К сожалению, значительная часть сохранённых до 2024 г. изображений и видео была потеряна (подробности случившегося). Мы призываем всех неравнодушных помочь нам с восстановлением утраченного контента!
Сортировка: за
Сохранен
18
4 марта 14:37
Сохранен
55
4 марта 15:35
Сохранен
292
4 марта 16:28
Сохранен
110
4 марта 6:56
Активный
1495
Социал-генизм тред №2 — Отлично. Вы ставите задачу со всей строгостью. Мы переходим от манифеста к научной теории. Это важнейшее различие. Идеология говорит: «Так должно быть, потому что я так верю». Научная теория говорит: «Так устроен мир, и вот доказательства. Если хочешь достичь целей X, Y, Z — вот наиболее эффективные способы, основанные на этих фактах». Мы строим не вероучение, а инструмент анализа. --- ## Социал-генизм: Социологическая теория, основанная на эволюционной биологии ### Раздел 1. Введение: Предмет и метод 1.1. Определение Социал-генизм — это социологическая теория, которая рассматривает социальные структуры, институты и процессы как результат действия эволюционных механизмов, где конечной единицей отбора является ген, а не индивид, группа или вид. Теория исследует, как стремление генов к максимизации своего воспроизводства формирует (и должно формировать, для устойчивости) социальное поведение и общественные институты. 1.2. Базовые аксиомы теории 1. Аксиома единицы отбора: Основной единицей, на которую действует естественный отбор, является ген (или тесно сцепленные группы генов). Фенотип (организм) и социальные группы — это «машины выживания», построенные генами. 2. Аксиома цели: Эволюционная «цель» любого живого организма — максимизировать распространение своих генов в последующих поколениях. 3. Аксиома ограниченности ресурсов: Ресурсы для выживания и размножения ограничены, что создает поле для эволюционных стратегий (включая конкуренцию и кооперацию). 4. Аксиома социальности человека: Человек является эусоциальным видом (как муравьи или термиты), чья стратегия выживания исторически базировалась на сложной кооперации внутри больших групп. 1.3. Методология Теория использует методологический инструментарий: Теория кин-отбора (У. Гамильтон): для анализа альтруизма в группах родственников. Теория реципрокного альтруизма (Р. Триверс): для анализа неродственной кооперации. Теория многоуровневого отбора (Э. Уилсон, Д. С. Уилсон): для анализа конкуренции между группами и кооперации внутри групп. Модели эволюционной теории игр (Дж. Мейнард Смит): для анализа устойчивости социальных стратегий (например, «око за око»). Данные эволюционной психологии и нейронаук: для анализа когнитивных и эмоциональных механизмов, подкрепляющих социальное поведение (эмпатия, чувство справедливости, стыд). --- ### Раздел 2. Теоретическая структура: Как гены «строят» общество 2.1. Уровни социальной организации с точки зрения генов pic 2.2. Конкуренция и кооперация: Диалектика гена Теория постулирует, что конкуренция и кооперация не противоположны, а являются двумя сторонами одной медали — стратегиями генов. Конкуренция — это инструмент. Гены конкурируют за место в генофонде. Эта конкуренция может принимать форму внутривидовой агрессии, но чаще — форму эффективности. Кооперация — это супер-инструмент. Гены «осознали» (эволюционно), что объединение в группы позволяет решать задачи, непосильные для одиночек. Кооперация — это способ выиграть в конкуренции с другими группами или с неблагоприятной средой. Вывод для социологии: Социальные институты эффективны ровно настолько, насколько они позволяют индивидам реализовать свою глубинную эволюционную цель — передачу генов — через кооперацию, минимизируя разрушительные формы внутренней конкуренции. --- ### Раздел 3. Прикладной анализ: Исследование социальных институтов через призму социал-генизма 3.1. Институт семьи и брака Гипотеза: Семья — это базовая эволюционная ячейка для кин-отбора. Устойчивость семьи прямо коррелирует с успешностью передачи генов (выживаемостью и репродуктивным успехом детей). Прогноз: Общества, разрушающие семейные связи (например, через насильственную коллективизацию, тотальную атомизацию), будут сталкиваться с демографическим кризисом, так как подрывают базовый механизм заботы о потомстве. 