бамп
бамп
Переведусь из воспитательной колонии в обычную школу.
/thread
/thread
Лол. Подобные ситуации возникают в любой школе.
В любой нормальной школе они не возникают.
Ситуация 0
Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
НИКОМУ НЕ НРАВИТСЯ. ЭТО ШКОЛА,СЫНОК, ЗАБУДЬ ВСЕ, ЧЕМУ ТЕБЯ УЧИЛИ НА ГРАЖДАНКЕ, ТЕПЕРЬ ТЫ - МОЯ СУЧКА
Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
НИКОМУ НЕ НРАВИТСЯ. ЭТО ШКОЛА,СЫНОК, ЗАБУДЬ ВСЕ, ЧЕМУ ТЕБЯ УЧИЛИ НА ГРАЖДАНКЕ, ТЕПЕРЬ ТЫ - МОЯ СУЧКА
С чего бы? Думаешь быдло не попадает в нормальные школы?
этот пидор хочет чтобы мы зделоли за него его задачки по педагогике
На педагогике такое не задают.
А зря.
Ситуация 0
Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
Обратись с жалобой в министерство образовния , маленькое хуйло.
Ситуация 1
Педагог приступил к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда педагог, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрел на учащегося, который засмеялся, он, смотря ему прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».
Оставьте ваши эмоции для перерыва ,дегенерат подростающий.
Ситуация 2
В самом начале занятия или уже после того, как педагог провел несколько занятий, учащийся заявляет ему: «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить».
Обратитесь со своей жалобой к директору школы , думатель ссаный.
Ситуация 3
Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявля-ет: «Я не хочу это делать!».
Два в журнал, вон из класса.
Ситуация 4
Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способ-ностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал. Он говорит учителю: «Как, вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?».
Удастся. Вот учебник. Прочитать и спросить свои вопросы. Следующий.
Ситуация 5
Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
Безразличным взглядом окинуть ученика и начать урок.
Ситуация 6
«Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают мне», – говорит ученик учителю и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия».
Школьные занятия бросать нельзя, закрой рот и зубри.
Ситуация 7
Учащийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из товарищей по классу, говорит: «Я не хочу работать (учиться) вместе с ним».
Посадить уебка на первую парту одного.
Ситуация 8
В ответ на соответствующее замечание учителя учащийся говорит, что для того, чтобы усвоить учебный предмет, ему не нужно много работать: «Меня считают доста-точно способным человеком».
Очень хорошо. мне похуй, у тебя за контрольную 2, пиздуй учиться.
Ситуация 9
Учащийся в разговоре с учителем говорит ему: «Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим учащимся».
Я хотел бы получать за свою работу в 4 раза больше.
Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
Обратись с жалобой в министерство образовния , маленькое хуйло.
Ситуация 1
Педагог приступил к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда педагог, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрел на учащегося, который засмеялся, он, смотря ему прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».
Оставьте ваши эмоции для перерыва ,дегенерат подростающий.
Ситуация 2
В самом начале занятия или уже после того, как педагог провел несколько занятий, учащийся заявляет ему: «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить».
Обратитесь со своей жалобой к директору школы , думатель ссаный.
Ситуация 3
Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявля-ет: «Я не хочу это делать!».
Два в журнал, вон из класса.
Ситуация 4
Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способ-ностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал. Он говорит учителю: «Как, вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?».
Удастся. Вот учебник. Прочитать и спросить свои вопросы. Следующий.
Ситуация 5
Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
Безразличным взглядом окинуть ученика и начать урок.
Ситуация 6
«Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают мне», – говорит ученик учителю и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия».
Школьные занятия бросать нельзя, закрой рот и зубри.
Ситуация 7
Учащийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из товарищей по классу, говорит: «Я не хочу работать (учиться) вместе с ним».
Посадить уебка на первую парту одного.
Ситуация 8
В ответ на соответствующее замечание учителя учащийся говорит, что для того, чтобы усвоить учебный предмет, ему не нужно много работать: «Меня считают доста-точно способным человеком».
Очень хорошо. мне похуй, у тебя за контрольную 2, пиздуй учиться.
Ситуация 9
Учащийся в разговоре с учителем говорит ему: «Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим учащимся».
Я хотел бы получать за свою работу в 4 раза больше.
Двачую
Вопросы 0-3 - конфликтные.
Очевидный встречный вопрос "почему?" дальнейшее психологическое раскачивание на вопросах "что ты имеешь ввиду, какой смысл ты вкладываешь в претензию?".
Он начал этот конфликт - ему и доказывать, что он "не верблюд". Твое дело - лишь подливать масла в огонь. Разумеется, из-за возраста и интеллектуальной пропасти он быстро сольет тебе.
Вопросы 4-8 - эмоциональные.
На них не ответ нужен, а набор символов - слова-ободрения, поддержки, разложение по полочкам. В стиле "У всех свои способности, свой тип мышления, темперамент и характер. Какие-то вещи даются легко, какие-то трудно. А у Ерохина наоборот. Das seine".
Вопрос 9 аналогичен первым.
"Почему?" и так далее.
Унылое говное какое-то ты принес.
Базовые педагогические вещи. Начальный уровень. Изи катка.
Где вопросы про домогания 10тиклассниц?
>Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
Аргументируй.
>Педагог приступил к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда педагог, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрел на учащегося, который засмеялся, он, смотря ему прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».
Ок, но вы своим смехом мешаете проведению занятий и я удалю вас из класса, если вы
будете продолжать смеяться.
>В самом начале занятия или уже после того, как педагог провел несколько занятий, учащийся заявляет ему: «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить».
Можете не приходить на мои занятия и изучать всё самостоятельно, но контрольные и экзамены будете сдавать как все. Либо ищите другую школу.
>Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявля-ет: «Я не хочу это делать!».
Ок, не делай, но экзамены и контрольные будешь сдавать как все.
>Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способ-ностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал. Он говорит учителю: «Как, вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?».
Талант позволяет быть более успешным чем остальные, при этом затрачивая меньше усилий. Лучше найти что-то свое, что приносит обществу пользу и получается хорошо, чем пытаться успевать в том что получается плохо.
>Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
Объясню причины своей усталости и утомления.
>«Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают мне», – говорит ученик учителю и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия».
См.2
>Учащийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из товарищей по классу, говорит: «Я не хочу работать (учиться) вместе с ним».
Ищи другую школу или переходи в другой класс.
>В ответ на соответствующее замечание учителя учащийся говорит, что для того, чтобы усвоить учебный предмет, ему не нужно много работать: «Меня считают доста-точно способным человеком».
Соглашусь. Некоторым удается что-то просто из-за таланта.
>Учащийся в разговоре с учителем говорит ему: «Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим учащимся».
Это противоречит принципам воспитания.
Вопрос 10
Урок окончен, все ученики собрались и выходят из класса. Одна девушка остаётся и подходит к тебе. На ней белая блуза, которая аппетитно подчёркивает округлившиеся груди. Небольшая юбочка, из под которой видны бёдра в чулках. Её волосы развеваются на ветру. Она подходит к тебе ближе и произносит: "Вы мне нравитесь." Твои действия?
>Ситуация 0
>Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
Если у тебя есть, что возразить по существу, подготовь работу на эту тему и предоставь на общий суд свою точку зрения на поднятые вопросы. Обсудим всем классом. Как насчёт завтра?
Ситуация 1
>Педагог приступил к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда педагог, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрел на учащегося, который засмеялся, он, смотря ему прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».
Что конкретно во мне кажется тебе смешным? Давай обменяемся подъёбками и посмеёмся вместе?
>Ситуация 2
>В самом начале занятия или уже после того, как педагог провел несколько занятий, учащийся заявляет ему: «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить».
Я ни разу не запретил тебе получать дополнительное образование самостоятельно. Если же у тебя сомнения в моей квалификации, то, возможно, тебе стоит рассказать об этом завучу.
>Ситуация 4
>Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способ-ностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал. Он говорит учителю: «Как, вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?».
