Добавлена поддержка
ЭЧ/Ech (ex-Escapechan) и Ежчана (
ejchan.net,
ejchan.site). Набегаем, тестируем архивацию,
сообщаем о замеченных проблемах.
К сожалению, значительная часть сохранённых до 2024 г. изображений и видео была потеряна (
подробности случившегося). Мы призываем всех неравнодушных
помочь нам с восстановлением утраченного контента!
[EGKvFGMCLFIGKIzBGuLFEF{s{EEKEBND]
Некий экскурс в меня и в то, что сейчас происходит.
Детство.
Зачастую оно проходит у всех одинаково, бывают конечно исключения, но где их нет. Моё детство, с одной стороны, было обычным, а с другой - нет. Я не буду рассматривать 0-12 лет своей жизни, и так, вроде бы, понятно, что в это время почти ничего интересного не было, по крайней мере у меня. Итак, начну, пожалуй, с 7 класса. Я не был отличником, а скорее хорошистом. Писать про саму учебу (решение домашних заданий, контрольных, самостоятельных) не имеет смысла, поскольку вы сюда не за этим пришли. А будем рассматривать всё-таки межличностные отношения между одноклассниками и не только. Отмечу, что в классе преобладали девочки (16:9). Из этих 18 человек, так называемыми "ТПшками" были лишь 2-3 человека, остальные - спокойные, красивые, занимающиеся практически всё время учебой (отнесу сюда же всевозможные кружки, тренировки, танцы, пение и т.п.). Из мальчиков, как не удивительно для меня, выделялся на общем плане я - спокойный, всегда сдержанный, на то время, школьник. Не буду скрывать, что я был пухленьким, рост выше среднего (на тот возраст). Остальные, если так можно выразиться, были драчунами - всё время куда-то вляпывались, дрались, устраивали беспорядок, мешали; вы должны знать таких же забияк, им лишь бы не сидеть на месте. Первые позывы к становлению меня таким, какой я сейчас, берут своё начало именно с того времени. Я был весёлым, смешным, вытворял довольно смешные вещи: то вползал в кабинет на животе, то делал какие-то смешные вставки во время урока. Были довольно много случаев, когда уроки иностранного языка срывались из-за меня. И нет, меня не ругали за это, учитель по иностранному был одним из самых любимых учителей в школе. Смеялись до слез, до боли в животе, кто-то просто катался по полу, либо бился головой об стену (да, было и такое). Если так можно выразиться, я был театром одного актера. Всем этого нравилось (ещё бы, уроки были сорваны, контрольные, самостоятельные зачастую переносили из-за этого), мне тоже.
Стоит также упомянуть, что именно в то время у меня появилась собака (кто-то выкинул коробку со щенками, а знакомые со двора принесли её к дому). Забрать всех щенков домой, естественно, нельзя было. Поэтому именно мне предстоял выбор первому выбрать себе собаку. Опуская все механические действия заключу, что выбранный щенок в течении двух минут заснул у мамы на руках. Именно он и стал моим другом и по сей день.
Одноклассникам собака нравилась. Милая, игривая, гладкошерстная собачка.
Вернемся к школе. На переменах практически всё время был шум и гам. Кто-то слушал музыку, кто-то играл в телефон, кто-то дрался, а я стоял возле окна и смотрел на всё это (без слов, музыки, общения - просто наблюдал). Именно в тот момент у меня стали появляться в голове всяческие мысли по поводу того, что я не такой как все (ещё бы, ведь все разные). Я не чувствовал себя обделенным вниманием, а наоборот, считал себя чем-то особенным, поэтому мне присуще такое поведение.
