Новая вершина феминизма. Я бы даже разобрал по частям и обоссал автора, но чет лень.
Детей надо хуярить за оплошности а хвалить нельзя. Это блять прописные истины.
Мимопедагог
Мимопедагог
>хикканов, девственнников, битардов и омег все больше и больше, впрочем как и ТП, шлюх и просто ебанутых тян
А можно статистику, ОП?
Лесозаводск Онлайн звучит почти как Америка Онлайн.
Всё правильно говорят.
Лел, хуячу таких педагогов в подворотне. Ни одна терпилка еще заяву не написала. Ну а хуле всего 500 рублев и пара синяков.
Но ведь все правильно говорят. Моя мамка с бабкой все время меня заинькой и солнышком кликали, а на мои результаты и достижения не обращали внимания и не хвалили. В итоге вырос пассивным мудаком с девочкой внутри.
Там вообще все неверно. Меня очень редко просто так хвалили, чаще за какие-то дела, но я все равно вырос хикканом и уебком. Наверно, нужен какой-нибудь индивидуальный подход. Хуй знает, короче.
Насчет кунов незнаю, хотя все правильно расписано, ибо качественный результат - это стимул хорошей работы, но тней таки да, надо обратным путем воспитывать.
А как же формирование длинного цикла подкрепления?
Русню можно воспитывать только одним способом: ремнем, чтобы привыкала к сапогу барина с молодости.
Самок русни отдавать на оплодотворение господинам чеченцам, самцов русни отправлять на заводы.
Только так можно догнать и перегнать Запад и США.
Пукля, приступай к выполнению плана.
Самок русни отдавать на оплодотворение господинам чеченцам, самцов русни отправлять на заводы.
Только так можно догнать и перегнать Запад и США.
Пукля, приступай к выполнению плана.
Внимание - cockhole в треде.
Двачую только про кунов, мимо обидчивый корзинка с заниженной самооценкой под гиперопекой матери, которая ни разу хвалила, угрожала рассказать о любой повинности всему городу, приводила в пример успешности инвалидов с крсным дипломом. В итоге не могу говорить свое мнение людям без слез, просто самопроизвольно начинаю плакать. Девственник в 27, ни разу не работал.
Почитайте Макаренко, ебанные совки его похоронили и получили покорение дегенератов.
https://www.youtube.com/watch?v=LQOTmlW6K8w
https://www.youtube.com/watch?v=LQOTmlW6K8w
Учти, что Макаренко воспитывал трудных подростков. Годно в его методе, что дети вместе выращивают себе жрачку, то есть поощряется командная работа и ебля на полях социализация личинки.
Ты его читал блять? Хоть видео посмотри.
Он был против штампа "трудных подростков" и считал что с самого конченного дегенерата можно сделать человека личным примером, хикканов тоже можно в отдельную категорию записать и что?
Мне хватило того, что в видео он пиздил пацана, а тот к нему потом приходил и благодарил за целебные пиздюли, мол за дело пиздите, честь вам и хвала.
Покажи писечку
Вбрось в /б/. Там народ любит такие пасты
Дырка для хуя? Какие только клички русня себе не придумывает, иногда диву даешься.
>не читал но осуждаю
Ясно, понятно.
Это из серии "все до одного мальчики однаковые в том что не такие как все до одной девочки". Гендерная сегрегация так сказать. И это при том, что ни мышление, ни восприятие от пола не зависит вообще. Уж до полового созревания то точно.
А, ну и действия тоже сегрегированы ещё. Девочка готовит суп, а мальчик собирает самолёт. Похвалиться мальчиком перед всем селом за приготовленный суп разорвало бы шаблоны автора в клочья.
Нихуя не делаю и мне заебись. А МУЖИКИ должны въебывать всю свою жизнь чтобы добиться ПРИЗНАНИЯ Быдло должно страдать.
Детей надо пиздить палкой, потому что лучше всего до тупорылой личинки всё доходит через жопу. Хвалить вообще не надо, а поощрять материально надо за дела, за успешно выполненное самостоятельно задание или поручение, и более ни за что, иначе хитрый спиногрыз сядет к вам на шею и будет вертеть обезумевшей от инстинктов мамашей (если он у неё первый, если второй-третий то хуй уже мамашу наебешь).
У меня вообще был один ученик, который нормально занимался только когда его batya рядом сидел и грозно порыкивал, а когда мамка с ним приходила, весь изъёбывался, ленился и творил хуету.
миморепетитор
Мы бьем детей. Мы, русские, бьем детей, причем делаем это публично. Кроме нас на всем белом свете публично бьют детей еще африканцы. И в этой нашей манере поведения есть ничуть, к сожалению, не устаревший смысл.
Дело в том, что существует одно жизненное обстоятельство, когда кричать на ребенка и бить ребенка не только разумно, но и гуманно. И мы прожили в этом обстоятельстве добрую сотню лет, если не особо углубляться в историю. Я говорю о лагерном этапе, о колонне заключенных. В колонне узников или колонне рабов (последнее касается африканцев) никогда не бывает времени договориться с ребенком, уважая его личность. Конвоир просто пристрелит ребенка, чтобы не мешал движению колонны. В колонне зэков разумно прикрикнуть на ребенка, чтобы быстрее встал в строй, и ударить ребенка, чтобы показать конвоиру, насколько ребенок не представляет для вас никакой ценности, а является просто обузой.
Как исправить пониженную самооценку у ребенка?
Первый и главный человек в жизни ребенка – это мама, именно она может помочь справиться маленькому человечку с неуверенностью в себе. Чаще хвалите малыша, акцентируйте свое и его внимание на успехах и достоинствах и старайтесь игнорировать неудачи. Если же по какой-то причине на неудачи не удается закрыть глаза, мягко корректируйте действия ребенка, при этом подбадривая словами: «У тебя все получится, ты молодец!».
>договориться с ребенком, уважая его личность
У ребенка, кстати, ещё нету личности в нормальном понимании, потому что у него ещё не отросли мозги. В прямом смысле. Они ещё только растут и формируются, поэтому относиться к личинке как к личности - большая ошибка, это всего лишь заготовка личности, и как и всякую другую заготовку её надо отёсывать пиздюлятинами и смазывать поощрениями.
