>в некоторых областях науки и техники нужны математические знания
Практически во всех, кроме уж совсем абстрактных, типа философии.
Открой любое социологическое, психологическое или медицинское исследование - везде используется математика.
Львиная доля - тервер и статистика
да, говорю с пастой, похуй
ничего не нужно кроме как быть хорошим холопом для барина
Я бы еще и иностранные языки запретил. А то начитаются всяких маня-теорий, а потом поднимают свою пролетарскую вякалку на своих балгодетелей.
Ты когда этой бесполезной наукой занимаешься, клеточки в твоём мозгу работают, нейронных связей больше становится и даже если она тебе и нахуй не нужна, поучившись ей ты стал умнее и сообразительней
правильно, пидорашка всю жизнь должен сапать говно на барена а вообще рыночек бы все порешал
эти блядские теоремы синусов или косинусов ( или что там)
эти ебаные логарихмы
апсолютная хуита
даже теорема пифагора нахуй ни разу
>эти блядские теоремы синусов или косинусов
Я пизданулся с этой хуйни в школе. Забил хуй даже разбираться не стал.
Мойша, хоть бы иконочку сменил. Ей-б-гу, как будто первый день в интернетах.
>не осилил теорему косинусов
>социалист
Любопытно кстати что вместо математики можно вставить что угодно и будет такая же паста. попробуйте
Еда не нужна в жизни 99% россиян. Это не необходимость, а хобби, занятие, придуманное аристократами в Древней Греции, чтобы убивать свободное время, набивая пузо. В жизни людям еда в той форме, в какой она продаётся в магазинах, супермаркетах и рынках абсолютно, на 100% бесполезна и никогда, ни при каких обстоятельствах не пригодится в жизни.
В школе еду пихают, чтобы раздуть и затянуть учебный бюджет, занять детей бесполезными обеденными перерывами, вместо того, чтобы учить их знакомиться друг с другом, общаться, заводить друзей, готовить к реальной жизни. В колледжах и первых курсах вузов обеденный перерыв пихают, чтобы растянуть учебный процесс, выплачивать зарплату ненужным поварам за ненужный для 90% студентов предмет. Например, на первом курсе медицинского колледжа перерыв на покушать напихали шесть раз в неделю по часу в день! И это при том, что никогда, ни при каких обстоятельствах в будущей профессии фельдшеру скорой помощи или медицинской сестре не понадобится остановиться и пожрать. Это пустая трата времени, абсолютно бесполезная, и никогда в жизни не пригодится. Это самая настоящая пытка для студентов, издевательство над людьми. Это не нужно и должно быть отменено.
Я закончил школу с серебряной медалью, я был лучшим студентом в вузе, получил медаль Министерства образования России за лучшую в России студенческую научную работу. Я много и отлично учился, я сдавал математику в школе и вузе на "отлично". Вуз я закончил в 2003 году. За почти 20 лет жизни и работы после окончания вуза, не говоря об окончании школы, мне ни разу, ни при каких обстоятельствах, ни в одной работе, ни в одном занятии, никогда не пригодилась еда и те бесполезные калории, которые мне принудительно впихивали в школе и вузе. Тысячи часов, сотни дней, которые я тратил на это бесполезное занятие это потерянные зря, бесполезно потраченные, отнятые у меня, украденные у меня государством годы жизни! Это время, которое я бы мог потратить с пользой, быть счастливым, но государство лишили меня значительной части моей жизни ради бесполезного принудительного пережёвывания абсолютно бесполезной и никому не нужной в жизни пищи!
Мы признаем, что кому-то, например, шизоидам аутистам, искренне нравится заниматься потребелнием еды. Мы согласны с тем, что нельзя дискриминировать таких людей и нужно создать для них условия для занятия этим гастрономическим онанизмом, оторванным от жизни, который интересен только социофобам. Так же мы признаем, что в некоторых областях кулинарии и гастрологии нужна пища. Для этого тоже нужно сохранить еду. Но для всех этих категорий людей и для всех этих отраслей науки и техники еду нужно подавать в специализированных учебных заведениях, и не мучить всех остальных нормальных людей этим безумием. Школы или классы в школах, колледжах, вузах, где подают еду, должны быть специализированными.
>Открой любое социологическое, психологическое или медицинское исследование
Пожрешь говна уровня я скозал
Жид в печь.
Матеша нужна чтобы засрать пориджам мозги и чтобы они не о чем не думали кроме нее, в современом мире это уже делает тик-ток и инстаграм, так что матешу можно отменять...
Брилиантс.
99% людей не нужны никому, включая себя.
полностью согласен!
