Нормальный подход.
Возможно, наиболее правильный сегодня.
Российские школы всегда были днищем. Правильно делают.
> Как сказали позже нейропсихологи, у ребенка больше развито правое полушарие головного мозга.
Дебилы, блядь. Полушария, развитие. Нихуя о мозге не знают, оперируют легендами столетней давности, а все туда же - врачи-хуячи.
>Домашнее образование пришло к нам из времен очаковских и покоренья Крыма. Любжин утверждает, что и раньше к семейной форме обучения власть относилась прохладно.
бля ещё один с крымом в голове
бля ещё один с крымом в голове
да образовние пиздец говно, если судить что пидорашки такие дегенераты стали
как и медицина
Не могу не согласиться.
мимоучитель
Закончил не так давно школу, было дохуя ребят на домашке. В началке туда буйных пытались спихнуть, дальше уже тех, кто херово интегрировался в общество малолетних преступников. Так что никакого "недавнего тренда" нет, это старая тема. Весьма годная на мой взгляд, так как не получить опыта сосализациии лучше чем получить негативный опыт. Ну, а по репетиторам, одно другому не мешает.
>Домашнее образование теряет актуальность при Николае I. Он организовал гимназии, которые в конкурентной борьбе обошли домашних учителей. Они давали знания не хуже, чем домашние воспитатели, но были дешевле. К 1917 году в социологическом плане домашнее образование стало практически незаметным
но красножопые и тут поднасрали
но красножопые и тут поднасрали
только как ты пройдёшь аттестацию если там сидит тётя срака и задаёт вопросы из своих тупых учебников или из ЕГЭ?
Все правильно. Учить свое чадо в системе из говна и мочи как-то не комильфо. Если есть средства пусть лучше дома обучается.
И вот так, тихо и незаметно, Россия откатывается в 17-й век... а то и дальше.
А причём тут домашнее обучение и откат в 17ый век?
Бакланы бакланские, настоящие обучение происходит непосредственно на работе. А школа-вуз это просто места чтобы было что вспомнить в жизни, первая еот, ебля с еот, вписки, нажиралово в вузе, пропуск пар, встреча рассвета и т.п. Это просто блядь время которое вспоминаешь как свободное. Главное корочку нормальную получить чтобы потом взяли на нормальную работу, там уже и обучишься.
>А школа-вуз это просто места чтобы было что вспомнить в жизни, первая еот, ебля с еот, вписки, нажиралово в вузе, пропуск пар, встреча рассвета и т.п.
Это для необучаемых только тебя такое впечатление.
Потому что сугубо домашнее обучение свойственно примитивным обществам, где институт всеобщего образования не зародился или не развился. Ну или, как в случае с Россией, деградировал.
Лев Касьяныч, не сидите на дваче, у вас там клиенты пиццу заждались.
Я обучаемый, иначе бы мне не платили 120к за арбитраж.
Всеобщее обучение сейчас никуда не денется как минимум из-за бюрократических причин, но отказываться от него как можно дольше - лучшее, что можно сделать для ребёнка.
Как скажешь.
>иначе бы мне не платили 120к за арбитраж
В рахе это не показатель способностей. Тут собака корги личный самолет может иметь.
Тащемта, мировая практика
>Учитель стал его гнобить: «Ты медленный. Ты ничего не соображаешь».
это правильно, таких учеников нельзя со всеми сажать, они должны быть в других классах.
На твоем примере видна вся глубина дегенерации тащемта.
В чем проблема подготовить чадо и сдать экзы в нормальные школы? На топ факультетах в дс целыми классами поступают (по странному совпадению) все одни и те же школы. Детишки в 10-11 кл участвуют в проектах, решают реальные бизнес-задачи совместно с компаниями, применяют свои знания даже бабосик получают. Выигрываю олимпиады и пр.
Зачем изобретать велосипед, все лучшие школы и так довольно неформальны, с индив подходами и всем прочим. Сравните учебники колмогоровки, чебышевки, ау, 57 с вузовскими и вы просто ахуеете, что школяр мало того что олимпиадки берет, так еще и вышмат какой-нить задрипаной бауманки уже в 16 лет освоил.
