Это просто 10 из 10! Каждый прогрессивный либерал-западник-политачер должен посмотреть это видео. http://youtu.be/KM3Rd5aokmA
Аноним
OP 04/06/16 Суб 16:24:47 #1 №16493279 OP 04/06/16 Суб 16:24:47 #1 №16493279 Поехавший либерал. Я учился в специальном заведений где было 3 человека на класс и мне давались фундаментальные знания у нас даже небыло заданий на дом, все полуигриво все давалось легко но что бы я сказал что фундаментальные знания не нужны да проще обоссать эту либерашку.
Почему жиды картавят?
Дочь пресс-секретаря президента РФ Дмитрия Пескова
«Готовилась сейчас к экзамену по маркетингу и вспомнила, как приехала три года назад в Россию, не в СССР, чтобы за год пройти два и сдать ЕГЭ. Честно слово, это был ад какой-то. Я думаю, что я не единственная, кто считает, что систему образования в России надо менять. Простите, они реально считают, что полезно пытаться запихнуть в себя всю информацию, существующую в этом мире, чтобы потом после судного часа взять и засунуть два пальца в рот? Еду нужно правильно распределять на день и употреблять полезности небольшими порциями. Действительно, сложно воспринимать и запоминать всю инфу в российских школах и универах. Честно сказать, за год в универе во Франции, я узнала больше, чем за год в школе и МГУ России».
«Готовилась сейчас к экзамену по маркетингу и вспомнила, как приехала три года назад в Россию, не в СССР, чтобы за год пройти два и сдать ЕГЭ. Честно слово, это был ад какой-то. Я думаю, что я не единственная, кто считает, что систему образования в России надо менять. Простите, они реально считают, что полезно пытаться запихнуть в себя всю информацию, существующую в этом мире, чтобы потом после судного часа взять и засунуть два пальца в рот? Еду нужно правильно распределять на день и употреблять полезности небольшими порциями. Действительно, сложно воспринимать и запоминать всю инфу в российских школах и универах. Честно сказать, за год в универе во Франции, я узнала больше, чем за год в школе и МГУ России».
А что касается прохождения экзаменов в России, я просто молчу. Я сдавала ГИА (Brevet) во Франции — в голове у людей и мысли нет о том, чтобы как-то пронести телефон или найти где-то уже имеющиеся ответы. Когда я просто поинтересовалась, на каком сайте они у них есть, все просто долго смеялись надо мной и говорили: «Ну это вы, русские».
Зачем делать ЕГЭ таким сложным, все равно зная, что ответы на него можно найти любым способом, или, что многие «сдают» его деньгами? Конечно, шпоры существуют во всем мире, но не везде дети относятся к знаниям, дающимся в учебных заведениях , как к тому, что лишь бы списать на экзамене. И это не полностью их вина.
Действительно сложно воспринимать и запоминать всю инфу в российских школах и универах. Честно сказать, за год в универе во Франции я узнала больше, чем за год в школе и в МГУ в России. Недавно обсуждали с мамой, что дети в России находятся под постоянным прессингом, а в Европе всё сделано под весёлую, приятную интересную игру…
Мне кажется, система образования убита, но воскресить её можно, и нужно обязательно, дабы поколение Z вернуло получению знаний ценность и интерес.
Зачем делать ЕГЭ таким сложным, все равно зная, что ответы на него можно найти любым способом, или, что многие «сдают» его деньгами? Конечно, шпоры существуют во всем мире, но не везде дети относятся к знаниям, дающимся в учебных заведениях , как к тому, что лишь бы списать на экзамене. И это не полностью их вина.
Действительно сложно воспринимать и запоминать всю инфу в российских школах и универах. Честно сказать, за год в универе во Франции я узнала больше, чем за год в школе и в МГУ в России. Недавно обсуждали с мамой, что дети в России находятся под постоянным прессингом, а в Европе всё сделано под весёлую, приятную интересную игру…
Мне кажется, система образования убита, но воскресить её можно, и нужно обязательно, дабы поколение Z вернуло получению знаний ценность и интерес.
>Я учился в специальном заведений где было 3 человека на класс и мне давались фундаментальные знания у нас даже небыло заданий на дом, все полуигриво все давалось легко
Впервые вижу, чтобы классы для детей с ЗПР так цветисто описывали.
Эээ блэт я умею прыгать с ветку на ветку, хули он пиздит-то?
Тем более в рахе актуально, когда бежишь от толпы хачей
интересно, кто-то может поставить дочке пескова неудовлетворительную оценку за экзамен...
У детей порошенки и коломойского поинтересуйся.
Что за пиздеж?
По-крайней мере в средней школе в США часть детей делают шпоры и списывают на экзаменах.
> Когда я просто поинтересовалась, на каком сайте они у них есть, все просто долго смеялись надо мной и говорили: «Ну это вы, русские».
Лель. А дочь Пескова точно не работает в ольгино? А почему французы не начали кричать слава Наполеону и смерть русским агрессорам, а потом бы начали салютовать под гимн Франции?
Или она хочет быть по две стороны баррикад?
Как бы она топит за европейское образование, но как бы является жертвой насмешек европейцев?
Есть такой эмпирический закон, до сих пор ни разу осечек не давал.
Закон таков: ВСЁ что содержит в своем названии слово ПРАВДА, на самом деле всегда является самым лютым ПИЗДЕЖОМ.
Сука, пидоры, ненавижу, такое хорошее слово как "правда" зашкварили
Суть такова: чем сложнее хуйня, которую заставляют ребенков учить - тем умнее ребенки становятся в процессе обучения. Сложности обучения бояться не надо - она только на пользу идет.
Обучение нужно не для поглощения информации, а для развития мозга с целью приучить его обрабатывать и осознавать сложную информацию - чем сложнее- тем лучше. Дело не в знаниях совсем.
Хотя конечно мотивировать детей надо, там соревнования и игры всякие. Но упрощать обучение совсем не нужно - его смысл тогда полностью пропадет.
>Дочь Пескова сказала всю правду!
>На видео какой-то старый пидор в течении пяти минут что-то поясняет.
Где Пескова-то?
хуйня какаято
>ЕГЭ
>сложный
Я охуеваю просто.
Блджад, давайте так. Чем сложнее детей нагружаешь - тем они умнее выходят из школ. Вот дайте им сложные экзамены везде - они будут к ним готовы. Дайти им тест для дебилов - они будут готовы к нему и не выше.
Я долбоеб, но я закончил МГУ и это меня реально сделало умнее. Я закончил его потому что знал что если не буду учить - я вылечу, а вылетать мне не хотелось. А пошел бы я в какой-нибудь заборостроительный - ни за что бы не учил выше уровня которого от меня требовали бы. Был бы тупее.
Человек может что угодно, главное прилагать усилия. А без пинков дети усилий прилагать не будут.
ЕГЭ должен быть сложнее, школьная программа должна быть сложнее, детей должны оставлять на второй год и всячески устрашать и вот это все.
Чувак, о какой сложности ты говоришь, когда пробное ЕГЭ по матану не набрало минимального балла 40% человек.
Матан школьный, блядь. Как его вообще на минималку сдать нельзя?
Ну вот тех кто не сдал - на второй год, и так пока не сдадут.
Поверь мне, рано или поздно они научатся и это проапгрейдит их мозги еще так.
Тем более что всю монотонную тупую работу будут скоро выполнять роботы только, а люди будут ценны только если они образованы. Поэтому всех вообще надо за уши вытягивать в хорошее образование.
Но зачем дегенератов обучать, когда можно их согнать в ПТУ, а потом на завод.
Да и вообще, ебучие СМИ создали отрицательный образ ПТУ, в итоге тупоголовое быдло хочет вышку и место начальника. Из-за быдла программы упрощаются до 2+2=4.
Если не можешь осилить ЕГЭ, пиздуй в ПТУ.
Имхо.
Нет смысла просто. птушники не нужны будут скоро, роботы будут вместо них. А чтоб построить роботов - нужны люди с высоким интеллектом. А интеллект - это штука качаемая, чем больше напрягаешь его - тем умнее становишься.
>поколение Z
Што?
Ты же безграмотная мразь. Нигде ты не учился. Даже таджики так не пишут как ты.
Быдло нужно будет всегда, чувак.
Быдло готово работать за плошку риса и стакан водки, когда на роботов можно убить целое состояние.
Быдло - дешевая рабочая сила. Роботы - дорогая.
Пока роботы не станут дешевыми в покупке и обслуживании ни о какой замене и не может быть речи.
А дешевыми они станут, скорее всего никогда.
Охуенно, кек.
Но хотел бы заметить, насчет мыслей этого престарелого тролля, что в замен навыков еды верхом нужны навыки управления автомобилем, которые, кстати, скоро тоже не будут нужны.
Я к тому, что в нашем мире всегда есть чем забить голову, и уж лучше забивать тем, что в этом мире пригодится, а не тем, что уже умирает.
>в замен навыков еды
взамен навыков езды
Ты скорее всего мнительный хуй без друзей.
Но ведь это бред. Любой читаемый тобой материал не должен вызывать сложностей, ведь это означает что у тебя в знаниях есть определенные проблемы.
Зомби.
>Где Пескова-то?
У тебя никогда не будет такой няши, как Лиза Пескова.
>>поколение Z
>Што?
Хохол подебил Пелевина не читал, лол.
Иди ты со своей логикой, тут Европа загнивает, потому что у каждого доступ к сети Интернет в кармане. Вон иди псалмы учи.
А теперь посмотри на жертв твоего "сложного образования", они хоть могут подключить принтер?
Но я знаю людей заинтересованных — людей, воспринимающих знания как игру, и вот они-то даже с 3 классами образования шарят намного лучше большинства.
Лиза права.
Справедливости ради у Пелевина поколения Z же не было.
>А теперь посмотри на жертв твоего "сложного образования", они хоть могут подключить принтер?
Могут.
Нет, не могут. Большинство не может этого сделать.
>Но я знаю людей заинтересованных — людей, воспринимающих знания как игру, и вот они-то даже с 3 классами образования шарят намного лучше большинства.
Это ты расскажи Ландау например.
Из каких предпосылок такие выводы дурачек?
>Справедливости ради у Пелевина поколения Z же не было.
Ну и что? Хохол все равно подебил.
Не обьяснять же ему, что это значит.
Могут. Но заинтересованность тоже важна дохуя.
Ты не путай, тут суть такова - есть две вещи - заинтересованность и сложность знаний. Чем сложнее знания, которые человек освоил - тем он умнее, и тем ему другие сложные знания проще освоить. Так что упрощать знания не нужно.