Что должен на это ему ответить учитель? Обоснуйте свое мнение.
Думаю, что любой может учиться на отлично, просто кому-то это даётся легко, а кому-то сложнее, и в этом нет ничего плохого. И оценки - это не самое главное. Самое главное - это твой живой интерес к познанию нового. Не переживай, я вижу, что тебе интересно и что ты стараешься.
>Ситуация 5
>Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
Не боись, Петров, прорвёмся.
>Ситуация 6
>«Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают мне», – говорит ученик учителю и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия».
Как на это должен отреагировать учитель? Обоснуйте свое мнение.
Не помогают в чём? Что за вопрос вообще?
>Ситуация 7
>Учащийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из товарищей по классу, говорит: «Я не хочу работать (учиться) вместе с ним».
Просто не садись рядом.
>Ситуация 8
В ответ на соответствующее замечание учителя учащийся говорит, что для того, чтобы усвоить учебный предмет, ему не нужно много работать: «Меня считают доста-точно способным человеком».
Талант, который не используется постоянно, очень быстро умирает. Любой талан должен быть применён. Кроме того, четвертные оценки отлично показывают твои способности. 0_0
>Ситуация 9
>Учащийся в разговоре с учителем говорит ему: «Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим учащимся».
Это исключено.
0. "Какова твоя позиция?"
1. Нарушение дисциплины, доклад начальству при множественных повторениях. Конкретная реакция от игнорирования до равноценного ответа.
2. Вопрос в причине такого мнения. Если оно обоснованно, то можно взять на заметку. В любом случае, ему стоит идти ко всяким завучам с такими претензиями.
3. Выставлять оценки за такие задания.
4. Удастся любому, рано или поздно, кто поставит себе такую цель (и здоров на голову). Можно подсказать направление работы, чтобы достичь таких результатов, если есть понимание.
5. "А ты выглядишь слишком бодро для человека, который выполнил всю домашнюю работу на сегодня"
6. -> 2
7. Рассадить, -> 3
8. Проверочные/контрольные покажут.
9. Неравенство недопустимо.
0. Мне то-же много что не нравится, а теперь иди приготовься к уроку.
1. А мне всегда смешно глядеть на твою домашнюю работу, каждый раз проигрываю.
2. Хорошо. Может ты сможешь всех научить Пожалуйста этот урок проведёшь ты.
3. Пожалуйста. Не делай. 2.
4. Никто тебя не держит. Иди и учись.
5. Тебе лучше стоит беспокоится о своих оценках, чем обо мне.
6. Ты чё охуел? На, сука, 2, 2, 2, 2. Пидрила.
7. А я вас дегенератов учить не хочу. Переводись.
8. О,петух закукарекал. Посмотрите на лоха.
9. Ладно.
Поняшу в пукан
Я учился в нормальной школе, там залетное быдло (пара сынков местных чиновников) усмиряли.
>там залетное быдло (пара сынков местных чиновников) усмиряли.
Каким образом?
Вопрос 11
Та девушка подходит к тебе после уроков с тестом на беременность. Там две полоски. Она счастлива, она хочет оставить ребёнка. Твои действия?
Упаду в обморок
Приглашу к себе в гости, посажу на колени, напою чаем, поняшкаю. :3
Поняшу в пукан.
Максимальная пидораха.
Нечаянно пресовали вдесятером под лестницей.
То, что ты хочешь цветную лошадь себе в жеппу, не отрицает факта того, что тебе надо ответить на вопрос.
А потом в 10 петушитесь на зоне?
Быдло-альфы выпали из общества, после нескольких попыток что-то сделать самостоятельно они либо сами утихали и помирали от скуки потихоньку, ожидая конца занятий "шоб с пацанами пабухать пайти", либо к директору/завучу с родителями, как только какому-нибудь преподу заебет, где ставили сразу вопрос об исключении. На второй раз уже без разговоров исключение.
Потискаю школьницу за прелести телесные.
В любой непонятной ситуации молча ставлю двойку в журнал.
Какая-то хуйня а не вопросы анон выше расписал про "Почему?" и дальнейший слив мелкого уёбка.
Мимоучитель ИКТ 5-9 класс.
>Быдло-альфы выпали из общества
Хуйня какая-то а не альфы там у вас.
> как только какому-нибудь преподу заебет, где ставили сразу вопрос об исключении.
Пиздежь. Исключить ребенка может КДН и только с согласием ребенка, улавливаешь? И то исключение максимум подразумевает переход в другую школу.
Ситуация 0
Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
ДВА В ЖУРНАЛ, ПИЗДЮК
Ситуация 1
Педагог приступил к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда педагог, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрел на учащегося, который засмеялся, он, смотря ему прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».
ДВА В ЖУРНАЛ, ПИЗДЮК
Ситуация 2
В самом начале занятия или уже после того, как педагог провел несколько занятий, учащийся заявляет ему: «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить».
ДВА В ЖУРНАЛ, ПИЗДЮК
Ситуация 3
Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявля-ет: «Я не хочу это делать!».
ДВА В ЖУРНАЛ, ПИЗДЮК
Ситуация 4
Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способ-ностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал. Он говорит учителю: «Как, вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?».
ДВА В ЖУРНАЛ, ПИЗДЮК
Ситуация 5
Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
ДВА В ЖУРНАЛ, ПИЗДЮК
Ситуация 6
«Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают мне», – говорит ученик учителю и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия».
ДВА В ЖУРНАЛ, ПИЗДЮК
Ситуация 7
Учащийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из товарищей по классу, говорит: «Я не хочу работать (учиться) вместе с ним».
ДВА В ЖУРНАЛ, ПИЗДЮК
Ситуация 8
В ответ на соответствующее замечание учителя учащийся говорит, что для того, чтобы усвоить учебный предмет, ему не нужно много работать: «Меня считают доста-точно способным человеком».
ДВА В ЖУРНАЛ, ПИЗДЮК
Ситуация 9
Учащийся в разговоре с учителем говорит ему: «Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим учащимся».
ДВА В ЖУРНАЛ, ПИЗДЮК
>Мимоучитель ИКТ 5-9 класс.
Ситуация 11
На анонимной борде анонимный собеседник, явно демонстрируя пренебрежение к вам, задаёт вопрос:
«Каково это, не добиться ничего как профессионал в своей сфере и пойти работать учителем в школу?»
Как необходимо реагировать мимоучителю ИКТ на это заявление? Обоснуйте свое мнение.
Соси хуй, быдло.
Гугукнуть как сыч.
Лол.
Да хуй знает я ещё в институте учусь. Учителе стал как самый одарённый ученик на потоке, я учу, мне автоматы + оклад учителя+стипендия. Лицей при институте.
265
Да лан, ты чо, нормально же общались
Формально их не исключают, а заставляют уходить. Только не надо затирать сейчас про то, что кококо, никто никого не может просто заставить, когда у него есть право. Будто сидящие на бордах не из России.
Сам-то как отреагировал бы, ОП? В чем годнота треда? Ты нихуя не принес контента, чтобы заявлять о его годности.
Дмитрий Петрович? Я не знал, что вы сидите на дваче, но догадывался.
> Как, вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?
> ДВА В ЖУРНАЛ, ПИЗДЮК
Proeegranou
Никак они не заставят. Права никакого не имеют. Такие реалии в России и именно потому сколько зашуганых омеганов на борде. Быдло не смогли выгнать.
Обосновал тебе в ротеш
Песталоцци, блять.
Эх, помню, как я однажды 4 двойки словил в один день по одному предмету. И все равно я его сдавал по выбору. Выходил трояк, я сдал экзамен на 5 и в аттестат пошла четверка. Учитель даже потом посмеялся, мол забавно я его подъебал.
>Ситуация 5
>Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
>Безразличным взглядом окинуть ученика и начать урок.
ПОЧЕМУ ВЫ МЕНЯ ИГНОРИРУЕТЕ?
Слушай, жить в рашке и не врубаться в такие вещи - это хуже червя пидора.
