бамп
забьёшь на всё это через дней 5 так же как и я
/thread
/thread
1.) Соснёшь без гимназических преподавателей
2.) Нахуй не нужно в современных условиях, если ты не мамкин рантье. Да и то - лучше уж тогда в магистратуру университета Пожарского поступить.
2.) Нахуй не нужно в современных условиях, если ты не мамкин рантье. Да и то - лучше уж тогда в магистратуру университета Пожарского поступить.
Тебе 42.
>Арифметика
>Алгоритмика
>Ин. яз.
Бесполезное для жизни говно.
Мимо-Дима-42-года
>Нахуй не нужно в современных условиях, если ты не мамкин рантье. Да и то - лучше уж тогда в магистратуру университета Пожарского поступить.
от тула я и взял программу, а поступать туда нет возможности
>Бесполезное для жизни говно.
Ну во-первых, твоя жизнь бесполезна, если ты не нашёл в ней применения школьной программы, а во-вторых не всё в жизни определяется полезностью.
>в течении
ну да, я хочу исправит и это тоде.
Какие подводные?
Не понел. А где просмотр аниме?
в сутках 24 часа, из них я только ~4 буду тратить на перечисленное... Очевидно остальное время на аниме.
надо в самодисциплину. Я вот например, уже увяз на дваче, вместо дел
>Латынь по 40 минут в день
Ты ебнулся? Нахуя тебе тратить время на мертвый язык?
Через пару дней сорвёшься, скринь
>Нахуя тебе тратить время на мертвый язык?
Хочу вкатиться в страны первого мира и жить среди белых людей, а не среди тех, у кого "все что не качалочка беспллезно" и "латынь не нужна".
Латынь - это ключ к культуре.
Не сорвусь, пока не начну.
>Арифметика
Вангую, что ты не умеешь в арифметику.
>Вангую, что ты не умеешь в арифметику.
Задавай любой вопрос по арифметике, олух, блять
2 + 2
умеешь в столбик складывать? Умножать? Делить, вычитать?
>Хочу вкатиться в страны первого мира
В древний Рим?
А если серьезно, то тебя могут приблизить к странам первого мира только деньги
Конечно, лол
по теории чисел бы спросил что-нибудь
>В древний Рим?
А если серьезно, то тебя могут приблизить к странам первого мира только деньги
Первый мир и белые люди хитры на автомате. Абориген(а именно им является человек без европейского образования, включающего в себя латынь), просто отдаёт им свои деньги и пиздует обратно в Бантустан.
Так что денег недостаточно, нужно ещё войти в их культуру. У нас была единная культура до 1917 года.
>по теории чисел бы спросил что-нибудь
Был такой перец, академик Колмогоров, который был гениальным математиком, но хуевейшим педагогом, который настрочил говноучебники.
>Колмогоров
функциональный анализ по нему в шараге учили
ОП, любое образование - это, прежде всего, социальный лифт. В той же РИ дворяне в массе нихуя не учились, пока это не сделали обязательным для продвижения по службе. Соответственно, законченная гимназия, и уж тем более университет, были нихуевыми такими билетами в жизнь.
А сейчас это тебе что даст?
А сейчас это тебе что даст?
Умную голову, убийственно буйную голову. Как бигкок или стронг мышц
ОП, а какую цель пытаешься достичь?
По выбранным дисциплинам не совсем понятно, в какую сферу ты хочешь вкатиться. А саморазвитие ради саморазвития - дохлый номер.
По выбранным дисциплинам не совсем понятно, в какую сферу ты хочешь вкатиться. А саморазвитие ради саморазвития - дохлый номер.
Почему дохлый? Будешь потом сам с собой философствовать, спорить на дваче, доказывать ирл всем что самый умный. Это не есть цель разве?
Нет. Ты описал только следствие, а саму цель - нет.
К примеру, хочешь быть самым умным? Сперва определи метрики, по которым будешь оценивать прогресс. А также выбери, в какой из областей ты хочешь развиваться. Быть умным абсолютно везде невозможно.
Ты не выкупил иронии? Как будто философствовать и разговаривать с самим собой это очень весело, а особенно весело доказывать быдло что оно тупое а ты умный.