Канонiчное, певучей мовой ВРЕЕЕТИИИ!1
Дай обниму тебя что ли. Сам почти таким вырос.
Удвою хевена
Ещё посоветуй из глины лепить кулаками и слюнями. У детей главная проблема в том, что они плохо оценивают последствия своих действий. Отсюда и любят страдать хуйнёй, ломать что-нибудь или издеваться над кем-нибудь. В этом плане у них мозг и вправду недоразвился, лобная доля плохо сформировалась. Но она формируется не пиздюлями, а здоровым питанием и минимум стресса, ибо стресс это гормоны, а они для деского мозга очень вредны. В остальном родитель лишь должен удерживать его от глупостей, ну и давать навыки
>Ещё посоветуй из глины лепить кулаками и слюнями.
Из неё и лепят руками и водой, неуч. Вода - чтобы не засыхала.
>В остальном родитель лишь должен удерживать его от глупостей, ну и давать навыки
Свои дети есть, эксперт?
нету, я же не дурак, что бы в рашке детей заводить.
Ну и не пизди о вещах, в которых не смыслишь нихуя.
А по-моему тут дело не только в воспитании, но и в собственном характере, мне пока-что только 23, я уверен, что в моем будущем ничего не изменится, но не стоит всю вину скидывать на родителей, это совокупность многих факторов, не только воспитания.
А ты сколько достойных людей то сделал? Ну хуже рашкенских родителей мало кто есть. Такова статистика. А то, что я описал это химия. Раз ты первый зашёл с точки зрения, что у детей мозг недоразвит, что в некотором роде так, то тому, что он так и недоразвётся стресс может сыграть ключевую роль. Переизбытки гормонов вредны для детского мозга, можно сказать они его травмируют и не дают развиваться. Речь не о том, что детей надо холить и лелеять и обращаться с ними, как с хрусталём, но если без пиздюлей никуда, то считай, что своё воспитание ты уже провалил и инфантильное поведение у него останется до конца. Так и продолжит искать кого-нибудь, кто бы его пиздил. Вот почему русские так и любят жёсткую руку и тех, кто их пиздит. Поэтому и чечня круто, а путин уже 16 лет у власти.
>её надо отёсывать пиздюлятинами
Надею ты в старости, когда превратишся в уёбка пускающего слюни, тоже будешь принимать все пиздюли обратно. Или максимум равнодушие.
Никогда нельзя пиздить ребенка в воспитательных целях. Авторитет родителя сразу и навсегда идет по пизде. Но они таки очень важны и нужны в развитии, поэтому если без них никак не обойтись, то нужно звать либо кого-то со строны, либо доверить это неблагодарное дело другим меленьким зверенышам.
Прости, но после 3-летнего возраста мозги лишь деградируют. Гугли synaptic pruning. В 16 лет количество синапсов в ~4 раза меньше, чем в 3 года. И нейронов уже в 2 раза меньше. Дальше они дохнут всё больше и больше, кстати.
Если ты под "личность" понимаешь то, что осталось бы, если бы сам человек исчез (ну типа сплетни о нём, мнения, отношения, какие-нибудь рукописи, рисунки), то даже в таком случае у ребёнка она есть.
Покажи мне трёхлетних нобелевских лауреатов
>Свои дети есть, эксперт?
Я всегда был против "своевания" детей. Ты мог бы спросить родные дети есть?, но спросил свои…. Так вот, дружище: дети не могут быть чей-то собственностью, поэтому говорить про них "свои" или "чужие" – это ошибка.
p.s. "Чужих" детей не бывает, пикр.
>Никогда нельзя пиздить ребенка в воспитательных целях.
Розгами-ремнем можно. Но так чтоб это не выглядело как вымещение злобы -надо обставлять все торжественно, как казнь.
>поэтому говорить про них "свои" или "чужие" – это ошибка.
Отец не тот кто зачал - отец тот кто воспитал?
нельзя. есть более действенные менее вредящие методы.
Скольких ашотиков ты уже взял? Квартира уже переписана?
Для тебя это универсальный показатель выдающегося интеллекта и нестандартного креативного мышления?
А так: трёхлетний много чего открывает нового для себя
Я вовсе не понимаю, когда начинают в каком-то негативном ключе о детях говорить-писать. Считать их "неполноценными", не людьми, а какими-то другими животными, вещью, ещё чем-нибудь. Неужели это "нормально" так относиться к детям?
>Прости, но после 3-летнего возраста мозги лишь деградируют.
Ты знаешь смысл слова "деградация"?
>Деграда́ция, регрессия - процесс ухудшения характеристик какого-либо объекта или явления с течением времени, постепенное ухудшение, упадок, снижение качества, разрушение материи вследствие внешнего воздействия по законам природы и времени. Деградация часто противопоставляется прогрессу.
Какие характеристики мозга ухудшаются с 3-хлетнего возраста? Про синапсы не задвигай, это характеристики нейронов.
>В 16 лет количество синапсов в ~4 раза меньше, чем в 3 года. И нейронов уже в 2 раза меньше.
>И нейронов уде в 2 раза меньше.
Штоблядь? Ты серьёзно? Ебаный стыд. Откуда ты это взял?
> Для тебя это универсальный показатель выдающегося интеллекта и нестандартного креативного мышления?
Ну как бы да, нобелевский лауреат по определению умнее тупого, орущего и обсирающегося говна. Да кто угодно умнее.
>нельзя.
Можно.
>Для тебя
Не только для него.
>для себя
Кому от этого польза?
Человечество так воспитывало детей сотни тысяч лет и успешно превозмогло и расселилось по всей планете. Современному пидоргуманизму нет и пятидесяти лет, но его укуренные адепты уже вещают с таким апломбом, будто им сам б-г все рассказал, как правильно делать всякое и как воспитывать детей.
Вот тебя удвою. А нашему оппоненту - две профилактические розги.
>Какие характеристики мозга ухудшаются с 3-хлетнего возраста?