а ещё в СССР в какое то время начали преподавать в школах логику, но вовремя спохватились и всё вернули обратно
правда в специнтернатах КГБ логику конечно же усиленно преподавали с 8 лет, но где специнтернаты, а где дефолтные аноны?
Математика это весело, ты просто аутист не способный в абстрактное мышление.
ну скажи что-нибудь весёлое к примеру
Хз, что ты полезного увидел в логике, если математика это соль всех наук, то логика не используется ровным счётом нигде.
Логика преподавалась во всех гимназиях Российской Империи с 1828 года.
В СССР преподавание логики было отменено повсеместно в 1921 году (автор классического учебника Челпанов был уволен из университета "за невозможность ведения преподавания с марксистских позиций"), затем восстановлено указом Сталина от 3 декабря 1946 года и снова отменено в 1955 году в рамках борьбы со сталинизмом. Общеобязательным школьным предметом логика была в течение шести лет.
Согласно воспоминаниям В.Ф Асмуса, автора первого советского учебника логики (1947 г.), причиной этой краткой логической оттепели было то, что Сталин пришел к выводу, что "комиссары совсем не умеют думать, их нужно научить логике".
Ты сталинист что ли суко? Или цареблядок янепонял?
Забыл чем закончили те и эти! На полигоне коммунарка! Вот собака учила логику и ее тоже черти утащили!
Блядь, да какой такой ежедневной ПОЛЬЗЫ вы уебаны хотите?
По большому счёту большинство современных людей из всех знаний только умение читать и писать постоянно использует, да и то для создания вот таких ебанутых тредов.
>МАТЕМАТИКА НЕ НУЖНА
Я даже сходу не могу придумать что останется если все вдруг ее забудут,ты можешь сказать что хлеб останется,коровки там,дом из дерева построить все еще можно будет,но проблема в падении производительности труда,ну то есть примерно на уровень жизни средневековья ориентируйся
>эти блядские теоремы синусов или косинусов ( или что там)
Это как раз ненужная хуйня, ведь есть комплексная экспонента, с которой любой дебс сможет всю шкальную тригонометрию осилить.
Сынок, когда повзрослеешь и решишь построить себе дом, то поймешь, как ты был неправ насчет математики, столкнувшись с необходимостью рассчитать объемы закупаемых стройматериалов и бабки, отданные рабочим. Тебе прораб лапшу на уши навешает, нихуя не построит и оставит без штанов, а тебе и норм будет, ведь математика не нужна.
Мне нужна была и математика, и физика с химией. Я получается из тех самых избранных 0,001% кому всё это надо?
Математика - частный случай логики.
Математике обучают, чтоб научить мыслить, в том числе понятийно.
80₽% людей не обладают понятийным мышлением.
Математике обучают, чтоб научить мыслить, в том числе понятийно.
80₽% людей не обладают понятийным мышлением.
Шутишь? Откуда у этого клоуна деньги на дом?
Согласен. Руснявый гной не должен знать математику и вообще какие либо науки. Пусть смотрят моргерштерна и голосуют за меня
мимопутин
Поддвачну. То что за пределами элементарной арифметики - понадобится 1% людей. Проблема образования - в его псевдонаучности, школка делает вид, что обучает навуке. Поэтому каждый гражданин 15 лет изучает матешу, чтобы полностью её забыть после выпуска.
32 лвл, уже 10 лет не решал ни одного уравнения, и никогда больше не буду
>Сынок, когда повзрослеешь и решишь построить себе дом, то поймешь, как ты был неправ насчет математики, столкнувшись с необходимостью рассчитать объемы закупаемых стройматериалов и бабки, отданные рабочим.
Это элементарная арифметика. В школе учат матешу 10-15 лет, чтобы посчитать сколько бревен купить для постройки халупы? С этими расчетами справится и неграмотный крестьянин.
>Блядь, да какой такой ежедневной ПОЛЬЗЫ вы уебаны хотите?
По большому счёту большинство современных людей из всех знаний только умение читать и писать постоянно использует, да и то для создания вот таких ебанутых тредов.
Основы права
Вождение
Формирование привычек здорового образа жизни
Психология и социализация
Основы логики, риторики
Формирование письменной культуры - ведение дневника, написание писем, изложение мыслей.
Культура - без академизма, просто знакомство с традициями и значимыми культурными явлениями
Факультативное занятие каким-либо искусством или спортом
Короче, просто воспитание адекватного человека, вместо имитации научного изучения. Разумеется, науки тоже нужны, но только для тех кто желает их изучать.
Сейчас вот какой ужасающий перекос: в вузе у студенов основными являются разделы математического анализа (условно 80 % времени) и дополнительными являются разделы численные методы (10 %) и дискретная математика (10 %).
