Да хуй знает, везде этот текст копипастят, но говорят про абстрактных "инженеров", не уточняя, относят ли к этому айти.
А почему у анальников тряска? Школьная физика очень примитивна, намного проще чем матеша. Там ничего дальше представлений о мире 19 века не преподается. Анальники настолько хай айкью что не могут пару законов ньютона да закон ома выучить?
Вообще-то теперь чтобы попасть на топовый айти вуз придется задрачивать сложнейшие задачи по физике, а там уже нужно знать матан - производные, дифференциальные уравнения, ядерную физику, электронику и тд.
> производные, дифференциальные уравнения
Это и так в школе по матеше дают
> ядерную физику
На 80% даётся в курсе химии, остаток - арифметика уровня 7 класса
> электронику
Ну это как бы база, сорян
Дифференциальные уравнения нахуя нужны айтишнику? Нахуя айтишнику знать формулу реактивного сопротивления катушки? Нахуя айтишнику знать амплитуды и периоды?
Нахуя айтишнику знать химию?
Айтишнику надо закончить школу. Для этого надо как бы и химию знать и физику. Это не я придумал. Это у нас стандарт образования.
Про амплитуду, периоды и Котельникова надо знать обязательно всем, обработка сигналов нужна хотя бы для того, что бы на двачах в аудиофилотредах хуйню не нести
Чел, большинство учеников хуй на химию забивают и дальше таблицы менделеева нихуя не знают. Так как химия пригодится в жизни? Как формула Кирхгофа пригодится в жизни? А реактивная мощность как пригодится (хотя тут хз преподают ли это в школе или давно перестали)
> реактивная мощность
конденсатора и дросселя*
>и дальше таблицы менделеева нихуя не знают
Так для ядерной физики больше и не надо
>А реактивная мощность как пригодится
А как ты сплиттер себе в тачку спаяешь? Электричество вокруг тебя везде. Электричество всем надо, чтобы от зубов отскакивало
Навыки пайки и навыки расчетов электроники это две разные вещи как бы. Инженеры электронщики часто даже паять не умеют, только теор. расчеты.
>навыки расчетов электроники
Сплитор расчитать надо прежде чем паять, алё. Я ебал, когда колхозник на девятке больше за жизнь понимает, чем яйцеголовые белые воротнички с двачей.
Какие нахуй дифф уры в школе, ебобо совсем? Еще скажи вам там мат физику с уравнениями в частных производных заставят решать. Все школьные задачки по физике даются с таким расчетом что их можно решить без диф уров.
>реактивного сопротивления катушки?
Нет в школе никакого реактивного сопротивления, это ты в теории цепей будешь задрачивать в вузике.
>чтобы попасть на топовый айти вуз
Надо сдать ЕГЭ на высокие баллы.
ЕГЭ по физике составляется с расчетом федеральной программы, т.е. ученик обычной средней школы без всякой углубленки сможет решить задания если применит СМЕКАЛОЧКУ. А по программе средней школы никакого сложного матана нет. Не удивлюсь если там даже интегралов не читают.
Нахуй такие айтишники которые только в лоб все решать умеют.
Проблемы пыниксов. Будут сдавать это ради зепки поломоя в маке на швятом жопаде. Сам-то я на 85 сдал, готовясь с горящей жопой за пару недель до.
Хочешь сказать, что воротничок не понимает что такое делитель напряжения?
У нас в школе были диф уры, интегралы, ну и само собой пределы. Но школа была физматом.
Геометрию еще со школы кстати пиздец ненавижу нахуй, а матанализ люблю.
>У нас в школе были диф уры, интегралы, ну и само собой пределы
Да и похуй, че у тебя там было. В ЕГЭ это не входит и для решения задачек ЕГЭ не требуется.
А насчет дрочева на глубинность школьной программы - все равно 1 курс отталкивается от школьного стандарта, так что тебе просто еще раз придется все это слушать на лекциях.
>воротничок не понимает что такое делитель напряжения?