А чем мотивированнее человек - тем ему интереснее сложные знания(у меня под декстроамфом любые сложные знания казались дохуя интересными, кстати). Так-то ум зависит именно от привычки воспринмать сложные знания, но заставлять людей сложно, проще конечно мотивировать. Можно представлять обучение как игру, как уровни и соревнование. А вот упрощать нельзя. Потому что суть обучения - не в наборе знаний, а в тренировке обучаемости.
Из жизненного опыта.
Они даже "дурачек" пишут через "е"
>А теперь посмотри на жертв твоего "сложного образования", они хоть могут подключить принтер?
Конечно. Есть люди. которые обычно не могут подключить принтер или сделать иную работу - это буржуа и номенклатура/чиновники.
Для подключения этого достаточно уметь читать, думать и немного владеть руками.
В коробке с принтером инструкция, блять.
Моё день рождение
как же горит с этого, пиздец просто
Проблема товоя в том, что ты настолько тупой, что не состоянии даже правильно интерпретировать свой достаточно убогий жизненный опыт.
Да все верно, блядь.
Вот мой последний пример. Я учился на психолога. Если кто не знает, то там немало математики, статистики и прочей хуеты.
Преподы объясняют все через жопу, два учебника (один общий и второй как делать все в программе) написаны криво, объясняется например как открыть и сохранить файл, но не объясняется как интерпретировать и что вообще значат 10 получившихся чисел вроде z-критерия, р-уровня и прочих важных вещей. За 5 лет кое-как осваиваешь это.
Тут стал слушать курс по машин лернингу на курсера. Ведет какой-то пиздоглазый, на английском. Но при этом он объясняет так, что все прекрасно понятно, разжевывает и вкладывает в мою тупую башку все по полочкам. А наш, говорящий по-русски и стоящий перед тобой спец со своей же книгой несет хуйню.
Вот мой последний пример. Я учился на психолога. Если кто не знает, то там немало математики, статистики и прочей хуеты.
Преподы объясняют все через жопу, два учебника (один общий и второй как делать все в программе) написаны криво, объясняется например как открыть и сохранить файл, но не объясняется как интерпретировать и что вообще значат 10 получившихся чисел вроде z-критерия, р-уровня и прочих важных вещей. За 5 лет кое-как осваиваешь это.
Тут стал слушать курс по машин лернингу на курсера. Ведет какой-то пиздоглазый, на английском. Но при этом он объясняет так, что все прекрасно понятно, разжевывает и вкладывает в мою тупую башку все по полочкам. А наш, говорящий по-русски и стоящий перед тобой спец со своей же книгой несет хуйню.
> Чем сложнее знания
Но знания управления автомобилем сложнее знаний управления кобылой (эволюционно), но это не значит что это труднее.
Ты учился хуево в хуевом ВУЗе.
А суть не в том чтоб ты получил знания(они вообще-то не очень нужны), а в том чтоб ты научился сложно мыслить. Я вот из МГУ, читал учебники МФТИ - и понял почему они умнее нас. У них то же самое что у нас рассказывают - только сложнее и подробнее. Им приходится больше мозги напрягать чтоб понять. А чем больше мозги напрягаешь - тем умнее становишься, это как мускулы.
Ммм.. Тоесть ты всерьез полагаешь, что понимание предмета обусловело лекционным материалом? Ты серьезно на психолога учишься?
>Но знания управления автомобилем сложнее знаний управления кобылой
Ты обосрался.
Я, если честно, хз что там сложнее, ибо ни тем ни тем управлять не умею, поэтому чо ты сказать хотел не понял.
Нет, учился на 5ки. ВУЗ топовый в стране (Спбгу)
Лекции, семинары, книги - этого недостаточно? Давай без философствований. Там весь курс нихуя не понимал, не я один.
Почем тебе, доказывающему свою тупизну прямо ИТТ в тексте, должно быть понятно что я правильно интерпретирую, а что неправильно?
1 на 10 человек может подключить принтер, да и у того это связано со специальностью. И тут я такой неправильно интерпретирую — охуеть.
Вот тут двачну. Есть еще один момент. В большинстве случаев для сложных тем нужен специальный понятийно-категорильный аппарат.
Скажем математику можно объяснять на пальцах, но толку от этого будет куда меньше, нежели объяснение через теорию множеств. Или например Теорвер через аксиоматику Колмогорова.
>хз что там сложнее
Ты путаешь трудность и сложность. Если ты знаешь как решать матрицы, то это не сложно. Но заметь, что матрицы преподают в ВУЗах, а дискриминанты в начальной школе — это уже понятие сложности.
Ты уверен? Посмотри себе в штаны.
>1 на 10 человек может подключить принтер, да и у того это связано со специальностью. И тут я такой неправильно интерпретирую — охуеть
Да, ты неверно интерпретируешь, поскольку здесь есть несколько случаев:
1. Человек считает, что ему это просто не нужно. Я например не разбираюсь с принтерами ибо для этого есть специально обученые мартыханы способные только включать притеры. Если же человек захочит, до достаточно быстро освоит такоую не хитрую науку.
2. Человеку может быть просто лень заморачиваться и он скидывает все на принтер-мартыханов.
3. Человек может быть тупой, но это от образования ничуть не зависит. Он просто отстающий в развитии и не осилил программу.
90% случаев, в которых олдфаги не пользуются техникой, просто потому что не хотят, а не не могут.
>а в том чтоб ты научился сложно мыслить
Но почему-то так никто и не научился. 95% людей — ебаные философы с бутылем в руках.
Чем тебе не нравится аксиоматика Колмогорова? Вопрос с учебниками спорный, подробностей больше это да, насчет сложнее - ерунда.
Пидорашки, ответьте на вопрос - что лучше в современном мире - получить на выходе из института 10 фундаментальных специалистов или 100 узко-специализированных?
>Ты уверен? Посмотри себе в штаны.
Лошадью управлять сложнее.
Управление авто не есть развитие управления лошадкой, эволюция знаний здесь не причем.
И контрольный. Управление авто (и лошадкой тоже) это вообще не знание.
Ты весь в говне.
->
Получить 10 фундаментальных и 100 узких. Выход из института зависит только от объемов входа, расходы на образование - копейки.
>Нет, учился на 5ки. ВУЗ топовый в стране (Спбгу)
Ну чувак, я не знаю, что там у тебя не так.
Может тебе психология не штырит? И поэтому ты не врубался в речи профессора.
Плохая задаче. Что делают остальные 90 в первом случае?
>Чем тебе не нравится аксиоматика Колмогорова?
Я наоборот говорю о том, что она удобна
Хуйня, из этих 100 90 просто отчислят за неуспеваемость неспособность заучить мегабайты информации. Хотя среди них были талантливые специалисты в узких областях.
Я думаю в современном мире лучше будет, когда специалист, будь фундаментальный или узкоспециализированный, будет устроен на работу своим Вузом по своей специальности.
Толку от специалистов, если они будут работать в мачке и etc не по своей профессии?
Кек. Нужны вузы по требуемым специальностям, но у нас они внезапно все преподают фундаментальные знания с которыми никуда не берут.
У меня складывается впечатление, что здесь полно дебилов, типа этого и Лизы Песковой, которые искренне не понимают как устроена система обучения в ВУЗе. Для таких даунов поясняю:
1. Сначала вам читают лекции, где дают теоретический материал.
2. Потом вы закрепляете его максимально объемно на типовых задачах на семинарах или лабораторках.
3. Потом вы разбираете все тонкости в ходе самостоятельной работы.
4. Потом вы закрепляете знания в курсовых.
Какое "заучиваете"? Речь идет о приобретении знаний неразрывно с навыками применения этих знаний.
1. Сначала вам читают лекции, где дают теоретический материал.
2. Потом вы закрепляете его максимально объемно на типовых задачах на семинарах или лабораторках.
3. Потом вы разбираете все тонкости в ходе самостоятельной работы.
4. Потом вы закрепляете знания в курсовых.
Какое "заучиваете"? Речь идет о приобретении знаний неразрывно с навыками применения этих знаний.
Они просто переведутся из мгу с мифи в миэм и будет им счастье.
Так вот почему я так плохо учился. На последние два пункта забивал.
Ты хоть читаешь че я пишу или я непонятно сказал? Психологию понимали все, не врубались в математические методы (все)
Ниче я не путаю.
Сложность и трудность синонимы в данном контексте.
Ведь нет никакой разницы между "Изучить Х трудно" и "Изучить Х сложно".
Теперь для "узких специалистов".
Вы же перыми и соснете идиоты, как только рыночек порешает не в вашу пользу. А это может быть запросто.
Я тащемта переучивался с одной специализации на другую в 28 лет. Благодаря фундаментальному образованию, заняло это у меня 6 месяцев. У "узкого" специалиста это займет пару лет.
Вы же перыми и соснете идиоты, как только рыночек порешает не в вашу пользу. А это может быть запросто.
Я тащемта переучивался с одной специализации на другую в 28 лет. Благодаря фундаментальному образованию, заняло это у меня 6 месяцев. У "узкого" специалиста это займет пару лет.
>Какое "заучиваете"? Речь идет о приобретении знаний неразрывно с навыками применения этих знаний.
Зачем учить будущему врачу-эпидемиологу знать точную топографию сосудов головного мозга?
>неразрывно с навыками применения этих знаний
Сам себе противоречишь.
А, ну так вас математика не штырит значит.
Гуманитарии, хуле.
А по поводу того пиздоглазого, что машин лернинг тебе читал все просто обьясняется.
Ты отлично все понимал потому что блять, в ВУЗике твое тебе дали базу для этого понимания.
Если бы не было того профессора, который дал тебе ее (конечно, тебе пришлось приложить усилия, да), то пиздоглазого ты бы вообще нихуя не понял или же были серезные замоочки.
Я не медик. У них своя специфика, но по той информации которой я обладаю, там учебный процесс завершается длительной практикой.
Такое чувство, что преподы-паркуристы только в МГУ работают. Да наоборот, чем задрыпанее вуз - тем более там это выражено.
Ахах, найс пиздеж. Я учился и там и тут, здесь пидорасы скатывают с телефона один билетик или подлизывают жопу преподу за автоматы, а там надо каждому контрольную по всему курсу написать, в условиях анальной слежки за списывающими. Если застукали - не можешь на разные сроки вступать в вузы, бывает и пожизненно. А потом удивляемся, почему рашка в жопе. Потому что дипломы липовые, мужики колхозники, а бабы - меркантильные шлюхи. У меня все.