Характеристики мозга? Такие есть? А ведь забавно, "характеристики мозга" созданы одним или несколькими такими мозгами
>Кому от этого польза?
Путину с Обамой, очевидно всё ж это /po/ • не удержался
>Человечество так воспитывало детей сотни тысяч лет и успешно превозмогло и расселилось по всей планете
1: откуда ты знаешь КАК древние человеки воспитывали детей?
2: почему ты считаешь что насилие над маленькими было нормой в прошлом?
3: ты видел у других животных, кошек например, чтобы они нещадно избивали котят?
Ты употребил термин "деградация", изволь объяснить, что ты имел в виду. Снижение количества синапсов? На что это влияет? Снижение обучаемости? Или ты просто ляпнул хуйню, ничего не понимая, просто услышал/прочитал где-то "ыыы а у ребенка мозг с трех лет деградирует во бля как!", подумал - нихуясебе! и теперь делишься с нами своей мудростью?
> откуда ты знаешь КАК древние человеки воспитывали детей?
Из исторических источников.
> насилие над маленькими
А розги это насилие только в головах адептов бдсм - у нормальных людей это средство воспитания.
>ы видел у других животных, к
У других животных все еще жесче - кот, например может сожрать котят. Продолжим равняться на животных, мой младший брат?
>просто ляпнул хуйню
Тхиз
Я правильно понимаю, что вас обоих избивали родители в детстве и теперь вы успешные посетители /po/, которые тратят своё время доказывая, что в интернете кто-то неправ?
>Из исторических источников
И это, например, …?
>у нормальных людей это средство воспитания
Ну так и сходи попроси чтобы тебя повоспитывали, об ощущениях скажешь. После того как испытаешь на своей шкуре, сможешь рекомендовать.
> избивали
>розгами-ремнем
>правильно понимаю,
Нет, ты не правильно понимаешь.
>теперь вы успешные посетители /po/
А ты откуда пишешь? И ты ли это пишешь?
>И это, например, …?
Исторические источники. Но я тебе их не буду называть - тебе же не это нужно, тебе нужно поспорить.
>Ну так и сходи попроси
А мне уже много десятилетий как не 3 и не 4 года.
> Нет, ты не правильно понимаешь.
Ой извините, дорогой. Ну так что, били розгами? Ум вырос? Успешным стал?
> А ты откуда пишешь? И ты ли это пишешь?
Ну так я ни с кем не спорю. Просто зоонаблюдаю.
>Ой извините, дорогой.
Ты искренне извиняешься, или притворно?
>Просто зоонаблюдаю.
Как-то очень активно ты зоонаблюдаешь.
Так ты на вопросы отвечать будешь? Или мне это тоже не нужно?
> Или мне это тоже не нужно?
Откуда я знаю что тебе нужно? Я не Мессинг.
Понятно. Ну, раз мне ничего не нужно, то можешь не отвечать. Поверю тебе на слово.
>А мне уже много десятилетий как не 3 и не 4 года
Это что-то меняет?
>Исторические источники. Но я тебе их не буду называть
Я просто изучал воспитательные системы и историю педагогики. Так вот: начиналась она весьма гуманно. Всякие противочеловеческие милитаристские отклонения типа СПАРТЫ считаю лишь как “в семье не без урода”
На самом деле очень много "советчиков" по воспитанию детей. Все хотят заполучить детские умы, чтобы потом, когда они подрастут, их использовать.
Я тут на неделе историю по пукинТВ случайно услышал, как некие предприимчивые родители придумали сдавать своего ребёнка на прокат будущим родителям. Так сразу нашлась куча "объяснятелей" почему это плохо, почему нельзя. Также как они объясняли, почему секс для ребёнка вреден.
Я бы всех этих "защитников" детей распустил нахуй. Для взрослых относительную свободу всё-таки отстояли всеми этими демократиями и правами человека, так они начали под предлогом защиты ограничивать свободу детей, не говоря уж о подростках, которые уже чувствуют себя самостоятельными.
>кот, например может сожрать котят
Спутав с другим животным?
> родители придумали сдавать своего ребёнка на прокат будущим родителям
В смысле? Зачем? Они от него хотели отказаться?
>Поверю тебе на слово.
Точно поверишь? Не обманешь?
>Это что-то меняет?
Канеш
>Я просто изучал воспитательные системы и историю педагогики.
Тебе уже на это писали выше:
>воспитывало детей сотни тысяч лет
>. Современному пидоргуманизму нет и пятидесяти лет
>Спутав с другим животным?
Ну вот как с тобой общаться.
Я книжки читал, там говорят что розги -зло, что коты путают котят с щенятами!
Ты же диванщина. Без обид.
>ограничивать свободу детей, не говоря уж о подростках
Придумать "расстрельный час" для детей придумала Мизулина, я не ошибся?
> Точно поверишь? Не обманешь?
Я тебе об этом говорить не буду - тебе же не это нужно, тебе нужно поспорить.
Те ещё только думают, а эти уже с кидом. Типа на время отдавать кида. Чтоб поняли каково это. И решили надо им такое же чудо или не надо.
Просто бизнес. 1000 рублей в час.
>ограничивать свободу детей
Как что то плохое.
Ну давай не будем ограничивать - пусть дети делают все что хотят.
Хочет трехлетний ребенок стянуть с плиты кастрюлю с кипятком - пусть тянет.
Хотят первоклассники играть в футбол рядом с дорогой -пусть играют - одного машина переедет -остальные приобретут опыт.
И так далее.
Не боятся? Вдруг это никакие не будущие родители, а какие-нибудь извращенцы?
Но котёнок пахнет кошкой, понимаешь? Я уверен, что у "природы" так сказать есть механизмы защиты котят от больших котов.
Наоборот. Отправляют на избиение розгами. Чтобы ребёнок умнее стал.
Ещё один, кто считает трёхлетнего неразумным
Так чего же тогда коты жрут котят, если есть механизмы?
Анон, ты когда ссылаешься на что-то(как ты сослался на животных, которые не бьют своих детенышей) - изучи вопрос, чтоб не попасть впросак.