Но в современной математике - совсем другая расстановка акцентов:
50 % - численные методы
50 % - дискретная математика
1 % - математический анализ.
Здесь две причины:
1) Практически все реальные функции, с которыми мы сталкиваемся, - не являются непрерывными и дифференцируемыми, как нужно для мат.анализа, поэтому нельзя брать производные и считать интегралы. То есть весь мат.анализ неприменим вообще. Из него максимум можно взять только исходные определения, да и то их надо корректировать. Поэтому для работы с реальными функциями (обычно они заданы с помощью таблиц) - используются только численные методы. Численно считают оценки производной, считают суммы вместо интегралов, и т.д. Кроме того, аналитическая математика не является научной - аналитическими методами обычно не решаются ни уравнения, ни диф.уры, ни считаются интегралы и.т.р. Строго научными являются численные методы - они полностью обоснованы и с помощью них решаются любые задачи.
2) Очень многие современные математические методы, которые имеют огромное применение, являются алгоритмическими, требуют программирования. При этом используются основные разделы дискретной математики - мат.логика, теория графов и др.
Поэтому, по хорошему, акценты в математике надо совсем по-другому расставлять, кардинально менять программы обучения.
Теперь насчет АНАЛИТИЧЕСКОЙ И ЧИСЛЕННОЙ математики. В вузовской математике насаждается следующая идеология, что, мол, аналитические методы абсолютно точные, поэтому ими надо пользоваться, а численные - приближенные, поэтому ими нежелательно пользоваться. ЭТО ОБМАН. Как раз наоборот, численные методы абсолютно точные, и полностью обоснованные. А аналитические - всегда приближенные и ненаучные. Простой пример. Решите уравнение sin x + x = 0,8. Это трансцендентное уравнение, и в принципе нет никакого аналитического метода точного решения этого уравнения. Единственный способ аналитически его решить - грубые приближения, например можно считать, что х мал, поэтому sin x = x, тогда x + x = 0,8, откуда x = 0,4. Но при этом допускается ошибка порядка 10 %. Еще есть вариант аналитического решения: можно разложить синус в ряд и ограничиться первыми двумя слагаемыми, тогда уравнение примет вид: x - x^3/3! + x = 0,8. Получается кубическое уравнение, которое можно решить аналитически (правда на это уйдет целый вечер). При этом решение тоже будет не точное, ошибка будет порядка 5 %. То есть аналитические методы в принципе не являются точными. А вот численными методами, например методом деления отрезка пополам, можно решить это уравнение ТОЧНО - с любой необходимой степенью точности - хоть до двадцати значащих цифр. При решение производится за очень короткое время: метод деления отрезка пополам программируется за 5 минут, а само уравнение компьютер решает за 0,0001 с. Я не зря привел в пример уравнение такого типа - это ходовое уравнение. И среди всех встречающихся уравнений около 90 % именно такие - вообще не допускают аналитического решения, а остальные 10 %, если и допускают аналитическое решение, время аналитического решения составляет порядка нескольких часов (попробуйте решить любое кубическое уравнение с нецелыми коэффициентами). В математике если время решения задачи превышает 5 минут, то этот метод не является ни научным, ни практически ценным. Поэтому уравнения в математике решаются исключительно численными методами.
>орфография не нужна в жизни 99% людей. Объясниться можно друг с другом и жестами с "уба-буба-гуга"
Орфография в школке вообще вредная вещь, она стандартизирует и кодифицирует естественный язык, не дает ему меняться. Без этой безумной идустриальной стандартизации у нас были бы диалекты, богатство живого языка.
у пориджей с неграми очень богатый язык. они в школы не ходят
Освятил.
Судя по бетонным стенам моей панельки всё тобой предложенное было реализовано в СССР.
Хуясе, тред, в котором не обсуждают хохлов. Кого-то сегодня отдолбят.
> эти блядские теоремы синусов
Пиздец сложно.
Автор речи сейчас в психушке.
> В школе математику пихают, чтобы раздуть и затянуть учебный процесс, занять детей бесполезными вычислениями
Вот это. В гейропе, например, учат детей как правильно проходить собеседования, как правильно подать себя работодателю, множество тестов на профориентацию. Если ты технарь то у тебя матан, если гуманитарий то минимум матана. Нет обязаловки для всех учить одно и тоже по одной и той же программе, у всех разный подход, разная программа.
