И еще вопрос, о выдающихся людях часто говорят что они просто невыносимы. Кого еще можно вспомнить такого выдающегося и невыносимого?
Почему теперь тупых детей не бьют розгами до отключки? Имеет ли это какой-то положительный педагогический эффект?
Почему люди врут если можно не врать?
Почему инофрматика в школе не преподается на английском?
Зачем запрещать наркотики, если их можно разрешить, а наркоманам выдавать их дозу в мед учреждениях? Барыги вымрут как класс!
Зачем отдавать церки всякие памятники старины, если в них должны находиться музеи?
Почему электричество такое опасное? Шаговое напряжение, по-моему, пиздецки подлая вещь!
Почему в школах не учат куда и как обращаться по поводу получения льгот, как заполнять бланки в госучреждения? Выпускает ли наш МИД периодику?
Почему мало кто учит математику хотя-бы для развлечения?
Хочу чтобы пояснили за эко террор. В связи с новостью, что в Индии дельфинов обьявили официально существами умеющими в самоосознование, личностями. Можно ли теперь ожидать взрывов и массовых казней в дельфинариях?
В чем разница между нравственностью и моралью?
Если сделать переплет для книги из человеческой кожи, не сгниет ли она?
Что изучают на специальносях по оруженому делу?
Кто в своем уме поедет на дальний восток за "бесплатной землей"?
Боль это противоположность удовольствия?
>Когда в 1919 году Витгенштейн решил стать сельским учителем, его сестра Гермина сказала, что «представить его, с его натренированным умом философа, в роли учителя начальной школы, для меня все равно что видеть, как ювелирным инструментом вскрывают деревянные ящики».
Прямо как у Гессе.
А что, Гессе тоже преподавал в селе?
Почему именно мрамор используется для скульптур?
Какой же крутой мужик был этот Людвиг Вкитгитштейн.
Сайт для маминых любителей мотематики!
http://mathigon.org/
http://mathigon.org/
Двачирую, тоже захотелось быть умным и пояснять неучам по ебалу
Учусь заочно на учителя инглиша
Полезное расширение для хромобогов, чтобы они перестали быть такими хромыми
https://chrome.google.com/webstore/detail/world-data-atlas/knlgfedckdhkgjinnhogmhkbcjpmmhko
https://chrome.google.com/webstore/detail/world-data-atlas/knlgfedckdhkgjinnhogmhkbcjpmmhko
Не знаю, но призывал к этому.
Клаус Кински.
Витгенштейн поролся с мужиками в волосатые анальные жопы.
Чайковский поролся с мужиками в волосатые анальные жопы.
Сережа Есенин поролся с мужиками в волосатые анальные жопы.
Марсель Пруст поролся с мужиками в волосатые анальные жопы.
Юкио Мисима поролся с мужиками в волосатые анальные жопы.
Элтон Джон сосал мужские хуи и лизал яйца.
Володька Сорокин поролся с мужиками в волосатые анальные жопы.
Михаил Круг был пассивным пидором.
Дмитрий Быков принимал на ротан волостые мужские хуи.
Сергей Пахомов ёбся с мужчинами в очко.
Чайковский поролся с мужиками в волосатые анальные жопы.
Сережа Есенин поролся с мужиками в волосатые анальные жопы.
Марсель Пруст поролся с мужиками в волосатые анальные жопы.
Юкио Мисима поролся с мужиками в волосатые анальные жопы.
Элтон Джон сосал мужские хуи и лизал яйца.
Володька Сорокин поролся с мужиками в волосатые анальные жопы.
Михаил Круг был пассивным пидором.
Дмитрий Быков принимал на ротан волостые мужские хуи.
Сергей Пахомов ёбся с мужчинами в очко.
Ты так говоришь "поролся с мужиками в волосатые анальные жопы", будто это на что-то влияет
Нет.
Не выгодно.
А когда люди говорят "неудовольствие", это об отсутствии удовольствия, или об некомфортности?