Воротничок тут полтреда распинается, мол ему и не надо знать про делитель напряжения.
Мне и не надо, все так. Но к сожалению знаю. Ни разу не пригодилось. Оттуда же с ВУЗа умею рассчитывать переменный ток и напряжение в схеме, находить акт и реакт мощность, вот только нахуя?
Не знаю как оно сейчас там работает, но в чём проблема просто сдать физику? Всё что требуется это базовая математика + немного бесполезных знаний в виде базовых понятий и формул (исключая электронику, она нужна), имеет куда больше смысла, чем экзамен по школьному курсу информатики, который можно за пару недель с нуля выучить. Если ты не в состоянии это освоить, то какая нахуй тебе вышка, твой путь это армия->курсики для дебилов->вебмакака.
>Если ты не в состоянии это освоить, то какая нахуй тебе вышка, твой путь это армия->курсики для дебилов->вебмакака
Я сам сдавал физику (и сдал лучше чем информатику), но тут не соглашусь. Вышка это примерно тот же самый путь.
школа -> вышка -> армия -> курсики -> вебмакака
>Вы ебанулись там?
На моей была по умолчанию. Потом, уже после третьего курса, узнал аргументацию.
> Если ты не знаешь информатику - мы научим, если ты не знаешь физику - ты в говне.
Физика действительно для умных. Это фильтр
Информатика гораздо проще.
Я матешу сдавал профильную на 92. Физику же на 60 с чем-то. Для физики, даже примитивной, нужна физическая интуиция, которая не у всех есть. Как бы я не старался её понять в школе, не получалось.
Не, ну если ты рассматриваешь ситуацию, где ты идёшь в армию после вышки, то да. Но только нахуй тогда тебе вышка?
Всё просто - слишком много образовалось желающих войти в айти. Надо отсечь лишних.
это не про айти , а про все инж специальности, на которые когда-то разрешили с инф или физ или хим егэ, сейчас видимо будет физ и (инф или хим или ничто), похоже это из-за того, что сдавали химию и информатику, а шли туда, где нужна физика, но тут сам вуз виноват хули, это скорее как рекомендация, если хотите принимать челов только с физ, то пишите физика онли, в чём проблема? а проблема скорее всего в том, что не так много людей сдают физику, а места в вузе заполнить надо, иначе бабла не дадут или специальность закроют, а это минус потенциальные бабки. поэтому выгоднее увеличить выборку, поставив хим и инф, но тогда им видимо не нравится, что челы могут не знать физику идеально и похоже это как-то затрагивает бабло, иначе думаю, они бы ничего не делали.
> А почему у анальников тряска?
Тряска у тупой школоты.
> Ни разу не пригодилось
Очередные вскукареки ШКОЛОТЫ и зумерков. Каждое поколение орет про "НЕНУЖНО". Сегодня не нужно, завтра нужно. Завтра тебя айтишные конторы отправят с фразой "мы вам перезвоним" или ты настолько задолбаешься что решишь свичнуться в ремонт мобилок - вот тут цепи и диодные мосты тебе пригодяться.
> Но только нахуй тогда тебе вышка?
"IШОБ БУЛО", чтоб было. Ради карочки.
Сам поступал на программиста на факультет компьютерной инженерии. ВСЕ предметы пригодились. Половина сокурсников с потока пошла работать в кафе и в троговлю.
Жалею что в свое время экономикой и финансами не занималось, оно после 35 лет понадобиться, когда задумаешься о бизнесе своем.
>Ремонт мобилок
А тебе ещё биология должна будет пригодиться. Поэтому обязательно сдавай ЕГЭ по биологии. Вдруг ты агрономом пойдешь, хуле.
Сейчас учитилей нихуя не хватает, все поняли что зарабатывать можно только репетиторством к ЕГЭ и в пед вузы перестали поступать на физику.
> А тебе ещё биология должна будет пригодиться. Поэтому обязательно сдавай ЕГЭ по биологии. Вдруг ты агрономом пойдешь, хуле.