У меня есть предположение, что адовое количество математики в школах и вузах создано специально чтобы снизить нагрузку на бюджетные места. Поэтому программа специально засирается матаном. Если раньше, каких-то лет 10 назад редко когда тебе поставят два урока математики в один день, то у нынешних пиздюков три четыре урока и тонна домашки. Пиздюки ещё жопу самостоятельно не научились подтирать, а им уже мозг промывают вычислениями. К концу обучения в школах остаётся полтора сыча аутиста, пизда зазнайка с крашеными волосами и двадцать мигрантов, и все потом пройдут в МГУ на бюджет. Ну, в те кто не осилил будет работать в сфере услуг.
>По большому счёту большинство современных людей из всех знаний только умение читать и писать постоянно использует
А потом берут микрокредиты ВСЕГО ПОД 0.1% В ДЕНЬ. Матёша же не нужна.
Ну так и заебись же, биомусор отсеивается сам собой.
закончил МГУ
>Математика не нужна в жизни 99% людей.
А оставшимся 9999% нужна. Вот и утрися.
Гораздо лучше, чем литература.
>А потом берут микрокредиты ВСЕГО ПОД 0.1% В ДЕНЬ. Матёша же не нужна.
Дебил, какая матеша тебе нужна чтобы посчитать проценты? Ты настолько тупой, что тебе нужно это учить 10 лет?
> закончил МГУ
А тупой как пробка. Зато можешь шаблонные задачки решать наверняка
>80₽% людей не обладают понятийным мышлением.
У них другие университеты и другие понятия.
>Гораздо лучше, чем литература.
Сорта говна
Вот вызубрил ты формулу, научился считать вместо калькулятора. Как тебе это поможет применить твою математику на практике?
>школка делает вид, что обучает навуке
Спешите видеть, 32летний дегенерат считет школьную программу НАВУКОЙ
от вузовской вообще бы небось в корчах забился
Ммм, пойду код писать, и съебу из Сраной?
>А потом берут микрокредиты ВСЕГО ПОД 0.1% В ДЕНЬ. Матёша же не нужна.
Во-первых, жопой читаешь.
Во-вторых, все кто брал микрокредиты, как минимум 11 лет изучали математику.
Во-вторых, микрокредиты берут потому что деньги срочна нужны.
>Как тебе это поможет применить твою математику на практике?
Ну хз. Я время от времени её применяю. Примерно прикидываю, используя формулы, раньше знал практический смысл формул. Вон недавно в практической жизни применил теорему Пифагора, когда надо было найти диагональ. У такая углублённая срань как производные и интегралы не использую сейчас, но срань из математики мне требовалась при программировании в ВУЗе, дальше уже программистом не стал. Но время от времени жизнь задачи подкидывает. И ничего я не зубрил, мне математика легко давалась.
>Ммм, пойду код писать, и съебу из Сраной?
Макака, чтобы код писать нужно логику понимать, а не математику.
>Вон недавно в практической жизни применил теорему Пифагора, когда надо было найти диагональ.
Сколько лет ты изучал теорему Пифагора?
Да ты че? Ты нашел способ скармливать данные нейросетки без мат.статистики, диван ебучий?
Ну почему, если ты биг дата литл пеннис пухрюмист то там математика нужна.
Пару уроков в средней школе. Плюс постоянное применение в последующем.
>Да ты че? Ты нашел способ скармливать данные нейросетки без мат.статистики, диван ебучий?
Ты еблан? У тебя все программисты только нейросетки программируют? Дегенерат блять
>дальше уже программистом не стал
А я вот стал, но ничего сложнее простой арифметики в работе не использую. В школе, кстати, математику ненавидел, тупо списывал все домашки и контрольные.
Теорвер лишь кусок матана. Алгоритмы уже давно все есть и реализованы в виде кода.
Хуже математики была только химия и геометрия. Там вообще пиздец, я даже не пытался понять, бесполезно.
>Пару уроков в средней школе. Плюс постоянное применение в последующем.
Вот именно блять, пару уроков. Используешь всю жизнь.
А производные/интегралы и прочий пиздец учишь годами и не используешь никогда
Ты еблан? У тебя все программисты только фронтенд пишут? Дегенерат блять
>нужно логику понимать
Вот придумывали для логиков языки программирования, но программистами они так и не стали. Там помимо логики много чего нужно знать.
>Ты еблан? У тебя все программисты только фронтенд пишут? Дегенерат блять
Представь себе дебил, большинство пишет простой код, и только малая часть занимается чем то сложным. Это все равно что спиздануть, что на заводах все гречневые кандидаты и доктора наук
>химия и геометрия
Химия был любимый предмет, экзамен сдавал. А вот по и геометрия легко давалась, и в старших классах стереометрия. Поэтому норм задания по компьютерной графике делал, там и математические матрицы постоянно нужны были ещё.