Кто полетит на Марс без возврата? Готов поспорить, каждый из тысяч претендующих на отбор в тайне думает "Фух... тысячи человек, меня-то уж точно не выберут!"
Некомфортности.
Итак, Генштен ваш пиздил детей. Он был чудовищно умен, это все признавали. Вывод прост: пиздить детей-умно
Воспитание, должно быть.
>"Дневники Людвига Витгенштейна 1914-1916", Wittgenstein L. Geheime Tagebucher 1914— 1916 (ed. W. Baum). — Turia and Kant, Wien, 1991.
>02.09.1914
>Каждую ночь, за исключением вчерашней, при прожекторе. Днём сплю. Эта служба мне приятна, ведь благодаря ей мне удается избежать злобы сослужив цев. Вчера мы узнали о колоссальном сражении, которое идёт уже 5 дней. Только бы уже все решилось! Вчера онанировал первый раз за три недели. Почти ничего не ощущал. Раньше я постоянно представлял себе беседу с другом, теперь же такого не происходит почти никогда. Работаю ежедневно совсем чутьчуть. Но я слишком утомлён и меня отвлекают. Вчера начал читать «Краткое разъяснение Евангелия» Толстого. Великолепная работа. Но всё же не совсем то, что я ожидал.
>02.09.1914
>Каждую ночь, за исключением вчерашней, при прожекторе. Днём сплю. Эта служба мне приятна, ведь благодаря ей мне удается избежать злобы сослужив цев. Вчера мы узнали о колоссальном сражении, которое идёт уже 5 дней. Только бы уже все решилось! Вчера онанировал первый раз за три недели. Почти ничего не ощущал. Раньше я постоянно представлял себе беседу с другом, теперь же такого не происходит почти никогда. Работаю ежедневно совсем чутьчуть. Но я слишком утомлён и меня отвлекают. Вчера начал читать «Краткое разъяснение Евангелия» Толстого. Великолепная работа. Но всё же не совсем то, что я ожидал.
Мораль - правила взаимодействия в обществе.
Нравственность - качество человека, способность принятое дефолтной моралью поведение.
Нагугли на ютубе видео с С.В. Савельевым, где он говорит про то, почему люди едут в ИГИЛ. Там ответ на твой вопрос
>с С.В. Савельевым
Нет, спасибо.
>с С.В. Савельевым
Зарепортил представителя деструктивного культа
Я ВИДЕЛ ЦИРК ВАШ С ВИСЕЛЦИЫ
"...В самом деле, можно ли внедрить в человека ум в виде системы точно отработанных правил, схем операций, короче говоря, в виде логики? Приходится признать, что нельзя. Известно, что самые лучшие правила и рецепты, попадая в глупую голову, не делают эту голову умнее, но зато сами превращаются в нелепость
...Искалечить мышление легко, а излечить очень трудно. Искалечить можно системой «неестественных» (с точки зрения подлинной умственной культуры) «упражнений». И один из самых «верных» способов такого уродования мозга, интеллекта — формальное заучивание знаний. Именно этим способом производятся «глупые» люди, не умеющие соотносить усвоенное ими с реальностью
"...Как доказали многочисленные эксперименты, память человека хранит все, с чем имел дело ее обладатель на протяжении всей жизни. Одни знания хранятся в мозгу, так сказать, в активном состоянии, они «под рукой» и всегда при нужде могут быть усилием воли вызваны на свет сознания, — это знания, тесно связанные с активной деятельностью человека. Этот «актив» памяти напоминает хорошо организованное рабочее место: человек берет здесь нужный предмет, инструмент, материал не глядя, не вспоминая ничего специально. Другое дело — знания, усвоенные без всякой связи с основной деятельностью человека — так сказать, про запас. Французские психологи, например, путем особых воздействий на мозг старой малограмотной женщины заставили ее декламировать древнегреческие стихи, смысла которых она не понимала; помнила их она только потому, что когда-то, много лет назад, какой-то прилежный гимназист заучивал эти стихи при ней вслух. Рабочий-каменщик «вспомнил» и точно нарисовал на бумаге причудливые извивы трещины..."
