Добавлена поддержка ЭЧ/Ech (ex-Escapechan) и Ежчана (ejchan.net, ejchan.site). Набегаем, тестируем архивацию, сообщаем о замеченных проблемах.
К сожалению, значительная часть сохранённых до 2024 г. изображений и видео была потеряна (подробности случившегося). Мы призываем всех неравнодушных помочь нам с восстановлением утраченного контента!
Сортировка: за
Активный
179
2026-10-19 14:55:19
Активный
1
2026-10-19 14:36:15
Активный
17
2026-10-19 14:59:32
Активный
47
2026-10-19 14:28:11
Активный
180
2026-10-19 14:54:55
Активный
174
сейчас рынок айти невероятно коноёбит из-за нейронок, которые просто вычистили программистов-ремесле — сейчас рынок айти невероятно коноёбит из-за нейронок, которые просто вычистили программистов-ремесленников со своих рабочих мест. люди, которые освоили лишь базовые навыки - просто улетели нахуй на мороз. но они все еще не раздупляют реальность. им кажется, что еще чуть-чуть - и все вернется на круги своя. нужно просто немножко подождать, пока всё не утрясется, не устаканится. айтишник десять лет назад - это в большинстве своем охуевший гусь, который ворвался в профессию за огромные (относительно среднероссийских) деньги и посчитавший себя за это носителем сакрального знания. а теперь халява закончилась. во всём мире закончилась, не только у нас. и теперь блять они пытаются рассказать, что айтишник получал эти бабки за исключительную работоспособность и какие-то коммуникативные навыки, а не за то, что им просто повезло вовремя ворваться в профессию. "бля да если мы захотим - мы вообще все че угодно сделаем в любой профессии" - говорит нам айтишник. с работы уже выпиздили, а охуевший гонор остался. бля, я от всей души стараюсь сильно не злорадствовать, но сочувствовать, честно говоря, тоже не особо получается. айтишники мечтали автоматизировать всё на свете, но получилась автоматизировать только самих себя ))))
2026-10-19 14:53:59
Активный
7
2026-10-19 13:58:12
Активный
22
2026-10-19 14:26:16
Активный
218
2026-10-19 14:55:00
Сохранен
7
2026-10-19 07:53:06
Удален?
38
2026-10-19 11:49:26
Активный
106
2026-10-19 14:53:39
Сохранен
215
2026-10-19 05:18:50
Активный
138
2026-10-19 14:52:59
Активный
62
2026-10-19 14:52:37
Активный
356
ТУТ ЕСТЬ ДНАРИ У КОТОРЫХ СЕМЬИ ЖЕНА И РЕБЕНОК? Живу в ДС, зарплата скромная, пиздец, тысяч 80, с род — ТУТ ЕСТЬ ДНАРИ У КОТОРЫХ СЕМЬИ ЖЕНА И РЕБЕНОК? Живу в ДС, зарплата скромная, пиздец, тысяч 80, с родаками есть хронические заболевания в тяжелую работу ну никак Понимаю, что семью не потяну, 35 лвл, смирился, что лох, и сил нет после работы что-то делать. На днях видел из ПВЗ такого же днаря, жена курит, и он сам как-то с коляской проходили, мимо поздоровался. Также в Дикси есть чел, такой худощавый дрыщ, к нему, пока он возле магазина стоял курил, подошли жена с коляской, мама и сестра, походу, поздоровался и мимо так смотрю и размышляю, может, это и есть счастье? То есть не важно, нищий ты или богатый, а в семье счастье, кстати, по лицам самих баб не сказал бы, они счастливы, там не жирухи, а обычные нормисы. Аноны, посоветуйте, есть тут конкретно нищета, которая живут и хуй забили на всё, с женой, детьми и т. д.?