Ещё один школьник от матеши подгорел
И тут ты щас с пруфами, что большинство пишет простой код, и только малая часть занимается чем то сложным. Не суди о всей профессии по 1,5 уебкам с твоего проекта по написанию черной бухгалтерии для ИП Мамедов.
Ориентируйся на парней из JetBrains
>Ещё один школьник от матеши подгорел
Я подгорел когда весь этот матан делал легко, щелкал все эти формулы на изи, а потом надо было применять матан в физике, вот тут то я и охуел, потому что нихуя не понимал, где именно эти ебаные формулы применять
>И тут ты щас с пруфами, что большинство пишет простой код, и только малая часть занимается чем то сложным.
>Ориентируйся на парней из JetBrains
JetBrains — международная компания, которая разрабатывает инструменты для разработки
ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ СУКА
1500 человек разрабатывает среду для миллиона макак-программистов
Спасибо за пруфы на
>И тут ты щас с пруфами, что большинство пишет простой код, и только малая часть занимается чем то сложным.
Ну не знаю, у нас в школе всё-таки пытались кратко, хоть на пальцах объяснять «физический смысл» разных формул. Поэтому в универе физика вполне легко далась
В смысле ты сможешь написать свою IntellegeIdea, алгоритмы которой основаны на графах, без знания этих самых графов? Открой код Идеи, да посмотри - вот тебе и пруфы.
Че тебе сука в фронте не нравится. Без нас фронтовых макак с всякими бекенд байтоёбами никто бы и общаться не стал. Так и пилили бы программы холодильника блядь пидоры высокомерные.
>В смысле ты сможешь написать свою IntellegeIdea, алгоритмы которой основаны на графах, без знания этих самых графов? Открой код Идеи, да посмотри - вот тебе и пруфы.
Ну скинь пример посмотрим
А каким боком это относится к "большинство пишет простой код"?
Да все мне в вас нравится, очень уважаю фронтенд, и ничего в нем не понимаю - если нужно добавить визуал, пишу банальные jsp - но относительно темы треда - у вас математика действительно не нужна.
>Мне не нужно - никому не нужно
>Пусть все будут тупым быдлом
>Инженеры - аутисты, не нужны
>Учёные - в говне печёные, не нужны
>Программисты - да там я.ебать(твоя мамка) пишешь и сайт работает, зачем она там
Ну да, большинству не понадобится вузовская математика. Только блять заранее пиздюк не знает какие знания ему понадобятся, какие нет. Ещё математика полезна для развития. Это ведь не просто дроч циферок, прежде всего это логика. Учиться математике == учиться мыслить логически, обосновывать свои утверждения, а не "ящитаю/даятеговорю".
В школе учат простенькие уравнения решать, дают готовые формулы (вычислительные рецепты), чтоб ты сука процентики смог посчитать когда быдлокредит будешь брать, что бы мог вычислить площадь помещения, графики чтоб понимал и тд.
В универе если ты поступил на быдло, то у тебя математика не сложная, и длится ~1.5 курса, не помню точно сколько там у быдла. Обычно достаточно на уровне макаки подставить в формулу циферки и получить зачет. Наверняка у тебя так и было. Хули ты ноешь?
Вот вкатишься в дата сайенс, расскажешь как не нужны логарифмы и теорема пифагора.
Сам не можешь? Ясна-панятна.
К тому, что большинство пишет НЕ простой код. Графы - это вообще наше всё на бекенде при описании более-менее сложной бизнес-логики. Теорвер нужен, если надо запилить свою логику верификации хендшейков, например. И так далее.
Т.е. от уровня миддл+ твои задачи зачастую подразумевают знание математики. Я про иностранные проекты, естественно. Что там в российском сегменте - я не ябу.
>процентики смог посчитать когда быдлокредит будешь брать, что бы мог вычислить площадь помещения, графики чтоб понимал и тд.
Ну вот видишь, как тебе пригодилась математика. Ты из примеров кроме процентов и площади ничего назвать не можешь
>Сам не можешь? Ясна-панятна.
Я все еще жду примеров
Я все еще жду пруфов, что что большинство пишет простой код, и только малая часть занимается чем то сложным.
>Я все еще жду пруфов, что что большинство пишет простой код, и только малая часть занимается чем то сложным.
Подожду примеров графов твоих
Подожду примеров большинство пишет простой код, и только малая часть занимается чем то сложным твоих.
Может покажешь лучше пруфы обратного? Что большинство ебашит сложное, а меньшиство - формошлепы.
Не могу, я вообще сомневаюсь, что такая статистика существует.
>К тому, что большинство пишет НЕ простой код.
>Т.е. от уровня миддл+ твои задачи зачастую подразумевают знание математики.
