-технического обеспечения необходимы кадры.
Так вот, кадры. От техничек до директора. И от департамента до министерства. И тут снова,хочешь или нет, упрёшься в оплату. Я вот не очень могу себе представить, как должно повернуться базовое отношение, чтобы за условные 18 часов нагрузки считали среднюю зарплату по региону. Реальную, росстатовскую. Это во сколько надо поднять ученико-час, в 4-5 раза? "Где же мы такие деньги-то возьмём?!" Тут, впрочем, можно и закончить.
Ну и про школьников. Любой человек тебе скажет, что лежать и ничего не делать - это хорошо и здорово. Ничего не делать физического, а уж тем более ДУМАТЬ мозгом, прилагать интеллектуальные усилия, даже для чтения, даже худлита. И тут чистая физиология, мозг - штука энергозатратная, и чем меньше напрягаешься - тем экономнее расходуешь полученное с пищей. Но получать быстрый дофамин тебе это не мешает. Вот и получается, что гаджеты снижают нагрузку на мозг, что естественно, но мозг, который не тренируется, в будущем не сможет выполнять сложные задачи, а значит социальный (государственный) заказ на экономически эффективных работников не может быть выполнен и никакого КАЧЕСТВЕННОГО перехода в ситуации демографического спада произойти не может.
tl,dr: Ничего не поменяется, получай удовольствие, облегчай рутину, держи себя в интеллектуальной форме, пей магний, имей хобби, дети достойны свои родителей, а родители - своих детей.
мимо 15 лет стажа
Спроси нейронку, почему третий Форсаж называется именно Tokyo Drift, а не как-то еще похоже на эту же тематику.
>Потому, что в хоть сколько-нибудь сложных вопросах не существует общепринятых шаблонных решений, с которыми бы все были согласны.
Существует. Описанное тобой - это мнения, а не нишевые знания. И это не "шаблонные решения", я не о просьбе к нейронке "решить" что-то, это для начала просьба к нейронке не пиздеть. А не пиздеть она не умеет, и уж тем более когда по какому-то вопросу в мире всего 3.5 эксперта.
>Менял электрику в доме, вызвал Петровича какого-то, он приходит, говорит "это что вообще, кто так делает, тут всё менять надо, у вас бы дом мог сгореть в любой момент".
Ты в следующий раз вызови этого же Петровича посмотреть на электропроводку, которую делал он сам 3 года назад (но уже забыл), он тебе будет 100% то же самое пиздеть.
>в 4-5 раза? "Где же мы такие деньги-то возьмём?!" Тут, впрочем, можно и закончить.
Миллиону СВО-шников нашли деньги. Не считая всяких бандеролей и калибров. И тут можно найти.
Понасенков тупой холуй и быдло.
>в 2004-2015 годах в период введения компьютеров
ты из зимбабве капчуешь, ботохуета сраная?
У нас в дс3 в школе ibm-совместимые пк появились в 1995 году, до этого было что-то советское.
Дома на тот момент компы были наверно у каждого третьего. Да не у всех ibmки, в основном были спектрумы, магики и MSX, но все же вполне себе компы.
>Ты в следующий раз вызови этого же Петровича посмотреть на электропроводку, которую делал он сам 3 года назад (но уже забыл), он тебе будет 100% то же самое пиздеть.
Я свой отчёт десятилетней давности недавно читал. Мог смело сказать то же самое, в точности зная кто, когда и в каких условиях это тогда делал.
>А не пиздеть она не умеет
Не знаю, что и у какой нейронки ты спрашиваешь, но если ты не можешь нормально использовать этот инструмент, то это скорее не инструмент плох, а у тебя лапки.
>в 95-м году дома компы были у каждого третьего
Ну слишком уж жирно, прямо как какодемон.
Да ты с поней розовых слезь, ДСоблядок. У меня вот информатика появилась в 9м классе, выпуск 2010. Причем это был 1 курс за школу уровня включить браузер и отформатировать документ в Ворде.
мимо обычная СОШ городка в Ленобласти
Окей грок чатгпт гемини, возьмем штуку на картинке и сделаем разрезы именно сферическими (поверхность вращения, образованная кругом), а не какими-то еще типа плоских или конических. Разрезы касаются друг друга в точках, где находятся острые углы ромбовидных центров граней, но не блокируют физически повороты друг друга. Каков минимальный радиус таких разрезов, чтобы это условие выполнялось? Примем расстояние от одной грани до противоположной за 1 (в условных единицах измерения).
Пережырнил сука, или ты из дсной мажорной шкилы
Лахтодырка увидела больное слово в своем очке и моментально тригернулась пятнадцатирублевым бугуртом])))
Так все знают, что русский так не напишет, швайнокаравлик. Так что давай быстренько на бусик
>все знают
Но ведь два твоих гомоотчима это не все
Укрочурка, терпи, мобка будет ещё долго
Потому что они тупой реп слушают и всякий кал типа Скриптонита или Платины или че там писдюки слушают, а надо слушать Кипелова, Арию и Хелоувин, Эпидемию. Это развивает вкус и мозг
Потому что они мешают оценивать знания. Один чел дрочил учёбу и получил 5, другой списал решение с нейронки и получил 5. Оценка у обоих одинаковая, а вот уровень знаний совершенно разный.
Одна из моих надежд на бессмертие заключается в том, что мы сейчас уже находимся в ситуации, когда мы давно развились и сами себя от скуки запустили в нашу вселенную и придумали правила игры, стерев память. Ведь действительно, эффект от такой игры будет толлько тогда, когда мы не будем знать о том, что это игра.
Общеобразовательная школа это издевательство над детьми, так что можно лишь порадоваться, что школоте всё более "удобно" вертеть эту систему ритуального унижения на виртуальном архетипическом хую.