Ну давай список нобелевских лауреатов, получивших премию в 2-3 года.
Для начала давай свою премию.
Ты видел чтобы коты ели котят? Я видел только как хомячиха ела своих деток сразу после рождения. У кошек и собак такого не видел.
Авторы симфоний для оркестра пойдут?
8 yo Wolfgang Amadeus Mozart “Symphonie Nr.1 Es-dur” I Molto allegro.mp3 II Andante.mp3 III Presto.mp3
Не знаю, но я точно знаю, что все эти "защитники" детей - поработители, пытающиеся заполучить контроль над детскими умами. Сегодня они под "благими" поводами запрещают вам сдавать вашего ребёнка на прокат, а завтра скажут, чтовы должны его в церковную школу отдать под предлогом развития духовной личности. По сути это механизм делиберализации общества. Сегодня они "защищают" детей, а завтра эти дети подрастут и будут готовыми рабами.
Посоны, есть такой вопрос. Что лучше: два родителя или большая коммуна (не путать с коммунизмом), где каждый взрослый фактически является родителем ребёнка?
В качестве преимущества коммуны можно увидеть то, что ребёнок с детства будет взаимодействовать с большим количеством людей и будет достаточно разносторонним. А какие у коммуны есть недостатки?
В качестве преимущества коммуны можно увидеть то, что ребёнок с детства будет взаимодействовать с большим количеством людей и будет достаточно разносторонним. А какие у коммуны есть недостатки?
>Хочет трехлетний ребенок стянуть с плиты кастрюлю с кипятком - пусть тянет.
И какой же ребёнок хочет получить боль? Очевидно, что он не хочет этого делать, он может не знать, и ему вполне можно обьяснить, что это очень больно.
>Вдруг
А вдруг тебе кирпич на голову упадёт? Ты бы из дома больше не выходил, это опасно.
>Ты видел чтобы коты ели котят?
Видел, я в отличи от тебя о жизни знаю не только по книжкам Макаренко.
Я не понимаю, как он стащит то кастрюлю с кипящей водой? Ну допустим по самосборной конструкции из кушетки и табурета он залез на нужный уровень. Но ведь чан с кипящей водой горячий сам по себе. Ну ладно, пусть он догадался взяться за ручку. Но ведь чан с кипящей водой весьма тяжёлая штука.
Ты 20 лет прожил на необитаемом острове ?
>и ему вполне можно обьяснить
Объяснить ему нельзя - тому що он недееспособен, то есть не может просчитать последствия своих действий.
ОП-хуй
Копипаста лжива, как и ее противоположная форма
Всех хвалить только за дела
Всех учить логике
Всем вычислять протеины
/t.
>Я не понимаю
Не удивлен. У тебя и коты не едят котят.
А если он умный и знает (на интуитивном уровне), что такое рычаг? Дайте мне точку опоры, и я переверну Землю.
Как он может быть умным, если у него нет нобелевской премии?
Едят? Не слышал. Может они ех ебут?
Есть какие то хорошие, проверенные временем книги по воспитанию детей для молодых родителей?
Никто не может просчитать наперёд, предсказать будущее, если он не Ванга конечно. Это возможно лишь спрогнозировать, предположить с какой-то вероятностью.
И да: безопасность – ничтожна в сравнении с правами и свободами – высшей ценностью. А самые плохие люди на планете – это гебешники-чекисты.
Да не едят коты котят.
Я одной трёхлетке объяснял как-то, почему нельзя пускать слюни в розетку. Попутно пришлось объяснить концепцию смерти как небытия. Вроде перестала.
Просто бей их розгами за каждую провинность и они вырастут настоящими Людьми. /po/ плохого не посоветует.
Большинство “книг по воспитанию” – уровня ОП-поста. С уклоном то туда, то сюда. Но по сути такие же.
Чет проиграл с бугурта школоты. В общих чертах, все прально описано.
С большой вероятностью вырастет агрессивная пидорашка, которая потом будет беспощадно пиздить родителей
>Да не едят коты котят.
Но ебут, а мы должны этого не замечать. Пропаганда педофилии запрещена. Поэтому ебущие коты превращаются в едящих котов.
расселиться и амёба без конкуренции, а у людей её не было, как не воспитывай. Хоть как хиппи вегетарианцев, хоть как психопатов-маньяков. Всё равно бы всю планету быстро заселили.
>Я одной трёхлетке объяснял как-то,
Странный круг знакомств у тебя. Что общего между трехлетним ребенком и битардом?
>В общих чертах, все прально описано.
Нет не правильно.
>расселиться и амёба
>расселиться
>ться
Впрочем не удивлен.
Как раз тот самый ребёнок из комунны.
> Я уверен, что у "природы" так сказать есть механизмы защиты котят от больших котов.
Научные педагогические труды есть? Желательно людей изучающих детей.
Я сам не по части насилия, но тебя люто двачую.
Да полнó
Педагогический вестник https://old.mgpu.ru/materials/27/27848.pdf страница 73
Рашка заслужила всё что на неё свалилось.
«Буду лупить, чтобы вырос настоящий мужик», «Выбью из нее всю дурь, чтобы не была мямлей».
Но когда ребенка бьют, он не чувствует себя сильным, он чувствует себя униженным. Особенно если бьют самые близкие на свете люди – родители. Да, ребенок усвоит урок: например, что нужно подчиняться и терпеть, быть скрытным, лгать и делать все исподтишка. Есть и другой вариант, он сам станет садистом. Будет безуспешно пытаться справиться со своими неуравновешенными эмоциями и вымещать гнев на слабых и беззащитных. Научится решать проблемы через физическую силу – в коллективе сверстников, в бытовых ситуациях, в своей будущей семье.
Но когда ребенка бьют, он не чувствует себя сильным, он чувствует себя униженным. Особенно если бьют самые близкие на свете люди – родители. Да, ребенок усвоит урок: например, что нужно подчиняться и терпеть, быть скрытным, лгать и делать все исподтишка. Есть и другой вариант, он сам станет садистом. Будет безуспешно пытаться справиться со своими неуравновешенными эмоциями и вымещать гнев на слабых и беззащитных. Научится решать проблемы через физическую силу – в коллективе сверстников, в бытовых ситуациях, в своей будущей семье.