> фундаментальные знания с которыми никуда не берут
С чего ты взял и на чем основываются твои выводы?
> Нужны вузы по требуемым специальностям
Так они есть, просто не каждый хочет идти на какую-либо специальность, предпочитая мемстримные профессии, вроде юриста или манагера.
Привожу пример. Проходил учебную практику и делал опрос по кафедрам разных Вузов. Юристы - переполнены. Кафедра международных отношений lol - переполнена. Судебная экспертиза - переполнена. В то время, как кафедра кадастров и чего-то там, да и вообще сельхоз институты с недобором, который увеличивается с каждым годом, и туда можно было попасть на бюджет с минимальным количеством баллов по физике и матану.
Норм расписал.
Еще практика и диплом же.
>Зачем учить будущему врачу-эпидемиологу знать точную топографию сосудов головного мозга?
Эммм. Потому что есть вирусы и бактерии, порожающие головной мозг и его сосуды?
Вот наугад скачал. Сам выводы сделаешь или пояснять? Примерно так устроено изучение всех дисциплин.
Какие паркуристы?
Точно так же как я не технарь, но что-то мне подсказывает, что технических специальностей никак не меньше чем медицинских. Так зачем мурыжить студентов сразу ВСЕМ? Это отбивает все желание как-то развиваться в выбранном им направлении. Образование в рашке это как бег с препятствиям. Ты бежишь, прыгаешь через ограждения, уворачиваешься, нагинаешься а в руках у тебя книжка по специальности, которую ты с детства мечтал прочесть и заниматься ей. В итоге тебе приходится просто выбросить ее что бы закончить этот бешеный бег.
Видео досмотри. Там автор сравнивает фундаментальные знания с паркуром. Интересными, но в 21 веке абсолютно-ненужным спортом.
Да идите нахуй, меня вот из фрашки выгоняют за неуспеваемость. Пиздец
Начинал учиться в Рашке потому перевелся?
>Так зачем мурыжить студентов сразу ВСЕМ? Это отбивает все желание как-то развиваться в выбранном им направлении.
Ты всерьез полагаешь, что выбранное тобой направление будет перспективным? Ты в ерьез полагаешь, что твой выбор сделанный в 18 лет окажется верным?
Конечно, поэтому лучше не выбирать вообще.
>Так зачем мурыжить студентов сразу ВСЕМ?
Вообще-то программа сильно зависит от спецухи и действительно всем не мурыжат.
Однако базовые, фундаментальные знания нужны для хорошего специалиста, собственно имменно наличие таких знаний делает специалиста хорошим.
Ну и еще чтобы выпускнички были не совсем дебильчиками.
>Ты бежишь, прыгаешь через ограждения, уворачиваешься, нагинаешься а в руках у тебя книжка по специальности, которую ты с детства мечтал прочесть и заниматься ей. В итоге тебе приходится просто выбросить ее что бы закончить этот бешеный бег.
А хотелось бы как в кино-сказке заниматься только любимым делом? А во хуй тебе. Таки могу добавить, что люди (в основном выпускнички, кек), которые хотят (а некоторые прям таки требуют), чтобы вся их работа была им интересна, чтобы они от нее получали удовольствие как специалисты говно.
Что за хуйню несёт этот даун? Какое еще нахуй фундаментальное образование? Я бывший олимпиадник (математик), у меня сотни знакомых с Москвобада, Киева и еще больше со всех технических ВУЗов РБ и не только в Минске, так вот все хоть с одной извилиной говорят, что на постсовке примерно положение одинаково и вообще как такового нет образования, тупо надо корочку получить, 99% преподов - тупорылые долбоёбы, неудачники, толковых преподов - единицы, остальные - засаленные совковые пидорашки не отличающиеся от дворника Жени. Возможности выбирать предметы нет, правил, регулирующих отношения между студентами и преподавателями нет, всё это превращается в цирк левой пятки. Сколько я насмотрелся уже на этих "кандидатов" и "докторов", которые несут хуйню и вообще непонятно как этот уёбок получил степень.
Вообще я считаю, что сейчас нужно быть профи в одной сфере какой-то, есть всякие петушки, которые типа учат 10 языков и выёбываются перед другими, я считаю, что это полная хуйня, нужен один язык - английский, но этот язык надо знать очень хорошо, а не уметь здороваться на 20-ти языках.
Есть понятие т.н. "остаточные знания", по опыту общения с выпускниками топовых ВУЗов - у них вообще нихуя не остаётся, там даже 5% не наберется, хорошо если вообще 1%. Некоторые не помнят даже что было в прошлом семестре, не говоря уже про сроки в 3-4 года. Нахуй всё это говно. Я вообще против говноВУЗов всех этих, мир уже давно поменялся, чисто ебашишь курсы годичные по какой-нибудь хуйне и пиздуешь за опытом работы, походу работы уже узнаешь. Я пошёл работать с третьего курса и бросил говновуз, высшего у меня нет, т.к. уже тошнило от преподов тупорылых, теперь решаю разные проблемы математики и информатики за деньги, раньше на фрилансе, сейчас нашёл постоянку, уже имею свою хатку в новострое и стабильный заработок в 2.5к$ в месяц, когда слышу про всяких дебилоидов с десятью высшими и миллионом курсов разных повышения квалификации ко ко ко, которые кукарекают этой фразой "сейчас с двумя высшими работу не найти пок-пок", так хочется в ебло поссать, вот честно. Пошло оно всё нахуй. Горбатых могила исправит.
>Вообще-то программа сильно зависит от спецухи и действительно всем не мурыжат.
Не в этой стране.
>Однако базовые, фундаментальные знания нужны для хорошего специалиста, собственно имменно наличие таких знаний делает специалиста хорошим.
Еще разок - зачем эпидемиологу знать топографию сосудов головы?
>А хотелось бы как в кино-сказке заниматься только любимым делом? А во хуй тебе. Таки могу добавить, что люди (в основном выпускнички, кек), которые хотят (а некоторые прям таки требуют), чтобы вся их работа была им интересна, чтобы они от нее получали удовольствие как специалисты говно.
Вот и первый паркурист в треде. Хуйня это все. На выходе из вуза получает аморфное существо без навыков но с кучей бесполезных знаний. Типичный "специалист" из СНГ. Вот поэтому в наших странах такая низкая производительность труда.
>Я пошёл работать с третьего курса и бросил говновуз, высшего у меня нет, т.к.
С этого надо было начинать. Дальше можешь не продолжать.
Я вот учился в БГУ и не могу сказать, что мне что-то не пригодилось или было лишним. Блять, я даже думаю, что очень дохуя нам всего не хватало, не хватало новых актуальных знаний. Хотя что к чему, мне сча на всё насрать. Я вне всего этого, но благодарен альма-матер БГУ за то, что тамошние преподы научили искать и сомневаться. БГУ изменило мою жизнь. Благодаря этому университету я могу ложить хуй на всё и материально достаточен. Хотя это не у всех так, многие просто получали корку и относились несерьёзно, но вот я был предельно серьёзен и теперь могу нихуя не делать и жить спокойно и ни о чём не думать.
>Не в этой стране.
Именно в этой. ВУЗовская программа это некоторая "обязательная" база расширенного (в сравнении со школьным) изучения почти всех предметов + углубленное изучение предметов, важных по специальность + предметы самой специальности.
Как правило, общие предметы это 2 курс, далее только спецуха.
И, например, гуманитариям дают гораздо меньше математики/физики, нежели технарям, технарям - меньше истории/философии и т.д.
А уж с 3-го курсо почти все по специальности.
А я говорю что это не так. Может быть в 2.5 вузах есть а в остальных нет. Кроме как на кружках у тебя нет возможности углубленно изучать СВОЙ предмет но посещение кружков всячески наказывается - они идут в крайне неудобное время, пропущенные занятия надо отрабатывать за бабки.
>Еще разок - зачем эпидемиологу знать топографию сосудов головы?
>Потому что есть вирусы и бактерии, порожающие головной мозг и его сосуды?
Я не в курсе медицинских проблем, но вот например как врач в сложных условиях (отсутствиее лаборатории или там томографа) сможет разобраться, энцефалит у пациента или там какой сосуд лопнул? Или может вообще кто из студентов заинтересуется проблемой и обнарушит какой вирус, порожающий имено сосуды? А может эпидимиологу придется ассистировать хирургу?
Вот этот прав абсолютно. Охуеваю с пидорашек в треде, рассказывающих, что чем хуевее даются знания - тем лучше. В лучших традициях нашей армии, лол, чем бы солдат не занимался лишь бы заебался. Только, пидорашечка, дорогая, выполнение ненужной работы тебе не даст ничего и менее всего это поспособствует тому, чтобы научиться мыслить. Потому что навыки задействуются совершенно разные. Из тебя в лучшем случае получится неплохой талмудист, да и то вряд ли. После пидорашьего вуза еще год-два надо работать над выбитой из тебя способностью думать - причем у абсолютного большинства это так и не получается.
>На выходе из вуза получает аморфное существо без навыков но с кучей бесполезных знаний.
Что на входе - то и на выходе.
ВУЗ почти не занимается воспитанием, и если кто-то "аморфное существо", никакой преподователь этого не исправит.
НОС
>С чего ты взял и на чем основываются твои выводы?
Как я проигрываю с таких вопросов. С практики, блеать. Из вузов выходят теоретики с общими знаниями без практических навыков и опыта.
Ты не понимаешь самого смысла высшего образования. Учишься ты. И ты можешь всё менять. Это нужно тебе, а не преподу, а оценки это просто типа как результат твоих знаний, оценка твоих знаний, понимание того, к чему надо стремиться и достиг ли ты поставленной цели. В постсовке произошла деноминация образования и это хуёво. А для меня хорошо, лол.
Лол. Только неаморфоное существо сам научится без вуза.
Очень толсто
>Только неаморфоное существо сам научится без вуза.
Не научится.
>Потому что есть вирусы и бактерии, порожающие головной мозг и его сосуды?
Ну а дальше-то что? Операциями на сосудах все равно будут заниматься сосудистые хирурги, которые тут собаку сьели и знают все эти миллиарды тонкостей, которые не знает инфекционист, у которого задачи абсолютно другие - выявить возбудителя и подобрать лекарства для химиотерапии, где тоже есть миллиард тонкостей связанных со знанием особенностей конкретных сероваров и биоваров одного возбудителя. Я уверен, что в других специальностях абсолютно такая же ситуация.