Если ты потратил несообразное количество времени и сил, не подумав об имеющихся ресурсах, то не так уж ты и умён
А для чего тебе это нужно? Вот ты изучил все эти предметы, а какой следующий шаг?
Вкатиться в айти
Я таких людей знал ИРЛ, и на борде за n лет немало встречал, так что такая формулировка от юного дарования меня бы и не удивила.
Кто разберет, что у человека творится в голове, а у ОП и подавно.
Тогда ты не те языки собрался учить.
ебать дебил
>А сейчас это тебе что даст?
Должно же быть у человека в жизни интересное занятие?
>А саморазвитие ради саморазвития - дохлый номер.
Зачем происхолит эволюция и организмы становятся всё сложнее? Есть ли у этого процесса цель?
А нахуя?
>Быть умным абсолютно везде невозможно.
Есть база, гуманитарная(языки)и техническая(математика), а есть их прикладное пересечение(алгоритмика.)
Это развивает интеллект ВООБЩЕ.
>подумав об имеющихся ресурсах, то не так уж ты и умён
Я ОП и у меня есть общий план выше. Хочу стать ещё умнее, чем уже есть.
А почему должен быть следующий шаг?
Потому что эти знания некуда применить.
Точно так же себе делал расписание, типа пн - прога, вт - мат, ср - английский.. В итоге занимаюсь онли прогой уже год и это намного продуктивнее, чем пытаться пихать в себя все подряд.
Нет. У вселенной нет смысла, есть только законы, по которым она существует. Один из них - естественная эволюция - не управляемый процесс, в отличие от искусственной эволюции. А вот у этого процесса вполне себе определенная цель, определяемая человеком.
Так и останешься унылым говном с планами.
/thread
Выкинь латынь нахуй, а матешу надо минимум 3 часа хуярить.
У детей развивает
Снова не то. Состав "базы" совершенно разный в лингвистике и биологии. Развить интеллект - следствие, а не цель.
Хочешь вкатиться в ИТ? Очень большая область, от машинного обучения до верстки сайтов. Сперва реши, что именно тебе интересно, а потом решай, нужен ли тебе матан и нужна ли тебе латынь.
тебе бы тоже стоило. Хотя бы по 10 минут в день. Видно, что не хватает умца.
>Выкинь латынь нахуй, а матешу надо минимум 3 часа хуярить.
Зачем?
Хочешь вкатиться в ИТ?
Да, но перечисленное мной - необходимое каждому человеку а дальнейшая дифференциация - это уже позже, надстройка на базу.
Какая из дисциплин не пересекается с лингвистикой или математикой.
а у взрослых уже ничего не развивается?
Заблуждаешься, каждому человеку это не нужно. И с твоим планом в ИТ ты не вкатишься, без обид.
Так это претензия не к моей программе, а к современному человечеству. Многие такие душные, потому что совершенно не умеют общаться, мыслить. Заметь, прежложенная мною математтка не просто матемаьтка, а по учебнику определенного автора.
Алгоритмика... Разве она не полезна в любом ИТ?
Лингвистика, в частности латынь - это ключ к гуманитарному знанию. То есть человеческому знанию.
Если бы все люди кругом были способны к мышлению точному и концептуальному, было бы прикольнее.
хуета полная и путь к депрессии. нужна цель ради который ты учишь тот или иной предмет
>хуета полная и путь к депрессии. нужна цель ради который ты учишь тот или иной предмет
Я хочу понимать античную литературу, научные статьи, эффективнее учиться любым другим предметам.
Депрессия - это неактивность. Невротичность - это бездумная активность.
1) Не знаю, что ты под алгоритмикой подразумеваешь...Это просто прикладная область к обработке некоторого массива данных. Программисту, занимающийся созданием БД нет смысла изучать алгоритмы распознавания и выделения образов.
2) Лингвистика - инструмент, помогающий познать мир и его законы, но только в области, определяемой областью применимости этого инструмента. Нравится - пожалуйста, изучай. Но это большой труд, и, я полагаю, у тебя не получится одновременно развиваться в двух абсолютно разных направлениях.