Маня. Ты свой мирок с фантазиями приглуши. Половины твоей страны работает в полях выращивая всяку всячину.
> Там ничего дальше представлений о мире 19 века не преподается
Так в школьной математике дальше 14 века только начала азами матана заходят.
Вот именно. Поэтому биология даже важнее физики для айтишники. Вдруг начнет сельское хозяйство автоматизировать.
Вдруг надо будет точки с молоком открывать. А ты биологию не знаешь как свою кормилицу корову лечить от болезней.
Это не так. Векторы проходят, координаты, уравнения фигур, комплексные числа и их геом. интерпретация. Это Декарт, Валлис, Вессель. Анализ же дается на оч. низком уровне, на уровне Архимеда, метод исчерпания, даже до Непера не дотягивает. То что используют современны значки ничего не значит, в алгебре до Виетта тоже не использовали.
Вообще в школе слишком много геометрии. Сейчас некоторые говорят, что современная математика от жизни оторвано и то и сё, но на самом деле античная геометрия от жизни оторванней гораздо дальше. В этом году Абеля Кашиваре дали, за алгебраический анализ, который гораздо ближе к приложениям уровня как сделать чтоб кукурузник эффективней поля с кукурузой обрабатывал, чем вся античная математика с замечательными точками треугольника и прочей ебанистикой.
Нужно показать ученикам, что алгебра позволяет автоматизировать многие вещи, что их и обезьяна решит, манипулярия значками, и глушить линейкой, галуа, коммутивкой. А геометрию, за исключением Пифагора, оставить в истории.
>алгебра позволяет автоматизировать многие вещи
Это не математика. Это тараканье ремесло. Несите дихлофос!
Автоматизировать не в смысле запрограммировать, а что решать задачи можно жонглируя символами на листочке бумаги.
У Лейбница был такой взгляд на тот же анализ.
>А геометрию, за исключением Пифагора, оставить в истории.
Геометрия нужна для развития пространственного воображения, которое нужно почти в каждой инженерной специальности. Ну и при решении/моделировании практических задач обычно все упирается геометрию, потому что там везде численные методы в виде конечных элементов и их друзей. А численные методы, потому что математики реально какой-то хуйней страдают вместо решения нужных задач. То есть невозможно аналитически посчитать даже такую банальную вещь, как определить ориентацию объекта через интервал времени, если заданы начальная угловая скорость и угловое ускорение (если их вектора не коллинеарны).
Помимо античной геометрии есть куча других предметов, где нужно пространственное воображение. Линейка, матан, в какой-то мере функан можно тестировать идеи в конечномерном случае, топология... да вообще почти все области, даже алгебра. Разве что в логике, наверное, не нужно, не знаю. Но это основания, вообще отдельная наука.
Каких нужных задач? Я повторю, в этом году Абеля дали человеку, что PDE занимается в общем смысле. Более близкой к прикладному миру области просто нет.
>Помимо античной геометрии есть куча других предметов
Античную геометрию зато можно преподавать с пятого класса. Не думаю, что с матаном так получится.
>Каких нужных задач?
Я выше пример привел. Ну и так постоянно сталкиваешься с какими-то задачами, которые вроде многим нужны, но почему-то ими почти никто не занимается. Например, быстрый и стабильный численный метод решения уравнений четвертой степени: пейпер в 2023 году вышел (на основе статьи 2014 года), как будто до этого это никому не нужно было со времен Феррари.
>Более близкой к прикладному миру области просто нет
Возможно. Только в прикладных областях, механика, электротехника там, как использовали матаппарат 18 века, так продолжают. Как-то не доходят все эти чудесные достижения до реального использования.
Что делать, если мне нравится красота коммутативной алгебры и алгебраической геометрии, но при этом тянет и к прикладным областям типа диффуров? Чем заниматься в качестве хобби? Криптографию не предлагать, тошнит уже от эллиптических кривых.
Ну геометрия все же нужна, она ключ к тригонометрии, а знать про синусы, косинусы, тригонометрические функции это прям обязательно нужно для инженера
Попробуй бабу выебать хоть разок что ли
Я кунчика в попку трахаю. Зачем мне вонючая сельдь?