Учишься по колмогорову
@
В вузе скучно, пинаешь хуи
@
Отчислили
Тру стори
САМАЕ ЛУЧШАЕ САВЕЦКАЕ АБРАЗАВАНИЕ дает о себн знать.
поступил бы хоть куда интересно))
В буклетиках все интересно.
>На топ факультетах в дс целыми классами поступают (по странному совпадению) все одни и те же школы
Ну так если еврейское лобби в вузах принимает в вузы только учеников еврейских школ, типа 57-й?
Опросить студентов посмотреть программу и пр.
Принимают по результатам, условия равны для всех
>условия равны для всех
Но некоторые равнее.
Все эти чернявые говноглазые детишки "из хороших семей" с "приятными лицами", отмеченные клеймом семитского вырождения.
>страшные кары небесные переученным левшам
Хосспади. Как сказали бы нацисты, их сын - просто сырьё для печей вне зависимости от того, переучивали его или нет. Прямо как в СССР его, как инвалидов тогда, обучают дома.
>евреи не пускают руССких детей в вузы
Да вы ебанулись.
Отрицание 57-тов? Это даже для пораши слишком, ну.
Нациблядь, уходи.
>«переученный» левша
>биоэнергетику
Подожди, ты почему отрицаешь простые факты (правду) насчет 57 школы? У тебя есть другая информация, все, что мы знали про нее 50 лет, ложь?
>нормальных здоровых детей
>Он реально мог лечь на улице и ползти с портфелем
Что вы там про неё 50 лет знали? Бесконечное количество баек и слухов о лобби.
>ты необычный ребёнок! ты лучше всех их, не обращай внимание на этих дураков!
>зато правая половина мозга развита! заорал блядь. они рентгеном там сканили ему мозг? мракобесие уровня веганов
Будущий нитакойкакфсе АБИЖЕННЫЙ ОБЩИСТВОМ и регулярный посетитель пораши, копротивляющийся против ПИДАРАШЫК. Никитос 2.0 подрастает.
Тебя тралят, обычная школа. Просто евреи умные и о детях хорошо заботятся
Против либерашек
фикс*
Небось еще не пиздят их и не орут, если те что-то не так делают.
>поступают (по странному совпадению) все одни и те же школы.
Потому что там учителя знают многие нюансы ЕГЭ и прочих экзаменов, о которых Марь Ванна в обычной школе не расскажет.
>Детишки в 10-11 кл участвуют в проектах, решают реальные бизнес-задачи совместно с компаниями
Антивирус Бабушкина, ага.
"Всё это "углублённое" изучение предметов - типичное удаление глаз через жопу. То есть постановка неких изъёбистых задач, нигде кроме кроме сраных олимпиад никому никаким образом не могут пригодиться.
>неформальны, с индив подходами и всем прочим
Нахуй не нужная и вредная параша.
Спасибо, анон с развитым правым полушарием мозга, что бы я без тебя делал.
>глаз
Гланд, лол.
И так сойдёт.
Орать и пиздить нормально, но только за дело. Обычно дети забиты и угнетены в тех случаях, когда мамаши и отцы все свои личные переживания на детей сваливают. Знакомая есть, которая своего сына постоянно заёбывает по ерунде и нет, а когда ей на это указывают, оправдывается, мол, в постоянном стрессе из-за работы и говнюка своего живёт. Как будто это даёт право, ага.
>изучаемое в школе углубленно в жизни не пригодится
Это ты сам себя так успокаиваешь?
Советское животное подало голос из-под лавки.
Не удивительно, что родители не хотят отдавать детей в эти постсовковые школы, где учебная программа с 80х не сильно-то поменялась.
Всем понятно, что этот совковый кал жрать бесполезно.
Никакая советская школа не "лучшая в мире". Все всегда зависит от конкретного человека.
Да и какая "школа"? У нас не учение, а зазубривание.
Кто наизусть выучит Евгения Онегина или больше формул по математике это что, самый умный что ли? лол Это обычное натаскивание.
>Главное корочку нормальную получить
сраное быдло из сраной рашки тут как тут.