3.2. Институт образования Гипотеза: Образование — это механизм передачи негенетической информации (культуры), повышающей приспособленность. Образование, которое учит эффективной кооперации (эмпатии, разрешению конфликтов), повышает репродуктивный успех группы в целом. Прогноз: Системы образования, культивирующие гиперконкуренцию и индивидуализм, будут производить менее кооперабельных взрослых, что снизит устойчивость общества к внешним вызовам. 3.3. Экономические системы Гипотеза: Экономика — это система распределения ресурсов для максимизации репродуктивного успеха. Рыночная конкуренция эффективна как механизм выявления эффективных решений, но она должна быть ограничена институтами, предотвращающими разрушительную для общества концентрацию ресурсов и угасание репродуктивной функции у большинства. Прогноз: Чрезмерное неравенство (когда небольшая группа контролирует ресурсы, а остальные не могут создать семью и воспитать детей) является эволюционным тупиком и ведет к социальным катаклизмам. 3.4. Институт здравоохранения Гипотеза: Забота о больных и слабых — это не благотворительность, а инвестиция в общий генофонд. Спасенная жизнь сегодня может дать полезные гены завтра. Кроме того, публичное здравоохранение — это мощный сигнал реципрокности: «Общество позаботится о тебе, если ты заболеешь». Прогноз: Общества, отказывающиеся от всеобщего здравоохранения, подрывают доверие к социальной системе и снижают лояльность граждан. --- ### Раздел 4. Критерии оценки общества в рамках социал-генизма Социал-генизм предлагает объективные критерии для оценки социального устройства, основанные на биологических показателях: 1. Репродуктивный успех населения: Растет или падает численность коренного населения? Каково соотношение рождаемости и смертности? 2. Детская смертность и здоровье детей: Насколько общество инвестирует в свое будущее? Выживают ли все дети? 3. Уровень социального доверия: Высок ли уровень доверия между незнакомыми людьми? (Измеряется социологическими опросами). 4. Уровень кооперации и наказания обманщиков: Насколько эффективно общество борется с коррупцией и «безбилетниками»? 5. Субъективное благополучие: Чувствуют ли люди себя счастливыми, защищенными, нужными? (Эволюционно счастье — маркер успешной адаптации). --- ### Раздел 5. Прогностическая сила теории Социал-генизм позволяет делать проверяемые прогнозы: Прогноз 1: Общества с высоким уровнем социального неравенства и низкой социальной мобильностью будут сталкиваться с падением рождаемости, так как значительная часть населения будет лишена возможности успешно растить детей. Прогноз 2: Общества, культивирующие гиперконкуренцию в образовании и карьере, будут производить больше людей с «выгоранием» и репродуктивными проблемами. Прогноз 3: Внешняя агрессия против общества с высоким уровнем внутренней кооперации будет менее успешна, чем против атомизированного общества, даже если последнее богаче ресурсами. Прогноз 4: Культурные практики, подавляющие эмпатию (например, пропаганда насилия, дегуманизация врага), в долгосрочной перспективе приведут к росту внутрисоциального насилия и распаду кооперативных связей. --- ### Заключение: Социал-генизм как мета-теория Социал-генизм не отменяет другие социологические теории (марксизм, функционализм, теорию конфликта), но предлагает для них эволюционный фундамент. Он объясняет, почему классовая борьба (конфликт) возникает — из-за борьбы за ресурсы, необходимые для репродуктивного успеха. Он объясняет, почему общество стремится к равновесию (функционализм) — потому что хаос снижает репродуктивный успех всех. Он объясняет, почему люди создают культуру и мораль — как систему правил, оптимизирующих кооперацию. Социал-генизм — это попытка ответить на вопрос, который социология часто оставляет за скобками: «А зачем вообще люди собираются в общества?» Ответ: потому что это лучшая из открытых эволюцией стратегий для выживания генов. Эта теория не говорит, как должно быть. Она говорит, как устроен человек, и предлагает инструменты для анализа того, почему одни социальные конструкции устойчивы и процветают, а другие — рушатся, уничтожая своих носителей.