Похоже, что не врубаешься здесь только ты.
Вопрос 10
Урок окончен, все ученики собрались и выходят из класса. Одна девушка остаётся и подходит к тебе. На ней белая блуза, которая аппетитно подчёркивает округлившиеся груди. Небольшая юбочка, из под которой видны бёдра в чулках. Её волосы развеваются на ветру. Она подходит к тебе ближе и произносит: "Сколько звезд в солнечной системе?" Твои действия?
ЛАДНО, НЕ ИГНОРИРУЮ, ВЫХОДИ К ДОСКЕ И ПОКАЗЫВАЙ ДОМАШНЮЮ
Ты конченный еблан, зохтелось тебя отпиздить.
Называй адрес, уебок.
СНАЧАЛА ОТВЕТЬТЕ ПОЧЕМУ ВЫ ТАКОЙ УСТАВШИЙ И УТОМЛЕННЫЙ!
Ты что, ебанутая? Нахуя ты такие тупые вопросы задаешь? Ты понимаешь, что ьы меня уже заебала? Может в пуканчик примешь?
Что случилось?
> Ситуация 0
> Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
> Каким должен быть ответ учителя? Обоснуйте свое мнение.
Ты охуел, пиздюк. На уроки надо приходить подготовленным, взял и вышел отсюда, взял и вышел.
> Ситуация 1
> Педагог приступил к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда педагог, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрел на учащегося, который засмеялся, он, смотря ему прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».
> Как необходимо реагировать педагогу на это заявление? Обоснуйте свое мнение.
Ещё раз засмеёшься, ублюдок, глаз на жопу натяну.
> Ситуация 2
> В самом начале занятия или уже после того, как педагог провел несколько занятий, учащийся заявляет ему: «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить».
> Как необходимо реагировать педагогу на это заявление? Обоснуйте свое мнение.
Пошёл на хуй. На экзамене будешь умничать.
> Ситуация 3
> Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявля-ет: «Я не хочу это делать!».
> Какой должна быть реакция учителя? Обоснуйте свое мнение.
Въебать мокрым полотенцем, чтоб синяков не оставалось.
> Ситуация 4
> Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способ-ностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал. Он говорит учителю: «Как, вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?».
> Что должен на это ему ответить учитель? Обоснуйте свое мнение.
Нет, ты тупой дебил, иди работай.
> Ситуация 5
> Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
> Как на это должен отреагировать учитель? Обоснуйте свое мнение.
Да марафонил на белом пргсто, потом бухлом снимался, хуй в мозолях весь, норм всё, не беспокойся.
> Ситуация 6
> «Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают мне», – говорит ученик учителю и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия».
> Как на это должен отреагировать учитель? Обоснуйте свое мнение.
Правильно, бросай, хорошо, что сам понял.
> Ситуация 7
> Учащийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из товарищей по классу, говорит: «Я не хочу работать (учиться) вместе с ним».
> Как на это должен отреагировать? Обоснуйте свое мнение.
Не хочешь, не работай.
> Ситуация 8
> В ответ на соответствующее замечание учителя учащийся говорит, что для того, чтобы усвоить учебный предмет, ему не нужно много работать: «Меня считают доста-точно способным человеком».
> Что должен ответить ему на это учитель? Обоснуйте свое мнение.
Ладно.
> Ситуация 9
> Учащийся в разговоре с учителем говорит ему: «Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим учащимся».
> Как должен ответить учитель на такую просьбу ученика? Обоснуйте свое мнение
Отсоси в подсобке.
КТО ИЗ НАС ТУТ УЧИТЕЛЬ? Я ИЛИ ТЫ?
ты охуел свои условия тут ставить? Слови леща!
Физрук в треде все в алкоголь!
> "Сколько звезд в солнечной системе?"
Две.
> Ситуация 0
Почему меня должно это волновать?
> Ситуация 1
Предупредить, что если впредь будет нарушаться дисциплина, то виновник будет призван к ответу.
> Ситуация 2
А у нас хороший педагог?
> Ситуация 3
Соответствующая оценка в журнал и дневник.
> Ситуация 4
Все в твоих руках.
> Ситуация 5
Обычный диалог будет по ситуации. Зачем что-то выдумывать?
> Ситуация 6
Ты в своем праве.
> Ситуация 7
Сказать, что это не ему решать.
> Ситуация 8
Результаты говорят сами за себя. Каких-то преференций с этого он не получит.
> Ситуация 9
Спросить, почему он так считает и отказать.
Это такой пикап-лайн? Типа "Две, Солнце и ты. Поехали ко мне домой, посмотрим в телескоп?"
Записал. Надо опробовать.
А тян с маленьким ростом еще можно нежно называть "желтый карлик".
Статья 156. УК РФ
Я! САДИТЕСЬ ДВА
Ты че охуел? Зауча позвать?
0. мы тут не религией занимаемся а наукой сынок!
вариант два , а тебе я задам в четыре раза больше домашнего задания.
1. перестань курить травку обормот!( сученок!)
2. сто приседаний! БИСТРА!
вариант два , а тебе умник я задам в пять раз больше домашнего задания.
3. ну и не делай. СТО ПРИСЕДАНИЙ ! БИСТРА!
4. хочеш можеш долбится в анал и резать себе вены от горя , а хочеш можеш ездить на лутшем транспорте который человек может себе позволить , упарывать самые лутшые вешества и трахать лутшых шлюх.
5. ГДЕ МОЙ КОФЕ?
вариан два , а у тебя синяк под глазом
- где?
- да вот он!
- хуяк
6. ну и долбись в анус , это тво личное дело . а когда ты порежеш себе вены и вырыгаеш свои легкие и печень от передоза крокодилом - меня не зови на помошь.
7. я те шяс руки переломаю! а ну бистра подружились , обнялись и поцеловались!
8. ну и хуй с тобой
9. сам попросил. "ударить в живот"
обоснование мнения : М - мотивация , мудак
>Ситуация 0
А мне не нравилось твою мать ебать, что поделать.
>Ситуация 1
Мне тоже смешно смотреть на такого уёбка, как ты, пиздуй отсюда.
>Ситуация 2
Анус свой учи.
>Ситуация 3
Ты охуел?
>Ситуация 4
Нет, ты бесполезное чмо.
>Ситуация 5
Да я с твоей мамашей 10 часов чай пил, устал.
>Ситуация 6
Себя с прогиба брось, даун.
>Ситуация 7
На параше всем места хватит, подсаживайся к нему.
>Ситуация 8
Нужно завалить его и поставить двойку, очевидно же.
>Ситуация 9
Я свободен после семи часов, буду ждать у школы.
А мне не нравилось твою мать ебать, что поделать.
>Ситуация 1
Мне тоже смешно смотреть на такого уёбка, как ты, пиздуй отсюда.
>Ситуация 2
Анус свой учи.
>Ситуация 3
Ты охуел?
>Ситуация 4
Нет, ты бесполезное чмо.
>Ситуация 5
Да я с твоей мамашей 10 часов чай пил, устал.
>Ситуация 6
Себя с прогиба брось, даун.
>Ситуация 7
На параше всем места хватит, подсаживайся к нему.
>Ситуация 8
Нужно завалить его и поставить двойку, очевидно же.
>Ситуация 9
Я свободен после семи часов, буду ждать у школы.
НЕ НАДО, Я УЖЕ ПОЗВАЛ, ВАС УВОЛЬНЯЮТ
Случайно с сажей отправил.
Статья? Как нахуй статья? Ты охуел? Да я тебе почки нахуй отобью, ты ссать через трубочку в жопе будешь до конца жизни!
ничего страшного, ты же исправился
А попросить показать ЧЁРНУЮ ДЫРУ можно?
Это твоих родителей вызывают, лол.
Хуй тебе, выблядок сраный. Я уже на Эхо Москвы позвонил, завуча твоего разъебут в эфире, а я буду учитель года.
Но я же препод.
Ты мелкий пиздюк, и тебя сейчас отчислят.