Ещё один успокаивающий себя. Понятно конечно, что человек хочет считать себя как бы средним, но всё равно лучше остальных, но совесть-то и известное количество самокритики нужно иметь.
Запоминание стихов развивает память. Формулы во-первых нужны для работы, во-вторых развивают мышление.
>У нас не учение, а зазубривание.
Просто ты не понимаешь того, как работает мозг. Ты думаешь не душой, которая совершенно независима от тела, ты думаешь мозгом, который и от эмоций зависит и вызываемых ими разных веществ, и от давления, насыщенности крови и т.п. То, что ты запоминаешь, в реальном времени изменяет процесс мышления. Если ставить тебе в башку электрод, то можно в принципе так простимулировать подкорку, что это вызовет у тебя специфические мысли. Самый простой аргумент в доказательство этому - то, что если по голове сильно ударить, то мозг отключится, а вместе с ним и сознание, зависимое от него.
"Это обычное натаскивание" улучшает мыслительные способности. Другое дело, что проявляться это может в виде обучения тому, как правильно списывать, что тоже есть мыслительная способность.
Собственно, поэтому тесты и ущербны, ибо вызывают обучение умению писать тесты, а не понимать суть вещей. Учитель должен лично смотреть, чтобы ученик знал материал, а не должен сваливать процесс обучения на тестики и учебники.
Двач борода успешных людей
Он в чём-то прав.
>Просто ты не понимаешь того, как работает мозг.
Как будто кто-то понимает вообще сейчас на Земле. То, что ты выдал в посте дальше, выдаёт, что ты ознакомился с изложенными философом Томасом Метцингером концепциями, критика или обсуждение которых - тема и вопрос не этого треда. Но эта не истина в последней инстанции и сказать "ты не понимаешь того, как работает мозг", с претензией, будто, в отличие от него, ты понимаешь - не менее бессовестно.
>Томас Метцингер
Не нужен философ, чтобы додуматься до такой простой ерунды. Удивительно, насколько люди поклоняются авторитетам.
Человек воспринимает мир, принятые в младенчестве факты образуют призму восприятия, через которую проходят новые факты, которые затем подстраиваются в призму сверху. Именно поэтому так сложно убедить правоблядь в чём-либо - она исходит из абсолютно ложных предпосылок, другими ложными фактами, подстраивающимися сверху, только усиливающимися.
Восприятие само по себе зависит от того, насколько факт подходит призме. Из-за того, как устроена эта призма, человек зачастую в одном факте видит только и исключительно отголоски других фактов - за счёт переплетения их в призме. За счёт этого можно и предсказать ещё не узнанный факт, делать теоретические построения и т.п. Отсюда же и ошибки логики, не замечаемые ошибающимся. Отсюда же и разница во влиянии фактов на разных людей - люди по-разному их воспринимают, и поэтому убедительное для одного совершенно неубедительно для другого.
>В предисловии автор говорит: «В этой книге я попробую убедить вас в том, что нет такой вещи, как собственная личность. Вопреки тому, во что верит большинство людей, никто никогда не был самим собой и не имел собственной личности.»
Ну нет, своя личность есть, особенно если понимать под личностью способность реагировать на раздражители.
>Потому что там учителя знают многие нюансы ЕГЭ и прочих экзаменов
И сразу обосрамс. 90% поступают как победители олимпиад.
А нюансы егэ написаны в спецификаторе егэ на сайте фипи.
>"углублённое" изучение предметов
Так школьники сами пилят свои приложения, пишут программы, делают заказы. Чем это плохо, если прямо учит работать и самостоятельно решать задачи - не пойму.
Кстати говоря, олимпиады куда ближе к работе выскоковал специалиста, чем обычная программа.
Потому что: перед тобой непонятная хуйня, новая задача, которую хуй знает как решать, но решить надо кровь из носа.
И школяр решает, и прокачивает скилл решения.
Да, для этого пусть и нужно знать немного школьной программы, но в рамках обучаемого.
> Кто наизусть выучит Евгения Онегина
Ну вообще-то это отлично тренирует память плюс учит ребенка ассоциативному запоминанию.
Мне кто-нибудь внятно объяснит итт почему бы просто не учить школяра в нормальной школе? Не изъёбываясь, нанимая гроздь репетиторов?