>хочу понимать
это не цель. цель это решить какую-то загадку античности или еще что-то, цель всегда имеет конечную точку, а у тебя ее нет
>1) Не знаю, что ты под алгоритмикой подразумеваешь...Это просто прикладная область к обработке некоторого массива данных. Программисту, занимающийся созданием БД нет смысла изучать алгоритмы распознавания и выделения образов.
Я называю алгоритмом последовательность действий, позволяющую решить определенную задачу.
Алгоритмика - это учение о построении алгоритмов.
>2) Лингвистика - инструмент, помогающий познать мир и его законы, но только в области, определяемой областью применимости этого инструмента. Нравится - пожалуйста, изучай. Но это большой труд, и, я полагаю, у тебя не получится одновременно развиваться в двух абсолютно разных направлениях.
Разве есть что-то в любой человеческой деятельности, что не зависит от способности человека ПОНИМАТЬ?
Твои комментарии намного лучше, чем "дебил блядь", "ебать долбаеб".
Благодарю, что желаешь мне разъяснить сабж.
>это не цель.
Если это не цель, то я не вижу необходимости в цели. Для меня цель, быть лучше, чем вчера.
>цель это решить какую-то загадку античности или еще что-то, цель всегда имеет конечную точку, а у тебя ее нет
Цели приходящи, а я хочу создать инструмент , который позволит мне иметь доступ к чтению античных текстов и современных научных статей.
ну удачи в разочаровании и депрессии
«ТРЕНАЖЕРЫ ИНТЕЛЛЕКТА»: МАТЕМАТИКА + АЛГОРИТМИКА + ЯЗЫКИ
«Тренаж интеллекта» — аналог т. наз. функциональной подготовки в спорте.
Для данного проекта специализация не стоит на первом месте, и выбор базовых
предметов на роль «тренажеров интеллекта» становится ключом ко всей кон-
струкции. Интеллект — как и мышцы — растет только в ситуации напряжения:
базовые предметы должны допускать неограниченный по сложности спектр
задач, а также дополнять друг друга в развитии фундаментальных интеллекту-
альных компетенций. Следует учесть дуализм «комбинаторика — концептуали-
зация» (стоящий, например, за дуализмом «тактика — стратегия»). Математика
дает огромный запас задач комбинаторного типа, а компетенции концептуали-
зации развиваются на базе словарного и понятийного запаса и начинаются с
навыков точной дифференцировки значений слов в зависимости от контекста.
В системе русского классицизма роль «тренажеров интеллекта» была отдана
математике и древним языкам. Мы перераспределяем учебное время в пользу
новых языков (прежде всего английского; сохраняя, однако, латынь в разумном
объеме, см. ниже), а также добавляем алгоритмику как уникальный практикум
и мост как к языковой проблематике, так и в мир IT-технологий.
Так разочарование и депрессия возникает, если ничего не делать...
Математика. В основном сохраняется отшлифованная «киселевская» схема
(арифметика-геометрия-алгебра-тригонометрия; минимум 5 часов в неделю).
Новации естественно вводятся через алгоритмику в качестве практикума
(элементы вероятности и статистики прежде всего). Это дает более гармонич-
ную общую схему, нежели неизбежно неполноценные попытки дублировать
теоретический университетский курс.
Алгоритмика понимается как программирование, очищенное от всего случай-
ного. Тогда она — идеальный мост между математикой и языками: прояснение
внешней («что») и внутренней («как») логики программы примыкает, соот-
ветственно, к переводу и математическому доказательству. На среднем этапе
превосходит математику как «тренажер интеллекта» в силу явных сенсомоторных привязок, причем даже при формировании навыков абстракции.
Обеспечивает выход в профессиональные IT-темы и дает пространство для
активного практикума по моделированию, новых математических тем вроде
теории вероятностей, и т.п.
Языки. Главную роль играет чтение и письменный перевод образцовых текстов
возрастающей сложности (треть учебного времени). Ближайшая задача — рас-
ширять словарный запас (что в рамках коммуникативного подхода невозмож-
но); сверхзадача — сделать чтение на иностранных языках привычной рутиной.