Ситуация 0
Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
Каким должен быть ответ учителя? Обоснуйте свое мнение.
Если вам что-то не нравится, молодой человек, то вы определенно знаете почему. Можете сообщить мне причину? После сообщения причины, если она имеет смысл - соглашусь с ним, если нет, то приведу к тому что его нежелание - суть лень или недостаточное осознание важности того или иного предмета.
Ситуация 1
Педагог приступил к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда педагог, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрел на учащегося, который засмеялся, он, смотря ему прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».
Как необходимо реагировать педагогу на это заявление? Обоснуйте свое мнение.
Это замечательно. Но, постарайтесь, чтобы это не стало традицией. Если в следующий раз повторит тоже самое, то прямо заявить, что хоть я и уважаю такое позитивное отношение, но мне придется воздействовать юридически.
Ситуация 2
В самом начале занятия или уже после того, как педагог провел несколько занятий, учащийся заявляет ему: «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить».
Как необходимо реагировать педагогу на это заявление? Обоснуйте свое мнение.
Почему вам так кажется? И что значит "чему-то"? Чем-нибудь я вас обязательно могу научить, как, впрочем, и вы меня. Но я здесь для того, чтобы учить вас определенным дисциплинам, так что прошу апеллировать напрямую к моей компетенции.
Ситуация 3
Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявля-ет: «Я не хочу это делать!».
Какой должна быть реакция учителя? Обоснуйте свое мнение.
Это, безусловно, ваше право, но имейте ввиду... перечисляю причины и обрисовываю последующие пробелмы ...делать не стоит. Далее стараюсь заинтересовать.
Ситуация 4
Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способ-ностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал. Он говорит учителю: «Как, вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?».
Что должен на это ему ответить учитель? Обоснуйте свое мнение.
Конечно же в первую очередь сообщить что это совершенно естественно, потом привести примеры людей, которым тоже было тяжело, но они таки смогли, и наконец, добавить, что если такой вопрос впринципе у вас встал, то вы уже высоко это цените и готовы помочь.
Ситуация 5
Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
Как на это должен отреагировать учитель? Обоснуйте свое мнение.
Если ученик прав - так и скажу. Поинтересуюсь откуда такой вывод.
Ситуация 6
«Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают мне», – говорит ученик учителю и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия».
Как на это должен отреагировать учитель? Обоснуйте свое мнение.
Узнать что он ждет от знаний. Поинтересоваться о методах, областях и критериях оценки качества их применения и усвоения.
Ситуация 7
Учащийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из товарищей по классу, говорит: «Я не хочу работать (учиться) вместе с ним».
Как на это должен отреагировать? Обоснуйте свое мнение.
Обратить внимание на то, что все мы рано или поздно встречаемся с неприязнью, но это не значит что ей стоит давать так просто разрушить одну из самых важных вещей - образовательный процесс. Также добавлю, что хоть комфорт и социальные связи очень важны, но концентрироваться во что бы то ни стало стоит на учебе. Узнаю причину конфликта, постараюсь предложить те или иный варинты решения.
Ситуация 8
В ответ на соответствующее замечание учителя учащийся говорит, что для того, чтобы усвоить учебный предмет, ему не нужно много работать: «Меня считают доста-точно способным человеком».
Что должен ответить ему на это учитель? Обоснуйте свое мнение.
Поинтеерсовтаься кто считает и на каких основаниях. Скорее всего это все очень поверхностно. Приведу примеры задач для проверки этого самомнения.
Ситуация 9
Учащийся в разговоре с учителем говорит ему: «Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим учащимся».
Как должен ответить учитель на такую просьбу ученика? Обоснуйте свое мнение
Ну, это просто. Гуманизм, субординация, здоровая атмосфера и все такое.
0. аргументируйте
1. к доске, опрос по пройденному материалу
2. я не смогу научить, только если вы не будете учиться
3. ваше право, если задание не будет выполнено вы получите соответствующую оценку
4. конечно получится если не сдадитесь и продолжите работать над собой, почитайте дополнительно %список литературы% выпишите вопросы и я постараюсь на них ответить
5. это только кажется и улыбнуться
6. ваше право, но мы только на полпути и вы не можете трезво оценивать полезность этих знаний
7. мы живём в социуме и должны уметь работать в команде, теперь вы работаете в паре только с этим учеником
8. давайте проверим
9. нет, я от отношусь ко всем одинаково, все равны.
Обосновывать не буду, простыня выйдет огромная.
> Ситуация 0
Спросить причину неприязни и попросить привести контраргументы. Можно даже задать ему задания на тему "почему учитель не прав".
> Ситуация 1
Встать ему за спину. Тогда он не заметит педагога, а сам школьник будет смущен тем, что за ним наблюдают.
> Ситуация 2
Проверить подготовку ученика и при подтверждении его утверждения предложить сдачу предмета экстерном.
> Ситуация 3
Влепить двойку по поведению. При повторении эпизода провести разъяснительные беседы с родителями.
> Ситуация 4
Сказать, что при должной степени усердия это возможно. Предложить записаться на дополнительные курсы / подсказать учебник.
> Ситуация 5
Не знаю. Я бы отшутился чем-то вроде "да, вот только меня медсестра домой не отпустит".
> Ситуация 6
Узнать в чем именно причина непонимания и попытаться ее решить. В случае неудачи согласиться с тем, что ученик имеет право выбора, но ему все таки стоит подумать.
> Ситуация 7
Прочесть нудную лекцию о том что социальные взаимоотношения - это тоже часть школьной программы. Ради лулзов подпить всех остальных учителей назначать их работать в паре ближайшую неделю.
> Ситуация 8
Контрольная/экзамены/коллоквиум/etc покажет. А пока изволь пахать как все.
> Ситуация 9
Не знаю что ответить. Предложить больше работать, чтобы было за что относиться лучше?
0. Попросить его аргументировать. Разбить его аргументы в пух и прах
1. "Да я сам с себя периодически проигрываю."
2. Попросить его аргументировать. Разбить его аргументы в пух и прах
3. Поставить соответствующую отметку.
4. Уточнить, что конкретно у него не получается, что получается хуже всего. Постараться помочь
5. Объяснить, почему ты уставший и утомлённый, если это так.
6. "Можешь не посещать мои занятия, если считаешь нужным. Перейдёшь на самостоятельное изучение, экзамены покажут."
7. "Тебе придётся это делать вне зависимости от твоих желаний."
8. Если ученику действительно не нужно много работать, а он "всё схватывает на лету", то почему бы и нет. Пусть занимается своим делом, если это не мешает остальным
9. "Я в любом случае буду относиться к тебе так же, как и к остальным, вне зависимости от твоих желаний."
1. "Да я сам с себя периодически проигрываю."
2. Попросить его аргументировать. Разбить его аргументы в пух и прах
3. Поставить соответствующую отметку.
4. Уточнить, что конкретно у него не получается, что получается хуже всего. Постараться помочь
5. Объяснить, почему ты уставший и утомлённый, если это так.
6. "Можешь не посещать мои занятия, если считаешь нужным. Перейдёшь на самостоятельное изучение, экзамены покажут."
7. "Тебе придётся это делать вне зависимости от твоих желаний."
8. Если ученику действительно не нужно много работать, а он "всё схватывает на лету", то почему бы и нет. Пусть занимается своим делом, если это не мешает остальным
9. "Я в любом случае буду относиться к тебе так же, как и к остальным, вне зависимости от твоих желаний."
Педагог-информатик ИТТ. Конфликтов нет, ибо поясняю школьникам за доту на уроках. Была така хуйня, что подходила девятиклассница и говорила "вы мне нравитесь". Слово за слово я заявил, мол подходи к концу 11, как 18 стукнет. Слилась.
и что? вы ещё ребёнок
0:
Продолжаю вести урок. Моя цель — вызвать интерес детей к предмету, и через этот интерес втянуть их в образовательный процесс. Предлагаю ученику прекратить посещать занятия и сдавать всё экстерном.