В принципе может, но как бы хьюман релейшнс с профессором тупо экономят время. Можно долго ебаться с какой-то хуйнёй, которую тебе очень доступно объяснят и ответят на все твои вопросы.
Разве что в сытой европке. Тут неаморфное существо мамка на работу погонит.
ты сам сее противоречишь. Если он способен к обучаемости, то возьмет научится.
У меня есть знакомая, которая очень неграмотная вплоть до "знаеш" без мягкого знака. На замечание, каждый раз говорит, что у нее есть диплом.
Причем её работа требует грамотного изложения т.к. имеет дело с документами.
Я вот не понимаю ценность этих ВУЗов. Дошло до того, что у них студенты неподходящие, а не ВУЗ говно, который закрывает глаза на взятки.
ЕГЭ выпускной - нахуй он нужен?
ЕГЭ переводной - нахуя?
ЕГЭ тестовый - за каким хуем?
отработка - за каким хуём?
оставление на 2 год - захуя?
СДАЁМ ДЕНЬГИ НА РЕМОНТ ШКОЛЫ - за каким таким хуем?
покупать учебники в стране с бесплатным образованием - блять с хуя ли?
шефство над пенсионерами/вытиранами/младшими - пошли бы они нахуй
6-дневная учебная неделя - да пошли бы они нахуй
поцреотическое "воспитание" и религиоведение - чо?
ненормированное нахождение в школе, "останешься после уроков" - пошли нахуй
(бес)платное питание (дерьмом) на 23 рубля (за родительский счет) 1 раз за весь день
платный проезд до школы
КАМЕРЫ СЛЕЖЕНИЯ ВЕЗДЕ кроме тех мест, где проиходит ёбля и курение спайса
электронный журнал + бумажый журнал + дневник - эту ебаную бюрократию для самых маленьких надо прочувствовать
Ты правда думаешь, что после 11 лет этой хуйни из школы выйдет адекватный гражданин своей страны?
Ну это рынок порешал. Есть спрос - будет предложение. Я же высказался ранее здесь, что БГУ(Белорусский Государственный Университет) нереально изменил мою жизнь. Там было очень много талантливых умных преподавателей, которым я благодарен. Они сделали меня и мою жизнь. Я же говорю, что помимо всех знаний они научили меня самому главному - ИСКАТЬ И СОМНЕВАТЬСЯ.
Моей маме тоже нравились мои усики, а борода не нравилась. Почему так?
УЧИСЬ БУДЕШЬ БОЛЬШИМ ЧЕЛОВЕКОМ МНОГО ЗАРАБАТЫВАТЬ
@
КАЖДЫЙ РАБОТОДАТЕЛЬ ПОДТИРАЕТ ЖОПУ ТВОИМ КРАСНЫМ ДИПЛОМОМ
>Ну а дальше-то что?
Я не медик. Высказал предположение.
Раз есть инфекции порожающие мозг и его сосуды, врачу как бы нужно знать у уметь определять это, а для этого нужно же знать, где и как эти сосуды расположены.
И таки считаю, что к программе обучения эпидимологов приложили руку опытные в этом вопросе люди, которые считают, что нужно.
Почему бы тебе не задать такие вопрос им?
Есть еще масса специальностей, где без ВУза, лабораторий и пр. ничему нельзя научится, можно только нахапать абстрактных знаний без никакого опыта их применения.
надеюсь ты не ЕБАНЫЙ ЮРИСТ?
Учебники выдает библиотека при школе тащемта
Нет, математик-системный программист, живу в банаховом пространстве.
Ну так всё правильно, будешь тупым - тебя буржуй не сможет эксплуатировать и высасывать мозги из Россиюшки. Образование не нужно. Только выиграли
>Ты не понимаешь самого смысла высшего образования. Учишься ты. И ты можешь всё менять. Это нужно тебе, а не преподу, а оценки это просто типа как результат твоих знаний, оценка твоих знаний, понимание того, к чему надо стремиться и достиг ли ты поставленной цели.
Ты похоже забываешь, что вуз вправе послать нахуй студента если он не зубрит сразу все. Это как-то не слабо связывается с мантрой "это нужно тебе". Конечно нужно блядь. Будь его воля он был сразу поставил цель - предмет А на 5 а предметы B и C на 2, но паркуристов такой подход не устроит. Им нужно что бы знал ABC на 3 иначе нахуй.
Угу
Какой же тупой автор.
Ну так все ясно. У меня многие знакомые с медунивера жалуются что в европке сложно учиться. Что их на третьем курсе сразу к больным засунули а они абсолютно не знают что надо делать, зато в рашке вызубрили международные названия всех препаратов, половина из которых за два года успела устареть. В этом и заключается разница между нормальным образованием и плохим. У них медстудентота не забивает себе голову всякой хуйней и с первого курса занимается реальным делом, так что на третьем они уже почти что врачи. У нас же после 6 курса в больницу приходят беспомощные, зато с мегабайтами ненужной хуйни в голове.
Единственный выход для тебя - переучиваться полностью.
А я вот прямо сейчас тупо для прикола осваиваю анатомию. Интересно мне это.
В Рашке берут "своих", люди с улицы будь у них хоть трижды диплом красный нахуй не упали.
Тут конечно свои проблемы - в основном они в мозгах юного поколения, которое очень жирно живет. Но тут ничего не сделаешь.
Но образование сравнивать с Россией - это смешно. Тут при том же уровне мотивации ты в США или Европе на порядок больше добьешься в ВУЗе
Так и есть. Да вот что комиссия скажет жду
У нас фундаментальное образование в одном-двух десятках топовых вузов. Во всех остальных уже учат кое-как.
А я на сосаче сижу. И что? Нормально изучать предмет и в свободное время почитывать это все таки разные вещи.
Не корректная аналогия между добычей пищи и знанием.
Древний человек ел сырое мясо, трудно добываемую и трудно усваиваемую. Современный человек ест пищу легко добываемую и легко усваиваемую. Акцент стоит ставить не на количество пищи, а на её качество, мы потребляем больше калорий, с меньшими затратами, благодаря готовке. Так вот, есть и готовка увариваемой информации - педагогика. Пост-совок на эту самую педагогику положил толстый хуй, раньше это было не особо нужно, ибо информации, по сравнению со сегодняшним днём, было мало. Однако сегодня, когда этой информации дохуя и педагогика на дне, усвоить качественно это море необходимой инфы могут только одарённые гении и ебучие эйдетики, ну и как следствие, на выходе имеем нихуя не знающих лоботрясов, которых без опыта работы все посылают нахуй.
Так же и с пилотами в РФ. За бугром учат за полтора два года, а у нас это как вышка 5 лет. Только по приходу в АК выпускника нужно еще доучивать и обкатывать нашего, а у них сразу спец на выходе.
В универах тоже разница. Когда учился дома, половина если не больше группы забивали болт, а потом тупо покупали экзы. Здесь же никто вообще не отмечает пропуски, но посещаемость почти 100 процентов, и универы бесплатны для всех, даже для иностранцев. Я вот жалею, что 2 года проебал впустую (ну зато адаптировался более менее)
>Пелевина не читал
быдло не знает о Коупленде
Мне кажется в школе в первом классе надо начинать с основ.
Как считать начать изучать с теории множеств.
Чтение и букварь заменить семиотикой. Говорить стоит начать на древнешумерском, компромис конечно, недостаточно фундаментально.
Рисование - квантовая физика.
География - математическая топология. Особенно важно усвоить доказательство гипотезы Пуанкаре и изучить потоки Ричи, вдруг, попадешь в дырку в пространстве.
Еду дети должны добывать сами в битве со слонами, львами, касатками.
Как можно еще фундаментальней сделать?
Как считать начать изучать с теории множеств.
Чтение и букварь заменить семиотикой. Говорить стоит начать на древнешумерском, компромис конечно, недостаточно фундаментально.
Рисование - квантовая физика.
География - математическая топология. Особенно важно усвоить доказательство гипотезы Пуанкаре и изучить потоки Ричи, вдруг, попадешь в дырку в пространстве.
Еду дети должны добывать сами в битве со слонами, львами, касатками.
Как можно еще фундаментальней сделать?
>быдло не знает о Коупленде
А что он, модный? О нем знает Его фильмы смотрит Лиза Пескова?
>квантовая физика
>сложно
Тащемта, химия на кв. физике держится.
Вот на квантовой я и обосрался, кстати
>Тут при том же уровне мотивации ты в США или Европе на порядок больше добьешься в ВУЗе
Уровень мотивации разный.
>и универы бесплатны для всех, даже для иностранцев.
Толсто.
>Ты похоже забываешь, что вуз вправе послать нахуй студента если он не зубрит сразу все.
Ты похоже забываешь, что так почти везде - без бызовых знаний тебя посылают нахуй.
>Ты похоже забываешь, что так почти везде - без бызовых знаний тебя посылают нахуй.
Опять начинаешь, шакал. Зачем мне даже базовые знание в той области, которая мне НЕ ПРИГОДИТСЯ?
Звчем тебе уметь считать, если есть калькулятор?
Ты умеешь пользоваться счетами? Которые с деревяшками.
А руснявый язык не дался, сука такая.
>А чем мотивированнее человек - тем ему интереснее сложные знания
Двощую. Я с детства был умным. Деление на ноль в 1-ом классе уже знал. К 7-му заебался от того, что каждую незначительную деталь для всех остальных долбоебов по целой неделе изучаем. Решал по 4 контроши за урок кроме своей. В итоге забил хуй на образование, ходил раз в неделю, сдавал экзамены по два в день, готовясь к ним всю прошлую ночь. В универе, кстати, та же хуйня. Только там в отличие от среднеукомплектованного по дошкольному развитию класса были такие дарования, что не понимали как решить 2 + 2 х 2=?
Вопрос стоит в том, чтобы не заниматься счетом конкретной хуйни, а разобраться в том, как вообще счет работает. Важны концепции, модели, анализ, мышление высших порядков и так далее, а все, что может делать машина, должна делать машина.
Давно не пользовался, но это совсем нетрудно, насколько я помню.
И логарифмической линейкой могу, например. Удивительная штука эта линейка.
Как ты собираешься понимать мышление высших порядков если не знаешь как производится сложение и вычитание?
>>Уровень мотивации разный.
у кого? у сферического студента в вакуме?
>>Толсто.
Хз насчет франции, в германии бесплатно.
>> Ты похоже забываешь, что так почти везде - без бызовых знаний тебя посылают нахуй.
Что есть базовые знания? Насколько базовыми они должны быть?