А Тесла то чего? Он же гений был. Если бы не Эдисон, мы бы сейчас все жили в будущем!
"...Мозг ребенка сопротивляется пичканию чуждым, непонятным, а его снова и снова дрессируют «повторением», принуждают, пользуясь и кнутом, и пряником. В конце концов своего добиваются. Но какой ценой: ценой способности мыслить. Известно, что безнадежные «тупицы» вырастали всегда из самых послушных и прилежных «зубрил»; много раз подтверждалось жизнью, что послушание и прилежание — достоинства диалектически коварные, как и все «абсолюты»: в известной точке и при известных условиях они превращаются в свою противоположность...."
Витгенштейн - весьма посредственный "философ", а его Логико-философский трактат вообще бред шизофреника.
Апплодисменты! Браво!
В узбекский школах учат. Ты в какой-то жопе учился, скорее всего.
И как называются эти уркои?
Что-то вроде "Ведения дел на дипломатическом языке."
?
Речь о характер. Тесла был типичным битардом, девственником, а после 30ти стал магом.
>В узбекский школах учат
>Ты в какой-то жопе учился
>узбекских учат
>ты в жопе учился
Посредственный философ не смог бы так сильно повлиять на филлсофию.
Витгенштейн был гомосексуалистом, что тоже не могло не наложить отпечатка на его детство, хотя в детстве он, разумеется, не понимал этого. Это достаточно глубоко хранилось в его бессознатель-ном (die Bewusstlosigkeit) - слово, 'словечко' из психоаналитичес-кого лексикона, которое появилось и вошло в употребление в 1900-е годы, в молодые годы Людвига. Лишь учтя постоянный мотив одинчества и поиска друга, мы прольем некоторый свет на его интимные проблемы.
>Был ли Витгенштейн гомосексуалистом?
Этот вопрос начал широко дискутироваться в печати после того, как в 1973 году вышла книга Уильяма Уоррена Бартли III 'Витгенштейн' [Бартли 1994], в одной из глав которой автор, ссылаясь на анонимные источники, поведал всему миру, причем убедительно и талантливо, о гомосексуальных похождениях Витгенштейна в сентябре 1919 года, когда Людвиг перестал жить на Аллеегассе и переселился на Унтер Виудуктгассе.
"Этот чистый и сильный гений, - пишет Бартли о Витгенштейне, - был гомосексуалистом, предававшимся странным, безудержным и беспорядочным связям".
Этот вопрос начал широко дискутироваться в печати после того, как в 1973 году вышла книга Уильяма Уоррена Бартли III 'Витгенштейн' [Бартли 1994], в одной из глав которой автор, ссылаясь на анонимные источники, поведал всему миру, причем убедительно и талантливо, о гомосексуальных похождениях Витгенштейна в сентябре 1919 года, когда Людвиг перестал жить на Аллеегассе и переселился на Унтер Виудуктгассе.
"Этот чистый и сильный гений, - пишет Бартли о Витгенштейне, - был гомосексуалистом, предававшимся странным, безудержным и беспорядочным связям".
Витгенштейн вдруг обнаружил, что третий район, который он выбрал из-за удобства расположения, подходит ему по еще одной совершенно неожиданной причине. Десять минут ходьбы на восток [...] - и Витгенштейн добирался до парковых лужаек Пратера. Там грубые молодые люди всегда были готовы удовлетворить его в сексуальном отношении. [...] По нескольку раз в неделю Витгенштейн вырывался вечером из своей квартиры и быстро шел в Пратер. Он говорил своим друзьям, что в такие минуты им овладевал дьявол, которого невозможно было остановить. Витгенштейн явно предпочитал грубых и сильных гомосексуалистов, прогуливавшихся по дорожкам и аллеям Пратера, всем тем лощеным молодым людям, которые посещали бар 'Сирк Эке' на [...] границе внутреннего города. [...] Нечто подобное происходило и годы спустя в Англии, когда он время от времени пытался избегать светских молодых интеллектуалов, готовых предложить ему свои услуги в Кембридже. Витгенштейн предпочитал компанию грубых парней в лондонских пабах
[Бартли 1994: 165-166).