1:
Смеяться будут твои одноклассники, когда узнают, что благодаря тебе урок сорван, а контрольную всё равно писать придется — но уже с усвоением материала дома.
2:
Я не думаю, что ты как ученик сможешь чего либо достичь в сфере деятельности, с которой сопряжен мой предмет. Не устраивает формат — сдавай экстерном, будь уверен, учебник расскажет тебе всё более подробно и понятно.
3:
Не делай. В дневнике указывается отметка, при систематическом объявлении таких хотелок служебки классному руководителю, директору, абузы родителям.
4:
Если бы нам выделяли четыре часа физики в неделю, я бы научил этой физике даже обезьяну. Приходи ко мне на факультативы, попробуй литературанейм, такой-то задачник — будешь еще и обгонять всех.
5:
Отшучусь. Что мне до его мнения? Он может как-то помочь? Я могу послать его за таблетками, или отменить урок? Мог бы сказать, что хорошо выгляжу, или погода на улице не очень, это к делу не имеет никакого отношения.
6:
GO TO 2
7:
Пересадить учеников на разные места. Высмеивать любую агрессию, при попытке сорвать урок — абузы.
8:
Ты и не работай много. Проходишь все контрольные точки, получаешь оценки, которые указывают на уровень твоей подготовки. Не вижу никакой проблемы.
9:
Что значит «лучше»? Оценки за красивые глаза? Приходи на факультативы, вливайся в работу, всё будет учитываться. Как это будет учитываться — не говорить. В конце концов подтянувшись в предмете, сам будет видеть себя более лояльным в глазах учителя.
> Ситуация 0
> Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
Хех, найс батхерт у дауна!
>Cитуация 1
>Педагог приступил к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда педагог, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрел на учащегося, который засмеялся, он, смотря ему прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».
Над анусом своим посмейся, сажи.
>Ситуация 2
>В самом начале занятия или уже после того, как педагог провел несколько занятий, учащийся заявляет ему: «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить».
Кек, проиграл с проекций, иди домашку делай, критик мамкин.
>Ситуация 3
>Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявля-ет: «Я не хочу это делать!».
Вся суть пидорахии, никто учиться не хочет. Сажи въеби, пидорах.
>Ситуация 4
>Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал. Он говорит учителю: «Как, вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?».
Этот батхерт тупой омежки, лол.
>Ситуация 5
>Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
Нахуй иди, хохол.
>Ситуация 6
>«Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают мне», – говорит ученик учителю и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия».
Как на это должен отреагировать учитель? Обоснуйте свое мнение.
Этот аутотренинг обосанной омежки, чет в голосину.
>Ситуация 7
>Учащийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из товарищей по классу, говорит: «Я не хочу работать (учиться) вместе с ним».
Тебе НЕПРИЯТНО, пидараха?
>Ситуация 8
>В ответ на соответствующее замечание учителя учащийся говорит, что для того, чтобы усвоить учебный предмет, ему не нужно много работать: «Меня считают доста-точно способным человеком».
Ох уж эта аутофелляция. Обоссал ЧСВшного ублюдка.
>Ситуация 9
>Учащийся в разговоре с учителем говорит ему: «Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим учащимся».
Сверхманевренность хохла, в шепот с тебя, даун, лол.
Хотеть такого учителя!
>«Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
"Как только вы получите высшее образование, вы сможете обучать тому, чему сами решите. Так устроено общество."
Дефолтный ответ в пределах допустимого.
>«Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».
"Покиньте класс и не мешайте остальным ученикам"
Дефолтный ответ в пределах допустимого с попыткой устранения проблемы
>«Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить».
"Зато так думает министерство, выдавшее такую программу обучения"
Дефолтный ответ со спихиванием ответственности на вышестоящих
>«Я не хочу это делать!»
"Значит, я оцениваю невыполнение работы оценкой 2"
Оценивание работы.
>«Как, вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?»
"Если будешь стараться больше. В большинстве случаев это работает. Возможно, нужен другой подход к изучению материала."
Дефолтный ответ в пределах допустимого с советом.
>«Вы выглядите очень усталым и утомленным»
"Я всегда так выгляжу".
Мой дефолтный ответ на подобного рода замечания.
>«Я не хочу работать (учиться) вместе с ним».
"Работайте по отдельности"
Разделяй и властвуй.
>«Меня считают достаточно способным человеком»
"Коль скоро вы будете способны выполнять все правила, заданные школой, школа сочтёт нужным выдать вам соответствующий документ об образовании."
Перевод: меня не ебёт, кто там что о тебе думает, я вообще работаю тут за еду. Выполнил норматив, не вылез за рамки - молодец, мешаешь - не молодец.
>«Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим учащимся»
"Нет."
Отказ.
> Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
Учитель говорит ученику "А мне не нравится твой сраный ебальник" и бьёт его с ноги в лоб.
> «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».
"Твоей мамке тоже понравилось"
> «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить»
"Уёбывай нахуй тогда" и выкидывание из аудитории.
> «Я не хочу это делать!»
"Ну и не делай, хули", потом двойку ему ёбни.
> Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способ-ностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал
Ну тут помочь надо, так то я только пиздеть умею.
> Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
Бля, ну бывает.
> «Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают мне», – говорит ученик учителю и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия».
"Уёбывай нахуй тогда" и выкидывание из аудитории.
> «Я не хочу работать (учиться) вместе с ним».
"А я не хочу смотреть на твоё ебало", выкидывание из аудитории.
> «Меня считают доста-точно способным человеком»
Окей, предложу ему сдать заранее все контрольные, умник хуев. Сдаст - может не приходить до конца года.
> «Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим учащимся».
Начну приподнимать брови и ехидно улыбаться.
>2. Твоя мамка тоже смеялась, когда увидела мой член.
В голос
>Ситуация 0
Похуй.
>Ситуация 1
Похуй.
>Ситуация 2
Похуй.
>Ситуация 3
Похуй.
>Ситуация 4
Похуй.
>Ситуация 5
Похуй.
>Ситуация 6
Похуй.
>Ситуация 7
Похуй.
>Ситуация 8
Похуй.
>Ситуация 9
Похуй.
Хочешь, я покажу тебе, как кончаю СО СКОРОСТЬЮ СВЕТА?
Два пальца в червоточину, один в черную дыру.
Как ни странно, у нас была такая учительница по истории. Она просто тихо рассказывала материал и ставила двойки всем, кто валял хуи и не мог ответить. В итоге все очень быстро перестали валять дурака и начали её слушать.
аврр
Будь моим учителем.по анальным ласкам
соус?
> "Нет."
> Отказ.
Пидора ответ! Азаза.
Пикчи? Хуй знает.
Мамку ебал.
После этого соглашаегтся относиться лучше и ебёшь его в жопу.
Поднимаешь вопрос на педсовете.
Да похуй мне,щенки ебанные.
Ответ большей части учителей вне зависимости от пола
у меня в математической стабильно отчисляли дебилов и быдланов, но потом перестали, т.к. оные в моём классе закончились кроме меня
1-Закрой рот,и сядь на место
2-Выйди вон и без родителей ты сюда больше не войдешь
3-Да мне насрать
4-Мне похуй,учи и завали ебло
5-Всю ночь твою мамку шпилил,еще бы не устать
6-Да ну,давай-а потом тебя ДКМ за проебы на учет как неблагополучного поставит
7-Садись и не возникай
8-Ставлю пару за предмет,валю,вывожу пару в году.
9-А мне бы хотелось чтобы у меня сосали месяцами. Но этого не будет. Как и того что ты сказал.
0-"Ты чо такой дерзкий? Обоснуй!"
1-"Эти негодники снова гоняли твой рюкзак по всему классу и наложили жвачек в пенал? Не расстраивайся, уверен, если ты расскажешь об этом своей маме, она найдёт способ решения этой проблемы."
2-"А ваш директор думает, поэтому захлопнись и записывай."
3-"Придётся, парень, придётся."