Я помню экзамен на кандидатский минимум по математике и специальности. Вот они были с натяжкой базовые. Хотя нет нихуя не были. Хотя на них базируется весь институтский курс, но и они были уже не базовыми. Причем вопросы там были самые общие. Например, надо было рассказывать все про дифференцирование, начиная с того что это, заканчивая различными применениями. Или объяснить кусок теории чисел в беседе.
Проблема в том, что и это недостаточно фундаментально. Базовые знания можно получить читая ебанутейшие книги, которые неподготовленный человек не сможет понять даже близко. Там из 10 слов 9 - терминология.
А вот для того жирного профессора, который себя сильно умным считает, похоже тригонометрия это базовые знания.
Кстати, а ты в курсе как калькулятор делит?
Реально фундаментальные проблемы в математике этот жирный из видео скорей всего даже не знает.
Сложение и вычитание чего.
Сложение и вычитание нечетких чисел умеешь делать?
Зачем мне это?
Частные школы и прочая илита вообще тот еще манямирок. Готовить специалистов - не их задача, их задача - to have muh fun.
В РФ/Совке та же хуйня.
Уровень мотивации у индийцев в любом случае самый высокий.
>у кого? у сферического студента в вакуме?
У стадентов во Франции и России
>Хз насчет франции, в германии бесплатно.
Скорее всего так же как и в США и во Франции и много еще где (даже у нас)- часть вузиков бесплатно, часть платно. Хотя у нас еще круче - в одном вузике можно и платно и бесплатно учится.
>Что есть базовые знания? Насколько базовыми они должны быть?
Базовые для возможности дальнейшего обучения же.
У тех индийцев, которые учаться в США?
>Реально фундаментальные проблемы в математике этот жирный из видео скорей всего даже не знает.
Тащемта чел из видео - один из натболее годных преподов математики. Я бы на твоем месте не стал так отчаянно кукарекать по поводу его квалификации ибо и квалификация и опыт у него куда больше чем у тебя.
>преподов математики
ВУЗовского уровня.
Ну смотри, если у тебя штуцер длинной 20 сантиметров, но ведь ты не можешь ее измерить точно, все упирается в точность измерительного иструмента. И ошибка будет накапливаться. Как же можно считать в детерминированных числах. Давай заебошим такое число, которое как бы упрощенно представляет из себя распределение вероятности.
Срочно беги изучать математическое моделирование - это самое начало курса, где объясняется, что все что ты учил в школе, недостаточно фундаментально, но вообще-то эффективно.
С действительных чисел в школе, думаю, нужно перейти на почти фундаментальные Седенионы.
Можно посмотреть его научные работы?
Может свои научные работы покажешь кукаретик?
Может запятые начнешь ставить, петушок?
Прокладка перевозбудилась.
Справделивости ради, у Ландау в корешах был такой товарищ, как Р.Ф. Фейнман. А этот именно из
>людей, воспринимающих знания как игру
вот только Фенман и его выпускники - нихуя не Лиза Пескова.
Это нестрашно, твоя мать поможет мне снять возбуждение.
Ну хуй знает
Что толсто мань? Платно только высшие школы, да и то там стипухи разные есть.
А простой универ бесплатен, в год около 200 евро за регистрацию только заплатить лол.
Давай, оправдывайся пидоран.
Это сообщение тащемта было к тому, что Ландау предъявлял очень высокие требования. По этому поводу много "шуток с бородой". Но ты видимо не в курсе.
Тоже самое касается Колмогорова. Полистай его учебники ради интереса.
они с ней знакомы?
В одних и тех же школах обучаются
У тех из них, которым на это грант выделили. В случае провала вернутся в Индию в небогатую свою среду.
разве дети пороха учатся в маскве?
Колмогоров молодец, но тут-то тред не об этом, а о том, как полнейшую ТП зачем-то отправили учиться в МГУ.
Да там даже без шуток учебник в противоположность тем самым фейнмановским лекциям, да-да, я понимаю, что они общая физика, а Ландавшиц - попытка охватить ВСЮ теорфизику на момент написания многотомника , мягко говоря, не самый доступный, "после несложных математических вычислений" листа на три между двумя рядом приведенными формулами, и прочими радостями. Учить по нему плохо, вспоминать хорошо.
Конечно, я премию Абеля получил. Докажи, что не Аллах.
Я тут обсуждаю херню, которую несет типичный совок-преподаватель. Который нихера не понимает, почему западная система образования рвет в клочья российскую и цепляется к фундаментальности.
При этом есть в РФ отличные школы математические, просто он к ним, видимо, не имеет отношения.
При этом он на 1 или 2 курсе может прекрасно читать свою алгебру и анализ. Пусть читает, но нафига он сравнивает то, в чем не разбирается.
Есть отличный пример https://en.wikipedia.org/wiki/Edward_Witten
Чувак специализировался в истории и работал журналистом, потом занялся физикой. Наверное, подобный этому жирный препод тоже думал про него или подобному ему, что ебаные гуманитарии не могут в науку.
Есть мотивация - человек разберется.
Как это зачем-то? Ради полезных знакомств.
Уиттен был историком? Прикольно.
>ЕГЭ
>сложным
>сдавала
Ну хз. Я не учился во Франции.
Но гугл говорит вот что
Большинство высших школ Франции являются платными учебными заведениями с конкурсом от 6 до 12 человек на одно место.
стоимость такого образования варьируется от €5000 до €25 000
А да. Бесплатные университеты.
Практически все французские университеты предлагают бесплатные варианты получения высшего образования. При этом со студента взимается госпошлина в размере €400 - €800, остальные расходы на обучение берёт на себя государство.
Обучение в высших школах считается во Франции гораздо более престижным, чем в университетах (которые несут на себе некоторый отпечаток второсортной системы, поскольку не предполагают никакого отбора при поступлении и функционируют по принципу свободной записи и бесплатного образования)
И плюс к этому к дискуссии о том, что нужна только специальность - остальное нехуй типа зубрить.
Схематично систему высшего образования до Болонского процесса можно представить так:
18 лет — Первый цикл. DEUG (2 года, диплом об общем университетском образовании)
21 год — Второй цикл. Licence (1 год, в российском высшем образовании это соответствует четвёртому курсу)
22 года — Третий цикл. Maitrise (1 год, после него решается, по какому направлению дальше учиться)
23 года — Третий цикл. DEA (1 год, диплом углублённого изучения, обучение исследовательской работе) или DESS (диплом высшего специализированного образования, является профессиональным дипломом).
24 года — Постуниверситетское образование. Doctorat (3—4 года, соответствует в России аспирантуре).
>Конечно, я премию Абеля получил. Докажи, что не Аллах.
Все что ты получил, это за щеку на двачах кукарекающий дебил.
>Я тут обсуждаю херню, которую несет типичный совок-преподаватель. Который нихера не понимает, почему западная система образования рвет в клочья российскую и цепляется к фундаментальности.
Результаты последних соревнований по погромированию дают тебе за щеку. Еще раз.
>При этом есть в РФ отличные школы математические, просто он к ним, видимо, не имеет отношения.
Ну ты то все успел видимо видикий математик с двачей. Куда уж физику-математику с 40 летним стажем угнаться за визгливым петухом с двачей.
Так и Лиза не в Москве же
Причем кукареки про бесплаьное высшее в ЕС не учитываеют простой факт.
Для того чтобы учится даже бесплатно нужно еще где-то жить и что кушать, а на это нужны деньги. И либо они есть (например от родителей) либо притется зарабатыват, а совмещать работу с учебой могут очень немногие (ну кроме как в совке, где можно заработать и на покупку экзамена и даже диплома).
но для быдла есть мрот, как только роботы будут дешевле мрота, быдло не будет нужно, и прийдется вводить БОД
>Для того чтобы учится даже бесплатно нужно еще где-то жить и что кушать, а на это нужны деньги.
В гермашке безплатно - раз.
Не можешь совместить/не повезло с родителями значит ты проиграл гонку - два.
Ступай с этим знанием.
>двач
>МГУ
Каникулы на двач.хк.
>Для того чтобы учится даже бесплатно нужно еще где-то жить и что кушать,
Вот этот простой факт лично мне нихуево подосрал в свое время.
>В гермашке безплатно - раз.
Там тоже есть сбор и платные вузики.
И нихуевый конкурс на поступление.
>Не можешь совместить/не повезло с родителями значит ты проиграл гонку - два.
Зарыдал. Ну чому я не дочь Пескова???
>нихуевый конкурс
А ты думал.
>Там тоже есть сбор и платные вузики
Сбор херня порядка 100 евро в семестр.
А в платны омжешь просто не поступать.
Парадокс в том, что дочери пескова эта учеба нахуй не вперлась.
>не вперлась
Вперлась если хочет иметь французское граждантсво.
>Сбор херня порядка 100 евро в семестр.
Для немцев херня, для нищебродов из из совков - это деньги.
>Парадокс в том, что дочери пескова эта учеба нахуй не вперлась.
Ну мы же не знаем ее лично. Может она умная и талантливая вся в батю
Как будто французское гражданство - это нечто годное. Ну для негров из бывших калоний разве что...
> ЕГЭ
> сложным
проиграл с даунихи
>для негров
А пахомия лучше нигерии?
Вот я на лисансе 3-м и обсрался лол
В высших школах можно и бесплатно, если ты умный. Лично знаю анона, который выиграл стипуху и отучился в такой
Для нердов у обоих есть и еще кое-что, кроме "ФЛФ".
Неболонская система же. Наверняка что-то сильно уставревшее.
Нахуй ты этого жидка притащил сюда?
Самопиар?
О Франции?
Пишут, что и есть Болонская система, лол.
Когда гугли заметил, что везде требуют это самое "общее университетское образование", 2 года, только потом спецуха.
>Нахуй ты этого жидка притащил сюда?
Жидки они же умные.
>это самое "общее университетское образование", 2 года, только потом спецуха.
Не знал.
Упростили они образование.
Болонка это 4+2.
Но хуй с ним, я свое отучился.
Пишут, что в Германии недореформировали.
А еще критикуют болонку же, ну тип пизда европейскому образованию.
>Болонка это 4+2.
Там вроде несколько ступеней.
>недореформировали
Хз.
Классика с 4+2.
ну да, всё верно же сказала...интересно, батя её за это не пиздит?