Я и не писал, что нужно полностью от неё избавиться.
В геометрии любая теорема, или задача, сводится к отысканию равных/подобных треугольников и к использованию теоремы Пифагора.
Теорему Пифагора же можно доказать с помощью подобий. То есть зная это доказательство, ты будешь знаком со всеми инструментами античной геометрии. Вот и нужно поставить цель научить этому доказательству. На всё остальное можно забить.
>преподавать с пятого класса. Не думаю, что с матаном так получится.
Метод координат в каком проходят? В 5-6?
>как будто до этого это никому не нужно было со времен Феррари
Как раз решение Феррари никому не нужно, громоздкое. Есть метод хорд и касательных, например. Естественно в каких-то конкретных случаях можно найти более оптимальные.
>Возможно. Только в прикладных областях, механика, электротехника там, как использовали матаппарат 18 века, так продолжают.
На скрин из книги по интро в алгем Ideals, Varieties, and Algorithms.
Перельман в широком смысле PDE занимался. Вроде и прикладаня область, а вроде и нет.
Да, нужно знать её. Но для её изучения не нужно предварительно насиловать себя 101 фактом о биссектрисе, и подобными вещами, что составляют курс геомтерии в школе.
я крашу кнопки за две сотыги. у меня даже вышки нет.
Я проектирую платы для ракет и пишу эмбеддед код на легаси версии С++ за 130к на госуху...
>вышки нет
пиздеж, без вышки даже на завод не возьмут. точно не могу сказать, но помню видел несколько рейтингов по уровню образованности в мире, россия там была довольно высоко, нет смысла брать на работу людей без вышки, если есть люди с вышкой.
Поступал в 2010, физика нужна была везде. В чём новость-то?
Меня то взяли без вышки лол, и до сих пор берут на новые вакансии
в топ места всегда нужна была, это для шараг нововведение.
Смотря что считать топ местом. Многие топовые вузы зачисляли по одновременно двум связкам: либо по связке матем+информатика, либо по матем+физика
На ВМК вообще было 4 экзамена, нужно было и информатику, и физику сдавать. Ещё и свой вступительный вроде был по математике.
В моём вузе тоже была одна "элитная" кафедра, куда нужно было приезжать и решить по одной олимпиадной задаче сначала по алгоритмам, потом по математике. Я на первой сразу обосрался. Сейчас эта кафедра уже обычная.
фильтр от мимо-пассажиров
> Нет в школе никакого реактивного сопротивления
В советские годы (и, по инерции, в девяностые) было, две главы в учебнике для десятого класса про конденсатор и катушку индуктивности. Сейчас что, оказуалели?
Сейчас могут такое упомянуть, но так как большинство в обычном классе сдают не физику, а что-то иное, про реактивное сопротивление не говорят.
Был бы англицкий, был бы фильтр. А в физике нихуя сложного, проще только клоунский предмет информатика с задачами про вась и петь.
Rdr
Все правильно делают. Еще охуенно было бы черчение в школы вернуть.
Еще бы логику, как при Сталине. Но капиталисты на такое никогда не пойдут.
> черчение
Черчением в его прежнем виде (на ватманах с рейсшинами и прочим говном) никому нахуй не нужно, включая профессионалов. Никто ничего на бумаге сейчас не чертит. А учить школьников пользоваться профильным софтом для проектирования и черчения - это бессмысленная деятельность аля "покраска травы" в армии: пусть будут хоть чем-то заняты, лишь бы клей не нюхали.
> логику
В рамках которой будет проходиться что? Можешь хотя бы примерную программу такого курса накидать, которая бы тебя устроила?
>>реактивного сопротивления катушки?
>Нет в школе никакого реактивного сопротивления
В техникуме было на втором курсе. Отличается ли программа от школы я хз
>> черчение
>Черчением в его прежнем виде (на ватманах с рейсшинами и прочим говном) никому нахуй не нужно, включая профессионалов. Никто ничего на бумаге сейчас не чертит.