4-"Удастся, если ты перестанешь ныть о том, какой ты никчёмный и потратишь освобождённое таким образом время на учёбу и самостоятельные занятия."
5-"А ты не выглядишь! Го к доске, будешь домашнее задание отвечать."
6-открывая окно и приглашая ученика посмотреть туда"Видишь, дворник Вася территорию метёт? Вот, он тоже когда-то бросил занятия."
7-"В будущем тебе доведётся побывать в большом количестве соврешенно ужасных мест, где твои пожелания относительно коллектива и напарников не будут иметь ровно никакой силы. Привыкай. Можешь начинать прямо сейчас."
8-"Это тебе твоя мама сказала? Знаешь, в том, что касается их собственных детей, родители редко бывают объективными."
9-"А я хочу ходить по воздуху, не касаясь земли. Увы, многие наши желания остаются невыполнимыми, что бы мы об этом не думали."
> А я хочу ходить по воздуху, не касаясь земли.
Зачем?
Можно вертеть на хую грязь, быдло и автоблядей.
Чтобы в говно случайно не наступить, очевидно же.
Созываю банду мотоциклистов.
В конце умраешь от сотрясения.
Это в манге так было штоль?
От аневризмы.
И он там в конце ВЫЖИВАЕТ как бы ИЗ ПОСЛЕДНИХ СИЛ.
Манга вообще лучше сериала, серьёзно. Почитай.
Какие еще есть препараты как виагра? Продают ли по одной таблетке? В моем дс3 всё от чего стояк по цене от 1100.
Ок. Хотя, аниму можно смотреть хотя бы ради того, чтобы попроигрывать с этих всратых рож.
ОП, ты какой то манямирок принес.
1 - школьник не будет говорить столь грамотно
2 - школьник не будет задавать некоторые вопросы из тех, что ты предложил.
я не пошел учиться на учителя (хотя подумывал) когда понял что не знаю что делать в таких ситуациях и при следующих вопросах:
1 - школьник не делает дз. вообще.
2 - дети травят одного из них.
3 - один школьник отвечает у доски. тупит. его вербально тролит шакал-альфа.
4 - шакал-альфа заводит ситуацию против тебя.
5 - охуенная фраза "Мне это в жизни не понадобится!"
6 - девочка-заучка объективно написала работу хуже другого ученика (тоже способного) и спрашивает почему у неё та же оценка? (причем ты поставил другому хорошую оценку именно за ход мысли)
7 - дети в классе швыряются вещами или плюют в спину одного ребенка
8 - ребенок нагло катает на контрольной
9 - принесли распечатанный из инета реферат или работу и выдают за свою (ситуация понятная на самом деле, но интересна аргументация со стороны препода)
10 - родители просят вытянуть дуру на медаль или что то ещё
11 - объективно слабы ребенок не справляется с учебой из-за родителей, но официальный способ воздействия бессилен. как ему помочь?
12 - у тебя в классе есть наглая рожа, кичащаяся своими связями. и ты на самом деле можешь поиметь проблем из-за этих связей.
13 - один ребенок тебе просто очень сильно не нравится.
14 - тебе предлагают взятку
15 - ты хочешь отобрать телефон (а на деле не имеешь права)
16 - дитё где то раскопало список того, что может и не может делать учитель и будучи теперь немного юридически подкованным нагло использует систему.
вот на эти вопросы было бы интереснее получить ответы и узнать мнение анонов.
и да, дополняйте список.
1 - школьник не будет говорить столь грамотно
2 - школьник не будет задавать некоторые вопросы из тех, что ты предложил.
я не пошел учиться на учителя (хотя подумывал) когда понял что не знаю что делать в таких ситуациях и при следующих вопросах:
1 - школьник не делает дз. вообще.
2 - дети травят одного из них.
3 - один школьник отвечает у доски. тупит. его вербально тролит шакал-альфа.
4 - шакал-альфа заводит ситуацию против тебя.
5 - охуенная фраза "Мне это в жизни не понадобится!"
6 - девочка-заучка объективно написала работу хуже другого ученика (тоже способного) и спрашивает почему у неё та же оценка? (причем ты поставил другому хорошую оценку именно за ход мысли)
7 - дети в классе швыряются вещами или плюют в спину одного ребенка
8 - ребенок нагло катает на контрольной
9 - принесли распечатанный из инета реферат или работу и выдают за свою (ситуация понятная на самом деле, но интересна аргументация со стороны препода)
10 - родители просят вытянуть дуру на медаль или что то ещё
11 - объективно слабы ребенок не справляется с учебой из-за родителей, но официальный способ воздействия бессилен. как ему помочь?
12 - у тебя в классе есть наглая рожа, кичащаяся своими связями. и ты на самом деле можешь поиметь проблем из-за этих связей.
13 - один ребенок тебе просто очень сильно не нравится.
14 - тебе предлагают взятку
15 - ты хочешь отобрать телефон (а на деле не имеешь права)
16 - дитё где то раскопало список того, что может и не может делать учитель и будучи теперь немного юридически подкованным нагло использует систему.
вот на эти вопросы было бы интереснее получить ответы и узнать мнение анонов.
и да, дополняйте список.
Какие маняфантазии на пикче
Битордик пошёл ноу хиро устриавать кеек
Битордик пошёл ноу хиро устриавать кеек
В воспитательной колонии, дерзкого пиздюка на неделю в одиночку отправят на диету из хлеба и воды.
>посмотрим в телескоп
На Солнце.
Со светофильтрами норм.
Ситуация 0
Твоя эмоциональная реакция не важна.
Ситуация 1
Тебе нужно научиться контролировать себя, потому что смехом ты мешаешь себе и своим одноклассникам получать знания.
Ситуация 2
Твоё мнение в любом случае не влияет на мои педагогические способности.
Ситуация 3
Невыполнение задания - это 2.
Ситуация 4
Всё зависит от твоего упорства.
Ситуация 5
Точнее будет сказать: "я вижу вас очень усталым и утомленным". Понял намек?
Ситуация 6
Что ты имеешь ввиду, когда говоришь "не помогают"?
Ситуация 7
Наличие или отсутствие неприятного тебе человека в классе не должно влиять на твою тягу к знаниям.
Ситуация 8
Чиво?
Ситуация 9
Предпочтения, основанные на личных мнениях тут неуместны. Я могу относиться лучше к тем работам, что ты делаешь, если эти работы действительно будут лучше.
Твоя эмоциональная реакция не важна.
Ситуация 1
Тебе нужно научиться контролировать себя, потому что смехом ты мешаешь себе и своим одноклассникам получать знания.
Ситуация 2
Твоё мнение в любом случае не влияет на мои педагогические способности.
Ситуация 3
Невыполнение задания - это 2.
Ситуация 4
Всё зависит от твоего упорства.
Ситуация 5
Точнее будет сказать: "я вижу вас очень усталым и утомленным". Понял намек?
Ситуация 6
Что ты имеешь ввиду, когда говоришь "не помогают"?
Ситуация 7
Наличие или отсутствие неприятного тебе человека в классе не должно влиять на твою тягу к знаниям.
Ситуация 8
Чиво?
Ситуация 9
Предпочтения, основанные на личных мнениях тут неуместны. Я могу относиться лучше к тем работам, что ты делаешь, если эти работы действительно будут лучше.
Мы таких как-ты всем классом гнобили нахуй!
Правда?
В половине случаев можно просто ставить двойки и замечания. Можно звонить родителям. Альфача за травлю можно постоянно вызывать к доске без объяснения причины, а омежку с этим не трогать. Чего бы ты не делал, всё равно его будут травить, пока он сам это не прекратит. Можно, разве что, попробовать поговорить с ним лично после уроков, если увидишь в его глазах проблески разума, а не стокгольмский синдром с желанием дружить с альфачами и самому кого-нибудь травить.
Борзым родителям можно прямо так и говорить, что не собираешься никого тянуть, брать взятки и т.д. Пусть дети зарабатывают оценки знаниями.
Кто будет кичиться связями — кичись прокуратурой и оглаской.