1) Русский язык: 11 лет детей ебут изощренными правилами, какими-то звуко-буквенными анализами рандомных слов, заставлют писать диктанты со словами типа "грампластинка", "златоковый". В этих диктантах ни один персонаж не одет во что-то нормальное. Все они одеты в чёботы, шаровары, бурку и скуфью. А на выходе мы имеем: каждый первый одновремЕнно бАлует и звОнит; каждый первый не умеет склонять числительные (даже на радио, тв) — то есть не умеет пользоваться падежами; путает рода слов — "мое день рожденье." Нахуй так жить? Зачем 11 лет ебать мозги спорными запятыми и двоеточием-тире, если на выходе люди не склоняют слов и путают ударения?
2) Литература: без комментариев. Кто склонен думать, того Толстой ничему не научит, кому похуй — никакой Толстой не заставит. Но все обязаны любить Толстого, да так, чтобы на 4 страницы набралось, иначе не комильфо. Трупный яд девятнадцатого века вообще отдельный лютый фейл порождённый советским феноменом. Когда советская власть, боясь, чтобы граждане не нахватались вражеских буржуинских взглядов, не придумала ничего лучшего чем создать культурный вакуум. Отсюда все эти пушкины из класса в класс, лермонтовы с их инфантильными героями, достоевские с самокопаниями, чеховские герои с маленькими мирками обывателей. Но литература России 20 века ещё более убогая и посему в реалиях 21 века не знаешь какой лучший сорт говна впарить. Может стоит вообще отказаться от говноедства?
3) История. Полный фейл. Дети учат дату Марафонской битвы, ничего никогда не слыхав про царство Элам, Эблу, Угарит, Куш. Никакой общей картины, одни бесполезные фрагменты. Аномальный перекос в сторону истории роисси, да еще и с одной только нормандской теорией. А на выходе мы имеем людей с ленточкой на немецкой/японской машине, не отличающих ВОВ от WWII и не слышавших ни разу ни про Нанкин, ни про отряд 731, ни про битву в заливе Лейте. Зачем так учить историю? Это же пиздец. Весь курс изучения истории странным образом связан с Библией: начинаем от Египта, продолжаем Персией, следом идёт Эллинизм, Рим, Европа, страны Ислама. Все другие страны о которых пиздюки и сочинители библии не знали, в школьном курсе истории либо полностью отсутствуют, либо присутствуют частично — Индия и Китай. Про эфталитов школие не знает, про саманидов, даже о сасанидах имеет зеленое понятие. Про Яойнию ни слова аж до десятого класса, как будто её до того никогда не было.
4) Математика. Уровень очень разнится от школы к школе, но общая тендения такова: учителю влом учить думать, доказывать теоремы, и он тупо дает контрольные на вдолбленный в голову алгоритм. На выходе люди не могут сказать, что такое производная, интеграл, функция, предел последовательности или раскрыть знак модуля (!). Массово.
5) Физика. Еще больший фейл, чем с математикой. Нормальных учителей по физике в сущности нет. Все сводится к тривиальной арифметике, где просто переменные назвали умными словами. Думать именно как требуется в физике не учат вовсе.
6) Химия. Близко к физике. 4 года какие-то задачи, уравнения и т.д. На выходе: люди не могут сказать, что такое октановое число бензина, не могут решить, является ли кальций металлом (!), и думают об атоме, как о вращающихся шариках.
7) Иностранные языки. Увы, почти полный фейл. Им по-настоящему никто не учит, хотя это такой необходимый навык. Для большинства наших людей не то что Лавкрафта читать в оригинале, даже порядок слов в придаточном не попутать — уже великое достижение. С произношением тоже пиздец. А самый пиздец — способность разбирать на слух иностранную речь. Даем среднему школоло мульт Brandy & Mr. Whiskers разибарть на слух... и результат предсказуем.
8) Астрономия. Пока она была в школе, многие люди думали, что смена времен года наступает из-за эксцентриситета земной орбиты, а не наклона земной оси; теперь у нас уже многие убеждены, что солнце вокруг земли обращается. Пиздец.
9) Биология. Ну нахуя учить 607 типов соцветий так досконально, а потом СТЭ и генетику так смутно и мимолетно, что на выходе имеем: люди относят пауков к насекомым, не знают слов "таксон" или "артропод", вообще — до непрошибаемого упорства — не понимают СТЭ, не могут ответить на тривиальнейшие вопросы по антомии и физиологии. Ведь можно было бы столько интересного рассказать из анатомии и физиологии ЦНС (и ни про какую душу бы никто не пиздел после этого), но увы. На выходе обычно мы имеем человекоматериал, который безграмотен настолько, что полагает, будто человек жил одновременно с динозаврами или является венцом творения природы.
И при всех этих проблемах мы имеем кучу времени, которое занимает бессмысленный и беспощадный бред — НВП,ОБЖ, МХК (тут можно было бы сделать предмет по выбору и вести нормально, но увы, всегда хуита), обществознание и прочий пиздец.
Школьники наши, вас самих не пугает то, в чем вы живете, не настораживает? Алсо дошло до того, что даже репетиторы не хотят ничему учить — они хотят только за деньги решать домашние задания за детей.
Ну, школа - убитур-бакалавр-магистр-доктрок-профессор
*абитур
Учебку развалил с того момента когда вместо ответа на вопрос почему стали отвечать на вопрос как.
>Математика. Уровень очень разнится от школы к школе, но общая тендения такова: учителю влом учить думать, доказывать теоремы, и он тупо дает контрольные на вдолбленный в голову алгоритм. На выходе люди не могут сказать, что такое производная, интеграл, функция, предел последовательности или раскрыть знак модуля (!). Массово.
Полная хуета. Какой дурень это писал?
Ну, это абАтур.
>функция
Определи без гугла.
>Математика. Уровень очень разнится от школы к школе, но общая тендения такова: учителю влом учить думать, доказывать теоремы, и он тупо дает контрольные на вдолбленный в голову алгоритм. На выходе люди не могут сказать, что такое производная, интеграл, функция, предел последовательности или раскрыть знак модуля (!). Массово.
о я ебу в какой школе ты учился. у меня доказательства теорем выдрачивали и приветствовали собственные, а не шаблонные.
Тебе повзло с учителем.
Впрочем, как и мне. Хотя классу к 10-у она забила на сам класс а сам прдмет стал для меня слишком элементарным.
Возможно во Франции 3 года бакалавриат потому что на год больше средннее.
Ну, в гермашке так же 12 лет сидеть за партой.
С другой стороны, есть баки и на 3 года, но как по мне это профанация.
тем временем переходим к высшему образованию
1. В рашке у среднего препода нет мотивации для того, чтобы качественно учить студентов и развиваться в своей области. Ставки (за мкадом во всяком случае) чуть выше МРОТа, с надбавками имеем максимум тысяч 15, которые в принципе не зависят от результата. А если нет смысла делать свою работу хорошо, то ее можно сделать кое-как, например, пробубнив старое 30 лет назад устаревшее говно и заставляя студентов учить его наизусть. КПД - 0, ответственности - 0. Можно еще брать взятки, например.
2. Я пришел к выводу, что вышка - это армия в лайт-варианте, где студентам как бы указывают их место в этой федерации, лол. Качать права бесполезно - тебя выпиздят. Студенты должны принимать скотское обращение в виде бесконечных очередей (потому что организации нормальной в рашку не завезли), стойко переносить синдром вахтера у преподов и собственное бессилие повлиять на ситуацию, потому что ты зависишь от этих пидорасов. Какая вероятность, что проректор встанет на сторону хуя простого, а не на сторону, например, декана, которого он знает 20 лет?
3. Кадровый пиздец. Связан с пунктом 1. Из-за хуевых зарплат талантливая молодеж не идет работать в универ, более того, работа в универе считается какбэ зашкварной. На выходе имеем старых разваливающихся на ходу пердунов, которым уже давно на все похуй, и которые просто деградируют вместе с вузом.
4. Общий аутизм системы образования, которая живет в своем манямирке, с реальным миром несвязанным. Вместо преподавания реальных знаний и решения практических проблем, с которыми сталкнется будущий специалист, в рашке УЧАТ УЧИТЬСЯ. Переводя на человеческий, это означает - научить подстраиваться под прогнившую неэффективную системы и быть успешным в ее рамках. Т.е. работать на оценочки - списать, когда нужно, сделать старое говно по не менее старому костылю и т.д. Всячески поощряется механическое надрачивание бессмысленных действий - например механическое решение интегралов. На выходе мы имеем человека, который надрочился решать интегралы на 5 (человек-маткад), но что это такое он не понимает (как и остальную математику) и применить эти знания на практике не может - этого не было в методичке, лол.
5. Устаревшее совковое говнои мохровый формализм. Связано с пунктом 1 и 4. Госты, которые в реальной жизни уже давно умерли (в остальном мире про них и не знает никто), до сих пор используются в вузе. Как это печатная плата разводится в САПРе? А ну-ка оформи лист по ГОСТу, чтобы эту плату могли потом перерисовать на кульмане в большем масштабе! В вузах процветает формализм. Препод может делать все что угодно на своих лекциях и ему ничего за это не будет - до тех пор, пока он на них ходит. Он там был - значит была и лекция. Студент точно так же не обязан понимать, что он делает. Сделал кое-как, но все красиво, все по ГОСТу? Давай зачетку, отлично тебе. Студенты делают вид, что учатся, а преподы делают вид, что учат. Имитация цветет и пахнет.
6. Бесполезное гуманитарное говно на технических специальностях. Вуз должен готовить специалиста с конкретными навыками, а не духовно богатую и всесторонне развитую ванильную пизду. Если человеку не интересна политология или история - никакими средствами его не заставишь знать эти предметы, а те кто ими интересуются в насильственных занятиях не нуждаются. На выходе имеем опять же нулевую эффективность. Одновременно с этим, недостаточное внимание уделяется английскому языку, который должен открыть доступ специалисту к соверменным научным данным и литературе, которой нет на русском ввиду рашкинской отсталости. На практике, многие преподы сами не могут в английский и застряли из-за одного только этого в глубоком совке.
7. Низкая заинтересованность студентов в качестве образования. Образование стало играть исключительно социальную роль. Средний студент идет в ВУЗ не ради того, чтобы освоить профессию, а ради того, чтобы получить диплом, а потом работать там, где знания из ВУЗА (даже если бы этот вуз входил в ТОП 10 по миру) не потребуются (даже если формально это работа по специальности, например, плевание в потолок на электростанции или наладка китайского оборудования где-нибудь). Поэтому студентам во многом выгодна имитация деятельности, и обучение правильному оформлению бумажек, как и общий похузим преподов, которые несильно их напрягают и у них всегда есть время сходить в клубасик или нажраться в общаге. Это значит, что попытки покопротивляться системе вызовут недовольство не только преподов, но и собственных однокурсников. Одновременно с этим, в рашке практически нет высокотехнологичного производства и высокотехнологичных компаний, а значит, бизнесу не интересны эти выпускники - они остаются за бортом или идут работать за зарплаты ниже уровня макдака.