[Бартли 1994: 165-166).
>Этот чистый и сильный гей
Двачую Сократа, кстати. Тем еще мудаком был, постоянно доебывался до граждан с какими-то охуительными историями и вопросами.
Двач познавательный
Три брата Витгенштейна самоубились, охуеть. Семья битардов.
Но я же на первом курсе педагогического.
А Витгенштейн няша, конечно.
А Витгенштейн няша, конечно.
Из кожи других животных как-то делали, и сейчас делают.
Саганул случайно.
И локоны Эйнштейна
И тапки Витгенштейна
И маятник Фуко
И сам Фуко
И другой Фуко
И Умбер Эко
И ботинки Эко
И продукты Эко
И курочка Эль Поло Локо
И стерилизованное молоко
И натуральное молоко
И натуральные кудри
И места, чтобы пудрить
И места, которые можно промывать
И места, которые можно клевать
И Басё
И то да сё
И всё-всё-всё
И это ещё не всё
И тапки Витгенштейна
И маятник Фуко
И сам Фуко
И другой Фуко
И Умбер Эко
И ботинки Эко
И продукты Эко
И курочка Эль Поло Локо
И стерилизованное молоко
И натуральное молоко
И натуральные кудри
И места, чтобы пудрить
И места, которые можно промывать
И места, которые можно клевать
И Басё
И то да сё
И всё-всё-всё
И это ещё не всё
Копслеить его собираешься?
>И маятник Фуко
>И сам Фуко
>И другой Фуко
>И Умбер Эко
>И ботинки Эко
>И продукты Эко
>И курочка Эль Поло Локо
>И стерилизованное молоко
>И натуральное молоко
>ко >ко >ко
Я больше по Хайдеггеру угораю, вряд ли. но вполне могу представить себя и сельским учителем, лел.
Работал непродолжительное время учителем, рассказывал не только то, что было в школьной программе, никто практически не контролировал из завучей как я провожу занятия. Но проработал я не долго, хотя работа мне нравилась. Понял, что моих знаний мне не хватает для того, что бы стать по-настоящему годным преподавателем, хотел бы заниматься этим по-совместительству или лет в 40-50, когда заработаю денег на безбедную старость и смогу заниматься тем, чем хочу. Хоть и прошло продолжительное время, но дети периодически пишут или поздравляют с праздниками, приятно.
Зарплата была 10 тысяч рублей. Такие дела.
Зарплата была 10 тысяч рублей. Такие дела.
НА СКУЧНОМ УРОКЕ КАК ОБЫЧНО ТУПО ПЕРЕСКАЗЫВАЮТ МАТЕРИАЛ УЧЕБНИКА, А ТЫ ПРИДУМЫВАЕШЬ И ЗАПИСЫВАЕШЬ В СПЕЦИАЛЬНУЮ ТЕТРАДКУ ИДЕИ ДЛЯ НАСТОЛЬНОЙ РПГ, КОТОРУЮ МЕЧТАЕШЬ СДЕЛАТЬ ЧТОБЫ ИГРАТЬ С ДРУЗЬЯМИ
@
СОРОКАЛЕТНЯЯ УЧИЛКА С ПРИЧЕСКОЙ-ГНЕЗДОМ ПОДКРАДЫВАЕТСЯ, ВЫРЫВАЕТ ТВОЮ ТЕТРАДЬ И НАЧИНАЕТ ЗАЧИТЫВАТЬ ВСЛУХ ПРАВИЛА ИГРЫ И НАБРОСКИ ЛОРА, ПОКАЗЫВАЕТ ВСЕМ РИСУНКИ
@
ВСЕ СМЕЮТСЯ И С ЭТОГО ДНЯ СЧИТАЮТ ТЕБЯ ЕЩЕ БОЛЬШИМ ДОЛБОЕБОМ, ИСТОРИЯ РАЗЛЕТАЕТСЯ ПО ВСЕЙ ШКОЛЕ
@
ЗАБРОСИЛ ВСЕ И С ТОГО ДНЯ НИКОГДА НЕ ЗАНИМАЛСЯ НИКАКИМ ТВОРЧЕСТВОМ
Почему мудакам разрешают учить детей?