Поскольку с сознанием и мыслями начало что-то происходить, у меня было какое-то чувство влюбленности что-ли. Я начал делать своеобразные знаки внимания однокласснице: то на перемене разговаривал, то помогал с работами, то ходил с ней дежурить по школе и столовой. Всё было тихо мирно, пока я не решился сделать какой-то следующий шаг в наших отношениях (на то время я не читал какие-либо форумы, борды; в голове были лишь игры и учёба). Помню, делал в фоторедакторе какую-то валентинку с признанием (в виде сердечка) и спокойно её отправил ей после завершения работы над оной. Я на самом деле плохо помню то, что было дальше, а такое происходит очень редко. Очевидно предположить, что это был своеобразный отказ, который я, возможно, отказывался принимать. Конкретно то время я помню отрывками: как я стою возле окна в коридоре во время урока, либо хожу и ногами изображаю знак бесконечности, ко мне то и дело выходит она и пытается со мной говорить, а я молчу. За мной уже выходить учитель, я говорю что всё хорошо, и прихожу обратно в класс. Естественно, кучу глаз на меня, и никто ничего не может понять, я, в принципе, тоже (возможно, это и называлось депрессией, но такого больше у меня никогда не было). Через минут 5-10 я опять уходил в коридор, и всё было как несколько ранее: бесконечность, окно, она. Так продолжалось один день. В следующие дни я просто ни с кем не разговаривал, кроме учителей. От них я иногда слышал что-то вроде: "Ты что, влюбился". А я и не знал. Около месяца я ни с кем не общался; учеба, кстати, не отошла на задний план: я как выходил к доске, так и выходил. Единственное, что я помню, я ничего не объяснял. Вышел → записал → пошел на своё место. Но учителя меня как-то не трогали, может что-то знали. Общаться я продолжил по своей инициативе: то предлагал помощь, то делал какие-то действия, которые и предполагались от меня (ручку поднять, дверь придержать и т.п.). С той девочкой дальше мы просто "приветкались", на следующий год её уже не было (она уехала в другую страну). На этом и закончился мой опыт "первой любви".
Стоит упомянуть, что меня в школе никто не бил. Дрался каждый мальчик в параллели: бедные, богатые, худые, толстые, сильные, слабые, бодрые, спокойные (отличная классификация в школе). Доставалось всем, иногда и девочкам. Но меня никто не трогал. Почему? Я сам не знаю до сих пор. Ответить на этот вопрос мне проблематично. Другие, кстати, тоже не могут пояснить, почему я оставался небитым.
В 8 классе произошли изменения в классах, и у нас появилось ещё больше девочек, а мальчишек ещё меньше. Если не ошибаюсь, теперь отношение было таким: 20:7. Большинство вели себя абсолютно так же, как и вели себя до этого. Я в свою очередь стал самостоятельно выбирать свой "круг" общения. В этом "кругу" находилось больше половины людей в классе. И с каждым месяцем (условно) этот круг сужался. У меня было около 10 человек, с кем я постоянно общался.
9-10 класс были, по своей сути, похожими на 8, с той лишь разницей, что к нам пожаловали мои старые одноклассники (классы опять переформировали). Но на протяжении этих трех лет (8-10 классы) я помогал всем, кто ко мне обращался: будь то одноклассники, либо учителя. Отказа от меня не услышать, всегда добросовестно выполнял все дела, о которых меня просили (помочь с примерами, самостоятельными, контрольными, убрать в классе (дежурство) и др.) Зачастую эти действия приносили убыток мне, поскольку либо я не успевал сделать свои задания, либо мне приходилось делать это в то время, когда я мог, например поиграть. Но я не жаловался и не отказывал в помощи, а продолжал помогать всем, кто меня просил. Отдавая себя, я не получал ничего взамен. Я довольно часто думал о том, что в наш класс ворвуться террористы, захватят нас, и только я смогу всех спасти. Убив при этом (специально) тех, кто на тот момент своеобразно бесил меня. Хотел, чтобы произошел какой-либо точечный удар, но из-за неверных координат ракета попала бы в школу, и я единственный кто выжил бы. Но это так, отступления. Первые позывы о кардинальном изменении своего поведения и отношения к окружающим произошло именно в 11 классе. На носу (до них ещё около 8 месяцев) вступительные испытания в университеты, но сейчас не совсем про это.
Мой круг общения сократился до 6 человек, теперь только им я и помогал (опять же, во вред себе). Так продолжалось довольно долго (2-3 месяца). Естественно, каждому так или иначе нужны какие-то потребности. В то время мне хотелось лишь быть рядом с теми 6 людьми, не разговаривать, пить, курить, трахаться, а просто быть рядом. Мне было нужно только это. Инициатором всех прогулок, киношек, вывозок в город был я. Но практически всегда были отказы. С трудом вериться, что у школьника каждый день загружен от и до. С накоплением отказов в свой адрес, я отказывался более что-либо делать.