Подводя итог, можно сказать, что выпускники рашкинских вузов отлично вписываются в рашкинскую экономику. Они дальше идут гнить на электростанции, в больницы, еще куда-то и чувствуют себя там как дома. Эта чудовищная неэффективность управления - настоящий бич рашки, на все закрывают глаза, и который всем невыгодно признавать. Ведь если завкаф признает, что на кафедре пиздец - значит кафедру надо разгонять и его вместе с ней. Это говно проникло во все госконторы в рашке.
Можно еще тонны текста высрать, но любому имеющему глаза становится понятно, почему в рашке в обозримом будущем не будет своего MIT и своей настоящей силиконовой долины.
1. В рашке у среднего препода нет мотивации для того, чтобы качественно учить студентов и развиваться в своей области. Ставки (за мкадом во всяком случае) чуть выше МРОТа, с надбавками имеем максимум тысяч 15, которые в принципе не зависят от результата. А если нет смысла делать свою работу хорошо, то ее можно сделать кое-как, например, пробубнив старое 30 лет назад устаревшее говно и заставляя студентов учить его наизусть. КПД - 0, ответственности - 0. Можно еще брать взятки, например.
2. Я пришел к выводу, что вышка - это армия в лайт-варианте, где студентам как бы указывают их место в этой федерации, лол. Качать права бесполезно - тебя выпиздят. Студенты должны принимать скотское обращение в виде бесконечных очередей (потому что организации нормальной в рашку не завезли), стойко переносить синдром вахтера у преподов и собственное бессилие повлиять на ситуацию, потому что ты зависишь от этих пидорасов. Какая вероятность, что проректор встанет на сторону хуя простого, а не на сторону, например, декана, которого он знает 20 лет?
3. Кадровый пиздец. Связан с пунктом 1. Из-за хуевых зарплат талантливая молодеж не идет работать в универ, более того, работа в универе считается какбэ зашкварной. На выходе имеем старых разваливающихся на ходу пердунов, которым уже давно на все похуй, и которые просто деградируют вместе с вузом.
4. Общий аутизм системы образования, которая живет в своем манямирке, с реальным миром несвязанным. Вместо преподавания реальных знаний и решения практических проблем, с которыми сталкнется будущий специалист, в рашке УЧАТ УЧИТЬСЯ. Переводя на человеческий, это означает - научить подстраиваться под прогнившую неэффективную системы и быть успешным в ее рамках. Т.е. работать на оценочки - списать, когда нужно, сделать старое говно по не менее старому костылю и т.д. Всячески поощряется механическое надрачивание бессмысленных действий - например механическое решение интегралов. На выходе мы имеем человека, который надрочился решать интегралы на 5 (человек-маткад), но что это такое он не понимает (как и остальную математику) и применить эти знания на практике не может - этого не было в методичке, лол.
5. Устаревшее совковое говнои мохровый формализм. Связано с пунктом 1 и 4. Госты, которые в реальной жизни уже давно умерли (в остальном мире про них и не знает никто), до сих пор используются в вузе. Как это печатная плата разводится в САПРе? А ну-ка оформи лист по ГОСТу, чтобы эту плату могли потом перерисовать на кульмане в большем масштабе! В вузах процветает формализм. Препод может делать все что угодно на своих лекциях и ему ничего за это не будет - до тех пор, пока он на них ходит. Он там был - значит была и лекция. Студент точно так же не обязан понимать, что он делает. Сделал кое-как, но все красиво, все по ГОСТу? Давай зачетку, отлично тебе. Студенты делают вид, что учатся, а преподы делают вид, что учат. Имитация цветет и пахнет.
6. Бесполезное гуманитарное говно на технических специальностях. Вуз должен готовить специалиста с конкретными навыками, а не духовно богатую и всесторонне развитую ванильную пизду. Если человеку не интересна политология или история - никакими средствами его не заставишь знать эти предметы, а те кто ими интересуются в насильственных занятиях не нуждаются. На выходе имеем опять же нулевую эффективность. Одновременно с этим, недостаточное внимание уделяется английскому языку, который должен открыть доступ специалисту к соверменным научным данным и литературе, которой нет на русском ввиду рашкинской отсталости. На практике, многие преподы сами не могут в английский и застряли из-за одного только этого в глубоком совке.
7. Низкая заинтересованность студентов в качестве образования. Образование стало играть исключительно социальную роль. Средний студент идет в ВУЗ не ради того, чтобы освоить профессию, а ради того, чтобы получить диплом, а потом работать там, где знания из ВУЗА (даже если бы этот вуз входил в ТОП 10 по миру) не потребуются (даже если формально это работа по специальности, например, плевание в потолок на электростанции или наладка китайского оборудования где-нибудь). Поэтому студентам во многом выгодна имитация деятельности, и обучение правильному оформлению бумажек, как и общий похузим преподов, которые несильно их напрягают и у них всегда есть время сходить в клубасик или нажраться в общаге. Это значит, что попытки покопротивляться системе вызовут недовольство не только преподов, но и собственных однокурсников. Одновременно с этим, в рашке практически нет высокотехнологичного производства и высокотехнологичных компаний, а значит, бизнесу не интересны эти выпускники - они остаются за бортом или идут работать за зарплаты ниже уровня макдака.
Подводя итог, можно сказать, что выпускники рашкинских вузов отлично вписываются в рашкинскую экономику. Они дальше идут гнить на электростанции, в больницы, еще куда-то и чувствуют себя там как дома. Эта чудовищная неэффективность управления - настоящий бич рашки, на все закрывают глаза, и который всем невыгодно признавать. Ведь если завкаф признает, что на кафедре пиздец - значит кафедру надо разгонять и его вместе с ней. Это говно проникло во все госконторы в рашке.
Можно еще тонны текста высрать, но любому имеющему глаза становится понятно, почему в рашке в обозримом будущем не будет своего MIT и своей настоящей силиконовой долины.
Переменная величина, Правило, Соответствие. Выбирай на вкус.
Ты зочешь сказать в школах не учат доказательству теорем?
Блять. Ебаное ведро
>учат
Конечно учат.
Но какой процент эти теоремы понимает?
Но теоремы и запилены для того, чтобы понимать. Это тащемта еще пифагорейцы придумали. Методика преподавания математики никогда и не менялась, она очень консервативна, ибо построена на доказательствах.
Я серьезно не понимаю, какой учитель будет преподавать её как-либо иначе.
Лол.
Любой.
Проще заучить тригонометрию чем понять ее на круге.
Из моей школы НИОДНА девка не понимала ее.
Вообще.
Хотя это логично, им проще запомнить.
А я был ленивым хулом и ебал запоминать. Понимать проще.
>Подводя итог, можно сказать, что выпускники рашкинских вузов отлично вписываются в рашкинскую экономику.
И в чем проблема?
Ведь вузы отлично справляются, поставляя для государства .нужных для экономики людей. Есть спрос на этих выпускников, есть предложение. Это рыночек, не?
>Из моей школы НИОДНА девка не понимала ее.
Кстати да. Тян редко умеют в понимание математики, физики, да и вообще всех этих абстракций.
Хотя по заученным правилам могут точно и быстро посчитать.
Прям компьютеры.
Западники-либералы просто смотрят на Запад 50-60ых годов. На США времён Рейгана. В этом время у всех западников постарше сложилось то сильно восхищиние этими странами.
Сейчас же это конечнота ещё пораша. Европа на всех мчиться в страны третьего мира благодаря либералам, во всю уничтожая своё христианское наследие и пресмыкаясь перед исламом.
США от них сильно отстаёт, но туда же стремятся, но надеюсь, что опыт Европы позволит американцем взяться за оружие раньше необратимого процесса
Двачую обоих няш.
В школе учился до егэ, так что что сейчас хз,
но в общем да.
У меня была железная жопа и я просидел 11 лет как каменный,
за счёт этого я усвоил ВСЁ что пихали и сам сложил всё для себя в систему (потому что так-то системность не предусмотрена).
Потом, конечно, стало ясно, насколько низкокачественно, неэффективно, бездарно всё было устроено. Сидя там, я, конечно, это понимал, но реально осознал глубину пиздеца уже позже. То есть я там прикидывал помню:
типа, ну че, всё реальное обучение закончилось в 9 классе;
есть программа 1-4, а есть 1-3 - минус один класс;
первый класс (целый год проходить алфавит это вообще что?) не нужен - минус еще один класс;
ну в средней допустим очевидно без проблем можно было бы поднапрячься и перескочить один класс точно - минус еще один;
ну а если как следует всё прочистить от левого бутораитипа физры, трудов, природоведения, хуеглотания, пения и т. п. - минус еще один спокойно;
ИТОГО девять минус четыре равно НА ВСЮ ШКОЛЬНУЮ ХУЙНЮ - БЕЗ НАПРЯГА, В РЕЖИМЕ РАССЛАБОНА, С РАСЧЕТОМ НА СРЕДНЕБЫДЛО - ДОСТАТОЧНО ПЯТЬ ЛЕТ.
Суко.
А если ты еще и умный типа меня, то всё это за три года ухуяривается.
Но не принято. И вообще.
----------------------
А вузы просто распустить нахуй ящитаю. Стопроцентная вышка это уже всё, пушка, профанация и просто тупо ИСКУССТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ РЫНКА ТРУДА, когда из нихуя создаются адовы тысячи рабочих мест для "преподов", а с рынка для снижения конкуренции под угрозой гомоармии и общепидорашьего морального осуждения изымаются на пять лет "студенты". Для занятия подчеркнуто не имеющей отношения к жизни хуйнёй. А реальным вещам нигде не учат. Никто кроме родного деда не научит мастерить из дерева и жарить шашлык, никто кроме родного бати не научит паять и проводить проводку, никто кроме бабули не научит печь пироги и т. д.
Мне нравится как он излагает.
Киньте еще каналов с культурными людьми.
>ПЯТЬ ЛЕТ.
Меньше не сделают.
Ибо детский тред запрещен.
И дитьо надо приучать к социуму.
Да и родителям же кочется ПОИСЛЕДОВАТЬ НЕИЗВЕСТНЫЕ ЗАЛЕЖИ И ВПАДИНЫ.
Кроме того, если дитьо закончит школу в 12- что дальше оно будет делать?