Так чо там, надо пиздить? А то у меня с насилием траблы, на человека руку поднять не могу.
Надеюсь твою эвтаназию в конце жизни детишки тоже обставят торжественно.
О чём только думают подобные уёбки!
Желаю тебе,чтобы у тебя никогда не было детей .
Так и есть,просто мечтаю отомстить родителям за те унижения и боль,которые они мне причинили.
Личность в три года проявляется, чтоб ты знал.
С этой страной всё ясно, сбрасывайте бомбы.
тупая пизда не палится.
пошла на хуй. много вас принцес бля, и каждой респекты за наличие пизды? лол.
больше ничего не хочешь??
я больше респектов своей сестре дам чем не знакомой шлюхе которая имеет пизду как и пол планеты.
Дискуссия мвелась к пиздить не пиздить.
единственно верный вариант это наказывать спрпвдливо и хвалить тоже. Омеганами вырастают именно из ха того что не видят разницы. Ведь что не делай - всё равно опиздюлят. А вот если дадут пиздюлей но за дело а просто так никогда то человнком будет.
единственно верный вариант это наказывать спрпвдливо и хвалить тоже. Омеганами вырастают именно из ха того что не видят разницы. Ведь что не делай - всё равно опиздюлят. А вот если дадут пиздюлей но за дело а просто так никогда то человнком будет.
Но помнить себя человек начинает не ранее четырех.
Я не понял, что они там пытались сказать всеми этими странными словами?
За последний год доля омег, хикканов, девственников и битардов выросла на 14% и к концу квартала достигнет 56% в возрастной категории до 30 лет.
Это по Москве и московской области, правда.
> А мужчине хорошо только тогда, когда он чего-то достигает, добивается какого-то значимого для себя результата.
Охуенно, т.е. мужчина - не человек, а важны только его ресурсы, достижения, соц статус и прочее говно. Не удивляйтесь потом, что количество хикканов растет, потому что даже если хиккан придет к успеху, он никогда ни с кем делиться не будет, потому что у него будет понимание, что он сам по себе никому не нужен, а тянки будут только пользоваться его ресурсами.
Феминизм в таком виде - это отстаивание проститутками своих прав и расширение этих прав, за счет мужских конечно же. Мужики только равноправие могут поддержать, а феминизм к равноправию не имеет никакого отношения.
Ты вырос таким, какой ты есть на самом деле. Просто тебя теперь нельзя использовать как тягловую лошадь в интересах тянок. И достижения тут не имеют значения.
Двачую.
Какая поехавшая женщина это написала?
В треде одни хикканы и корзинки, и еще дают какие-то советы по воспитанию. Пиздец, лел.
Проиграл с подливой. Педагог уровня рахи.
Есть мнение, что батя написал. Но это ни в коем случае не умаляет талантов самого
* самого Моцарта.
Ящитаю, и детей любого пола надо воспитывать по схеме, где хвалят за заслуги. Но автор статьи конечно тупая селедка, да.
Автор этих слов Руслан Нарушевич.
Руслан Нарушевич родился 21 го января 1967 года в Вентспилсе, в Латвии, в семье служащих, практикующих нравственные принципы. В юности проявился интерес к популярной астрологии, который возрастал по мере вступления в реальную жизнь. В 1992 году Руслан начинает личную духовную практику и посещает святые места Индии. Участвует в паломнических путешествиях по Вриндавану и Ришикешу. С 1996 года начинает давать научно – популярные лекции по ведическим писаниям, а также практику консультаций по астрологии и решению проблем в семейных отношениях и служебных проблем. В прессе регулярно печатает циклы статей по практическим астрологическим прогнозам, психологии взаимоотношений между мужчиной и женщиной и освещает тему воспитания детей.
>Ведические писания
>Астрология
>Коучинг и лекции
Чего еще не хватает, чтобы можно было обоссать его?
Ах, да!
>Латышь
Руслан Нарушевич родился 21 го января 1967 года в Вентспилсе, в Латвии, в семье служащих, практикующих нравственные принципы. В юности проявился интерес к популярной астрологии, который возрастал по мере вступления в реальную жизнь. В 1992 году Руслан начинает личную духовную практику и посещает святые места Индии. Участвует в паломнических путешествиях по Вриндавану и Ришикешу. С 1996 года начинает давать научно – популярные лекции по ведическим писаниям, а также практику консультаций по астрологии и решению проблем в семейных отношениях и служебных проблем. В прессе регулярно печатает циклы статей по практическим астрологическим прогнозам, психологии взаимоотношений между мужчиной и женщиной и освещает тему воспитания детей.
>Ведические писания
>Астрология
>Коучинг и лекции
Чего еще не хватает, чтобы можно было обоссать его?
Ах, да!
>Латышь
Но ведь это сексизм. Мужчины и женщины равны в правах и обязанностях, а значит и в воспитании.
Это еще хуйня. Вот почитай, что надо сделать, чтобы ребенок вырос невротиком и омегой.
1. Твердо решите, что ваш ребенок в том виде как он есть — плох и никчемен. И это надо исправлять. Поверьте сами и убедите ребенка, что он родился испорченным и порочным, а задача взрослых сделать из него «настоящего человека». Это основа для формирования его невроза.
2. Сразу ставьте реалистичные цели. Хороший пример: ваш годовалый ребенок должен научиться следить за чистотой своей одежды и заботиться о ваших чувствах, 3–летний — овладеть этикетом, основами эстетики поведения и отличать мораль от нравственности, 6–летний должен уметь часами сидеть неподвижно без возможности почесаться, 9–летний — понимать основы многозначной логики и субъективного идеализма, 12–летний – определиться со своим жизненным выбором, 15–летний уметь искренне сожалеть, что еще не может зарабатывать деньги и жить самостоятельно.