Миддл+ и выше наверное сильно меньше большинства будут в количественном отношении, не?
>Я про иностранные проекты, естественно. Что там в российском сегменте - я не ябу.
Ну да, настоящие шотландцы они такие. Надо было проще - сразу отделять кодеров от быдлокодеров по критерию знанию математики.
Хуй знает, где вы там йоба-математику в повседневном прикладном программировании находите. Я пишу код уже вот больше 10 лет, и варился всё это время в разных областях и нигде не встречал математику сложнее первого курса линала. В геймдеве приходилось вертеть матрицами, на заводе аж 1 раз за 4 года работы пришлось решить систему линейных уравнений, а как проходить двумерный массив в разных направлениях поймёт даже порридж после должного усердия. Я учился на прикладной информатике и меня дрочили.
Вот что реально пригодилось, это теория графов и дискретка, но там, по большому счёту, больше от логики.
Интеграл за пределами универа вообще никак не брал (причем препод объяснял, мол, что вам нужно знать как их решать потому что к вам через 20 лет подойдет ваш сына-корзина и попросит взять интеграл из домашки, и вот вы решите и получите очки в карму), а про то как, работать с производными и первообразными я вообще уже забыл.
Вот что реально пригодилось, это теория графов и дискретка, но там, по большому счёту, больше от логики.
Интеграл за пределами универа вообще никак не брал (причем препод объяснял, мол, что вам нужно знать как их решать потому что к вам через 20 лет подойдет ваш сына-корзина и попросит взять интеграл из домашки, и вот вы решите и получите очки в карму), а про то как, работать с производными и первообразными я вообще уже забыл.
Не, миддл+ и выше - это примерно половина. Но другая половина тоже хочет приподняться в категории, так что задумываться об математике ей нужно уже сейчас.
нет никаких кодеров и быдлокодеров. Есть стеки технологий. Вот фронтенд стек - я его вообще понять не могу, это для меня темный лес, писать на некомпилируемом ЯП с динамической типизацией я не научусь никогда. Но математика там точно не нужна. Значит ли это, что этот стек быдлокодный? Нет, не значит
Всё так.
Лично мне дохуя где пригодилась, всего и не вспомню. Зачастую в этом нет необходимости, но можно делать некоторые вещи эффективней. А те, тот кто не знает математику, в тех же ситуациях и не подумает, что ее тут вообще хоть как то можно применить.
>Больше назвать не можешь
Я себе не ставил цель, перечислить все ситуации, где она может понадобится, лишь пару популярных кейсов.
Если тебе интересно как может быть полезна математика в повседневной жизни, ну читни какую нибудь популярную книжечку по теме.
Не понимаю таких тредов. Не нужна - не учи, тупая скотина
>не вспомню
>как может быть полезна математика в повседневной жизни, ну читни какую нибудь популярную книжечку
МАТЕМАТИКА НУЖНА СЛЫШИТИ!!!!!!!
>Не понимаю таких тредов. Не нужна - не учи, тупая скотина
Так потому что ты тупой, вот и не понмаешь
> Если тебе интересно как может быть полезна математика в повседневной жизни, ну читни
Например?
>Пожрешь говна уровня я скозал
Давай, я беру абсолютно случайную open-access статью по социальным наукам
https://www.mdpi.com/2076-0760/10/11/413/htm
Математика применяется для анализа результатов
Я беру опять же абсолютно случайную статью, где учёные с гепатитом борются
https://www.mdpi.com/2077-0383/10/21/4976
Математика опять же используется для анализа результатов
Нужна, но не в таком объеме, в каком ее дают в школе. Я например чистый гумус,но даже я в быту постоянно имею дело с пропорциями, процентами, дробями и некоторыми другими вещами. Не представляю, как бы я без них обходился. Интегралы самом собой нафиг не нужны.
>На 100% бесполезна
Вот я как раз об этом, лол. Проценты ты все таки юзаешь.
>На 100% бесполезна
Вот я как раз об этом, лол. Проценты ты все таки юзаешь.
Кстати да, через нее все эти ебанутые формулы и выводятся без усилий. Какая-то мразь решила, что в школе нужно зубрить эти теоремы, а не дать инструмент
их вывода.
>статью, где учёные
Какой процент ученых среди выпускников учебных заведений?
>учёные с гепатитом борются
Но ты же не ученый, и ни с чем не борешься.
Иди нахуй, мне нравится и матеманика, и геометрия, и матан, и алгебра и тому подобное. Тебе не понять насколько пездато и приятно считать в уме интегралы, дифференциалы.
Я наоборот считаю, что формулы по физике стоит уже в седьмом классе преподавать в их дифференциальной форме.