Исправление накидывать на бумагу как?
Ты бы видел какие высирают эскизы сейчас зумеры на бумаге
>А учить школьников пользоваться профильным софтом для проектирования и черчения - это бессмысленная деятельность аля "покраска травы" в армии: пусть будут хоть чем-то заняты, лишь бы клей не нюхали.
Мозги в плане пространственного проектирования развивает зато
отрицание отрицания хоты бы
Мозги "в плане пространственного проектирования" развивает и обычная стереометрия, которая в школах и так есть. Только вот я бы всю эту бессмыслицу в виде стереометрии и бОльшей части планиметрии наоборот отменил бы и заменил полноценной математикой в лице линейной алгебры, общей топологии и ещё ряда разделов математики.
Скажем, линейную алгебру хорошо бы проходить где-то в объеме: ЖНФ (хотя бы геометрический подход, но желательно показатель и алгебраический через структурную теорема о конечнопорожденных модулях над ОГИ), скалярные произведения, билинейные и квадратичные формы, тензорная и врешняя алгебры.
Общая топология: стандартые сюжеты: (линейная) связность, компактность (с теоремой Тихонова), метрические пространства и их полнота, метризуемость, аксиомы отделимости, базы, топология вещественной прямой (включая полтность, теоремы Бэра и прочие стандартные сюеты).
Общая алгебра: стандартные сюжеты вокруг групп, колец, полей.
Анализ: в объеме первого тома зорича, например.
Очень полезно было бы добавить сюжеты из алгебраической топологии: как минимум фундаментальные группы, накрытия, ван Кампен.
Логика - тут спорный момент. На мой вкус конечно полезно было бы рассказывать школьникам азы теории моделей для теорий первого порядка (хотя бы совсем стандартные сюжеты аля компактность, полнота, левингейм-сколем, элементарные вложения, эрейнфройхт-фраис, тарский-вот) + независимость и форсинг (можно на кружках разбирать, например). Но я особых иллюзий тут не питаю, если школьное образование когда-то и будет настолько качественным, то уж точно не при нашей жизни.
Успокойся, мань, твою работу нейросетка без проблем уже делает, так хоть порог вката немного повысят
Анальники на самом деле никакие не "интеллектуалы", но ссут в этом признаться себе
База. По знанию алгебры, тригонометрии и физики так любой старший чпушник токарь уделает анальника. Про инженеров я вообще молчу, те в интегралах и диффурах шарят
Хуйню написал. Твоя абстрактная математика никому не нужна и нигде не применяется. 99% людей достаточно первого курса линейной алгебры и матана на уровне понимания что такое производная и для чего она нужна.
Так и черчение нигде не применяется)
А если отталкиваться от потребностей простых людей, то школу можно ограничить 1-2 классами образования. Нужно научиться человека читать, писать какие-то базовые вещи и базовую арифметику объяснять. Всё, готовый новый полноценный член общества.
Ты только что церковно-приходскую школу открыл, только закон Б-жий забыл добавить.
"Арифметика" Магницкого и "Грамматика" Смотрицкого.
Отдельным предметом нерадивым школярам следует ввести КВАНТОВУЮ ФИЗИКУ. Чтобы знали, что высшее образование - не хуй собачий.
И сопромат (сопротивление материалов) тоже необходимо внедрить на все технические специальности, а не только инженерам.
Ну и стереохимию еще можно за компанию.
И сопромат (сопротивление материалов) тоже необходимо внедрить на все технические специальности, а не только инженерам.
Ну и стереохимию еще можно за компанию.
Для чего раньше вузы нужны были? Государству нужна была ядерная бомба, а в наличии много крестьян и колхозников. Вот эту массу надо было загнать в институт и выучить с помощью пиздюлей. Для этого вводили всякие левые предметы типа философий, чтоб колхознику после деревень и коров-свиней рассказать о высоких материях. Опять же, для чего нужны были килотонны лекций и зубрёжка учебника? Да потому что эти учебники и знания были только в вузовской библиотеке, а выученного инженера нужно было закидывать от целины казахстана до ебеней крайнего севера, где никаких учебников и справки не будет, а работу работать надо.