> перед тобой непонятная хуйня, новая задача, которую хуй знает как решать
В том-то и самая мякотка, для мимокрокодила это непонятная хуйня и новая задача. А олимпиадники на тренировках решают ПОДОБНЫЕ. Т.е. конкретно он сам бы может до ее решения и не додумался бы за отведенное время. Но ему показывали их раньше, он знает что от него хотят и как приблизительно выглядит решение, какие есть методы решения. А васяну из обычной школы этого никто не показывал и ему до этого надо доходить самостоятельно. Т.е. решают их не какие-то особо одаренные дети, а просто те, кто имел доступ к лучшему образованию.
Cам открывашеь интернет и решаешь. Есть куча сборников, теории, бесплатных курсов.
Было бы желание.
Поинт в том, что даже по хорошим учебникам ты до всего этого будешь доходить на порядок дольше, чем с хорошим преподавателем.
> мог лечь на улице и ползти с портфелем.
смука
>В том-то и самая мякотка, для мимокрокодила это непонятная хуйня и новая задача. А олимпиадники на тренировках решают ПОДОБНЫЕ.
Вот этого двачую, особенно в физике шаблонизировано, в математике еще встречались более-менее на соображалку
бывший мамкин умник
>Учитель стал его гнобить: «Ты медленный. Ты ничего не соображаешь».
Но ведь учителя швятые, разве нет?
Святой рыночек порешал, я серьезно. Идем по американскому пути - муниципальные школы для цветных и коммунистов, для среднего класса такие вот частные школы для своих, с записью через пейсбучек, а для илиты - всякие частные мажорные лицеи с лошадками и бассейнами.
Ящитаю годно.
Как не стать цветным и/или коммунистом?
И это охуенно. Ведь благодаря такому явлению и повальной моде на английский, я могу получать медианную зарплату по региону работая всего десять часов в неделю.
мимо ингриш тичер
>И это охуенно
В общем да. Это инициатива граждан, что есть редкое явление в стране и должно всячески поддерживаться.
Для начала прочитай Бесконечный тупик
Сразу видно, что у тебя какие-то фантастические представления о школьниках. Олимпиады, приложения какие-то, что несет? Бред уровня историй про центиалов. Школьники, бля, ленивые разъебаи, олимпиады пишут единицы.
Вывод:
переводись если школьник
переводи ребенка если родитель
Ну тут речь же о личных достижениях, тут все зависит только от нас самих)
так а я где обучался? в лондоне чтоль?
>Ты медленный. Ты ничего не соображаешь
В наших школах программа и так построена под самых тормозных.
Школьная система сама по себе мертва, ее нужно либо полностью переделывать, либо смириться с теневым образованием.
Нужно просто начать-с-себя и родиться в приличной семье, очевидно же.
>корочку нормальную получить чтобы потом взяли на нормальную работу
Обкекался с тебя
быдло-погромист
Гражданское общество, люди сами организуются и решают свои проблемы. Если государственные школы говно, а частные - рисование оценок за оплату то правильный выбор. Похвально же.
Ну вот городское совковое население образовано с своем большинстве, что не говори. Знания у них обычно очень обширные. Я что-то раньеш узнавал, сам лично, через интернетики и хвастался мамке. А она така- Мол у вас че, в школе этого не преподают, хули ты это только в 16 лет узнал, а не в 10.
Ну сейчас у нас действительно пизда образованию. Какой нормальный педагог будет всецело заниматься обучением детей своему предмету, когда ему платят 15 от силы тыщ рублей и школы работают только на то, чтоб твой тугосеря прошел порог баллов еге и не завалили его. Ну еще смотрят, чтоб дети не пиздились сильно, а то и присесть за это можно.
Питунская рашка с ее хаосом и обязательностью в чем-то только по причине пиздеца, при невыполнении этой обязательности проявляется в образовании так же, каки в медицине.
Стимула нормального нет для учителей. Поэтому и администрация и муниципалитет и далее министерство образования ведет себя в этом положении очень халатно.
А для такой тяжелой профессии, как препод- отсутствие стимула- губительно.