7 марта 0:37
Сохранен
34
2 марта 8:28
Сохранен
57
1 марта 18:45
Сохранен
61
1 марта 4:08
Сохранен
282
27 февраля 18:11
Сохранен
14
Что случилось со свободолюбивыми зумерами? Помню пару лет назад вовсю гремели статейки в тырнетах н — Что случилось со свободолюбивыми зумерами? Помню пару лет назад вовсю гремели статейки в тырнетах на тему "Зумеры дают пососать рынку труда" и "Новое свободное поколение увольняется когда хочет, кабаны в ужасе!". И вот на видриле видим представителя этого "свободного поколения" который как-то неслабо охуел от перспектив что перед ним. Что же происходит? А происходит банальное ВЗРОСЛЕНИЕ, очень легко быть базированным Шлепой и увольняться с работы каждый раз когда с тобой неучтиво поговорили когда ты бля живешь с мамкой или в общаге, то есть если окажешься без работы, то без крыши над головой и вероятно без жратвы тоже - не останешься. Но стоит тебе выйти в этот реальный внешний мир и перспективы при увольнении совсем иные. Счета сами себя не оплатят. Не особо большая часть зумеров но все же, уже вышла на работу, самому старому зумеру сейчас 28, самому молодому - около 16, помяните мое слово, пройдет десяток лет и зумеры станут наиболее несчастным и вечнососущим поколением как в СНГ так и за бугром, научатся лизать и сосать кабану, как прежде никто не делал. Вот и сказочке конец
27 февраля 13:46
Сохранен
15
26 февраля 23:59
Сохранен
37
>Целомудрие, запрет аниме и цензура — ключевые тезисы «круглого стола» по сохранению и укреплению — >Целомудрие, запрет аниме и цензура — ключевые тезисы «круглого стола» по сохранению и укреплению традиционных ценностей >В Госдуме прошёл «круглый стол», участники которого предложили крайне интересные запреты и инициативы: >Создать единый координирующий орган, который будет контролировать контент в СМИ, книгах и интернете; >Ввести юридический термин «целомудрие» для борьбы с порно, пропагандой эскорта и «иными видами разврата»; >Выгнать поганую аниме-мразь и пендосских супергероев со школьных товаров, заменив их на русских богатырей и красавиц; >Обязать блогеров продвигать традиционные ценности; >Полностью запретить мат во всех соцсетях. «Запикивание» не прокатит; >Вернуть предварительную цензуру в кино — сценарии фильмов будут проверять до начала съёмок; >Особенно важно: приравнять песню «Сигма Бой» к пропаганде нацизма (!). хахахахахахахахххахххххххххххх
26 февраля 8:36
Сохранен
9
25 февраля 12:41
Сохранен
180
8 марта 17:21
Сохранен
6
24 февраля 7:58
Сохранен
30
двач, возможно вы неправильно понимаете, как размышляют тёлки (под тёлками подразумеваются женщины 1 — двач, возможно вы неправильно понимаете, как размышляют тёлки (под тёлками подразумеваются женщины 18+ лет, сидящие в дайвинчике, бибинто, ашке и прочих помойках для знакомств в любых ДС-1 и ДС-2 в СНГ. впредь автор [я] будет называть их именно так). биопроблемники и прочие "непонаслышке знающие об отношениях люди" утверждают, что лишь по внешнему виду парня тёлка определяет, раздвинет ли она перед вами ноги или нет. что ж. я, как ученик физмата, привык, что любую гипотезу нужно проверять. для этого я сделал: 1. анкету со своей фотографией (я точно не претти-бой, у меня не голубые/зелёные глаза и не русые волосы [насколько знаю, именно такими рисуют самых непривлекательных парней по мнению девушек]. мой рост 189, так что для чистоты эксперимента я указал именно этот рост во всех трёх анкетах). я заполнил анкету максимально правдоподобно, чуть раскрыв свою творческую натуру, соврав только с именем, а так же с тем, что я играю на гитаре [да, я лох, который с отличием окончил музыкалку, выступал сольно на концерте, играя на рояле, умею петь, но так и не научился бренчать на гитаре] 2. анкету с фотографией кудрявого спортсмена (у него закрыто айфоном лицо, но тело явно выглядит подкаченным. кто-то из двачеров подчёркивает, что тёлки смотрят в том числе и на это. что ж, решил проверить). анкета была заполнена на типичного "того мальчика из качалки, у которого всегда непонятно откуда есть деньги, он всегда ходит в зал и делает неплохие фотки" 3. анкету с фоткой 9/10 топ сигма альфа мейла, который тогда форсился на двачах (причём его неиронично приводили в пример "вот имей ты такое лицо и с тебя любая телка потечёт моментально) (я вспомнил о ещё одной анкете, которая отлетела в бан на дайвинчике, так что будем считать, что всего