3. Помните, что идеальный ребенок – это послушный ребенок. Через пару десятков лет ко всем послушным и задерганным детям прилетает добрая фея и превращает их в активных и самостоятельных взрослых людей. Те родители, которые вынуждены твердить своим взрослым детям «займись чем–нибудь», «не сиди дома», «мы нашли тебе работу — сходи» вызывают сочувствие и сожаление. Их ребенок, скорее всего, не был достаточно послушным. Вот она и не прилетела.
4. Для достижения целей концентрируйтесь на искоренении плохого в ребенке. Не помогайте ребенку осваивать новое – он будет отвлекаться от мыслей о том, какой он плохой.
5. Следите за тем чтобы у ребенка не появлялось ощущение безопасности — если оно укоренится, то в будущем ему всегда будет с чем сравнивать и он будет лишен возможности доверять подлецам и обманщикам. И какими бедами из своей несчастной жизни он тогда сможет с вами поделиться? Вам не о чем будет поговорить.
6. Если не умеете, то научитесь использовать обобщения: «ты всегда», «ты никогда», «ты ничего», «все кроме тебя», «ты постоянно». Идеальное построение фразы: «ты постоянно всегда всё делаешь не так и никогда ничего хорошего от тебя не дождешься».
7. Кричите. Давно замечено, что скорость звуковой волны, идущей от взрослого, при приближении к ребенку заметно падает. Компенсируйте этот эффект.
8. Прерывайте ребенка когда он чем–то увлечен. Ведь не может 2–летний ребенок, если он конечно нормальный, в тридцатый раз возвращаться и снова переступать через высокий порог, когда это у него уже получилось на десятой попытке. У него впереди еще лет двенадцать на то, чтобы овладеть своим телом. Сейчас для него есть более важная цель – соблюдение распорядка дня.
9. Высмеивайте и наказывайте за неуклюжесть. Вообще — высмеивайте почаще. Тогда он научится быть робким. А, если он будет жалким, то его сочтут безопасным и не будут обижать, а будут жалеть. Смело высмеивайте физические недостатки. Ведь нет ничего забавнее, чем когда «зубы как у крыски», «нос картошкой». Почаще спрашивайте: «А, почему ты такой лопоухий?» При этом фраза «что–то ты стала толстой», обращенная к девочке, возможно, откроет ей дорогу к славе. Ведь знаменитая актриса, анорексия и известность – синонимы.
10. Продуктивно используйте стремление подражать всему, что видит и слышит ваш ребенок. Произнес еще неумело, но также как вы, слово «бьять» — в угол. Взял вашу сигарету и ходит в образе «я курю» – по попе. Если он такое вытворяет в три года, то что будет дальше? Хочет попробовать так же красиво как вы нарезать помидор – по рукам. Положить белье в стиральную машину – ущипните как будто его ударило током. Он раз и навсегда должен понять, что в силу своей изначальной никчемности, он не достоин стать таким, какими ему видится эти сильные, умелые, знающие взрослые.
11. Обвиняйте ребенка в том, чему он научился у вас. В крайнем случае, виноваты фильмы, детский сад, его друзья, школа или гены прадедушки по маминой линии, «у которого был точно такой же ужасный характер».
12. Комментируйте все его действия. Будьте максимально критичными. Он должен привыкнуть, что быть лучше чем он есть и никогда этого не достичь – это теперь его работа на всю оставшуюся жизнь. Слова–помощники: «не трогай», «не беги», «не кричи», «сиди ровно», «тебе в руки ничего давать нельзя», «лучше не делай это», «еще раз так поступишь», «руки из одного места», «дай я сам». В будущем ваш голос должен стать голосом из радио в его голове, которое невозможно выключить и, даже понять, что это звучат не собственные мысли, а трансляция старой программы.
13. Никогда и ничего на объясняете. Руководствуйтесь простыми правилами: он всегда «мал еще, чтобы что–то понимать» и когда «вырастет — сам поймет». Используйте непонятные формулировки: «хорошо себя вести», «не быть дураком», «делать как люди», «поступать правильно». Пусть знает, что есть непостижимые и сложные вещи и их взаимосвязи, в которые посвящены все кроме него. Не лишайте себя будущей радости третировать подростка за то, что «не понимает элементарных вещей».
14. В то же время, отдайте его в развивающие центры, группы, ясли. Ведь именно в вашего ребенка природа не заложила способность естественного, органичного для него, поступательного познания мира. Там лучше знают в каком порядке и что он должен изучить. Вы победили, если первое сказанное им слово будет слово «квадрат».
15. Но если есть возможность, то как можно раньше отдайте в детский сад. Воспитатель с группой из 30 детей позаботится о нем лучше вас. Ведь место собственного детского Я, еще до его появления, должно быть занято коллективным Я и мнением Натальи Альбертовны, что «не хорошо обижаться и быть таким гордым, когда все дети уже построились парами и держаться за руки».
16. Уверьте ребенка в своем всеведении. Вы видите и знаете что он делает даже когда вас нет рядом, читаете по глазам его мысли, заранее знаете все его намерения и что «вот прямо сейчас он нагло врет». В связке с изощренными наказаниями это поможет ему скорейшим образом познакомиться с привидениями, монстрами в темноте, страхом оставаться одному. И скуки — как не бывало!
17. Он должен знать, что среди прочих, есть идеальные люди и таким как они ему ни стать никогда. Сравнивайте его не в пользу ребенка с другими детьми, сестрами и братьями, а лучше всего с некими неизвестными ему Другими или самим собой в детстве. Другие всегда должны быть лучше. В своем прошлом вы – абсолютный идеал. Иначе он разленится и совсем не будет развиваться. Слова–помощники: «не умеешь не берись», «можешь когда захочешь», «у тебя никогда не получится», «вот я в твоем возрасте», «посмотри как у других хорошо получается», «тебе должно быть стыдно».
18. Договоритесь с членами своей семьи, чтобы они поощряли его делать то, за что вы сами его наказываете. И сами наказывайте за то, за что вчера хвалили. Запрещайте и тут же разрешайте. Отменяйте свои обещания. Пусть ребенок поймет, что его поведение и результат который он получает – независимые вещи. Это развивает у ребенка интеллект и интуицию.