Ведб именно вот он, период полового созревания.
Вот именно для этого нужна школа.
Остальное - побочный продукт.
Ты совершенно прав. Со школы у студентов развивается инфантилизм и им кажется что все им должны.
Единственное что способно изменить отношение студентов к получению высшего образования - введение платного образования. Тогда появится стимул учится и отпадут "бесполезные" вузы.
Уровень подготовки абитуры резко упал за последние лет 20. Знаний у студентов очень мало.
Почему, интересно, в самый "фундаментальный" и бесполезный университет - МГУ -самый большой конкурс?
В веке 19 небось аналогично брюзжали о том, что какое бестолковое духовное поколение воспитывается. Которое не хочет на латыни писать письма каллиграфией, а все балуется своим своим телеграфом. Теологию не учат, а еще крепостных перестают сечь.
>Я долбоеб, но я закончил МГУ и это меня реально сделало умнее.
Блядь, просто золотой фонд цитат.
Зубря и задрачивая ты прокачиваешь скилл зубрения и задрачивания.
Пеар говна, типа престижно. Уровень знаний - типичный заборостроительный.
>Тян редко умеют в понимание математики, физики, да и вообще всех этих абстракций.
Некоторые могут и могут так, что ты охуеешь.
Родителей вини, что ты туп и не можешь понять материал.
>Чем сложнее знания, которые человек освоил
Пидорашка как всегда.
Берберка из Алжира знает 4 языка и шарит в физике лучше всех в группе
У меня две вышки и я помню одного профессора с Томска, как же он отжигал на ТОЭ, просто любо-дорого смотреть, учитель от Бога, как же он любил свой предмет, с каким удовольствием рассказывал про все эти волт-амперные характеристики. Хотя он был типа украинский националист, ЛОЛ. Говорил, что он с Харькова, а поэтому в Томске его гнобили за акцент, за ГХ, а в Беларуси всё норм, но типа какой-то там томский универ охуенный и он бы оттуда не уехал не будь там национальной вражды. Это было где-то в 2002-2003-м.
>Образовательная система - говно и нихуя не делает!
Ну так становись специалистом самостоятельно, школьник.
Кто хочет учиться, тот учится. Сидит в библиотеке или дома читает учебную литературу, читает методические материалы, слушает лекции, консультируется с преподавателем, решает практические задания. Но таких единицы. Я уверен что большая часть из присутствующих не получила высшего образования, а та часть, которая получила и не училась должным образом, а просирала время на дваче или еще где-то, а потом такие персонажи пишут: "Рашка парашка гавно. Образование в жопи"
фотку её кинь
>Некоторые
Исключения только подтверждают правило.
Тянки думают со всем по-другому.
>Единственное что способно изменить отношение студентов к получению высшего образования - введение платного образования.
Никоим образом не изменит, так проблема не в платности или бесплатности, а в доступности и ненужности.
Если человек может просто купить диплом и работать рядом с тем, кто учился, причем с приблизительно одинаковой околонулевой эффективностью, значит знания, даваемые в вузиках - ненужны.
А у меня отличное образование, даже несколько их, оценки конечно так себе, но я срать на них хотел, ебал ебал я этот субъективизм отдельных преподов, которые ебали за отсутствие посещения их лекций, где они с бумажки в олимпийском темпе чирикали на доске материал. Я знал чего хочу и я это получил.
Кстати вот интересная статейка с некоторыми данными.
http://demoscope.ru/weekly/2016/0669/tema02.php
http://demoscope.ru/weekly/2016/0669/tema02.php
Нет ) Потому как фундаментальное образование наиболее ценится работодателями. Необразованное быдло нужно только телефоны продавать.
Пиздёшь укронацика. От акцента избавляются за пару месяцев, тем более у харьковчанина он почти незаметен.
Я понимаю что есть преподаватели, которые просто ходят за зарплатой в ВУЗ и читают учебник каждую лекцию, или еще есть мудаки, которые ставят оценки из личной выгоды или симпатии/неприязни, но не преподом единым, самообразование решает. Главное читать, читать, читать и понимать.
О, теперь ещё и понимание. Подобные треды просто продлевают мою русофобию на пару столетий вперед.
> ЕГЭ должен быть сложнее, школьная программа должна быть сложнее, детей должны оставлять на второй год и всячески устрашать и вот это все.
Человек должен делать то, что любит делать. Не надо их в рабов превращать, тупая пидораха
> эти мантры либерахи
>Пиздёшь укронацика. От акцента избавляются за пару месяцев, тем более у харьковчанина он почти незаметен.
Я тебе реальную историю реального человека сказал, а ты мне пиздёж сразу.
Пошел нахуй, пидоран. Живете в говнище ебучем с советских времен со своим сумасшедшим образованием. У меня тетя 3 вышки имеет и теперь сосет хуй в нищей деревне.
А на западе с его "недообразованием" свобода и процветание. Вот просто съеби, опущеный 15-рублевый
И тебе туда же, кончеплюдище
Хороший препод очень ускоряет процесс. Особенно важны консультации тет-а-тет.
Ты пересказал с его слов. А он пиздел.
В любой стране если хочешь престижную работу, то надо получать вышку. Кому не надо идут работать в макдак и не парятся. Никто тебя не заставляет получать вышку.
необразованной либерахе неприятно
>Тянки думают со всем по-другому.
Это следствие воспитания. Логика не развита из-за отсутствия ответственности за свои поступки, их ведь нельзя бить. А для получения желаемого лучше всего работает истерика. В мозге не формируется причинно-следственная связь, осознание что результат получился после определенных действий. Кажется, достаточно расплакаться и все сделают за тебя. А если уравнение не сходится, то это потому что переменные друг на дружку обиделись.
Среди тянов умными исключениями становятся те, которые в детстве бывали регулярно битыми. Кунам в детстве и так достается на каждом углу, но тенденция подтверждается, что гениями вырастают зачмыренные ботаники.
Сейчас в России вводится как раз такая американская система тьютерства. Она эффективна, но без базового образования всё-равно не обойтись. Оно отличает быдло от элиты.
Это да. Только как правило редко какой преподаватель соглашается на такие беседы 1 на 1 , всё-таки не та у них пока ещё финансовая мотивация, чтобы каждому отдельно всё разжевывать.
>Это следствие воспитания.
Это следствие половых различий, биологии.
Вопрос решается просто тем, что на тьютерство выделяются часы в расписании. Преподам так лучше. С мотивированными студентами легче и интереснее работать, чем с кучей даунов, пришедших в вуз за корочкой.
> В любой стране если хочешь престижную работу, то надо получать вышку. Кому не надо идут работать в макдак и не парятся. Никто тебя не заставляет получать вышку.
Ебанутый. Нахуй нужна престижная работа? Ты понимаешь, что в порахе просто нельзя жить будучи не богатым? Законов нет, окружающая среда - говно, все люди - враги друг другу. Из-за того, что живете в коммиблоках, ненавидите друг друга, не улыбаетесь, с соседями не общаетесь. Транспортная инфраструктура из-за этих же коммиблоков не развита, деретесь за места паркрвочные. Государство ворует дохуя, принуждает регистрировать все что можно, отечественных конкурентоспособных товаров нет, поэтому дикая зависимость от курса рубля по отношению к другим валютам, ведь все вещи - импортные. Даже оборудование для производства отечественных товаров - импортное, поэтому дорожает даже еда из вашего же региона.
Люди - конченные амебы, живущие по принципу "моя хата с краю", политика вас не волнует, вы закрываетесь в своих "крепостях", ради получения которых готовы съесть самых близких людей, ведь если нет прописки - на работу не примут и штрафы еще платить будете, всем этим пытаясь защитить себя от окуружающего мира, ведь вы понимаете, что все очень плохо. А сейчас вы оправдываетесь, потому что у вас стокгольмовский синдром или вы просто проплаченные.
Кыш, в общем.
Я правый прозападный, а не либераха
Почему ты живёшь там, а общаться продолжаешь с нами, пидорахами?
да-да, укрёнок, тебе за бугром виднее конеш )
членодевки обсуждают высер 17 летней пизды
Увиденного не развидеть. Я про русский язык говорю
> КУДАХ
что?
Чот сдается мне, что ты пиздишь. Даже в моем провинциальном вузе вполне доходчиво и по полочкам еще и текстовые faq'и прикладывали для самостоятельного закрепления раскладывали что эксель, что спсс.
мимо_психолух
У меня в БГУ были такие несколько часов у каждого препода, где я мог задать любые вопросы. Это официально было в расписании. И я этим пользовался. Особенно было прикольно на первом курсе когда я пришёл задавать вопросы про ню-язык, теорему Коши-Пуанкаре и прочее. Препод сказал, что он сам это понял лишь после окончания универа, а до этого просто зубрил "для эпсилон больше ню есть эн.." гг Но мне тогда эта консультация дико помогла.
Хоть что-то хорошее мы восприняли из американской системы ) Знакомые преподы тоже довольны.
Думаю не стоит этого делать
Общайся со швейцарскими господами, зачем мы тебе нужны, мы вонючие, грязные пидорашки в лаптях, с нами не надо общаться.
> Ты бежишь, прыгаешь через ограждения, уворачиваешься, нагинаешься а в руках у тебя книжка по специальности, которую ты с детства мечтал прочесть и заниматься ей. В итоге тебе приходится просто выбросить ее что бы закончить этот бешеный бег.
Ты просто не добежал до третьего курса, неосилятор.
А она ничего такая, можно присунуть. Правда, носом можно окопы рыть. Наверное весело скачет на европейских хуйцах.
Даже дочери пиздит, ну что за блядская сущность.
Русские могут говорить правду? Серьёзно?
Чё она говори, лень смотреть.
На русском, французы брезгуют.
Это не она. Это юморной тролль-препод юморит.
>Это следствие половых различий, биологии
двачую,
мозг ребенока тоже отличается от взрослого, и вовсе не тем что он меньше знает и потому наивен, именно поэтому есть понятие совершеннолетие.
Смотрел научную передачу где дети не могут контролировать причинно-следственные связи, и думаю то же подобным страдают бабы
>Это следствие воспитания
ты не можешь воспитать из ребенка взрослого, он все равно останется ребенком
.
>я даже знаю какую
ЛОЛ
то было science TV без субтитров про развитие структуры мозга с рождения до зрелости. Ну и опыты разные на детях. Я даже своей маленькой сестре показывл что дети "недочеловеки"
Каждый прогрессивный либерал-западник-политачер должен посмотреть это видео.
http://youtu.be/KM3Rd5aokmA