Для желающих учиться можно устраивать консультации.
Вообще, это же роисся. Можно просто сказать уебку за партой - хуйца сосни, говнина.
Он и заткнется. И это будет норм.
>Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях
Пусть обоснует свою точку зрения. Сможет - пять ему, не сможет - параша.
>Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия
Пусть расскажет что именно смешно. Вдруг правда смешно.
>Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить
Ты будто можешь, умник.
> не хочу это делать
Параша за задание.
>Как, вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?
Почему бы нет? Рассказать про охуительные примеры.
>Вы выглядите очень усталым и утомленным
Сказать, чтобы не надеялся.
>Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают мне», – говорит ученик учителю и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия
Сказать, что он гуманитарий и потроллить свободной кассой.
>Я не хочу работать (учиться) вместе с ним
Затроллить его, поставив тому челу с кем он не хочет быть, отл.
>Меня считают доста-точно способным человеком
Проверить, не пиздит ли он.
>Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим учащимся
За спасибо?
Ситуация 0
Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
Каким должен быть ответ учителя? Обоснуйте свое мнение.
А мне нравится
Ситуация 1
Педагог приступил к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда педагог, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрел на учащегося, который засмеялся, он, смотря ему прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».
Как необходимо реагировать педагогу на это заявление? Обоснуйте свое мнение.
А мне смешно от того, что ты закончишь девять классов, поступишь в ПТУ, всю жизнь проработаешь на заводе, возвращаясь к ненавистной жене и дурным детям, а в пятьдесят лет ты или окончательно сопьёшься или повесишься. Ха-ха-ха.
Ситуация 2
В самом начале занятия или уже после того, как педагог провел несколько занятий, учащийся заявляет ему: «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить».
Как необходимо реагировать педагогу на это заявление? Обоснуйте свое мнение.
А ты знаешь что делают в ФСБ с теми кто много думает, а?
Ситуация 3
Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявля-ет: «Я не хочу это делать!».
Какой должна быть реакция учителя? Обоснуйте свое мнение.
А я не хочу поднимать вопрос о переводе тебя в спецшколу для отсталых, но видимо придётся.
Ситуация 4
Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способ-ностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал. Он говорит учителю: «Как, вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?».
Что должен на это ему ответить учитель? Обоснуйте свое мнение.
Дружески улыбнуться и сказать, что профессия дворника, очень важна в обществе.
Ситуация 5
Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
Как на это должен отреагировать учитель? Обоснуйте свое мнение.
Посмотрел бы я на тебя, после четырёхдневного марафона.
Ситуация 6
«Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают мне», – говорит ученик учителю и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия».
Как на это должен отреагировать учитель? Обоснуйте свое мнение.
Приложи подорожник, он точно поможет.
Ситуация 7
Учащийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из товарищей по классу, говорит: «Я не хочу работать (учиться) вместе с ним».
Как на это должен отреагировать? Обоснуйте свое мнение.
Повешу в классном уголке портрет Протопопова.
Ситуация 8
В ответ на соответствующее замечание учителя учащийся говорит, что для того, чтобы усвоить учебный предмет, ему не нужно много работать: «Меня считают доста-точно способным человеком».
Что должен ответить ему на это учитель? Обоснуйте свое мнение.
Знавал я одного способного, сейчас на зоне чалится.
Ситуация 9
Учащийся в разговоре с учителем говорит ему: «Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим учащимся».
Как должен ответить учитель на такую просьбу ученика? Обоснуйте свое мнение
Не хочу.
Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
Каким должен быть ответ учителя? Обоснуйте свое мнение.
А мне нравится
Ситуация 1
Педагог приступил к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда педагог, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрел на учащегося, который засмеялся, он, смотря ему прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».
Как необходимо реагировать педагогу на это заявление? Обоснуйте свое мнение.
А мне смешно от того, что ты закончишь девять классов, поступишь в ПТУ, всю жизнь проработаешь на заводе, возвращаясь к ненавистной жене и дурным детям, а в пятьдесят лет ты или окончательно сопьёшься или повесишься. Ха-ха-ха.
Ситуация 2
В самом начале занятия или уже после того, как педагог провел несколько занятий, учащийся заявляет ему: «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить».
Как необходимо реагировать педагогу на это заявление? Обоснуйте свое мнение.
А ты знаешь что делают в ФСБ с теми кто много думает, а?
Ситуация 3
Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявля-ет: «Я не хочу это делать!».
Какой должна быть реакция учителя? Обоснуйте свое мнение.
А я не хочу поднимать вопрос о переводе тебя в спецшколу для отсталых, но видимо придётся.
Ситуация 4
Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способ-ностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал. Он говорит учителю: «Как, вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?».
Что должен на это ему ответить учитель? Обоснуйте свое мнение.
Дружески улыбнуться и сказать, что профессия дворника, очень важна в обществе.
Ситуация 5
Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
Как на это должен отреагировать учитель? Обоснуйте свое мнение.
Посмотрел бы я на тебя, после четырёхдневного марафона.
Ситуация 6
«Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают мне», – говорит ученик учителю и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия».
Как на это должен отреагировать учитель? Обоснуйте свое мнение.
Приложи подорожник, он точно поможет.
Ситуация 7
Учащийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из товарищей по классу, говорит: «Я не хочу работать (учиться) вместе с ним».
Как на это должен отреагировать? Обоснуйте свое мнение.
Повешу в классном уголке портрет Протопопова.
Ситуация 8
В ответ на соответствующее замечание учителя учащийся говорит, что для того, чтобы усвоить учебный предмет, ему не нужно много работать: «Меня считают доста-точно способным человеком».
Что должен ответить ему на это учитель? Обоснуйте свое мнение.
Знавал я одного способного, сейчас на зоне чалится.
Ситуация 9
Учащийся в разговоре с учителем говорит ему: «Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим учащимся».
Как должен ответить учитель на такую просьбу ученика? Обоснуйте свое мнение
Не хочу.
Посоны, запилите паст про романы учителей с учениками или подскажите где можно прочитать подобное.
Бамп
Гугли эротические рассказы, на любом подобном сайте, есть поиск по тегам, выберай что-то вроде: зрелые, романтика, классика
Гнобила мамкин.
ох как мне припекло с твоей пикчи
Пиздец у вас манямир послушания в треде.
>В половине случаев можно просто ставить двойки и замечания.
В классе 7-8 всем похуй уже на это, как и на родителец тоже.
> Альфача за травлю можно постоянно вызывать к доске без объяснения причины
Обычный альфач хорошо если нахуй не пошлет, а просто скажет "не пойду". Я так и отвечал когда меня заебывало на каждом уроке выходить к доске. Преподы иногда чуть ли не уговаривали, лол.
>Чего бы ты не делал, всё равно его будут травить, пока он сам это не прекратит.
Когда омежке в классе сломают руку или покалечат. Родители могут подать в суд на школу, а учитель может пойти по статье, за то, что не уследил за детьми как воспитатель. Таковы реалии.
Пожалуй, тогда нахуй работу учителем. Или идти туда, будучи дохуя борцуном, психологом и альфачом.
Не зря профессия учителя на западе одна из самых полачиваемых, потому что это ад и пиздец. Как у нас за копейки работают, я не понимаю.
Или от безысходности, или ахуеть как за идею.
0 - И что? Мне тоже многое не нравиться. (Глупо навязывать любовь ученика к себе, пусть привыкает что жизнь не сахар.)
1 - Я не потерплю оскорблений в свой адрес и в следующий раз если подобное повторится ты будешь отстранён от занятий на энное количество времени, пока родители не придут. (Терпеть издевательство себя не уважать.)
2 - В таком случае может тебе самому попробовать? (Я имею диплом, а это значит что профессионально пригоден и мне не касается мнение какого-то недоумка не способного 2 и 2 сложить.)
3 - Никто и не заставляет, только потом не строй удивлённую мину когда двойку получишь. (Объяснение думаю излишни.)