@
СОРОКАЛЕТНЯЯ УЧИЛКА С ПРИЧЕСКОЙ-ГНЕЗДОМ ПОДКРАДЫВАЕТСЯ, ВЫРЫВАЕТ ТВОЮ ТЕТРАДЬ И НАЧИНАЕТ ЗАЧИТЫВАТЬ ВСЛУХ ПРАВИЛА ИГРЫ И НАБРОСКИ ЛОРА, ПОКАЗЫВАЕТ ВСЕМ РИСУНКИ
@
ВСЕ СМЕЮТСЯ И С ЭТОГО ДНЯ СЧИТАЮТ ТЕБЯ ЕЩЕ БОЛЬШИМ ДОЛБОЕБОМ, ИСТОРИЯ РАЗЛЕТАЕТСЯ ПО ВСЕЙ ШКОЛЕ
@
ЗАБРОСИЛ ВСЕ И С ТОГО ДНЯ НИКОГДА НЕ ЗАНИМАЛСЯ НИКАКИМ ТВОРЧЕСТВОМ
Почему мудакам разрешают учить детей?
Витг. был псих, возможно потому и пидор. Повлиял, ага. Психи сильно на всех влияют, потому что нормальные никому не интересны. Ницще тоже с приветом, тоже сильно влиял. Учителя все едут с катушек со временем, но большинство совсем бездарные и тупые, тупее грузчиков и продавцов, аморальнее конченных алкашей, уродуют только детей.
Ну хз школьникам по-моему пиздец чему то учить они же ебать тупые. Студентам в вузике может я и смог бы преподавать какой-нибудь быдлокодинг или машинное обучение
Очевидно ж, они тупые потому, что их не учат. Пиздец, нахуй так тролить
Так они и не хотят учиться. Хотят лишь самоутверждаться за счет окружающих
Потому что их не научили, значит ещё раньше надо работать с ними, в ясли идти.
бамп
И тоже поехавший.
По погоде не одевался. Залипал на двое суток. Терялся в городе из-за мыслей.
Я бы хотел учить, но учить школяров это пиздец. Стадо из 20-30 человек почти нереально контролировать, если ты не прирождённый тиран.
А так несколько человек можно бы было обучить чему-то, той же математике.
А так несколько человек можно бы было обучить чему-то, той же математике.
А Платон так и вовсе пиздил
>гений
Скорее шоумен. Пиариться он умел, это да. До сих пор его хайпают как гения.
Когда в 1919 году Витгенштейн решил стать сельским учителем, его сестра Гермина сказала, что «представить его, с его натренированным умом философа, в роли учителя начальной школы, для меня все равно что видеть, как ювелирным инструментом вскрывают деревянные ящики».
К этому времени Людвиг уже прошел через Первую мировую войну и написал свой знаменитый «Логико-философский трактат» — сочинение, без которого невозможно себе представить развитие философской мысли XX века.
Решение Витгенштейна стать сельским учителем не было мимолетной прихотью. Во-первых, это было частью семейной традиции: одна из его сестер занималась просвещением бедняков, другая — работала в обществе Красного Креста. Во-вторых, такие испытания нужны были ему, чтобы спастись от постоянной депрессии.
Убеждённый толстовец, Витгенштейн следовал аскетическим идеалам: огромное наследство, доставшееся от отца — сталелитейного магната — он раздарил родственникам или отдал на благотворительность. Всю свою жизнь он старался максимально ограничивать себя в том, что касалось личного комфорта, не говоря уже о роскоши.