Сейчас у всех с детства интернеты и знания о мире, соответственно старая система образования не нужна. Философии/социологии и прочие левые предметы можно выкинуть. Зубрить нахуй не всралось, потому что у тебя всегда под рукой весь материал от интернета до чата гпт. Два года в вузе достаточно для 99% работ. Кто хочет быть учёным в говне мочёным и двигать новуку - пусть двигает и пишет тонны статей. Это как правило пара ботанов-отличников со всяких сунцев мгу.
Он далбаеб и накидал хуйни, типичный крипочек из загона типа ВШЭ. Нужно как можно быстрее перейти к анализу на многообразиях. Ради этого можно той же алгеброй пожертовать, а когда понадобится, сразу брать учебники по коммутативной. Вся нужная топология есть в учебниках по анализу, а той, что там нет, и не нужна. Анализ на R тоже можно не учить, нужно понять производную как касательную и интеграл как площадь под графиком. Дальше сразу учить анализ на R^n с кусками топологии вперемешку, с использованием линейки конечно, которая как раз хорошо мотивируется анализом, а не геометрией/алгеброй. Затем быстренько перевариваем Лебега и наконец приступаем к многообразиям.
За логику вообще нужно в ебыч прописывать. Максимум можно коротенькую брошюру прочитать об теореме о неполноте. В журнале квант для школьников она была, на страниц 15-25. Но я не читал, брезгую.
> анализ на многообразиях
> без алгебры
Пиздец ты долбоёб конечно)
> Не удивлюсь если там даже интегралов не читают.
Не считают. Школьная физика простая, но очень разнообразная, требует помнить много законов. А в олимпиадах ещё и быть изобретательным, но на то они и олимпиады.
Можешь попробовать вспомнить что такое электродинамика - https://3.shkolkovo.online/catalog/1806/16880
А повтыкать в термодинамику - https://3.shkolkovo.online/catalog/1715/12480
Вообще помню наш препод по механике был БАЗОВИЧКОМ. Говорил что если вдруг вы не помните / не знаете физику (можно было поступить по результатам ЕГЭ по информатике вместо физики), то лучше сразу учить физику на базе физмата / calculus, чем школьный курс физики, ибо по факту с диффурами и интегралами физика становится понятнее. Чем мы на первом курсе и занимались.
Я сдавал физику. Давно, правда. Это сложно. И все кто пиздят - "это всего лишь куча формул и прикладная математика" нихуя не понимают.
Проблема даже не в интегралах/производных
(откуда вы бля дифуры в егэ взяли ебанаты, вы хоть знаете что такое дифуры? это вузовский курс который студенты к концу 1 или 2 семестра блядь сдают, или вы любую хуню где есть dy dx называете дифурами блядь)
Помимо формул и тестов уровня "помню формулу - подставляю и записыаю ответ", там много изъёбистых задач где из мудацкой словесной формулировки нужно вообразить себе лабораторную установку, догадаться, как в математическом выражении формализуются словесные условности вроде "очень быстро", "не изменяя положения катушки", "по сравнению с периодом колебаний".
В моё время было немало задач с подвохой, где приводят дохуя данных, а отвётить нужно что-то вроде "постоянный магнит не генерирует ЭДС, не ебанёт", и ничего и считать не нужно в принципе.
Ещё там полно задач на кал говна по типу термодинамики, циклов карно или абстрактная параша по порядкку заполнения SNP орбиталей. Если это говно не интересно и человек не хочет быть инженером физических структур - это нахуй ему не нужно.
Прелесть математики, абстракции и нформатики как раз в том, что там не нужно отталкиваться от обоссаных ограничений осязаемого мира.
Про то, что для поступашки это ещё охуеть какой стресс и впридачу к русский+английский+инорматика (и + физика) это 25% рост в нагрузке к подготовке и затрат на репетиторов. Не у всех родителей есть такие деньги и не все люди способны так много ебашить ментально.