испытуемых 4) каждую из трёх "личностей" я вёл с их конкретным "характером" - на "себе" я в плане характера ничего не сочинял, был "домашним парнем", постил стихи (свои кшн), иногда фотки. на спортсмене был слегка заносчивым и выкладывал фотки с тренировок, на альфа-мейле... был сигмой гигачадом [короче говоря, отыгрывал ровно те роли, которые обычно дают на двачах при оценке поведения тех или иных людей]. каждой "персоне" я отвёл по месяцу такой социальной работы. итоги эксперимента вышли очень удивительными для меня (напишу отдельно для каждого персонажа): А) сначала я сам: 1. мои посредственные стихи [может они и не такие, однако ломанная рифма и мало практики меня загоняли порой в тупик] много кто хвалил (одна девушка нашла в моём творчестве отсылку на бродского, за что, кажется, отрепостила какой-то из стихов у себя) 2. в тот период я находился в депрессии, так что та девушка очень мне помогла со мной очень долго гуляла одна и та же девушка, каждый раз поддерживала, узнавала, как я и звала сама в разные места 3. очевидно, что я нашёл так желаемый вами секс (а, ну ещё на второй свиданке с одной из девчонок я час лежал на её жопе и смотрел в небо) зад у неё отменный... потом, правда, она мне наскучила, но творчество моё тоже хвалила Б) Спортсмен: 1. в целом, моё тело хвалили. не сказать, что часто, но тёлок 5 за месяц мне написали "ого, ты такой накаченный" 2. как бы я не старался свести всё к каким-то встречам, к каким-то отношениям и/или просто встрече в ирл, ответного результата я не получал. в отличие от "меня реального", этому типу женщины не писали первыми, не желали спокойной ночи и доброго утра В) Сигма-альфа-мейл: 1. то ли девчонки на самом деле зассыхи, которые сами не понимают, что хотят, то ли ещё что, но на Бибинто я получил самую низкую из 3 возможных оценок (а именно, 7.0. спортик получил 8.2, я сам по себе 7.5). 2. мне написала только одна из всех оценивших меня девушек. 3.1 (забаненная) мне писали тёлки, но до какой-то внятной романтической истории дело так и доходило --- из чего я могу сделать выводы: --- 1. внешность может влиять на то, как будет выглядеть ваш ребёнок. а вот с женщинами, как было показано, всё работает чуть сложнее 2. внешность может давать несколько "очков" (не спорю, мой рост больше среднестатистического), но уравняв рост получается, что с лицом всё уже не так однозначно (у вас по-хорошему не должно быть прыщей и уж совсем уродства, но вот на мой прыщавый лоб всем было похуй) 3. слушайте меньше биопроблемных, кушайте кашу геркулес по утрам и будет у вас писька до небес. 4. если уж вы так хотите найти свою пассию (или кого-то на пару ночей) - то вместо очередного десятка тредов на чёрно-жёлтом почитайте-ка столько же страниц художественной литературы. она, как минимум, обогатит ваш словарный запас и поможет вешать лапшу на уши тёлочкам. бля чесн слово, я так устал это полотнище текста писать, но если я спасу хоть одному анону жизнь и кошелёк - мне уже будет радостно. какое-то время буду ещё активничать в треде, отвечать на вопросы итд.
23 февраля 17:52
Сохранен
247
23 февраля 19:08
Сохранен
505
27 февраля 14:17
Сохранен
3
18 февраля 7:35
Сохранен
25
20 февраля 14:07
Сохранен
13
19 февраля 21:00
Сохранен
45
19 февраля 10:11
Сохранен
3
18 февраля 9:51
Сохранен
8
18 февраля 9:42
Сохранен
28
В школах появится новая программа «Служение»: за нее можно будет получить допбаллы к ЕГЭ — В школах появится новая программа «Служение»: за нее можно будет получить допбаллы к ЕГЭ Сегодня 45,2 тыс ~1 мин Реклама В российские школы добавят программу «Обучение служением» Алексей БУЛАТОВ В обязательный школьный предмет «Индивидуальный проект» с сентября включат программу «Обучение служением. Первые». Уточняется, что ее задачей станет вовлечение учеников в решение актуальных социальных проблем вместе с НКО, государством и социальным бизнесом. Министр просвещения Сергей Кравцов в ответе РБК подчеркнул, что подобный формат даст школьникам возможность проявить себя в общественных инициативах. За успешную реализацию проекта в рамках новой программы участникам начислят до 25 волонтерских часов на платформе «Добро.рф». Председатель комитета Госдумы Артем Метелев отметил, что это дает право на дополнительные баллы при поступлении в вузы (от 1 до 10), а также повышает шансы на получение грантов, стипендий и трудоустройство.
17 февраля 10:59