4 - Старайся и у тебя всё получится, сидя и рассуждая о том как всё это тяжело ты ничего не добьёшься! (Поступать по другому (имхо) глупо.)
5 - Учитель тоже человек, нам всем свойственно уставать, ведь я не робот какой, но мне приятно знать что хоть кто-то это заметил, спасибо. (Я бы сказал именно так.)
6 - Не я выбираю школьную программу для обучения это во-первых, во-вторых индивидуально объяснять каждому я не должен, в-третьих усвоение материала целиком и полностью лежит на учащихся, а не на мне, так что будь добр не отвлекай меня по пустякам, на крайний случай ты можешь записаться на дополнительные занятия, и хватит уже перекидывать ответственность на меня, я никому ничего не должен! (Ну тут всё понятно надеюсь? Нет? Ну чтоже.. Индивидуально пару раз я объяснить могу, но если школьник не тянет систему, то ему самое место в яслях или других дошкольных учреждениях.)
7 - А придётся, смирись. Ну или переводись, тебя здесь никто не держит. (Логично, не?)
8 - А я так не считаю, я делаю свою работу, а ты делай свою. Исключений ни для кого не будет. (Мне лень анон сам додумай)
9 - Да и почему же? Чем ты лучше других? Что за мания величия? Сильно этого хочешь мм? Так возьми и добейся! А делать кому-то поблажки потому что он этого захотел я не собираюсь. (Логика 100%)
Ситуация 0
У каждого своё мнение и каждый в праве его выражать. Если лично тебе что-то не нравится - можешь предоставить свою претензию вышестоящему начальству.
Ситуация 1
Замечательно, я поставлю этот вопрос на обсуждение школьному психологу
Ситуация 2
Я работаю по программе которую составило министерство образования, мы идем по плану, не отстаём, если у вас есть какие-то замечания моей работе - может составить список и предоставить мне, я учту
Ситуация 3
Хорошо, но оценку ты за эту "работу" всё равно получишь
Ситуация 4
Если человек действительно прикладывает усилия, то у него всё получится, знаю это на собственном опыте. Любому удастся, нужно лишь стараться
Ситуация 5
Начать урок
Ситуация 6
Если ты действительно считаешь, что мои занятия не помогают - переводись в другой класс, бросать учебу это не вариант
Ситуация 7
А в чем собственно проблема? Ты просто можешь сменить класс/школу, если действительно не в моготу.
Ситуация 8
Может тебе нужно в школу для одаренных в таком случае? Могу дать задание по сложнее, если тебе действительно это кажется простым.
Ситуация 9
Я и так отношусь ко всем из вас очень хорошо, какими бы вы порой не были. Начать относиться к кому-либо лучше просто так - не возможно, для этого должны быть причины.
0. "Не нравится - уходи."
1. "Выйди посмейся, а потом, когда успокоишся зайдешь. Если еще раз такое будет - войдешь только с директором."
2. "Не нравится - подавай жалобу в вышестоящие инстанции. Ваше право.
3. Ну тут можно просто отшутиться и дальше отталкиваться от реакции.
4. Какая-то бессмысленная хуета. Ну ответить да и всё. И не забыть добавить, что нужно прикладывать усилия.
5. "Вам показалось"
6. Давить на родителей.
7. Выгнать инициатора и продолжить урок.
8. Смысл что-то отвечать, если всё равно я поставлю соответствующую оценку? Если он её заслужит - хорошая самооценка и уверенность это всегда хорошо. Если схлопочет плохую оценку - задумается и остепенится.
9. Спросить его почему. Далее действовать по ситуации.
А вообще какая-то дичь. Отдает "учебными" методичками в оранжевых обложках. Слишком неестественные и приторные ситуации.
У меня наоборот было. Когда меня травили учитель думал, что это отличная идея вызвать меня к доске именно в "пик лулзов".
>ю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить»
>"Уёбывай нахуй тогда" и выкидывание из аудитории.
Ты случайно в американских гетто не преподаешь?
0: Меня не волнует, что тебе нравится, а что нет. А сейчас пошел вон до тех пор, пока не станет интересно. Тут все понятно, нечего объяснять
1: Можешь смеяться сколько хочешь, но если ты еще раз сделаешь это на уроке, то пойдешь вон. Тут тоже все просто, это своеобразный вызов и учитель, как более взрослый и умный должен отреагировать спокойно.
2: Коллективное заявление директору поможет твоей проблеме.
3: Тебя никто не спрашивает хочешь ты или нет. Или делаешь или убираешься.
4: Конечно удастся, если проявлять уссердие и выдержку, то ты сможешь освоить что угодно.
5: Всю ночь вам контрольную готовил, думаю вот давать или нет?) нельзя быть тупым тираном.
6: Ты всегда можешь спросить меня или подойти после уроков.
7: Пересадить их на разные места и сказать недовольному, что он имеет такле же право учиться здесь как и он(тут уже от их успеваемости можно акценты расставить).
8: Я только рад за тебя
9: Я могу объяснить все, что ты хочешь подробно после уроков, но во время учебного процесса я отношусь ко всем одинаково.
мамку твою всю ночь в пукан няшил, устал, не выспался
Оп долбаеб, сейчас куча анонов надумает что ответить и напишет. В реале же, большая часть проебет все полимеры и зафейлиться перед школьниками. Тред хуйня
А сколько ей и сколько мне?
покажу телескоп, если понимаешь о чем я
ага, если азиатка
Ага, только у нас в школах не работают ни психологи, ни борцуны, ни альфачи. В основном какие-нибудь старушки и старики, или наоборот молодые, которым похуй на всех учащихся. И в лучшем случае на что они способны - поддерживать дисциплину во время занятия. А на остальное поебать. Никто нихуя не знает? Не проблемы учителя. В классе враждебная атмосфера? Не мои проблемы. Или ничего не знаю, у меня все дети золотые. Активно травят какого-то человека? Тоже сами путь разбираются. А даже если его изобьют - то сумеют это дело замять.
Итак представь, твоя мамка умерла, у тебя закончились деньги на интернеты, еду, квартиру, а в углу валяется нереализованный диплом о педагогическом образовании. У тебя нет выхода, кроме как устроится работать в школу. Я приготовил для тебя несколько ситуаций, в которых ты должен предложить своё решение. Петросяны и мстительные омеганы приветствуются.
Ситуация 0
Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях».
Каким должен быть ответ учителя? Обоснуйте свое мнение.
Ситуация 1
Педагог приступил к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда педагог, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрел на учащегося, который засмеялся, он, смотря ему прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».
Как необходимо реагировать педагогу на это заявление? Обоснуйте свое мнение.
Ситуация 2
В самом начале занятия или уже после того, как педагог провел несколько занятий, учащийся заявляет ему: «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить».
Как необходимо реагировать педагогу на это заявление? Обоснуйте свое мнение.
Ситуация 3
Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявля-ет: «Я не хочу это делать!».
Какой должна быть реакция учителя? Обоснуйте свое мнение.
Ситуация 4
Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способ-ностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал. Он говорит учителю: «Как, вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?».
Что должен на это ему ответить учитель? Обоснуйте свое мнение.
Ситуация 5
Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
Как на это должен отреагировать учитель? Обоснуйте свое мнение.
Ситуация 6
«Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают мне», – говорит ученик учителю и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия».
Как на это должен отреагировать учитель? Обоснуйте свое мнение.
Ситуация 7
Учащийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из товарищей по классу, говорит: «Я не хочу работать (учиться) вместе с ним».
Как на это должен отреагировать? Обоснуйте свое мнение.
Ситуация 8
В ответ на соответствующее замечание учителя учащийся говорит, что для того, чтобы усвоить учебный предмет, ему не нужно много работать: «Меня считают доста-точно способным человеком».
Что должен ответить ему на это учитель? Обоснуйте свое мнение.
Ситуация 9
Учащийся в разговоре с учителем говорит ему: «Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим учащимся».
Как должен ответить учитель на такую просьбу ученика? Обоснуйте свое мнение