Двачну. Мне доставило, когда на олимпиаде по инглишу со мной соревновались ученики из специализированной школы. Я офигел, когда расписание занятий у них увидел. Русский 3 раза в неделю, математика 2, физика, химия и подобное 1. Зато английская грамматика, провописание ЛИТЕРАТУРА. Каждый божий день.
Россиянская школа то еще дерьмо, кроме спецучреждений и гимназий. Да и они катятся в сраное говно, у меня перед глазами пример математической школы моего мухосранска, еще 10 лет назад бывшей в топ-100, а ныне принимающей пачками всякое быдло и проебавшей достойные учительские кадры. Об остальном и говорить нечего. Личинку нужно учить самим, с помощью инторнетов и хороших репетиторов.
Особенно учитывая, что в ОП-посте рассматривается масквабад, а там наверняка 50% учеников в госшколах - киргизы с ножами и насваем.
Так и появляются хикканы-волшебники. Родители дрочат деток учебой, пытаясь воплотить в них свои нереализованные мечты, а детки схавают.
Двачну тоже, столкнулся с этим.
он о том говорил, я так понял, что на бюжеты поступают единицы олимпиадников, ибо их от района города чел по 50 набирается. А остальные -обычные еге-дрочеры.
На бюджеты шараг - да.
На бюджеты топ вузов баллы настолько высоки, что набрать их нереально, чистая удача.
Например на один факультет физтеха 295 из трех.
бараны, задача школы прежде всего в социализации, воспитании, а не в зубрежке
А. Ну я про технические спец не в курсе. Я гуманитарий, тогда извините.
>не учил - не мужик
Ну начнем с того, что:
1. Заводить детей в снг это как бы уже феил
2. Заводить детей не имея денег на учебу за бугром это эпик феил
3. Не иметь денег даже на частную школу, где в классе будет не более 10-15 чел, усиленный английский + 1 язык и математика ну это сверх уже.
В дрессировке и подчинении формальному авторитету.
>Разочаровавшись в государственных и частных школах, родители объединяются в небольшие группы, вскладчину нанимают репетиторов, самостоятельно формируют программу обучения и выбирают методики.
На самом деле это большой плюс.
Еще один маленький шаг на пути к анкапу.
1
> Платишь налоги в бюджет министерства образования
> Платишь за само образование
> Анкап
Какая страна, такой и анкап.
Когда появляется некая разумная и адекватная тенденция в РФ, сразу же начинаешь искать подвох...
Бамп
> теневое образование
Давно пора запилить теневую Россию целиком. Вскладчину организовывать теневую медицину, теневую полицию, теневую инфраструктуру,теневые суды, теневые дороги. С бюджетососущими подлизывателями пыниной попыни каши не сваришь.
И хорошо бы это делать где-нибудь в Канаде.
Теневую арм... подождите-ка.
Потом из них получаются омеганы, не способные в социолизацию.
Если человек омеган и не может в социализацию, то через одиннадцать лет насмешек и унижений он тем более в неё не сможет.
>не способные в социолизацию.
Вот это совсем не факт. Общение то со сверстниками в кружках, во дворе и т.п. никто не запрещает. А при стандартном подходе получаются типикал пидераны - жестокие, озлобленные на весь мир, раболепные, с поломаной на всю жизнь психикой пидераны.
> в дс
> в дс
> в дс
> в дс
> в дс
Более того, социализироваться подобным индивидам сильно проще в обществе таких-же. На выходе получаются слегка чудаковатые, но вполне адекватные личности с едва заметным аутизмом, который с годами становится едва заметен.
Не ннада тут гнать на савецкое образование, вы тут все диванные ни хуя не знаете про чудесную программу Гармония высранную расеянскими учеными и методистами. В совке было похожее на науку, а сейчас плимчик блять и чалочка
Этот дело говорит. Олимпиадные задачи уровня выше городского решаются практически только путём сведения к одному из стандартных шаблонов, кои нужно долго у упорно именно ЗАДРАЧИВАТЬ до автоматизма. По сути соревнование ведётся по критериям:
1. Кто знает больше стандартных схем.
2. Кто лучше в них ориентируется.