Ну так ты и есть тот аутист из ОП пасты. И как ты предлагаешь преподавать физику с дифференциалами, если матана ещё не было?
>нищему быдлу работающему на помойных работах математика не нужна
Не спорю
>Математика не нужна в жизни 99% людей.
жид ты ебаный, а как же ты будешь считать свои последние шекели? не продуман твой кошерный пост, рассчитанный на наёб русни на бабки
Учить не хочется, но и признавать себя тупой скотиной дано не каждому. Вот и плодятся невежды, ищущие оправдания своей глупости.
Хуй с ней с математикой. Законы и работу государства надо изучать с 1 класса, вот это полное игнорирование гораздо большая проблема. А то школьникы при выходе знают только мемные 228, а как что придется к нотариусу бежать или кучу статей с хуй пойми какими терминами читать. Да и 90% даже не понимает как у них налоги забирают.
Шекели свои даже дикари умели считать. Для этого не нужно изучать математику 15 лет.
Дифференциал и интеграл имеет ОЧЕНЬ ПОНЯТНОЕ графическое объяснение с понятием о приближении некой фигуре. Так что не вижу тут необходимости возится с матаном.
>Я горжусь тем, что 15 лет послушно решал примеры. Я хорошо решал примеры, на пятерку. Я даже победил в олимпиаде. Кто не хочет решать примеры - просто тупой.
Ок, порридж.
Если подходишь к объяснению этих вещей на основе геометрического или физического смысла, такое часто видел в учебниках по физике повышенной сложности. Тем не менее, строгого математического определения при таком подходе не ввести, нужен весь комплекс предыдущих конструкций из матана, типа последовательностей, пределов и так далее.
>Это как раз ненужная хуйня, ведь есть комплексная экспонента, с которой любой дебс сможет всю шкальную тригонометрию осилить.
Ну так если ты не понимаешь тригонометрию, то формулу Эйлера тоже не осилишь.
Конечно это я один из и лучше просто переработать и немного усовершенствовать то что есть, а для особенных математические и прочие классы ввести.
Я был в математическом, правда потом училка по матану сбежала и всё закончилось так и не начавшись, успели пройти только множества, лол.
Проблема в том, что физику и так понимает полторы калеки в классе, грузить их ещё и бесконечно малыми путь в никуда.
>Хуй знает, где вы там йоба-математику в повседневном прикладном программировании находите.
Компьютерная графика очень наукоемкая, например. Любое компьютерное моделирование - это сразу матанализ, потому что дифуры вылезут везде, во всех процессах.
Маленький. Но оп-паста утверждала, что математика используется в некоторых областях науки. Я утверждаю, что почти во всех.
У меня защита диссера через полгода
По какой теме? В каком вузе?
Сам этот процесс дропнул.
В школе надо изучать сложный процент. И некоторые фишки с расчётами процентов. Это важнее.
Даже простой процент многие не понимают. То есть, когда считают сколько надо заплатить, чтобы на руки пришла сумма с НДФЛ, просто прибавляют 13%. Я даже бухгалтеров таких видел.
Питонославу обязательно всрать язык словом КЕЙС?
>50 % - численные методы
>50 % - дискретная математика
>1 % - математический анализ.
Ха ха. 101% В центризбиркоме работаешь?
>какая матеша тебе нужна чтобы посчитать проценты?
А ты смешной.
На тебе - https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B
Ты очень смешной. На таких как ты микрокредиты держатся.
>>Я закончил школу с серебряной медалью
золотой медалист Кауказа, понятно
медальку папа купил, а мозги не купил, бывает
Я думаю, что все подряд социальные группы ватанов- в еде и правах человека попросту не нуждаются, зачем все эти излишества - когда есть барин его опричники и швабра в анусе?..
В самом начале времён ничего не было : ни радиации, ни запахов, ни звуков, потому-что каждая точка бесконечного космоса была равна по массе нулю килограммов, зарядом в ноль вольт, и с температурой абсолютного нуля. В космосе было темно и холодно. Всё.
Потом из нулей стали появляться единицы: условный прах из которого затем стали формироваться протоны и прочий мусор, который слепился в сингулярность, взорвался, а далее вы знаете.
Дак вот что бы понять как из нулей появились единицы, и нужны вот эти все мозговые выебоны. И тот математик, который выведет формулу, или систему формул, которые приведут к превращению нуля в единицу, тот и объяснит как появились эти самые прах и протоны.
В самом начале времён было ноль штук богов. Дак вот тот, кто объяснит как из нуля штук богов появился Бог одна штука, то и объяснит с чего всё началось и чем всё закончится.