Пусть тогда русский язык нахуй отменяют или приводят к фиксированному баллу у всех абитуриентов при поступлении на тех специальности (сдал на минимум - считай что сдал на 100, сдал на максимум - считай что сдал на 100, не сдал на миниумум - считай что сдал на 0 и не проходишь).
Чужие проблемы всегда легко решать и они не такие уж и важные, да? Хуесосы ебаные.
Проблема даже не в интегралах/производных
(откуда вы бля дифуры в егэ взяли ебанаты, вы хоть знаете что такое дифуры? это вузовский курс который студенты к концу 1 или 2 семестра блядь сдают, или вы любую хуню где есть dy dx называете дифурами блядь)
Помимо формул и тестов уровня "помню формулу - подставляю и записыаю ответ", там много изъёбистых задач где из мудацкой словесной формулировки нужно вообразить себе лабораторную установку, догадаться, как в математическом выражении формализуются словесные условности вроде "очень быстро", "не изменяя положения катушки", "по сравнению с периодом колебаний".
В моё время было немало задач с подвохой, где приводят дохуя данных, а отвётить нужно что-то вроде "постоянный магнит не генерирует ЭДС, не ебанёт", и ничего и считать не нужно в принципе.
Ещё там полно задач на кал говна по типу термодинамики, циклов карно или абстрактная параша по порядкку заполнения SNP орбиталей. Если это говно не интересно и человек не хочет быть инженером физических структур - это нахуй ему не нужно.
Прелесть математики, абстракции и нформатики как раз в том, что там не нужно отталкиваться от обоссаных ограничений осязаемого мира.
Про то, что для поступашки это ещё охуеть какой стресс и впридачу к русский+английский+инорматика (и + физика) это 25% рост в нагрузке к подготовке и затрат на репетиторов. Не у всех родителей есть такие деньги и не все люди способны так много ебашить ментально.
Пусть тогда русский язык нахуй отменяют или приводят к фиксированному баллу у всех абитуриентов при поступлении на тех специальности (сдал на минимум - считай что сдал на 100, сдал на максимум - считай что сдал на 100, не сдал на миниумум - считай что сдал на 0 и не проходишь).
Чужие проблемы всегда легко решать и они не такие уж и важные, да? Хуесосы ебаные.
Алсо вспомнил задачу которая мне попалась. И вот я ходил 2 года к репетиторам, оставался на факультативы, решал пробники, а задач такого типа не видел никогда вообще нахуй?
Естественно я её не решил. Тут нужно было догадаться придумать формулу экспоненциального распада и "наложить" её на кровь.
То, что тут может возникнуть дохуя вопросов по типу "а ничё что кровь движется по организму и её свойства индивидуальны и зависят от пищи недавно съеденной пациэнтом и такую хуйню как-то тяжеловато считать по одному уровнению?" как понимаю даже не возникали у тех, кто это задавал.
А ещё, блядь, в этом ебаном егэ (как понимаю до сих пор) ПОСТОЯННО блядь приводят данные в изначально неудобных величинах, и тебе надо каждый сука раз эти ебаные кубические абдульметры приводить в систему СИ, перемножать на эти десять в хуйвятой степени, каждый раз.
Вынесите уже блядь это говно на перевод величин в отдельную секцию ёпта и дайте людям нормально думать над задачей. Нет ничего умного в том, чтобы помнить в чём что измеряется в системе СИ, дайте людям сосредоточиться на том, что реально важно.
Но лучше егэ один хуй ничего нет. Уж точно не совсковые экзамены, где всё тупо за взятки и ништяки было.
Жопочтец, ты? Я написал, что нужна линейная алгебра. Растягивание анальных колец можно чуть ли не до начал АГ отложить, например в "Ideals, Varieties, and Algorithms" всё что нужно с 0 рассказывается.
Я бывший инженер-электроники (диплом получил еще 15 лет назад), а теперь разработчик ПО. Не понимаю зачем айтишникам знать физику.