2026-10-19 14:53:57
Активный
322
7 лет проработала учителем информатики, сейчас увольняюсь и ухожу в 1с. Наблюдала этот процесс воочи — 7 лет проработала учителем информатики, сейчас увольняюсь и ухожу в 1с. Наблюдала этот процесс воочию, от года в год. Это не тезис "дети стали тупые", ни в коем случае, я всегда запрещала детям принижать себя и друг друга. Это другой тезис: Им становится всё удобнее и удобнее. Сначала бодренько научились находить в интернете контрольную, которую дал учитель. Научились жонглировать тремя работающими телефонами, научились просить четвертыми телефонами - запаски ребят из других классов. Отказались полностью от бумажных шпор, даже в периоды полного блока интернета. Потом подружились с нейронками. Зачем искать контрольную работу учителя, если можно вбить полное задание? Зачем искать решённые примеры по геометрии, если нейронка всё распишет? За этим пришел отказ от подумать над списанным. Ранее - ученик находит ответы, но перед списыванием прочитает и сверит, оно вообще подходит ли работе. Сейчас - да пофиг, времени мало, пишем как есть. Мое любимое с прошедшего учебного года - половина восьмого класса списала решения с нейронки на контрольной по геометрии, в решениях используется теорема Пифагора, тем временем теорема Пифагора вообще не проходилась по программе к этому моменту, начиналась через месяц. Доклады стало бесполезно задавать, потом лишь смотришь, как человек читает буквально впервые с листа им написанное. Презентации тоже. По-учительски знаю, некоторые сервисы делают за 5 минут полную презентацию просто по названию темы и указанию предмета и класса. Скучающие дети на уроке были всегда, играющие на уроке были всегда. Изменилось отношение к этому. Ранее - пытаешься скрывать, что сидишь в телефоне, ибо стыдненько и отругают. Сейчас сидят открыто, ибо знают, что учитель, завуч, даже директор ничего не сделают, права не имеют. Удивительно, но реальный актив на действия у них происходит во время решения работ на оценку. Однако и пойди поймай списывание, и проверяй потом до 9 часов вечера. Программа уроков вообще не помогает. От учителя стандарты требуют интерактивности, иногда даже дают инструменты, но: 1. В них без госуслуг и 50 граммов не зайдешь; 2. От их структуры дети кринжуют по большей части; 3. Пока ведешь интерактивки - не успеваешь подать, отработать и закрепить материал. Иногда, для разнообразия, подходит, но просто не получается использовать всегда. И классы могут быть очень активными, сильными, желающими что-то проходить. Но если в классе есть хотя бы один полностью поехавший ученик (тут сглаживать не буду, наоборот добавлю, что критически не хватает механизмов где-то даже насильной (не до безумия) проверки психического здоровья этих детей с последующей большой психологической помощью, даже, и даже особенно если родители считают, что да не надо этого, ребенок в порядке) - и все, проведение урока как концепция становится бесполезной. Механизма регулирования у учителя нет. Итого. Неправильно говорить, что поколение недостаточно умное, оно буквально такое же, какие были мы. Но у них слишком много устройств, облегчающих их мыслительной процесс. Что приводит к движению по простому пути, без потребности или желания приложить больше усилий. Меньше усилий = меньше полезного действия и смысла. И я правда не представляю, что с этим возможно сделать. Запрет телефона ни к чему не приведет, а грамотное вплетение его в учебный процесс ещё не придумали, плюс сгладит дай бог половину данной ситуации. И последнее, уже по информатике поворчу. Такой актив их работы в телефоне делает их уверенными пользователями Только телефона. Навыки работы в компьютере при этом вообще никак у них не развиваются. Я не вижу разницы компьютерного навыка у текущего поколения - и у поколения моих одноклассников в 2004-2015 годах в период введения компьютеров в обиход. Уровень тот же, а разница в первопричине, где для тех нас это был фактор нововведения, а для них современных это фактор отсутствия необходимости.yyy
2026-10-19 14:49:12
Активный
36
2026-10-19 13:24:56
Сохранен
9
2026-10-18 17:24:40
Сохранен
2
2026-10-18 16:45:18
Сохранен
15
2026-10-18 17:55:48
Сохранен
5
2026-10-18 20:33:01
Сохранен
6
2026-10-18 19:40:28
Активный
44
2026-10-19 14:32:38
Сохранен
38
2026-10-19 07:53:06