Дели, умножай, складывай, вычитай, извлекай корни, делай чо-угодно. Лишь бы в финале ноль родил единицу.
>В школе математику пихают, чтобы раздуть и затянуть учебный процесс, занять детей бесполезными вычислениями, вместо того, чтобы учить их знакомиться друг с другом, общаться, заводить друзей, готовить к реальной жизни.
Кстати, при Сралене и в царских гимназиях преподавали логику. Сегодня логику преподают только на 1-2 курсах гуманитарных ВУЗов, например, на юрфаке. Логика намного проще курса алгебры в старших классах, но намного полезнее в жизни. Лучше бы логарифмы заменили логикой.
Все хуйня, кто хочет, возьмет учебник для 1 курса по матанализу и будет ботать.
В компах есть логика отрицания: ноль не единица, и единица не ноль. Вот тот, кто это отрицание запилит для физики в виде формулы или системы формул, тот и объяснит как из ничего (из нулей) появились частицы и законы (единицы и штуки) которые воздействуют на них.
Лучше замените математику уроками экономической грамотности.
Кончай пиздеть.
Мне два бургера и колу.
Матиматика это логика в чистом виде, законы материального мира обращенные в цифры. Сейчас алгебра и высшая математика в школе это пережиток советской системы образования. Тогда клятые совки считали что каждый человек бесценный не ограненный алмаз, и как ленин завещал "учиться", так и любому человеку нужны многие знания, чтобы раскрыть свой потенциал, чтобы тренировать разум логикой и другими науками.
Сейчас же клятых совков уже больше нет, учиться не обязательно, если человек родился в экономически не благополучной семье, то ему на роду написано мести уборную до конца жизни. Конечно ему алгебра не нужна, так что ОП ты во всем прав.
>пук
В банановой республике не нужна. Соглы.
двачую
пруф этому что у нас что в школе что в вузике математику преподавали только бабы сраки
умные мужики такой хуйней не занимались
Хуясе доеб, первый день тут? Тебя не возмущает дегенератский сленг для малолетних аутистов с кучей сокращений, англицизмов и прочей хуйни "кек/лел/лул/алсо/энивей/кринж/рофл..."? Или ты каждому делаешь замечание?
В школе математику пихают, чтобы раздуть и затянуть учебный процесс, занять детей бесполезными вычислениями, вместо того, чтобы учить их знакомиться друг с другом, общаться, заводить друзей, готовить к реальной жизни. В колледжах и первых курсах вузов математику пихают, чтобы растянуть учебный процесс, выплачивать зарплату ненужным преподавателям за ненужный для 90% студентов предмет. Например, на первом курсе медицинского колледжа математики напихали три раза в неделю по две пары! И это при том, что никогда, ни при каких обстоятельствах в будущей профессии фельдшеру скорой помощи или медицинской сестре не понадобится высчитывать уравнения с тремя неизвестными через матрицы. Это пустая трата времени, абсолютно бесполезная, и никогда в жизни не пригодится. Это самая настоящая пытка для студентов, издевательство над людьми. Это не нужно и должно быть отменено.
Я закончил школу с серебряной медалью, я был лучшим студентом в вузе, получил медаль Министерства образования России за лучшую в России студенческую научную работу. Я много и отлично учился, я сдавал математику в школе и вузе на "отлично". Вуз я закончил в 2003 году. За почти 20 лет жизни и работы после окончания вуза, не говоря об окончании школы, мне ни разу, ни при каких обстоятельствах, ни в одной работе, ни в одном занятии, никогда не пригодилась математика и те бесполезные знания, которые мне принудительно вдалбливали в школе и вузе. Тысячи часов, сотни дней, которые я учил эту бесполезную дисциплину это потерянные зря, бесполезно потраченные, отнятые у меня, украденные у меня государством годы жизни! Это время, которое я бы мог потратить с пользой, быть счастливым, но государство лишили меня значительной части моей жизни ради бесполезного принудительного изучения абсолютно бесполезной и никому не нужной в жизни дисциплины.
Мы признаем, что кому-то, например, шизоидам аутистам, искренне нравится заниматься изучением математики. Мы согласны с тем, что нельзя дискриминировать таких людей и нужно создать для них условия для занятия этим интелектуальным онанизмом, оторванным от жизни, который интересен только социофобам. Так же мы признаем, что в некоторых областях науки и техники нужны математические знания. Для этого тоже нужно сохранить преподавание математики. Но для всех этих категорий людей и для всех этих отраслей науки и техники математику нужно преподавать в специализированных учебных заведениях, и не мучить всех остальных нормальных людей этим безумием. Школы или классы в школах, колледжах, вузах, где преподают математику, должны быть специализированными.