19. Пугайте бабаями, бабами–ягами, волками и милиционерами, которые «придут и заберут». И к привидениям и чудовищам из темноты присоединятся монстры под кроватью. А, в большой компании, как известно, веселей. Искренне высмеивайте его страхи, ведь по сравнению с вашими, его монстры – это пустяк. Уж, вы то знаете.
20. Угрожайте, а лучше просто при удобном случае отбирайте у ребенка игрушки, а любимую еду выдавайте за хорошее поведение. Он должен знать, что в любой момент он может быть чего–то лишен. Так он вырастет жадным и не будет «каким–то лохом».
21. Старайтесь не давать ребенку то, в чем он нуждается. Пусть знает, что ресурсы мира крайне ограничены и никто с ними просто так расставаться не намерен. Единственный способ получить что–то – это научиться воровать. И, кстати, неужели что–то кроме зависти может быть хорошим стимулом для развития?
22. Соревнуйтесь с ребенком. При этом вы должны выигрывать чаще, а лучше всегда. Ведь, с одной стороны, нет ничего приятней обыграть в шахматы 5–летнего ребенка, а, с другой – для него это наука. Пусть поймет, что в конкуренции с другими он заведомо проигрывает и привыкнет сразу обманывать и хитрить, меняя правила игры для своего удобства.
23. Когда ребенок первый раз закатил истерику не отвлекайтесь сами и не отвлекайте его — дайте ему то, что он просит. Повторите много раз. Он должен закрепить этот полезный навык.
24. Бейте ребенка. По рукам, по губам, по попе. Обязательны пинки и подзатыльники. Это поможет ребенку воспринимать насилие как норму и с достоинством и терпением переносить издевательства и побои в будущем: от сверстников, в полиции, в армии, от мужа или случайного насильника.
25. Втирайтесь в доверие, а потом, узнав все что вам было нужно, наказывайте. Устраивайте допросы и обыски. Помните — он вам не друг и никогда таким не станет. Ваша миссия изобличить и искоренить в нем врага. Враг коварен – он все понимает и делает вам на зло. Он должен понять, что с вами нельзя найти общий язык. Слова–помощники: «расскажи честно и я не буду тебя наказывать», «почему ты так сделал», «кто тебя просил», «кто тебя подговорил» «ты понимаешь, что ты делаешь», «сколько раз тебя предупреждать».
26. Шантажируйте. Это упорядочивает и конкретизирует бессмысленный хаос детских желаний и потребностей. Слова–помощники: «если не прекратишь, то пойдем домой», «тогда мороженного ты не получишь», «иначе будешь наказан».
27. Говорите что любите ребенка и требуйте любви от него. Ведь любовь это и есть: унижение, ложь, наказания, принуждение. Не беспокойтесь что ваш обман будет раскрыт. Ребенок вырастет и легко и не задумываясь заменит, не найденное им удовольствие от отношений с людьми, эйфорией от алкоголя, наркотиков или азартных игр. Некоторые восполняют эту пустоту верой, но нужен ли вам столь не радикальный вариант?
28. Принуждайте ребенка. Принуждайте во всем. Сделайте из приятного тяжкий труд. Еда, чтение, познание нового, прогулки – все должно стать работой, а любая работа — адом. Это просто: дождитесь когда ребенок что–то делает сам, а потом раскритикуйте и прервите. Пусть вместо этого делает то, что как вам кажется, сейчас важно, нужно и правильно. Отличный результат – это когда у ребенка совсем не остается времени на самого себя и он перестал различать что хочет он сам, а что хотите вы.
29. Для блага вашего ребенка искорените сочувствие и сострадание. Он должен научиться терпеть боль когда прищемит палец, не плакать когда раздерет до мяса коленку. Пусть развивает выдержку и понимание, что никто его не жалеет и жалеть не будет. В то же время, оградите ребенка от невидимых опасностей. Страшные бактерии, немытые ягоды с грядки, чихнувший ребенок в песочнице – вот его главные враги.
30. Говорите о ребенке плохо. Без него, а особенно при нем. При других задавайте ему неприятные и унизительные вопросы, вспоминайте «забавные» случаи из его жизни. Выставляйте напоказ его ошибки, недостатки и промахи – так он быстрее от них избавится, а вы получите алиби. Ведь вы не имеете к ним никакого отношения.
31. Не хвалите своего ребенка. Иначе, он может научиться сам себя оценивать. Не одобряйте — он научится хорошо к себе относиться. Зачем тогда вы?
32. Контролируйте чтобы ребенок находился в постоянной тревоге и физическом напряжении. Длительное мышечное напряжение когда–нибудь, да приведет к появлению качественного хронического заболевания внутренних органов, спины или сердечно–сосудистой системы. И у вас с ребенком появятся дополнительные, связывающие вас, общие интересы.
33. Отвлекайте ребенка от тягостных переживаний. Кроме случаев, конечно, когда вы сами погрузили его в них в воспитательных целях. Если ребенок загрустит — заставьте радоваться. Научите радоваться и когда ему страшно. Пусть он любит в ответ на презрение, и злится когда ему доверяют. Исподволь подмените его эмоции вашими. Пусть научится игнорировать свои. Иначе как вы собираетесь им управлять? И какая может быть радость, если вы сами не рады? Слова–помощники: «перестань реветь», «что за нежности», «не будь трусом», «прекрати на меня злиться», «тебе не больно», «мало ли, что ты хочешь», «ты еще не устал», «это не обидно», «ржешь как лошадь», «ешь – это вкусно», «не горячо, нормальная вода».
34. Лишайте выбора. «Разве нормальный человек будет это делать, слушать, читать, хотеть». Навязывайте свое мышление. Ведь вам с таким трудом приходится убеждать себя, «что оно правильное». Пусть пользуется готовым и выстраданным результатом. Твердо решите, что ваш ребенок должен достичь того, чего не смогли достичь вы и ни в коем случае не сделать того, что вы сделали не правильно.