Инженерам электронщикам, строителям, механикам и тд - да, физика очень нужна (желательно еще знание алгебры и матана) для своей предметной области, иначе не будут понятны даже основы профессии. Например теория электрики и аналоговой электроники прямо строится на таких понятиях как амплитуда, частота и колебания из курса физики механики за 8 класс средней школы. Также в целом многие понятия из механики и электромагнетизма отлично объясняют основы теории электротехники.
Но вот между физикой и информатикой общего довольно мало, это совершенно разные предметные области. Они могут разве дополнять друг друга, но смысла в одновременном их изучении без особой нужды нет.
Инженерам электронщикам, строителям, механикам и тд - да, физика очень нужна (желательно еще знание алгебры и матана) для своей предметной области, иначе не будут понятны даже основы профессии. Например теория электрики и аналоговой электроники прямо строится на таких понятиях как амплитуда, частота и колебания из курса физики механики за 8 класс средней школы. Также в целом многие понятия из механики и электромагнетизма отлично объясняют основы теории электротехники.
Но вот между физикой и информатикой общего довольно мало, это совершенно разные предметные области. Они могут разве дополнять друг друга, но смысла в одновременном их изучении без особой нужды нет.
> Айтишнику надо закончить школу.
Хех..не факт дружище. Не факт
У меня знакомый в слове хуй 5 ошибок делает и образование 7 с половиной классов.
А по натуре сычушник хиккадомосед.
Так он ещё во времена кнопочным телефонов такие вещи творил jave притом и с ПК и прямо с телефона мог кодиь.
Работал кстати всю жизнь пекарем на кирпичном заводе в самой печи кирпичи зарекал
Программист, если он не архитектор или управленец старшего звена, это обычная наемный рабочий уровня токаря или чпушника на заводе. Токари тоже может невъеебнно охуенные штуки вытворять. Просто из-за доступа к удалёнке и западным зарплатам, программистов временно возвысили до небес. Но больше такого не будет, увы. Зарплаты программистов в рублях не упадут, но расти перестанут, их просто постепенно съест инфляция.
Программист, если он не архитектор или управленец старшего звена, это обычный наемный рабочий уровня токаря или чпушника на заводе. Токари тоже могут невъебенно охуенные штуки со своим станком вытворять. Просто из-за доступа к удалёнке и западным зарплатам программистов временно возвысили до небес. Но больше такого не будет, увы. Зарплаты программистов в рублях не упадут, но расти они перестанут, их просто постепенно съест инфляция.
Это не "увы", а хорошо. Всякое быдло перестанет лезть сюда.
> У нас в школе были диф уры, интегралы, ну и само собой пределы. Но школа была физматом.
Поридж, ты точно понимаешь, что такое дифуры?
А что не так? Мне уже 30 лет бтв
Диффуры в школе не проходят, тащемта.
смотря в какой школе. в обычной быдлятне не проходят, а в любом нормальном физмат лицее проходят
И что ты за хуйню принес?
По информации СМИ, с 2026 года физика, по плану правительства РФ, станет обязательной при поступлении на инженерные специальности. Ведущие инженерные вузы заявили о готовности принимать физику, но менять правила приёма раньше не посчитали нужным. За введение обязательной физики при поступлении для будущих инженеров ранее выступал Московский физико‑технический институт (МФТИ). Также возможность введения физики в качестве обязательного предмета обсуждается и в петербургском Университете ИТМО.
В 2025 году во многие вузы, как и раньше, можно будет поступить, сдав информатику вместо физики, а на некоторые направления — химию. Школьники должны определиться с перечнем предметов для сдачи ЕГЭ в этом году до 1 февраля.
Введение физики как обязательного предмета для инженеров в 2026 году заложено в плане мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года, который правительство утвердило в ноябре 2024 года. Пока никакие конкретные изменения в нормативные акты внесены не были, хотя вузы могут и сами определять набор принимаемых для поступления ЕГЭ.
Вы ебанулись там?