Это в капке так. В СССР из дебилов делали человека, а в РФ из человека сделали дебила. Я будь бы на месте владимира обнуленного после вна украины все бабки бы пустил на одебиливший местный аи и в каждую жопу бы его засунул что бы дибилы дибилились сильнее.
>Я считаю, в школах нужно оставить только физру и труд.
А как же разговоры о важном и слово божье?
> Меньше усилий = меньше полезного действия и смысла.
Вся суть школы - приучить к приложению усилий бесплатно. Потом инженеры с вышкой работают за 40к в месяц.
>нужны мышцы для простой и дешёвой физической работы типа курьеров или разнорабочих
совсем как в Рассеи которую мы потеряли, но скоро обретем снова....
Ты серьёзно чтоли? В том что жеманный педераст. В том что такой весь любитель оперы, при этом поёт мимо нот и не стесняется этого. В том что с Шатиловой как с девушкой под ручку ходит, это похлеще Алкина фрикота. В том что со своими друзьями педиками расчленил любовницу какого-то профессора и жёстко над этим глумился, когда тот профессор на измене начал неумело следы не своего преступления заметать. окей, последнее может быть лишь злою шуткой (а может и не быть)
При том что да, порой этот фрик нечеловечески охуителен и режет правду-матку как никто иной. За это ему респект (но я и не говорил, что фрики это что-то плохое)
>не желают учиться, работать
Так он же сам говорил что работа и учеба для быдла, а нормальные люди не работают и самообразовываются.
Он помимо мимонотия еще и техникой звукоизвлечения не владеет. Он фейково поет «оперно», есть какая то манерка, подражательство и дурачество под оперу. Чтобы голос поставить для таких песен надо заниматься упражнениями, чтобы препод голос ставил, вообщем пахать, а этот придурок лентяй и сибарит
Ага, а потом ученики советских школ и ПТУ шли заряжать банки у телевизора или заниматься рэкетом в банды.
>В СССР из дебилов делали человека
ведь советская догма постулировала всеобщее равенство
(дебилам идея равенства очень сильно нравится)
Это не тезис "дети стали тупые", ни в коем случае, я всегда запрещала детям принижать себя и друг друга. Это другой тезис:
Им становится всё удобнее и удобнее. Сначала бодренько научились находить в интернете контрольную, которую дал учитель. Научились жонглировать тремя работающими телефонами, научились просить четвертыми телефонами - запаски ребят из других классов. Отказались полностью от бумажных шпор, даже в периоды полного блока интернета.
Потом подружились с нейронками. Зачем искать контрольную работу учителя, если можно вбить полное задание? Зачем искать решённые примеры по геометрии, если нейронка всё распишет? За этим пришел отказ от подумать над списанным.
Ранее - ученик находит ответы, но перед списыванием прочитает и сверит, оно вообще подходит ли работе. Сейчас - да пофиг, времени мало, пишем как есть. Мое любимое с прошедшего учебного года - половина восьмого класса списала решения с нейронки на контрольной по геометрии, в решениях используется теорема Пифагора, тем временем теорема Пифагора вообще не проходилась по программе к этому моменту, начиналась через месяц.
Доклады стало бесполезно задавать, потом лишь смотришь, как человек читает буквально впервые с листа им написанное. Презентации тоже. По-учительски знаю, некоторые сервисы делают за 5 минут полную презентацию просто по названию темы и указанию предмета и класса.
Скучающие дети на уроке были всегда, играющие на уроке были всегда. Изменилось отношение к этому. Ранее - пытаешься скрывать, что сидишь в телефоне, ибо стыдненько и отругают. Сейчас сидят открыто, ибо знают, что учитель, завуч, даже директор ничего не сделают, права не имеют.
Удивительно, но реальный актив на действия у них происходит во время решения работ на оценку. Однако и пойди поймай списывание, и проверяй потом до 9 часов вечера.
Программа уроков вообще не помогает. От учителя стандарты требуют интерактивности, иногда даже дают инструменты, но: 1. В них без госуслуг и 50 граммов не зайдешь; 2. От их структуры дети кринжуют по большей части; 3. Пока ведешь интерактивки - не успеваешь подать, отработать и закрепить материал. Иногда, для разнообразия, подходит, но просто не получается использовать всегда.
И классы могут быть очень активными, сильными, желающими что-то проходить. Но если в классе есть хотя бы один полностью поехавший ученик (тут сглаживать не буду, наоборот добавлю, что критически не хватает механизмов где-то даже насильной (не до безумия) проверки психического здоровья этих детей с последующей большой психологической помощью, даже, и даже особенно если родители считают, что да не надо этого, ребенок в порядке) - и все, проведение урока как концепция становится бесполезной. Механизма регулирования у учителя нет.
Итого. Неправильно говорить, что поколение недостаточно умное, оно буквально такое же, какие были мы. Но у них слишком много устройств, облегчающих их мыслительной процесс. Что приводит к движению по простому пути, без потребности или желания приложить больше усилий. Меньше усилий = меньше полезного действия и смысла.
И я правда не представляю, что с этим возможно сделать. Запрет телефона ни к чему не приведет, а грамотное вплетение его в учебный процесс ещё не придумали, плюс сгладит дай бог половину данной ситуации.
И последнее, уже по информатике поворчу. Такой актив их работы в телефоне делает их уверенными пользователями Только телефона. Навыки работы в компьютере при этом вообще никак у них не развиваются. Я не вижу разницы компьютерного навыка у текущего поколения - и у поколения моих одноклассников в 2004-2015 годах в период введения компьютеров в обиход. Уровень тот же, а разница в первопричине, где для тех нас это был фактор нововведения, а для них современных это фактор отсутствия необходимости.yyy