35. Для усиления эффекта, производимого вашими словами, используйте интонации: снисходительно–обесценивающие, многозначительные, саркастические, наставительные, констатирующее–утвердительные, обольщающие, угрожающие. Ребенок постепенно привыкнет и перестанет искать смысл в словах и будет полностью ориентирован на эмоции других людей. Это позволит ему бесконфликтно воспринимать указания начальства и с максимальным комфортом смотреть новости по телевизору.
36. Вымещай на ребенке свои обиды и плохое настроение. Это удобно и безопасно. Кроме того, когда родителю полегчало и к нему вернулось хорошее расположение духа, то и ребенок будет счастливее.
37. Будьте нетерпеливы. Ребенок должен уметь в ответ на ваши замечания изменяться прямо сейчас. Не будьте снисходительны — пусть в своем воображении, но ребенок должен это сделать. Реальность подтянем потом. Или не подтянем. Не важно. Ведь главное казаться кем–то, быть – не обязательно. Вы это точно знаете, пусть поймет и он.
38. Как можно чаще пугайте будущим. Любое его нечаянное действие в настоящем через 30 лет приведет к краху всей его жизни. «Эффект бабочки» все же смотрели? Вместе с тем, покажите, что вас интересует немедленный и измеримый результат. Слова–помощники: «как ты мог проиграть. это провал», «вырастешь — станешь дворником», «опять за тебя приходится краснеть», «только на отлично».
39. Для аргументации всегда используйте крайности: катастрофизируйте, преувеличивайте, возводите в абсолют, окрашивайте в черное и белое. Путайте причины и следствия, общее и частное, форму и содержание, привязываетесь к мелочам. Манипулируйте и сбивайте его с толку в любых удобных случаях. Это научит его умело изворачиваться и гладко оправдываться, выводить врунов на чистую воду и язвительно торжествовать. Как минимум — в интернете, он теперь точно не пропадет.
40. Ловите ребенка на мелкой и непредумышленной лжи – дети склонны фантазировать. Наказывайте за это. Ребенок должен научиться врать более изощренно. Слова–помощники: «ты говоришь чушь», «твое мнение никого не интересует», «ты опять врешь», «не выдумывай», «придумай что–нибудь по–лучше», «как ты можешь это не знать», «не тупи», «думаешь самый умный».
41. Продвинутый родитель знает, что абсолютное послушание абсолютно хорошо только для домашнего использования. Научите ребенка избавляться от чувства стыда, перекладывая ответственность на, подходящих для этого, других, на обстоятельства и случай. Пусть во всех его бедах станут виноваты те, кто много мнит о себе — лицемерные, жалкие, завистливые людишки. Это они провоцируют драки. Это они врут и воруют, а он мухи не обидит – «посмотрите такой хороший». Когда никто не слышит унижайте других детей и их родителей. Ведь это правда – они этого заслуживают.
42. Восхищайтесь ребенком за то, что он хотел сделать, но так и не сделал. Ведь хорошие намерения лучше плохого поступка.
43. Как можно раньше навяжите ребенку его роль. Мальчики не плачут, не обижаются, не боятся. Девочки опрятны, следят за своим поведением и скромны. Пусть мальчик сразу учится скрывать свои чувства, а когда они накопятся — срывать их на других. Пусть девочка заранее отшлифует навык находить хитрые пути чтобы получать свое.
44. Ребенок должен участвовать в конфликтах между папой и мамой. Излишняя наивность в семейных вопросах будет потом ему мешать.
Как хвалить детей?
Девочек не надо хвалить за сделанное. Вы способствуйте ее деградации. Если девочку хвалить за то, что она сделала: очень вкусно, очень красиво, очень чисто - в итоге формируется понимание, что признание мне придет только за мои заслуги. Признание мне придет только за то, что я сделала. Это уничтожающий женщину принцип.
Здоровое положение вещей – я достойна любви, потому что я есть, потому что я - умница, потому что я - хозяюшка, потому что я - помощница, потому что я - принцесса, потому что я - фея на кухне. Вот тогда у женщины здоровая психика, потому что одобряют ее саму, ее природу. Её собственное состояние и то состояние, которое она привносит в окружающий мир.
То есть чтобы мне получить любовь, надо просто остаться собой. Вот в чем принцип воспитания девочки. Если вы начинаете ее хвалить за заслуги, то она сразу начинает думать: меня саму хвалить не за что, любовь я могу только заработать, будут заслуги – будет любовь.
Мальчики – полностью наоборот.
Мамы очень любят говорить: ты у меня такая прелесть, такой умничка, такой молодец. Вроде бы всё хорошо. Но на самом деле, это восхищение только способствует деградации мужчины, потому что ему мерещится, что он сам по себе хороший. А мужчине хорошо только тогда, когда он чего-то достигает, добивается какого-то значимого для себя результата.
Поэтому чтобы мальчика побуждать к тому, чтобы он совершенствовался и чувствовал себя счастливым в итоге, ему надо говорить о его заслугах: очень красиво сделано, очень здорово, очень умело. Мальчику все эти ласковые слова нужны в меньшей степени, естественно, потому что его природа - в развитии самого себя. Ему нужна похвала за то, что он достиг какой-то промежуточной вершины. Вместо того, чтобы сказать: заинька, солнышко, - для мальчишек постарше очень важно, чтобы вы всем приходящим гостями показывали его самолет, сделанный из лего. Это важнее, чем все эти "солнышки, лапоньки, заиньки".
"Посмотрите, что он сделал, угадайте, кто это сделал. Правильно, это Алешка сделал, это сын мой!", - вот это гораздо большая похвала, больший стимул для мальчика.
А девочка не станет лучше, если ее супом угощать весь район. Она просто поймет, что она должна упахаться за всю жизнь, и район кормить супом. Она не заслужит больше никогда любви, пока всех супом не накормит. Или ещё чего необходимо для всего района от неё...
Так что дайте девочке понимание, что она совершенна и прекрасна сама по себе, что любви и признания ей заслуживать не нужно, что вы любите ее и восхищаетесь ей просто потому, что она есть...
http://lesozavodsk-online.ru/stati/zdorove/kak-hvalit-detei-devochek-ne-nado-hvalit-za-sdelannoe-vy-sposobstvuite.html