Если империя Габсбургов воспитывала законопослушных и богобоязненных, но недумающих бюргеров, то новому демократическому государству нужны были граждане, способные мыслить критически и действовать самостоятельно. Хоть Витгенштейн и посмеивался над лозунгами реформы, к её основным положениям он относился вполне серьёзно.
Пройдя курсы учителей начальных классов, Витгенштейн отправился в Альпы, где и провел следующие шесть лет в четырёх глухих горных поселениях. Чрезвычайно требовательный к себе и другим, Витгенштейн был, пожалуй, самым странным человеком из тех, кого доводилось видеть его сельским ученикам.
В школе Витгенштейн преподавал всё — от математики до рисования и естествознания. Одним из принципов нового подхода было комплексное обучение: каждая тема должна быть так или иначе связана с другой.
День обычно начинался с двух часов математики, о которых некоторые ученики позднее вспоминали с ужасом. Десятилетним детям приходилось усваивать сложные алгебраические построения, которые и теперь преподаются только в старших классах, да и то не всегда.
Витгенштейн вкладывал в обучение огромную энергию: историю он преподавал в гораздо большем объеме, чем это предусматривалось программой, на уроках литературы читал не только сказки, по и «Путешествие Гулливера», притчи Толстого и басни Лессинга, сконструировал вместе с учениками паровую машину, модель завода по выплавке железа, а однажды даже самостоятельно подготовил к занятиям скелет кошки.
С классом он отправлялся в экскурсии в ближайшие города — Вену и Глоггниц — где сваливал на детей горы сведений об архитектурных стилях, различных механизмах и приспособлениях, объяснял законы физики. На обратном пути, пробираясь через лес, ученики собирали образцы камней и растений. Всё, что они уже могли знать из школьных занятий, пояснялось на конкретных примерах: материалом для обучения становился опыт и наблюдения, полученные детьми в обыденной жизни.
Да и с детьми не всё было ладно: Витгенштейн был вспыльчив и часто обращался с ними жестоко. Несмотря на передовые принципы обучения, бить детей розгами тогда ещё было в порядке вещей. Но Витгенштейн, по-видимому, переходил некоторые границы: прибегал к физической силе, наказывая не только за плохое поведение, но и за ложь (он терпеть не мог лжи и сам был безупречно, даже пугающе честен), драл за уши и дёргал за волосы отстающих учеников.
В конце концов произошел инцидент, который заставил Витгенштейн покинуть пост учителя: после нескольких ударов по голове один из его учеников потерял сознание. Витгенштейн сразу же ушел из школы и позднее был привлечён к суду. Суд его оправдал, но 10 лет спустя Людвиг сам приезжал к своим бывшим ученикам, чтобы извиниться за своё жестокое поведение.
Если на занятиях Витгенштейн задавал вопросы, то скорее самому себе — другие с трудом поспевали за ходом его мыслей, а чужое мнение для него существовало лишь как объект для критики — или не существовало вовсе.
Многих он отговаривал заниматься философией, читая это бесполезной тратой времени: некоторые студенты по его совету даже отправились работать на фабрику. Физический труд, говорил Витгенштейн, полезен для мозга и развития личности, а философы занимаются псевдопроблемами, которые на самом деле ничего не стоят.
В «Философских исследованиях», второй серьёзной работе Витгенштейна, которая была опубликована в 1953 году, многие находят следы его преподавательской практики: педагогические приёмы, многочисленные мысленные эксперименты и примеры из обыденной жизни. От мысли о языке науки, который мог бы идеально описать реальность, Витгенштейн перешёл к «философии обыденного языка» — к тому, как люди пользуются речью на практике.
«Обычной жизни» для него не существовало — всё становилось поводом для исследования и размышления. Окружающим было очень сложно жить рядом с таким человеком
Онон -учитель, почему ты стал учителем? Ты же ебанутый! Но не как Витгенштейн, а по плохому.