Новые языки. Английский — 5 часов в неделю; один из новых языков на выбор
(французский, немецкий, испанский, итальянский) — 4 часа в неделю. Допол-
нительные модули могут быть посвящены знакомству с языками дальневосточ-
ных цивилизаций и др.
Латынь в виде традиционного курса умеренного объема (до 4 часов в неделю)
сохраняет актуальность как основа мировой научно-технической лексики;
историческое введение в современные европейские языки; ключ ко всей
европейской цивилизации (гражданский и частный этос, основы права, логики
и др.); основной интеллектуальный тренажер в гуманитарной области.
В последнем отношении латынь в школе заменить просто нечем (во всяком
случае, это не удалось марксизму).
Возражения против латыни обычно исходят от людей, не видевших учебника
латыни и не владеющих иностранными языками на серьезном уровне.
(арифметика-геометрия-алгебра-тригонометрия; минимум 5 часов в неделю).
Новации естественно вводятся через алгоритмику в качестве практикума
(элементы вероятности и статистики прежде всего). Это дает более гармонич-
ную общую схему, нежели неизбежно неполноценные попытки дублировать
теоретический университетский курс.
Алгоритмика понимается как программирование, очищенное от всего случай-
ного. Тогда она — идеальный мост между математикой и языками: прояснение
внешней («что») и внутренней («как») логики программы примыкает, соот-
ветственно, к переводу и математическому доказательству. На среднем этапе
превосходит математику как «тренажер интеллекта» в силу явных сенсомоторных привязок, причем даже при формировании навыков абстракции.
Обеспечивает выход в профессиональные IT-темы и дает пространство для
активного практикума по моделированию, новых математических тем вроде
теории вероятностей, и т.п.
Языки. Главную роль играет чтение и письменный перевод образцовых текстов
возрастающей сложности (треть учебного времени). Ближайшая задача — рас-
ширять словарный запас (что в рамках коммуникативного подхода невозмож-
но); сверхзадача — сделать чтение на иностранных языках привычной рутиной.
Новые языки. Английский — 5 часов в неделю; один из новых языков на выбор
(французский, немецкий, испанский, итальянский) — 4 часа в неделю. Допол-
нительные модули могут быть посвящены знакомству с языками дальневосточ-
ных цивилизаций и др.
Латынь в виде традиционного курса умеренного объема (до 4 часов в неделю)
сохраняет актуальность как основа мировой научно-технической лексики;
историческое введение в современные европейские языки; ключ ко всей
европейской цивилизации (гражданский и частный этос, основы права, логики
и др.); основной интеллектуальный тренажер в гуманитарной области.
В последнем отношении латынь в школе заменить просто нечем (во всяком
случае, это не удалось марксизму).
Возражения против латыни обычно исходят от людей, не видевших учебника
латыни и не владеющих иностранными языками на серьезном уровне.
Нет, они возникают из-за отсутствия цели, делать ненужную хуйню (учить инглиш или РАБотать по найму) тоже вызывают депрессию, будто у офисников ее не бывает, но там хотя бы деньги какой-то профит дают. Чтобы избавиться от депрессии нужно ставить конечные выполнимые четко-сформулированные цели (не "быть лучше, чем вчера") и двигаться в направлении их воплощения.
Скорее, учение о применении алгоритмов. Создать свой алгоритм - задача весьма нетривиальная. Алгоритмам отдельно не учат, а только в рамках изучения какой-либо большой задачи (например, оптимизация) и только для того, чтобы молодые умы не изобретали велосипеды, а применяли и совершенствовали то, что уже есть.
>Разве есть что-то в любой человеческой деятельности, что не зависит от способности человека ПОНИМАТЬ?
Не понял, к чему ты это сказал.
Раз уж ты хочешь иметь успех в ИТ, то предлагаю попробовать на зуб какой-нибудь язык программирования, если еще не пробовал. Без этого все равно никуда, так что нет смысла тянуть.
ну, у тебя свои методы выживания, у меня свои. Значит универсальных нет.
мне 33, там выше 42-лвл отписывался
если хочешь вкатиться в айти, ради денег само собой, то это и есть твоя цель (на самом деле цель это съехать от мамки) и арифметику и пр. говно учить для этого не надо, надо сразу делать то что тебе принесет максимальный результат за минимальное время
>если хочешь вкатиться в айти
Какой-то долбаеб зашёл в тред, ответил за меня "хочу в ИТ", с тех пор мне говорят, как лучше войти в ИТ. Я же просто хочу тренировать разум.