3. Кто реже делает глупые ошибки.
ИСЧХ, преподавателю иногда приходится весьма смекалистым васянам с говношкол сбивать смекалочку, порой недурственную и приучать делать всё ПО ПРАВИЛАМ, т.к. иначе на олимпиаде просто не хватит времени на решение.
Так и есть. Есть школы где практически одни евреи, преподаватели тоже, хотя формально обычная школа, для всех.
>Литовская история Х
>у ребенка больше развито правое полушарие головного мозга.
>он «переученный» левша.
Случайн не из "нитакихкакфсе"?
>Ну вообще-то это отлично тренирует память плюс учит ребенка ассоциативному запоминанию.
Может в таком случае лучше выучить учебник химии? Пользы больше.
Инвалиды и имбецылы в России не нужны. Россия для сильных.
Лучше выучить комбы в дотке. Социализация так и попрет, потсаны зауважают, мамки все будут выебаны.
Серьезно, голова не мусорный ящик и заполнять ее нужно по жадному алгоритмому. А вот из всяких мудаков бездумно учащих, что попало вырастают слабовольные зубрилки с хорошей памятью и рабским менталитетом.
>Когда возникала сложная ситуация, он впадал в ступор.
>Он реально мог лечь на улице и ползти с портфелем.
> Как сказали позже нейропсихологи, у ребенка больше развито правое полушарие головного мозга. Кроме того, он «переученный» левша.
Это пиздец. У ребенка явные признаки легкого слабоумия, а эти дауны какую-то хуйню плетут.
Только начал читать статью, а уже жопа воспламенилась.
>Кроме того, он «переученный» левша.
Кто же его переучил? Наверное родители-пидораны, чтобы был "такойкакфсе". Я знаю, что при совке левшей переучивали принудительно, но эту хуйню сразу же отменили после развала этой параши.
Левшам в школе вообще не сладко, особенно в младших классах - по себе знаю, т.к. сам левша. У них мозг работает по-другому и им нужна другая подача материала, в то время как система изначально заточена под штамповку стандартного пидорана. Ты не понял с первого раза? Значит ты тупой. Помнится, класса эдак с пятого (тогда четвертого не было еще) у меня математика сползла вниз до средней оценки 2,5. Появившаяся геометрия в седьмом классе отправилась вообще на отметку 2. К тому же у нас по геометрии была маразматичная совковая училка 70 лет от роду, которая ненавидела всех, кто не знал ее предмет и терроризировала этим весь класс.
Какая, блядь, подача? Мозг можно обучить только одним способом. Постоянным задрачиванием одного и того же изо дня в день. Если ты ленивое хуйло, которое неспособно взять в себя в руки и начать делать это, то твой мозг будет обучен только еждневной лени и постоянным поиском виновником твоей никчемности.
тогда достаточно посмотреть баллы РЭШ совбака
аа, так это не ты дурачок, это материал "плохо подали, не для левшей".
Поясни мне, например, как стройную мат. теорию подавать для особо одаренных левшей?
Никак, она им не нужна, пусть идут рабочими на завод.
Про хитрые вопросы объяснялось на уроке, но мелкий пидоран, вместо того чтобы слушать дрочил на соседку по парте, а потом жалуется, что его плохо научили.
В семье Владимира и Маргариты Разумовых (фамилия изменена) из московского района Измайлово двое мальчиков. Проблемы возникли, когда три года назад в первый класс пошел младший сын. Как сказали позже нейропсихологи, у ребенка больше развито правое полушарие головного мозга. Кроме того, он «переученный» левша.
— Это самый трудный тип, — объясняет Владимир Разумов. — Когда возникала сложная ситуация, он впадал в ступор. Я сейчас рассказываю не про какие-то идеи Рериха, биоэнергетику. Это физиология. Если со старшим все было нормально, для младшего школа обернулась жутким стрессом. Он реально мог лечь на улице и ползти с портфелем. Учитель стал его гнобить: «Ты медленный. Ты ничего не соображаешь». Другие дети за педагогом все это повторяли. Мы перевели его в другую школу. Но там происходило то же самое.
https://lenta.ru/articles/2017/03/20/home/