но это хуйня без задач, короче утомил - ушел
Я тоже, можем вместе вкат попробовать
Так вся жизнь без задач. Делаешь, что хочешь, а все цели иллюзорны.
Давай. Начнем с клятвы "никлгда не вкатываться в ИТ"
в ит я и не собираюсь
>по Кисилёву
В ядерный пепел?
Нет, речь идёт о русском Кисилёве замечательном педагоге Российской Империи, а не о новиопе из телеящика.
это скольки мерное пространство на пике?
тогда давай вкатимся
ладно
>новиопе
Да ты уже даун, раз такие слова говоришь
Зарядку добавь и витамины.
>новиопу не приятно, что он ьупой новиоп
благодарю адеквата
нахуя тебе латынь и французский?
Витамины, блядь, ни один нормальный врач не назначит без показаний. Это современные международные рекомендации, что принимать дополнительно витамины не нужно.
> Зарядку добавь
Лучше регулярную физическую активность, зарядка это так, пук в лужу.
Латынь, чтобы войти в европейскую культуру и рационализм. Французский - это язык крутых афоризмов и литературы.
вот тебе тоже спасибо.
Беп
почему?
Бумпо
Ну и когда вкатываемся
Прям ща давай.
оставь контакты
И при этом сидя в своей вилле в Тоскане попирая ля Шардоне и заедая ля круасанами, мечты мечты
@Gartunga
Ну, может мои дети будут жить в Италии или Франции, а я постараюсь сегодня
Блять, думай о деньгах. Все остальное - способ их заработать, червие.
Я к тому, что раз ты пришел сюда с такими планами, то нихуя у тебя не выйдет, через неделю другую бросишь все. Первым делом избавься от двача, решил делай. А то планы так и на бумаге останутся
бамп
Деньги придумали люди, читающие Овидия в оригинале для того, чтобы люди его не читающие меняли всё в жизни на деньги.
мне нужна мотивация. Я буду раз в неделю создавать треды и ждать похвалы от тебя лично.
бамп
>1. Арифметика-Геометрия-Алгебра-Тригонометрия по Кисилёву.
Не знал, что Киселёв ещё и учебники по алгебре пишет. Какой разноплановый человек, оказывается.
3 часа 40 минут в день? Да ты же не выдержишь такой нагрузки, тем более с непривычки. Я не говорю, что ты лох по жизни и тебе не стоит этим заниматься. Но стоит ограничиться хотя бы чем-то одним для начала и выработать привычку.
>Саморазвитие по системе гимназического образования в России 1871-1917 годов
Ты царедрочер или просто маразматик?
А до Овидия денег не существовало, умник ебаный?
дружок, а что это за рандомные предметы? Чем ты мотивировать себя будешь учить бесполезные вещи? Найди что-то одно, затем долби до потери пульса, зачем распыляться, ты ни английский так не освоишь, ни французский, хотя кто знает, может ты откроешь в себе гения
+15
Саморазвитие мой план.
Двач, зацени мой выверенный план саморазвития:
1. Просмотр аниме 8 часов в день
2. Игры 3-4 часа в день
3. Фап 0-1 час в день
4. Еда, сон 12 часов в день.
Итого 24 часа в день на тренировку.
Двач, зацени мой выверенный план саморазвития, соответствующий продуманной системе гимназического образования в России 1871-1917 годов(с добавлением алгоритмики - програмиирования):
1. Арифметика-Геометрия-Алгебра-Тригонометрия по Кисилёву. 1 час в день в течении 5 дней.
2. Алгоритмика. 1 час(понедельник, среда, пятница).
3. Языки. Английский - 1 час в день в течении 5 дней. Французский 1 час в день (вторник, четверг, суббота, воскресенье). Чтение образцовых текстов всё возрастающей сложности и перевод.
Латынь по 40 минут в день(вторник-воскресенье).
Итого 3 часа - 3 часа 40 минут в день на тренировку.